8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

(в рамках подготовки и проведения празднования 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов)

Дата проведения заседания: 26 февраля 2019 года.
Начало мероприятия: 16:00.
Место проведения: ГБОУ ГМЦ ДОгМ.
Адрес: ул. Воронцовская, д. 6а, стр. 1, каб. 101.

Участники: заместители руководителей по воспитательной работе, классные руководители, педагоги-организаторы.

Цель заседания Клуба: подготовка к празднованию 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.

Актуальность. В мае 2020 года наша страна будет торжественно отмечать 75-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов.

9 мая 2018 года Президент Российской Федерации В. В. Путин подписал Указ «О подготовке и проведении празднования 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов». Заседание клуба призвано скоординировать деятельность классных руководителей в преддверии 75-й годовщины Победы, оказать методическую поддержку в планировании и организации юбилейных мероприятий.

Программа заседания Клуба классных руководителей направлена на рассмотрение вопросов подготовки и проведения празднования 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов. В программе запланированы выступления методистов, педагогов школ; дискуссионная площадка.

Программа

16:00–16:30 Интерактивное выступление «Роль классного руководителя в подготовке к празднованию 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.» – Тесёлкина Светлана Владимировна, методист ГМЦ ДОгМ.

16:30–16:40 Интерактивное выступление с элементами мастер-класса «Классный час о войне: тематические направления» – Камагина Ольга Евгеньевна, методист ГМЦ ДОгМ.

16:40–17:00 Мастер-класс «Фильмы о Великой Отечественной войне: учимся размышлять» – Лебедева Елена Владимировна, заместитель директор ГБОУ «Школа № 1593».

17:00–17:10 Презентация интернет-ресурсов для организации исследовательской деятельности обучающихся – Баранов Максим Евгеньевич, педагог-организатор ГБОУ Школа 1828 «Сабурово».

17:10–17:20 Трансляция опыта работы «Новый взгляд на традиционные формы организации и проведения мероприятий, посвящённых Дню Победы» – Гребенюк Людмила Игоревна, учитель начальных классов ГБОУ города Москвы «Школа № 1526 «На Покровке».

17:20–17:30 Методические рекомендации по организации мероприятий, посвящённых подготовке к празднованию 75-й годовщины Победы – Рябцева Татьяна Васильевна, методист ГМЦ ДОгМ.

17:30–17:35 Презентация методических материалов для классного руководителя (в помощь классному руководителю) – Тесёлкина Светлана Владимировна, методист ГМЦ ДОгМ.

17:35–17:40 Подведение итогов.

Ответственные за проведение мероприятия: методисты ГБОУ ГМЦ ДОгМ Тесёлкина С. В., Рябцева Т. В., Ляхова Е. В.
(teselkinasv@mosmetod.ru, ryabtsevatv@mosmetod.ru, lyakhovaev@mosmetod.ru).

 

Опубликовано в План заседаний

Курс повышения квалификации «Технологии создания организационно-педагогических условий в воспитательной деятельности», 36 часов

Занятия курса направлены на получение опорных знаний для реализации функций классного руководителя.

Целевая аудитория: заместители руководителей по воспитанию и социализации, классные руководители, педагоги-организаторы.

Обучение проводится в формате очного практикума.

Программа курса рассчитана на 36 часов и предполагает использование индивидуальных и коллективных форм работы, среди которых – различные модели лекций и семинарские занятия, мастер-классы, brainstorming (мозговой штурм), решение кейсовых задач.

Начало занятий: 7 февраля 2019 года.

Время начала занятий: 15:30.

Место проведения занятий: ГБОУ города Москвы «Школа № 1905», ул. Маршала Полубоярова, д. 22.

Финансирование – внебюджет, оферта.

Шифр курсов: 01755.

Количество мест в группе – 20.

Курс ведёт Рябцева Т. В., методист ГБОУ ГМЦ ДОНМ.

Контактная информация: +7 903 171-98-27, ryabtsevatv@mosmetod.ru

Уважаемые коллеги!

6 декабря 2018 года Городской методический центр проводит вебинар «Методическая поддержка воспитательного процесса: события декабря».

Время проведения вебинара: 16:00–16:40.

К участию приглашаются: заместители руководителей по воспитанию и социализации, классные руководители, педагоги-организаторы, руководители школьных музеев. 

Участники вебинара узнают об условиях проведения VI Московской метапредметной олимпиады «Не прервётся связь поколений», о том, как принять участие в Фестивале педагогического мастерства «Формула воспитания», где пройдёт Первый московский слёт школьных музеев, когда состоятся мастер-классы «Наследники славы» в рамках Фестиваля «Духовные скрепы Отечества».

