8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

В 1930-е годы профессия лётчика получила в мире и в Советском Союзе большую популярность. Тысячи советских мальчишек и девчонок мечтали о небе. Имена Валерия Чкалова, Михаила Громова не сходили с полос советской прессы, были на устах миллионов граждан нашей страны. От прославленных героев не хотели отставать и женщины. Они садились за штурвал самолётов и поднимались в небо.

Автор: Кавтаева Елена Михайловна

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия (классного часа) «Легендарные женщины отечественной авиации»
для обучающихся 9–11-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование ценностного отношения к людям, чьи имена вписаны в историю отечественной авиации.

Задачи:

  • воспитание у обучающихся благодарной памяти о людях, внесших большой вклад в развитие советской авиации;
  • воспитание у обучающихся чувства патриотизма и гражданской ответственности;
  • развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения;
  • формирование гуманистических качеств личности.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1Задание № 1.

Прочитайте стихотворение поэта-авиатора Василия Каменского, посвящённое первопроходцам советской авиации, рассмотрите фото на слайде, выполните задание.

1. Сформулируйте цель и задачи нашего занятия.

2. Сформулируйте возможные вопросы, ответы на которые вы бы хотели получить в ходе этого занятия. Аргументируйте свой ответ.


Слайд2Задание № 2.

Прочитайте высказывания, рассмотрите изображение на слайде, выполните задание.

1. Как вы считаете, что общего в этих высказываниях?

2. Сделайте выводы. Аргументируйте ответ.


Слайд3Задание № 3.

Самолет для дальних перелетов АНТ-37 бис «Родина».
Разработчик: КБ Сухого.
Страна: СССР.
Первый полет: 1938 г.

Прочитайте текст, рассмотрите изображение на слайде, выполните задания.

1. Обозначьте на карте Москвы место расположения завода № 156, на котором был построен легендарный самолёт «Родина».
2. Проанализируйте новостную строку, размещённую на официальном сайте акционерного общества «Туполев».
3. Какой смысл заложен в лозунг акционерного общества «Туполев» («Гордимся прошлым, вместе строим будущее!»)?


Слайд4Задание № 4.

Прочитайте текст, изучите маршрут следования экипажа на карте, выполните задание.

1. С какими трудностями в дальнем полёте столкнулся женский экипаж?
2. Охарактеризуйте климатические особенности обозначенного маршрута.
3. Предположите, какие нагрузки могла испытывать женщина-лётчица в условиях длительного беспосадочного перелёта. 
4. Назовите черты характера, которыми должна была обладать женщина-лётчица, находясь в экстремальных условиях полёта.
Аргументируйте ответ.

Слайд5

 

 

 

 

 


Слайд6Задание № 5.

Прочитайте текст, рассмотрите изображение на слайде, выполните задание.

1. Объясните фразу легендарной летчицы В. Гризодубовой: «Так наш самолет стал не только глухим, но и слепым».
2. Какому риску подвергался женский экипаж в полёте? Аргументируйте ответ.

 


Слайд7

Задание № 6.

Прочитайте текст, рассмотрите изображение на слайде и видеофрагмент, выполните задание.

1. Какова степень важности перелета женского экипажа для отечественной и мировой авиации? Аргументируйте ответ.

 


Слайд8Задание № 7.

Рассмотрите изображение на картине и выполните задание.

1. Как изобразил советских женщин-лётчиц художник Сергей Васильевич Герасимов? Объясните свой ответ.

2. Объясните, как вы понимаете фразу: «Равнение на героев!». Аргументируйте ответ.

 


 

 

Опубликовано в Классный час
Понедельник, 20 Август 2018 11:39

Там, где зародилась авиация

Президент России В .В. Путин подписал Указ «О праздновании 100-летия Центрального аэрогидродинамического института имени Н. Е. Жуковского (ЦАГИ)».

ЦАГИ – один из авторитетных исследовательских центров мира. Здесь испытывают самолеты и космические корабли. С деятельностью института связано развитие авиации и флота, космонавтики и гидроэнергетики, математики и механики, материаловедения и акустики.

Предлагаем вашему вниманию материалы тематического занятия «Там, где зародилась авиация».

Авторы: И.В. Гусенко, С. В. Тесёлкина, А. Н. Литовский

Рекомендации по работе с материалами тематического занятия (классного часа) «Там, где зародилась авиация»,
посвящённого 100-летию Центрального аэрогидродинамического института имени Н. Е. Жуковского,
для обучающихся 10–11-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX

Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование ценностного отношения к достижениям и традициям своей Родины.

