С помощью интерактивного урока школьники узнают об истории средневековой Руси в игровом формате.

Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения России информирует о проведении 24 ноября 2020 года в 11:00 по московскому времени Всероссийского открытого урока «Александр Невский», посвящённого 800-летию со дня рождения великого полководца.

Трансляция урока будет проводиться на официальном сайте проекта по адресу открытыеуроки.рф, а также на официальной странице Минпросвещения России в социальной сети «ВКонтакте».

Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmetod.ru

Подведены итоги конкурса исторических эссе «Александр Невский – защитник Земли Русской».

Победители:

обучающиеся 5–6-х классов:

Елизавета А. (ГБОУ Школа № 444);
Валерия З. (ГБОУ Школа № 444);
Алексей М. (ГБОУ Школа № 709);
Максим Ш. (ГБОУ Школа № 1526 на Покровской);

обучающиеся 7–9-х классов:

Ксения Б. (ГБОУ Школа № 1222);
Вероника Б. (ГБОУ Школа № 1356);
Ярослава Г. (ФГКОУ «Кадетский корпус Следственного комитета Российской Федерации имени Александра Невского»);
Диана Д. (ФГКОУ «Кадетский корпус Следственного комитета Российской Федерации имени Александра Невского»);
Наталия К. (ГБОУ Школа № 1290);
Михаил К. (ГБПОУ КМБ № 4);
Михаил Л. (ГБОУ Школа № 1290);
Савелий Ф. (ГБОУ Школа № 1795);
Маргарита Щ. (ГБОУ Школа № 1955);

обучающиеся 10–11-х классов, в том числе профессиональных образовательных организаций:

Роман В. (ГБОУ Школа № 1955);
Анастасия Д. (ГБОУ Школа № 1363);
Филипп Ж. (ГБОУ Школа № 1601);
Сергей К. (ГБОУ Школа № 1363);
Аслан К. (ФГКОУ «Кадетский корпус Следственного комитета Российской Федерации имени Александра Невского»);
Дмитрий Л. (ГБОУ Школа № 1363);
Милена М. (ГБОУ Школа № 338);
Маргарита Ш. (ГБОУ Школа № 1363).

Призёры:

обучающиеся 5–6-х классов:

Владимир А. (ГБОУ Школа № 2010);
Антон Б. (ГБОУ Школа № 444);
Ольга З. (ГБОУ Школа № 1324);
София Л. (ГБОУ Школа № 2200);
Юсуф Ш. (ГБОУ Школа № 2200).

обучающиеся 7–9-х классов:

Татьяна Д. (ГБОУ Школа № 1373);
Илья Е. (ГБОУ Школа № 1955);
Юлия Н. (ГБОУ Школа № 1517);
Александр П. (ГБОУ Школа № 1468);
Анна П. (ГБОУ Школа № 1290);
Яна С. (ГБОУ Школа № 1636);
Светлана Ш. (ГБОУ Школа № 2026).

обучающиеся 10–11-х классов, в том числе профессиональных образовательных организаций:

Георгий Б.(ГБПОУ Колледж «Царицыно»);
Илья К. (ГБПОУ КЖГТ);
Павел Л. (ФГКОУ «Кадетский корпус Следственного комитета Российской Федерации имени Александра Невского»);
Никита М. (ФГКОУ «Кадетский корпус Следственного комитета Российской Федерации имени Александра Невского»);
Софья Т. (ГБПОУ г. Москвы «ТХТК»);
Максим В. (ФГКОУ «Кадетское училище Следственного комитета Российской Федерации имени Александра Невского).

Поздравляем победителей и призёров! Желаем дальнейших творческих успехов!

Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmetod.ru

Обратившись к классике советского кино, к событиям далёкого XIII века, к памяти о святом князе Александре Ярославовиче и защитниках нашей Родины, важно воспитывать у обучающихся гордость за стойкость и самоотверженность предков, отстоявших родную землю в войнах с иноземными захватчиками, и формировать любовь к Родине.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы тематического занятия (классного часа) «Кинематограф – из прошлого в будущее», которое построено на материале кинофильма С.М. Эйзенштейна «Александр Невский» и на замечательной музыке к нему С.С. Прокофьева.

Автор: О.В. Огурцова

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия (классного часа) «Кинематограф – из прошлого в будущее»

Вариант сценария занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX]

Дополнительный материал для учителя [PDF] [DOCX]

Цель: воспитание у обучающихся чувства любви к Родине средствами российского кинематографа.

Задачи:

• формировать у обучающихся гражданские и патриотические качества, активную гражданскую позицию, уважение к истории, традициям и культуре России;
• расширять исторические знания о периоде правления великого князя Александра Невского и его личности;
• формировать умение анализировать, сопереживать, эмоционально отзываться на происходящее, проводить параллели исторических событий, определять их смысл, выделять в них главное, уметь их интерпретировать;
• способствовать осознанию роли народного единства в защите Родины.

