8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

В Москве состоялась награждения дипломами Мосгордумы победителей и призёров городского конкурса сочинений «Роль Московской городской Думы в жизни столицы»

Конкурс приурочен к 25-летию столичного парламента.

В рамках церемонии награждения были отмечены лучшие работы школьников по темам: «Профессиональный портрет законодателя XXI века», «Парламентарий: имя в истории Московской городской Думы», «Законодательные перспективы: взгляд в будущее».

Председатель Московской городской Думы Алексей Шапошников поблагодарил школьников. 

«Вы наше будущее, вы элита Москвы, вам управлять страной, вы все сегодня победители», – сказал он. 

Председатель комиссии Мосгордумы по образованию Антон Молев подчеркнул, что участники конкурса творчески отнеслись к написанию сочинений. 

Министр Правительства Москвы, руководитель Департамента образования и науки города Москвы Исаак Калина поблагодарил Мосгордуму и отметил, что столичный парламент всегда уделял большое внимание учителям, школам и ученикам. 

«Городская дума открыта системе образования, и давайте воспользуемся этой открытостью во благо наших учеников», – резюмировал он.

Источник: http://www.edu.ru/news/novosti-regionov/prizery-i-pobediteli-gorodskogo-konkursa-sochineni/

Опубликовано в СМИ о нас

В Московском парламентском центре наградили столичных школьников – победителей конкурса сочинений, посвящённого 25-летию Мосгордумы. Участники конкурса представили работы на темы «Профессиональный портрет законодателя XXI века», «Парламентарий: имя в истории Московской городской Думы», «Законодательные перспективы: взгляд в будущее»

Председатель Московской городской Думы Алексей Шапошников, фракция партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ»:

«Конкурс сочинений «Роль Московской городской Думы в жизни столицы» посвящен 25-летию Мосгордумы. Идею его проведения поддержал Департамент образования и науки города Москвы. Школьники писали сочинения по трём различным темам: «Профессиональный портрет законодателя XXI века», «Парламентарий: имя в истории Московской городской Думы», «Законодательные перспективы: взгляд в будущее».

Должен сказать, что выбрать победителей было не так просто: все участники конкурса проявили себя творчески, показали, что любят Москву, заботятся о ней, знают её историю. Это правильно, потому что будущее нашей страны в руках сегодняшних победителей и призеров. И вам, дорогие ребята, предстоит управлять страной. Страной, где есть лучший город Земли – Москва!»

Министр Правительства Москвы, руководитель Департамента образования и науки города Москвы Исаак Калина:

«Сегодняшнее мероприятие – замечательное и важное, но не уникальное. Это продолжение совместной работы столичного парламента и Департамента образования и науки города Москвы.

Депутаты Мосгордумы частые гости в наших школах: входят в состав Управляющих советов, возглавляют их, участвуют в знаковых для системы образования мероприятиях, среди которых особо хочу выделить «Субботы московского школьника». Именно здесь, в здании Московской городской Думы, по выходным ребята запросто общаются с депутатами. Так что внимание, которое они уделяют школам, огромно. Дума открыта системе образования Москвы!

Уверен, что те, кто не принял участие в первом конкурсе сочинений, обязательно сделают это в следующий раз. Предлагаю дать нашим ребятам такую возможность и провести подобный конкурс в следующем году».

Заместитель Председателя Московской городской Думы Андрей Метельский, фракция партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ»:

«Сегодня награды получили не просто школьники, победившие в конкурсе сочинений, а сознательные, активные и целеустремленные граждане своего города, любящие Москву и заботящиеся о ней. Вот почему эта церемония проходит там же, где проходят торжественные вручения почетных грамот выдающимся москвичам и удостоверений столичным мировым судьям. Уверен, память о таком событии останется у ребят на всю жизнь. А для кого-то, возможно, станет первым шагом к будущей депутатской деятельности.

От всей души поздравляю призеров и победителей конкурса! Очень рад, что в Москве так много талантливой молодёжи».

Председатель комиссии МГД по образованию, руководитель постоянного депутатского объединения «Моя Москва» в Мосгордуме Антон Молев:

«Мы серьезно подходили к оценке творческих работ, к аргументации и логике авторов, к тому, насколько они точно выражали свои мысли. В целом уровень сочинений достаточно высок, я благодарен ученикам и педагогам, которые их подготовили. Читать эти нешаблонные тексты было интересно, наши дети проявили себя очень талантливо.

Идею следующего конкурса мы обязательно обсудим в рамках работы комиссии Мосгордумы по образованию. Может быть, это будут не только сочинения, а исследовательские работы и проекты. Главное – дать нашим детям свободу творчества».

Победитель конкурса сочинений в номинации «Профессиональный портрет законодателя XXI века», ученица 10 класса ГБОУ города Москвы «Школа N 324 «Жар-птица» Яна С.:

«По-настоящему успешным депутат становится тогда, когда его деятельность отвечает запросам общества. А для московского законодателя важно еще быть патриотом и заботиться о своем городе.