Для участия в вебинаре необходима регистрация.

Ответственные за проведение мероприятия: Тесёлкина С. В., Рябцева Т. В., Гладких Д. В., Мелина С. И.

Ответственный за размещение информации: Рябцева Т. В., методист ГМЦ ДОгМ

Опубликовано в Оперативная информация

Уважаемые коллеги!

Приглашаем вас принять участие в Городском фестивале педагогического мастерства «Формула воспитания – 2019».

Сроки проведения Фестиваля:

с 10 по 24 декабря 2018 года – регистрация и загрузка работ;  

с 25 декабря 2018 года по 15 марта 2019 года – экспертная оценка методических материалов;

не позднее 20 марта 2019 года – церемония награждения.

Ознакомиться с Положением Фестиваля можно здесь.

Цель проведения Фестиваля: создание условий для реализации профессионального потенциала педагогов, организующих воспитательный процесс в образовательных организациях, повышение роли и значимости классного руководителя (куратора, педагога-организатора) в воспитании обучающихся.

К участию в Фестивале приглашаются заместители директоров по воспитанию и социализации, педагоги-организаторы, классные руководители, музейные педагоги образовательных организаций города Москвы.

Форма участия в Фестивале предполагает разработку методических материалов согласно тематическим направлениям Фестиваля, которые размещаются в информационной системе Фестиваля.

Для участия в фестивале необходимо пройти регистрацию и загрузить конкурсные материалы в информационную систему http://konkurs.mosmetod.ru/

Узнать подробности о мероприятии можно на вебинаре «Методическая поддержка воспитательного процесса: события декабря», который состоится 6 декабря 2018 года в 16:00.

Ответственные за проведение Фестиваля и размещение информации: методисты ГМЦ ДОгМ Тесёлкина С. В., Рябцева Т. В., Ляхова Е. В., Мелина С. И., Гладких Д. В.

Ответственный за размещение информации: Рябцева Т. В., методист ГМЦ ДОгМ, ryabtsevatv@mosmetod.ru

 

Опубликовано в Оперативная информация

Уважаемые коллеги!

В целях подготовки к Педагогическому форуму «Воспитание в школе: траектория достижения цели – 2018» на сайте ГБОУ ГМЦ ДОгМ размещены:

Педагогический форум состоится 28–29 ноября 2018 года в ГБОУ города Москвы «Школа № 2107» по адресу: ул. Щепкина, д. 68.

Начало мероприятий Форума в 16:00 часов ежедневно в указанные даты.

Регистрация участников открыта в информационном пространстве http://konkurs.mosmetod.ru

Отв. за размещение информации: Рябцева Т. В., методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ.

Опубликовано в Оперативная информация

Уважаемые коллеги!

28–29 ноября 2018 года приглашаем вас принять участие в Педагогическом форуме «Воспитание в школе: траектория достижения цели».

Ознакомиться с регламентом можно здесь.

Цель проведения Форума: актуализация проблем воспитания; поиск новых путей (траекторий) достижения цели воспитания.

К участию в Форуме приглашаются заместители директоров по воспитанию и социализации, педагоги-организаторы, классные руководители образовательных организаций города Москвы.

Форма участия в Форуме: очная с выступлением (доклад, мастер-класс, участие в интеллектуальной игре) и очная без выступления (в качестве слушателя).

Необходима предварительная регистрация на http://konkurs.mosmetod.ru/

Узнать подробности о мероприятии можно на вебинаре «Методическая поддержка воспитательного процесса: события ноября», который состоится 6 ноября 2018 года в 16:00. Для участия в вебинаре необходимо пройти регистрацию.

Ответственные за проведение Форума: методисты ГМЦ ДОгМ Теселкина С. В., Рябцева Т. В., Ляхова Е. В.

 

Опубликовано в Оперативная информация

24 октября 2018 года Городским методическим центром ДОгМ совместно с Центром океанографии и морской биологии «Москвариум» был проведен семинар «Роль классного в экологическом воспитании обучающихся».

Участниками мероприятия стали заместители руководителей по воспитанию и социализации, педагоги-организаторы и классные руководители.

Семинар прошёл в интерактивном формате согласно заявленной ранее программе.

По итогам совместной работы в рамках прошедшего семинара слушатели отметили актуальность заявленной темы и интересный формат профессионального взаимодействия, а также практические формы и методы работы с обучающимися в области экологического воспитания, представленные на мероприятии.