Задачи:

  • расширить представления обучающихся о достижениях отечественного авиастроения; о людях, внесших вклад в развитие авиации и космонавтики;
  • формировать уважение к людям труда, их трудовым достижениям;
  • развивать умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, источниках информации, аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1Задание. Прослушайте фрагмент песни и ответьте на вопросы.

1. Чему посвящена данная песня?

2. Что означают слова: «Мы рождены, чтоб сказку сделать былью»?

3. Как вы считаете, можно ли сегодня говорить о том, что сказка стала былью? Поясните свой ответ.

 


Слайд2Учитель. Современная авиация России является достаточно сложной отраслью с очень большим и разнообразным парком воздушных судов, довольно широкой сетью аэропортов, учебных и научных заведений. Значимой фигурой в истории развития русской авиации является Николай Егорович Жуковский.

Задание. Посмотрите видеосюжет и ответьте на вопросы:

1. Какова роль семьи в формировании личности Н. Е. Жуковского?

2. О каких практических и технических задачах, решённых Н. Е. Жуковским, говорится в сюжете?

3. Как работа Н. Е. Жуковского «Теоретические законы воздухоплавания» повлияла на развитие отечественной авиации?

4. Как бы вы определили основное значение аэродинамики?

Аэродинамикаэто наука, позволившая человеку покорить небо. Без её изучения было бы невозможно строить летательные аппараты, стабильно перемещающиеся в воздушных потоках. 


Слайд3

Учитель. В 1904 году Николай Егорович Жуковский основал первый в мире аэродинамический институт в Качино под Москвой. А с 1918 года он возглавил ЦАГИ (Центральный аэрогидродинамический институт), деятельности которого исполняется 100 лет.

Для того чтобы понять, чем занимается этот институт, выполните задание № 1 в рабочем листе.

Задание № 1.

- Определите, из каких корней состоит слово аэрогидродинамика.

-Слайд4 Определите значение первых двух корней.

- Предположите, что означает слово динамика.

Аэро – воздух, гидро – вода (жидкость), динамика – движение.

- Вставьте в предложения пропущенные слова.

* Аэродинамика – это наука о законах движения ____________и силовом взаимодействии между телом и Слайд5обтекающим его воздухом.

* Гидродинамика – это наука о движении ____________ или газа.

 

 


Слайд7Учитель. В настоящее время институт ЦАГИ – это динамично развивающееся предприятие, которое открывает дорогу в небо современным летательным аппаратам.

Задание. С помощью мобильных устройств зайдите на официальный сайт Центрального аэрогидродинамического института, выберите раздел «Об институте», ознакомьтесь с основными направлениями деятельности института и сформулируйте задачи, которые решает институт.

 


Слайд9Учитель. Центральный аэрогидродинамический институт имени Н. Е. Жуковского проводит испытание каждого нового образца летательных аппаратов как гражданской, так и военной авиации.

Выполните задание № 2 в рабочем листе.

Прочитайте текст и промаркируйте его условными знаками в соответствии с их значением:
+ данную информацию знал ранее; – это новая информация для меня; ? об этом мне хотелось бы узнать больше.

Ответьте на вопросы.

1. Почему в 1941 году экспериментальные установки ЦАГИ были подготовлены к уничтожению?

2. Предположите, какие события Великой Отечественной войны воспрепятствовали осуществлению этих планов.

3. В чём заключалось значение работы ЦАГИ в годы Великой Отечественной войны?


Слайд10Выполните задание № 3 в рабочем листе.

Прочитайте текст и промаркируйте его условными знаками в соответствии с их значением:
+ данную информацию знал ранее; – это новая информация для меня; ? об этом мне хотелось бы узнать больше.

Ответьте на вопросы.

1. Предположите, чем обусловлена актуальность создания в институте новых установок, обеспечивающих гиперзвуковые скорости на рубеже 1950-1960?

2. Рассмотрите иллюстрации. Определите, на каком рисунке изображён самолёт с крылом изменяемой геометрии. В чём преимущество таких самолётов?


Слайд11Учитель. В ЦАГИ с самого начала работали выдающиеся учёные и созидатели своего времени.

Задание. В разделе сайта «История» найдите подраздел «ЦАГИ в лицах».