Героем моего сочинения-рассуждения стал депутат Мосгордумы Николай Николаевич Губенко, народный артист РСФCР, последний министр культуры СССР. На мой взгляд, именно он – один из тех, кто внес большой вклад в политическое и культурное развитие Москвы. Это энергичный и деятельный человек, глубоко мыслящий и принципиальный.

Особенно ценно для меня, то, что во время работы над сочинением я имела возможность общаться с Николаем Николаевичем. Это свидетельствует еще об одном важном для профессионального законодателя качестве – открытости».

Призер конкурса сочинений в номинации «Парламентарий: имя в истории Московской городской Думы», ученик 8 класса ГБОУ города Москвы «Школа N 1520 имени Капцовых» Никита Р.:

«Свою работу я посвятил городскому Голове Николаю Александровичу Алексееву, период его работы с 1885 по 1893 годы принято называть «золотым веком московского самоуправления». Современники считали, что Алексеев настолько облагородил и украсил город, что «о нем кричит каждая московская улица».

История моей школы связаны с Алексеевым напрямую, ведь это Николай Александрович сподвиг думского гласного Капцова в память о своем отце и матери подарить Москве два училища – для мальчиков и для девочек. Алексеевская Москва – это наше национальное чудо, стоит подражать этой истинной и беззаветной любви к городу и москвичам».

За активную работу по проведению городского конкурса сочинений «Роль Московской городской Думы в жизни столицы» благодарственными письмами Председателя МГД были отмечены педагогические коллективы школ столицы, а также заместитель директора ГБОУ города Москвы дополнительного профессионального образования специалистов Городского методического центра Департамента образования города Москвы, член оргкомитета конкурса Елена Кузнецова.

По окончании церемонии награждения председатель комиссии Мосгордумы по образованию Антон Молев провел встречу с участниками конкурса сочинений и ответил на их вопросы.

Справка

Конкурс сочинений «Роль Московской городской Думы в жизни столицы» организован Городским методическим центром Департамента образования города Москвы при поддержке Московской городской Думы. Цель конкурса – привлечь внимание участников образовательного процесса к истории парламентаризма в России и городе Москве, раскрыть творческий потенциал московских школьников, стимулировать их интерес к общественным наукам.

Источник: https://duma.mos.ru/ru/0/news/novosti/moskovskie-shkolniki-razmyishlyali-o-roli-parlamenta-v-jizni-stolitsyi

Опубликовано в СМИ о нас

Изучение деятельности Московской городской Думы новейшего периода особенно актуально для современных школьников и жителей столицы в связи с динамичным развитием информационных структур, ростом возможностей и систематизацией процессов социокультурного развития образовательных организаций в городской среде.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия в 9−11-х классах на тему «Московская городская Дума: история и современность».

Авторы: Ирина Валерьевна Гусенко, Ольга Евгеньевна Камагина, Сергей Николаевич Щербаков.

Методические рекомендации по проведению классного часа «Московская городская Дума: история и современность»
для обучающихся 9–11-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: способствовать воспитанию и развитию качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава.

Задачи:

  • формировать уважительное отношение к законодательным ведомствам и правовым актам Российской Федерации;
  • способствовать развитию личности учащихся на основе освоения универсальных учебных действий, мотивировать их активную учебно-познавательную деятельность, формировать стремление к саморазвитию и непрерывному образованию;
  • развитие умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, аргументированно высказывать свою точку зрения;
  • развивать познавательный интерес обучающихся к актуальным историко-правовым проблемам современного российского общества;
  • познакомить учащихся с историей развития самоуправления в городе Москве, деятельностью Московской городской Думы новейшего периода, дать представление о законодательной деятельности столичного правительства.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия (урока).


Слайд1Задание № 1. Изучите цитаты, ответьте на вопросы.

Объясните термины «парламентаризм», «представительное правление».

Как вы считаете, в чём значение парламентской деятельности? Поясните свой ответ примерами.

Определите тему нашего занятия.

 


Слайд2Задание № 2. Прочтите стихотворение выдающегося учёного и поэта Михаила Васильевича Ломоносова (1711–1765), изучите фрагмент текста и ответьте на вопросы.

2.1. Какие вопросы организации городской жизни и хозяйства могли быть важными и актуальными для властей Москвы в прошлые века? Ответьте, опираясь на текст. Объясните свой выбор.

2.2. Сравните уровень жизни дворянства в Москве и Европе во второй половине XVIII в. О чём свидетельствуют наблюдения писателя и секретаря Президента Коллегии иностранных дел, статского советника Дениса Ивановича Фонвизина?

Слайд32.3. Что особенно важного в деле развития зачатков гражданского общества и демократических принципов управления произошло в Москве за период с конца XVIII до второй половины XIX века? Прокомментируйте свой ответ, опираясь на текст.