Те педагоги, кто не смог посетить семинар «Роль классного в экологическом воспитании обучающихся» 24 октября 2018 года, могут принять участие в данном мероприятии 14 ноября 2018 года. Регистрация здесь. Чтобы узнать подробности,  читайте анонсы.

Ответственные за проведение семинара и размещение информации: методисты ГМЦ ДОгМ Тесёлкина С. В., Рябцева Т. В., Ляхова Е. В.

Опубликовано в Оперативная информация

1. Общие положения

Настоящий регламент определяет цели и задачи, сроки проведения, порядок организации мероприятий Форума, требования к участникам и основные направления программы.

1.1. Организатором Форума является Городской методический центр Департамента образования города Москвы.

1.2. Проведение Форума направлено на обобщение и распространение наиболее успешного профессионального педагогического опыта.

1.3. По итогам форума будут сформулированы предложения по развитию воспитания современных школьников в пространстве города и образовательной организации.

2. Цели и задачи Форума

2.1. Цель: актуализация проблем воспитания, поиск новых путей (траекторий) достижения цели воспитания.

2.2. Задачи:

- выявление и представление актуальных педагогических технологий и оригинальных методик воспитания детей, способствующих повышению качества образования;

- развитие эффективных форм профессионально-педагогического общения;

- формирование позитивного имиджа педагога-воспитателя.

3. Участники Форума

3.1. К участию в Форуме приглашаются заместители директоров по воспитанию и социализации, педагоги-организаторы, классные руководители образовательных организаций города Москвы.

4. Формы участия в Форуме

4.1. Форма участия в Форуме может быть очной с выступлением (доклад, мастер-класс, участие в интеллектуальной игре) и очной без выступления (в качестве слушателя).

5. Сроки и порядок проведения мероприятий Форума

5.1. Форум проводится с 28 по 29 ноября 2018 года.

С 3 по 17 ноября – регистрация и загрузка текста выступления для участия в Форуме осуществляется через систему электронной регистрации на http://konkurs.mosmetod.ru/.

28 ноября 2018 года – пленарное заседание форума, работа интерактивных проблемных площадок.

29 ноября 2019 года – мастер-классы, дискуссии, игра «Педагогический ринг», Торжественная церемония закрытия Форума.

6. Условия участия в Форуме

6.1. Условиями участия в Форуме являются:

- предварительная электронная регистрация участников;

- предоставление материалов выступления для предварительной экспертизы;

- очное посещение мероприятий, проводимых в рамках Форума.

7. Направления работы Форума

7.1. В рамках Форума предлагается организовать обсуждение по следующим интерактивным проблемным площадкам:

- «Управление воспитательным процессом в современной школе»;
- «Классный руководитель: эффективные практики»;
- «Семья и школа: точки взаимодействия»;
- «Москва – пространство добрых дел»;
- «Воспитать гражданина – воспитать патриота»;
- «Школьный музей – возможности воспитания».

8. Подведение итогов Форума

8.1. Подведение итогов Форума пройдёт в формате Торжественной церемонии закрытия Форума, в процессе которой состоится вручение сертификатов спикерам, профессиональный обмен впечатлениями и обсуждение перспектив дальнейшей реализации воспитательного процесса в образовательных организациях.

8.2. Педагоги, принявшие участие в первом и втором днях Форума в качестве слушателей, получают электронные сертификаты, которые будут размещены в личных кабинетах участников Форума не позднее 17 декабря 2018 года.

9. Оргкомитет Форума

9.1 Оргкомитет Форума состоит из методистов Городского методического центра (приложение № 1)

9.2. В компетенцию Оргкомитета входят:

- организация электронной регистрации участников Форума;
- информирование образовательных организаций города Москвы о проведении Форума;
- разработка методических рекомендаций по подготовке к участию в Форуме;
- консультация педагогов по вопросам подготовки к участию в Форуме;
- предварительная экспертиза текстов выступления участников Форума;
- организация и проведение Форума;
- подведение итогов и их освещение на сайте Городского методического центра и в сетевом издании «Слово учителю»;
- вручение сертификатов участникам Форума.

9.3. Работа Оргкомитета строится на основании данного регламента и соответствует срокам проведения Форума.

9.4. Оргкомитет оставляет за собой право на внесение изменений в регламент проведения Форума.

