8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Понедельник, 03 Февраль 2020 10:49

Холокост – трагическая страница истории

27 января ежегодно отмечается Международный день памяти жертв Холокоста. В этот день в 1945 году советские войска освободили узников концентрационного лагеря Аушвиц.
Холокост – одна из самых страшных трагедий в истории человечества.

Автор: Кавтаева Елена Михайловна.

  Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия «Холокост – трагическая страница истории»
для обучающихся 10–11-х классов
 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование ценностного отношения к событиям и людям, чьи имена вписаны в мировую и отечественную историю.

Задачи:

  • воспитание у обучающихся благодарной памяти о героях Второй мировой войны и Великой Отечественной войн, внесших большой вклад в приближение Победы;
  • воспитание у обучающихся чувства патриотизма и гражданской ответственности;
  • развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения;
  • формирование гуманистических качеств личности.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1

Задание 1.

Прочитайте высказывания, рассмотрите фото на слайде и выполните задание.

Справка

Геноцид – это действия, совершаемые с намерением полностью или частично уничтожить какую-либо национальную, этническую или религиозную группу.
Нацизм – мировоззрение, ставящее во главу мира определённую нацию (расу или народ) и ратующее за использование репрессивных мер по отношению к остальной части человечества.
Холокост – это политика нацистской Германии, её союзников и пособников по преследованию и уничтожению евреев Европы в 1933–1945 гг., т. е. с момента прихода к власти Гитлера и до поражения гитлеровской Германии во Второй мировой войне.

  1. Как вы считаете, какая мысль объединяет эти высказывания? Какой смысл вложили авторы высказываний в эти строки?
  2. Объясните, как вы понимаете термин «иррациональная война»?
  3. Сформулируйте цель и задачи нашего занятия. Аргументируйте свой ответ.

Слайд2

Задание 2.

Прочитайте текст, рассмотрите изображение на слайде, выполните задание.

Справка

В 1920–1930 годы в Европе произошел подъём агрессивного национализма, расистского и социального антисемитизма. Новый антисемитизм требовал ограничить хозяйственную деятельность евреев и удалить их из общественной жизни стран, в которых они жили, он объявлял евреев низшей и опасной расой.
Когда Адольф Гитлер пришел к власти в Германии, расовый антисемитизм стал основой государственной политики и официальной идеологии Третьего рейха.

  1. Объясните, почему притеснения евреев начинаются в 1933 году.
  2. Каким было отношение нацистского режима к евреям?

Прочитайте и проанализируйте строки заключённого лагеря Аушвиц. Сделайте выводы.


Слайд3

Задание 3.

Прочитайте статью из словаря, рассмотрите инфографику на слайде, выполните задание.

1. С какой целью нацистами создавались концентрационные лагеря и лагеря смерти на оккупированной территории?
2. Используя инфографику, назовите наиболее крупные концлагеря.
3. На территории какого государства был создан первый концлагерь Третьего Рейха? С каким событием связана дата его открытия?
4. О чём говорит тот факт, что первый лагерь смерти Освенцим (Аушвиц) был открыт в апреле 1940 года?
5. Какие из представленных концлагерей размещались на территории бывшего СССР?
6. Назовите число узников фашистских концлагерей, которым удалось выжить.
7. Подумайте, что помогало выжить узникам концлагеря в этих нечеловеческих условиях? Прокомментируйте свой ответ.


Слайд4

Задание 4.

Просмотрите фрагмент видеосвидетельства, рассмотрите фото на слайде, выполните задание.

1. Используя изображение на слайде, объясните, почему вход на территорию лагеря назвали «Врата смерти».
2. Объясните слова героя: «Мы попали в какой-то другой мир, на другую планету».

Аргументируйте свой ответ.


Слайд5

Задание 5.

Изучите документ, прочитайте текст, выполните задание.

1. Используя текст документа, проанализируйте первые выводы, сделанные советским военным руководством после освобождения Освенцима (Аушвица).
2. В чём, по вашему мнению, состоит ужас нацизма?

Прокомментируйте текст письма Елисаветинского Григория Давидовича, первого советского коменданта освобожденного Освенцима, сделайте выводы из прочитанного.


Слайд6

Задание 6.

Прочитайте текст, выполните задание.

1. Используя представленный текст, объясните в чём заключался ужасающий цинизм нацистов в годы Второй мировой войны 1939–1945 годов?
2. Объясните, как вы понимаете название советского художественного фильма «Помни имя своё» режиссера Сергея Колосова, вышедшего на экраны страны в 1974 году. Прокомментируйте свой ответ.


Слайд7

Задание 7.

Прочитайте высказывания, выполните задание.

1. В чём заключается важность высказывания бывшего президента Польши Леха Валенсы для мирового сообщества, для России, для бывших узников концлагерей?
2. Прочитайте и проанализируйте высказывание.
3. Можно ли считать данное высказывание наказом человечеству?
4. Почему важно сохранить память о жертвах Холокоста для будущих поколений? Прокомментируйте свой ответ.