 

 

 


Слайд4

Задание №3. Московскую городскую Думу на протяжении всей истории её существования возглавляло немало выдающихся учёных, политических деятелей, предпринимателей.

Используя портреты деятелей Московской городской Думы второй половины XIX – начала XX века, приведите в соответствие их имена и деятельность. Ответ запишите в таблицу. 

А     Б     В     Г     Д     Е

6      3     1     5     4     2


Слайд5

Задание № 4. На официальном сайте Московской городской Думы в разделе «История и символы Московской городской Думы» изучите материалы «Историческая справка о Думе» и «Общая информация о Думе для школьников». Ответьте на вопросы.

4.1. В истории нашего государства законосовещательные и законодательные органы носили название «Дума». Приведите примеры. Что означает слово «дума»? Как значение слова «дума» соотносится с функциями этого органа?

4.2. Используя материалы раздела «Историческая справка о Думе», ответьте на вопросы.

Когда и кем в России были заложены общие принципы городского общественного управления?
Какие события второй половины XIX века дали новый импульс развитию городского самоуправления?


Слайд6

Задание № 5. Ознакомьтесь с содержанием Городового положения 1870 года и Главой 6 Устава города Москвы «Законодательная власть города Москвы». Изучите содержание материала «Московская городская Дума и представительные органы власти Москвы».

Выполните задания.

1. Соотнесите название должностей, упоминаемых в Городовом положении 1870 года, с современными должностями Московской городской Думы и столичного руководства.

Губернатор –
Городской голова –
Гласные –

2. Какова роль и значение Московской городской Думы в дореволюционный период (до 1917 г.) и в настоящее время? Прокомментируйте свой ответ.


Слайд7

Задание № 6. Изучите Статью 5 «Устава города Москвы» и заполните схему в рабочем листе. Ответьте на вопросы.

Какой из органов власти Москвы является представительным?

На основании содержания преамбулы «Устава города Москвы» отметьте статус города Москвы.

 

 


Слайд8

Московская городская Дума – высший и единственный постоянно действующий законодательный (представительный) орган государственной власти города Москвы – была сформирована 12 декабря 1993 года.

Задание № 7. Изучите на слайде презентации диаграмму 1, освещающую распределение документов, принятых Московской городской Думой в 1994–2017 годах. Ответьте на вопрос: «О чём свидетельствует данная законодательная статистика?»

* На основании положений Статьи 9 «Устава города Москвы» и данной статистики дайте характеристику представленным в диаграмме законодательным решениям Московской городской Думы.


Слайд9

Выборы депутатов Думы VI созыва состоялись 14 сентября 2014 года по 45 избирательным округам на пятилетний срок полномочий. Число депутатов Московской городской Думы увеличилось с 35 до 45. Свои полномочия осуществляют 44 депутата. Полномочия одного депутата прекращены досрочно с 5 октября 2017 года. В Думе VI созыва Председатель Думы, два его заместителя, а также руководители 15 комиссий осуществляют свою деятельность на профессиональной постоянной основе, остальные депутаты – без отрыва от основной деятельности.

Задание № 8. Ознакомьтесь со статистическими данными (представлены на слайде) на официальном сайте Московской городской Думы (раздел «Общая информация о Думе для школьников»), проанализируйте таблицу. Ответьте на вопросы и выполните задания.


Слайд10

Задание № 9. Рассмотрите на официальном сайте Московской городской Думы (раздел «Общая информация о Думе для школьников») схему, иллюстрирующую формы взаимодействия депутата Московской городской Думы с избирателями.

Проанализируйте таблицу. Ответьте на вопросы и выполните задания.

Какие формы взаимодействия депутата Московской городской Думы с избирателями, по-вашему, наиболее эффективны в решении насущных проблем жителей города? Объясните свой выбор.


Слайд11Задание № 10. При вступлении в должность депутат Московской городской Думы приносит присягу. Изучите пункт 6 Статьи 34 «Устава города Москвы».

Как вы думаете, какова значимость присяги депутата?

 

 


Слайд12

Задание № 11. Рассмотрите схемы, освещающие деятельность Московской городской Думы в 1994–2017 гг., и ответьте на вопросы.

Изучите динамику принятия законопроектов города Москвы и, используя контекстные знания по истории и обществознанию, сделайте выводы о законотворческой деятельности Московской городской Думы. Прокомментируйте свой ответ.

 

 


Слайд13

Задание №12. Рассмотрите иллюстрации на слайдах «Награды Московской городской Думы» и «Награды города Москвы», прочтите фрагменты из Положений, ответьте на вопросы.

1. В перечне фамилий людей, награждённых Московской городской Думой, встречаются директора школ, учителя и педагоги-организаторы, преподаватели высших учебных заведений, врачи, учёные, офицеры полиции и многие другие. О чём это свидетельствует? Поясните свой ответ.

2. Каково значение деятельности депутатов Московской городской Думы в решении проблем населения столицы? 

Слайд14

 

 

 

 

 


 

 

Опубликовано в Классный час