Приложение № 1

Состав Организационного комитета Педагогического форума «Воспитание в школе: траектория достижения цели»

Зинин Андрей Сергеевич

председатель Организационного комитета, директор ГБОУ ДПО Городского методического центра Департамента образования города Москвы

Антонов Николай Викторович

заместитель председателя Организационного комитета, заместитель директора ГБОУ ДПО Городского методического центра Департамента образования города Москвы

Тесёлкина Светлана Владимировна

заместитель председателя Организационного комитета, методист ГБОУ ДПО Городского методического центра Департамента образования города Москвы

Члены Организационного комитета:

Гладких Диана Владимировна

методист ГБОУ ДПО Городского методического центра Департамента образования города Москвы

Кавтаева Елена Михайловна

методист ГБОУ ДПО Городского методического центра Департамента образования города Москвы

Камагина Ольга Евгеньевна

методист ГБОУ ДПО Городского методического центра Департамента образования города Москвы

Литовский Андрей Николаевич

методист ГБОУ ДПО Городского методического центра Департамента образования города Москвы

Ляхова Елена Владимировна

методист ГБОУ ДПО Городского методического центра Департамента образования города Москвы

Мелина Светлана Ивановна

методист ГБОУ ДПО Городского методического центра Департамента образования города Москвы

Рябцева Татьяна Васильевна

методист ГБОУ ДПО Городского методического центра Департамента образования города Москвы

Шишкин Сергей Валерьевич

методист ГБОУ ДПО Городского методического центра Департамента образования города Москвы

Щербаков Сергей Николаевич

методист ГБОУ ДПО Городского методического центра Департамента образования города Москвы, к.ист.н.

Уважаемые коллеги!

Городской методический центр проводит курсы для заместителей директоров по воспитанию и социализации, классных руководителей, педагогов-организаторов по программам «Организация воспитательного процесса в классном коллективе», 72 часа; «Технологии создания организационно-педагогических условий в воспитательной деятельности», 36 часов.

Подробная информация здесь.

 

Опубликовано в Оперативная информация
Четверг, 13 Сентябрь 2018 16:13

Права ребёнка

Основным международным актом о правах ребёнка является Конвенция о правах ребёнка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г.

Каждому ребёнку для его полноценного и гармоничного развития необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви, заботы и понимания.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия (классного часа) «Права ребёнка».

Авторы: Берникова Людмила Васильевна, Васильева Ольга Анатольевна. 

Рекомендации по работе с материалами для тематического занятия (классного часа) «Права ребёнка»
для обучающихся 3–4-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]

Цель: формирование основ правовой культуры обучающихся.

Задачи:

  • формировать первоначальные представления обучающихся о правах детей, закреплённых в Конвенции ООН о правах ребёнка;
  • формировать ценностное отношение к собственной жизни;
  • развивать интерес детей к правовым знаниям и правовой культуре.

Методический материал носит рекомендательный характер; педагог по своему усмотрению может вносить коррективы в ход занятия, менять задания, их сложность и количество.


Слайд1Задание № 1. Рассмотрите представленный на слайде календарь памятных дат.

1. Что объединяет эти даты?

2. Как вы думаете, о чём пойдёт речь на сегодняшнем занятии?

3. Подумайте и постарайтесь сформулировать тему занятия.
 


Слайд2Задание № 2. На слайде представлен один из международных правовых документов.

1. Каково, на ваш взгляд, его содержание?

2. Как вы думаете, почему была принята Конвенция о правах ребёнка?

Конвенция ООН о правах ребёнка — международный правовой документ, определяющий права детей в государствах-участниках. Конвенция о правах ребёнка является первым и основным международно-правовым документом обязательного характера, посвящённым широкому спектру прав ребёнка. Документ состоит из 54 статей.


Слайд3Задание № 3. Конвенция ООН о правах ребёнка рассматривает ребёнка как самостоятельную личность, наделённую правами и способную в той или иной степени к самостоятельному их осуществлению и защите. Сегодня на занятии вы познакомитесь с некоторыми статьями Конвенции ООН о правах ребёнка. Прежде чем приступить к работе, порассуждайте.

1. Что такое права человека?

Права человека – это совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.  С. И. Ожегов «Словарь русского языка»

2. Какие права человека вы знаете?

3. Человек от рождения наделён правами или государство наделяет человека правами?

4. Как вы понимаете слова «личность, наделённая правами»?

5. Как вы думаете, обладает ли каждый человек равными правами без какого бы то ни было различия?

Каждый человек должен обладать всеми указанными в них правами и свободами без какого бы то ни было различия по таким признакам, как раса, цвет кожи, пол, язык, религия, политические или иные убеждения, национальное или социальное происхождение, имущественное положение, рождение или иные обстоятельства.

6. Как вы думаете, до какого возраста человек считается ребёнком?

Ребёнком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребёнку, он не достигает совершеннолетия ранее
(ст. 1).