Выполните задание № 4 в рабочем листе.

Соотнесите имя учёного и информацию о его деятельности.

 


Слайд12Учитель. За 100 лет своего существования Центральный аэрогидродинамический институт имени Н. Е. Жуковского был награждён орденами Трудового Красного Знамени (1926 г.), Красного Знамени (1933 г.), орденом Ленина (1945 г.), Почётной грамотой Президиума Верховного Совета РСФСР (1968 г.), орденом Октябрьской Революции (1971 г.). В 1998 г. ЦАГИ объявлена благодарность Президента Российской Федерации.

Вопрос. В чём проявляется значимость деятельности ЦАГИ для государства и общества в настоящее время?

 


Слайд13Итоговое задание. Подготовьте постер (художественный плакат), посвящённый 100-летию Центрального аэрогидродинамического института имени Н.Е. Жуковского.

Воспользуйтесь информацией с сайта ЦАГИ.

 

 


Дополнительная информация:

Сайт ЦАГИ

Журнал «Наука и жизнь» 

Опубликовано в Классный час
Вторник, 26 Июнь 2018 10:20

Символ российской авиации

Андрей Николаевич Туполев – один из крупнейших авиационных конструкторов XX века. Пожалуй, никакое другое имя в отечественной авиации не имеет такой значимости, как это.

Он оставил свой яркий след в великой истории России.

Автор: Кавтаева Елена Михайловна

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия «Символ российской авиации»
для обучающихся 8–9-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX

Цель: формирование ценностного отношения к событиям и достижениям, оставившим заметный след в отечественной истории.

Задачи:

  • расширение представлений школьников о достижениях в отечественной военной и гражданской технике;
  • воспитание у обучающихся чувства патриотизма и ответственности;
  • развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения;
  • формирование гуманистических качеств личности.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1Задание № 1

Прочитайте текст, рассмотрите фото на слайде, выполните задание.

1. Укажите имя создателя самолётов АНТ и ТУ.

2. Сформулируйте цель и задачи нашего занятия.

Аргументируйте свой ответ.


Слайд2Задание № 2

Прочитайте текст, рассмотрите фото на слайде, выполните задание.

1. Объясните смысл, который А. Н. Туполев заложил во фразу: «Авиация – это таран, проламывающий стену незнания для разных наук».

Аргументируйте свой ответ.


Слайд3Задание № 3

Прочитайте текст, ответьте на вопрос и выполните задание.

1. Какую оценку дал автор книги личности авиаконструктора А. Н. Туполева?

Аргументируйте свой ответ.

Источник: Саукке М.Б. Неизвестный Туполев. – М.: Русские витязи, 2006. – С. 1.


Слайд4Задание № 4

Прочитайте тексты, изучите фото, выполните задание.

1. Дайте характеристику данным высказываниям.

2. Выскажите своё мнение о значении вклада авиаконструктора А. Н. Туполева в развитие авиационной промышленности СССР.


Слайд5Задание № 5

Прочитайте и проанализируйте текст, рассмотрите изображения, ответьте на вопросы. 

1. Какие машины выпускало конструкторское бюро А. Н. Туполева?

2. Используя контекстные знания по истории, предположите, какова была роль отечественной авиации перед Великой Отечественной войной и в годы войны. Аргументируйте свой ответ.


Слайд6Задание № 6

Прочитайте текст, рассмотрите фото, ответьте на вопросы и выполните задание.

1. Сравните лётно-технические характеристики бомбардировщиков ТУ-2 и ТУ-3. Сделайте выводы из прочитанного.

Аргументируйте свой ответ. 


Слайд7Задание № 7

Прочитайте текст, рассмотрите фото на слайде и выполните задание.

Какие качества личности смог передать А. Н. Туполев своим ученикам?

Аргументируйте свой ответ.
 


Слайд8Задание № 8

Прочитайте, проанализируйте текст, выполните задание.

1. Какие личные качества отмечали в А. Н. Туполеве люди, близко его знавшие?

2. Как эти качества помогли А. Н. Туполеву реализовать задуманные идеи и планы?

Аргументируйте свой ответ. 


Слайд9Задание № 9

Прочитайте материал, представленный на слайде, выполните задание.

Проанализируйте факты, сделайте выводы из прочитанного.

Аргументируйте свой ответ. 

 


 

 

Опубликовано в Классный час