Методический материал носит рекомендательный характер. В зависимости от возраста и уровня подготовки обучающихся учитель выбирает материал, задания, их количество и этапы классного часа.

Учитель предлагает обучающимся рассмотреть фотографии на слайде и объяснить, что объединяет все эти фильмы. (патриотическая направленность)

Задание:

• Назовите известные вам фильмы, связанные с героическим прошлым нашей страны.
• Какие эмоции они у вас вызывают?
• Дайте характеристику персонажам этих фильмов.

Сегодня мы поговорим об одном героическом полководце, не проигравшем в своей жизни ни одной битвы. О двух его битвах известно практически каждому.

Работа с музыкальным фрагментом

Учитель предлагает обучающимся послушать музыкальный фрагмент и определить, о каком фильме пойдёт речь на занятии.

Звучит музыка С.С. Прокофьева «Песня об Александре Невском» («А и было дело на Неве-реке») к фильму С.М. Эйзенштейна «Александр Невский».

Учитель называет тему классного часа: «Кинематограф – из прошлого в будущее».

Работа с видеофрагментом

Учитель предлагает обучающимся просмотреть эпизод фильма: «Народное Вече призывает Александра в Новгород, и военачальники собирают народ на битву» (2 мин. 2 сек.).

В эпизоде используется песня С.С. Прокофьева
«Вставайте, люди русские!».

Вопросы:

• Какие чувства вы испытали, слушая песню «Вставайте, люди русские!»?
• Подумайте, какие средства использует кинематограф, чтобы воздействовать на зрителя.

Можете ли вы провести параллели событий, показанных в фильме, с другими историческими событиями? (Ожидаемая ассоциация – события войны 1812 года, Великой Отечественной войны)

Учитель предлагает обучающимся посмотреть эпизод фильма «Битва Александра с предводителем Тевтонского ордена».

Вопросы:

• Какие качества Александра Невского показаны в этом фрагменте фильма?
• Можно ли назвать Александра Невского патриотом? Докажите это, используя факты из его жизни.
• Какой смысл вы вкладываете в понятие «патриот»?

(Обсуждается каждое названное качество: мужество, смелость, верность долгу, любовь к Родине и др.)

Равнозначны ли понятия «патриот» и «защитник Родины»? Какое из них шире и вмещает другое понятие?

Учитель предлагает обучающимся посмотреть эпизод фильма «Вече в Великом Новгороде» (1 мин. 33 сек.).

Вопросы:

• Кого вы считаете патриотами в этом отрывке?
• Почему воевода и купцы не желают защищать Новгород?
• Какова роль народа в этом эпизоде?

Задание перед просмотром эпизода фильма:

• Обратите особое внимание на музыку. Меняется ли она на протяжении всего эпизода?
• Как меняется настроение фильма в данном отрывке?
• Что помогает вам глубже прочувствовать происходящее? Почему?
• На сколько частей вы условно разделили бы этот фрагмент фильма? Дайте название каждой части.
• Какие чувства вы испытали, посмотрев этот фильм?
• Какой эпизод вам больше всего запомнился?
• Какие слова произнёс Александр Невский в конце фильма?
• Насколько современна эта фраза сегодня?

Учитель предлагает обучающимся посмотреть эпизод фильма «Победный въезд Александра Невского во Псков» (2 мин. 18 сек.).

Вопросы:

Как вы думаете, будет ли она актуальна всегда? Поясните свой ответ.

Фильм «Александр Невский» был снят в 1938 г., в тяжёлое для нашей страны предвоенное время.

Вопросы:

• Как вы думаете, с какой целью был создан этот фильм и как фильм был принят зрителями?
• Почему фильм был так любим в начале Великой Отечественной войны?
• Кто был режиссёром фильма «Александр Невский»?
• Кто сыграл главную роль?

Чья актёрская работа вам понравилась и запомнилась больше всего? 

Вопросы:

• Насколько для вас важна историческая достоверность в фильме?
• Как вы считаете, насколько фильм С. Эйзенштейна соответствует историческим событиям?
• Удалось ли режиссёру показать самые значимые качества личности князя Александра?

Как вы думаете, почему кино оказывает сильное влияние на человека?

Прошло восемь веков, а об Александре Невском до сих пор пишут стихи и песни. В 2008 году вышел новый фильм о русском князе.

Вопросы:

• Актуальна ли тема героической личности князя Александра сегодня?
• Как вы думаете, будет ли она интересна в будущем?
• Можно ли сказать о фильме «Александр Невский», что это фильм на все времена?

Учитель заканчивает классный час словами:

«Любить свою Родину, своё Отечество − это значит гордиться тем, что достигнуто народом в создании материальных и духовных ценностей…» Б.М. Лихачёв

Дополнительные источники:

1. Биография Александра Невского [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.pravchelny.ru/svlistok/?id=1283

2. Наука и жизнь. Вечевая республика на Волхове [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.nkj.ru/archive/articles/5616/

3. Биография Александра Невского [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://to-name.ru/biography/aleksandr-nevskij.htm