7. Имеет ли ребёнок особые права?

Организация Объединённых Наций во Всеобщей декларации прав человека провозгласила, что дети имеют право на особую заботу и помощь…

ребёнку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания…

ребёнок должен быть полностью подготовлен к самостоятельной жизни в обществе и воспитан в духе…мира, достоинства, терпимости, свободы, равенства и солидарности…

как указано в Декларации прав ребёнка, «ребёнок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту, как до, так и после рождения».

8. Есть ли необходимость в особой защите прав детей?


presentЗадание № 4. Прочитайте текст. Посмотрите видеоролик о воспитании в Древней Спарте.

1. Как вы думаете, какие методы воспитания спартанцев могли бы пригодиться сегодня?

2. От чего, на ваш взгляд, надо отказаться? Аргументируйте свою точку зрения.

Как воспитывали детей в Древней Спарте.

Греки утверждали, что дети в Спарте принадлежат не родителям, а государству. Отец должен был отнести новорождённого к старейшинам. Те осматривали ребёнка и, если находили его крепким, отдавали отцу. Если же ребёнок был тщедушным, его сбрасывали с горного обрыва в пропасть. Когда мальчики достигали семилетнего возраста, их отбирали у родителей и распределяли по отрядам, где им предстояло жить вместе. Во главе каждого отряда ставили того, кто отличался сообразительностью и был храбрее всех в драках. Остальные исполняли его приказы и молча терпели наказания. Главным воспитателем мальчиков назначался один из самых уважаемых спартанцев. За играми и занятиями детей также присматривали старики. Они старались вызвать ссору и драку, а затем наблюдали, отважны ли их питомцы, упорны ли в схватках. Ребятишек обучали стойко переносить неудобства и лишения. Бегали они полуголыми и необутыми, спали на подстилках, которые сами себе готовили, ломая голыми руками тростник на берегу Еврота. Кормили мальчиков скудно, побуждая их самих добывать себе пищу. Они крали не только в огородах и чужих кладовых, но даже в храмах пищу, предназначенную в жертву богам. Тащили из-под носа караульных всё съестное – овощи, хлеб, сыр. Но если воришка попадался, его избивали плетью, наказывая не за кражу, а за неумелое воровство. Юных спартанцев учили говорить кратко, давать меткие и точные ответы (такая речь называется лаконичной – по названию области Лакония).


Слайд5Задание № 5. Ознакомьтесь с некоторыми статьями Конвенции ООН о правах ребёнка и ответьте на вопросы.

1. Сравните принципы воспитания в Древней Спарте с некоторыми статьями Конвенции ООН о правах ребёнка.

2. В чём ценность статей Конвенции ООН о правах ребёнка?

Каждый ребёнок имеет:

Статья 6. неотъемлемое право на жизнь, выживание и здоровое развитие.

Статья 8. право на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи.

Статья 9. право не разлучаться со своими родителями вопреки их желанию.

Статья 12–13. право свободно выражать свои взгляды и мнения по всем вопросам.

Статья 16. ни один ребёнок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

Статья 19. на защиту ребёнка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке.

Статья 27. право каждого ребёнка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития.

Статья 28. право ребёнка на образование на основе равных возможностей.

Статья 31. право ребёнка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

Из года в год увеличивается количество законов и постановлений, защищающих права детей.


Слайд6Задание № 6. Разгадайте анаграммы и из полученных слов составьте предложения по теме сегодняшнего занятия.

Работа в группах.

Задание состоит из двух частей: задание 1  – разгадать анаграммы; задание 2 – используя полученные слова, составить предложения по теме занятия.

1-я группа:

тивиезар – развитие
ворап – право
корёнбе – ребёнок

Например, каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь, выживание и здоровое развитие.

2-я группа:

зиньжи – жизнь
мясье – семья
дилиетор – родители

Например, каждый ребёнок имеет право на жизнь. Каждый ребёнок имеет право на жизнь в семье. Каждый ребёнок имеет право жить в семье вместе с родителями.

3-я группа:

бозата – забота
щизата – защита
альидниудивостьи- индивидуальность

Например, каждый ребёнок имеет право на индивидуальность, заботу родных и близких, должен быть защищён.

4-я группа:

тсарзов – возраст
дыхот – отдых
розавинабео – образование

Например, каждый ребёнок имеет право на образование на основе равных возможностей. Каждый ребёнок имеет право на полноценный отдых. Каждый ребёнок имеет право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту.


 

 

Опубликовано в Классный час
Страница 1 из 5