8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Басманный район занимает особое место в истории Москвы как уникальный памятник, позволяющий проследить этапы становления и развития Российского государства и его столицы. Он является излюбленным местом проведения краеведческих экскурсий для всех увлечённых историей нашего города, которых с каждым годом становится всё больше.

Авторы: Кавтаева Елена Михайловна, Камагина Ольга Евгеньевна.

Методические рекомендации по проведению классного часа «Басманный район: история и современность»
для обучающихся 9–11-х классов

 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: способствовать воспитанию и развитию качеств личности, отвечающих требованиям современного общества, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения к его многовековой истории.

  • формировать уважительное отношение к истории малой Родины;
  • познакомить учащихся с историей развития Басманного района города Москвы;
  • способствовать развитию личности учащихся на основе освоения универсальных учебных действий, активной учебно-познавательной деятельности, формирование стремления к саморазвитию и непрерывному образованию;
  • развитие умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, аргументированно высказывать свою точку зрения;
  • развивать познавательный интерес обучающихся к актуальным историческим вопросам современного общества.

Задачи:

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия (урока).


Слайд1Задание № 1.

 Просмотрите изображения на слайде и видеофрагмент, выполните задание.

1. О чем пойдёт речь на классном часе?
2. Сформулируйте вопросы к теме «Басманный район: история и современность», ответы на которые вы хотели бы получить в ходе занятия.
3. Сформулируйте цель и задачи нашего занятия. Аргументируйте свой ответ.


Слайд2Задание № 2.

Прочитайте фрагмент текста, размещенного на официальном сайте Управы Басманного района города Москвы, и выполните задания.

1. Установите соответствие между названиями районов современной Москвы и происхождением этих названий. Заполните таблицу.
2. Что, по вашему мнению, объединяет названия этих районов?
3. Предположите, о чем говорит факт, что старые исторические названия местности были сохранены на карте современной Москвы. Аргументируйте свой ответ.


Слайд3Задание № 3.

Прочитайте текст, размещенный на официальном сайте Управы Басманного района города Москвы.

 Выполните задания, ответьте на вопросы.

1. Найдите в тексте объяснение происхождению названий улиц и переулков Басманного района. Заполните таблицу (кратко).
2. О чём говорят названия улиц и переулков Басманного района? Аргументируйте свой ответ.
3. Можно ли по топонимике Басманного района составить краткую характеристику горожан, проживавших в этой местности в прошлом?
Аргументируйте свой ответ.


Слайд4Задание № 4.

Рассмотрите портретный ряд на слайде, ответьте на вопросы и выполните задания.

1. Как вы понимаете высказывание: «…в Басманном районе началась и выстроилась «Пушкинская тропа» – маршрут по местам, накрепко связанным с именем поэта узами рождения, родства, дружбы и памяти». (Домашнева Н. А. РИТМЫ ВРЕМЕНИ. Басманный район, 1991–2006).
2. Назовите пушкинские места Басманного района, используя текст на официальном сайте Управы Басманного района города Москвы.
3. Кто из деятелей русской науки и культуры оставил след в истории Басманного района? Аргументируйте свой ответ.


Слайд5Задание № 5.

Рассмотрите фоторяд и карту на слайде. Воспользуйтесь материалами сайта «Узнай Москву» и выполните задания.

1. Найдите на карте «Узнай отреставрированную Москву» территорию Басманного района, увеличивая размеры изображения.
2. Между улицей Забелина и Малым Ивановским переулком найдите комплекс построек Ивановского монастыря. Откройте по ссылке подробную информацию об этом монастыре. Прочитайте, составьте краткий рассказ «История Ивановского монастыря». Аргументируйте свой ответ.


Слайд6Задание № 6.

1. Изучите материалы, размещенные на слайде, дайте краткую характеристику Басманного района.
2. Используя данные, представленные в таблице, выберите верное утверждение. Аргументируйте свой ответ.

 

 


Слайд7Задание № 7.

1. Рассмотрите на слайде изображение герба Басманного района, объясните его символику. Аргументируйте свой ответ. 
2. Сделайте выводы.

 

 


 

 

Опубликовано в Классный час