8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Городской проект «Профессиональные стажировки» – это профориентация подростков в новом формате. Школьникам открыли двери 500 отраслевых предприятий и бизнес-компаний, сотрудники которых помогают ребятам выбрать профессию. За три года 40 тыс. человек познакомились со всевозможными специальностями. Проект динамично развивается.

Всё по-настоящему

Сейчас будущие работодатели знакомят школьников с отраслями экономики города через экскурсионные маршруты на производственные площадки, встречи с успешными людьми, тренинги и консультации. Также составной частью проекта является клуб, где молодых людей обучают навыкам будущего.

На экскурсиях школьники изучают, чем занимаются квалифицированные и востребованные специалисты. Впрочем, назвать экскурсией это можно только условно. «Газпром трансгаз Москва» организует «Путешествие по газовой трубе». В Московском метрополитене дают попробовать себя в роли машинистов электропоезда за контроллером уникального тренажёра. ООО «Лазерная столица» демонстрирует лазерные технологии. «Ингосстрах» ждёт на интерактивные программы в Музей страхования. На производстве ОАО «Старт» школьников встречают сотни швей и показывают, насколько длинный путь представляет собой процесс изготовления одежды. В салоне красоты «Академии Estel» тоже далёкая от школьной программы тема – СПА-уход за волосами. На стажировке «Обувь для автомобиля» подростки самостоятельно проводят балансировку собранного своими руками колеса. Задача у пожарно-спасательной части – познакомить с тактической вентиляцией при тушении пожаров в зданиях.

На Московском машиностроительном предприятии им. Чернышёва школьников встречают в 9 утра, и до самого обеда они уходят в цеха – смотреть, как делают двигатели для истребителей. Девчонок, кстати, в группе предостаточно. «В механосборочном цехе мы показываем, как обрабатывают сделанные из металла заготовки и появляются детали, – рассказывает начальник учебно-производственного центра предприятия Наталья Бессонова. – Далее ребята могут увидеть процесс сборки двигателя и его испытания. Учитывая возраст, в экскурсионную программу мы включаем викторину «Знаток авиации» или мастер-класс: школьники учатся правильно измерять диаметр изделия штангенциркулем и записывать показания».

Мелисса К. учится в 10-м классе школы № 641 им. Есенина. Среди школьных дисциплин ей больше всего нравятся биология и химия. На какую бы экскурсию проекта «Профессиональные стажировки» она ни попадала – везде замечала влияние этих областей науки. «Я была на кондитерской фабрике «Бабаевский», на производстве ортопедиче­ской обуви «Ортомода», заводах «Очаково» и «Мултон», предприятии по изготовлению мебели «Феликс», фабрике «Медведково», производящей кожаные сумки, и т. д., – перечисляет старшеклассница. – Оказывается, деятельность химика важна на любом производстве – промышленном, фармацевтиче­ском, пищевом. Это проведение лабораторных исследований, технологиче­ский контроль производства и контроль за каче­ством сырья. Я решила выбрать профессию химика-лаборанта, чтобы быть востребованной».

СПРАВКА
Проект бесплатный. Регистрация – на официальном портале «Субботы московского школьника» в разделе «Профессиональные стажировки» (http://pi.educom.ru).

Мечтать нужно правильно

На «Профессиональных стажировках» проходят встречи с лучшими в своей профессии, благодаря чему подростки понимают, как становятся высоко­классными специалистами. Так, 1 октября стартовали встречи на площадке Beauty Skills, объединяющей ведущих представителей fashion-индустрии Москвы. Навыки мастерства передают стилисты, дизайнеры и эксперты моды.

Окунувшись в проект со стажировками, московские школьники в итоге приходят к составлению карты собственного профессионального пути. В этом их сопровождают наставники клуба Soft Skills 2035. Обрести «мягкие навыки», которые пригодятся в большинстве жизненных ситуаций, и разработать свою карьерную траекторию помогают, например, в Национальном ресурсном центре «Ментори». Здесь учат работать в команде, развивать лидерское мышление и даже правильно мечтать – так, чтобы фантазия приводила к реальному результату. «Дети приходят в поиске себя, – говорит руководитель центра Ирина Пронькина. – Уходят с горящими глазами, у них рождаются смыслы и вдохновение».

Источник: https://aif.ru/moscow/ot_stazhirovki_k_stazhu_kak_po-novomu_proishodit_proforientaciya_shkolnikov 

Опубликовано в СМИ о нас

Городской проект «Профессиональные стажировки» даёт школьникам столицы возможность познакомиться с историей, производством и технологиями ведущих предприятий города. Во время мероприятий учащиеся могут пообщаться со специалистами отрасли.     

Интерес школьников виден

Проект «Профессиональные стажировки» — это мультиформатная площадка профориентационных событий для школьников. Участникам предоставляется возможность познакомиться с историей, производственным циклом и технологиями московских ведущих предприятий, а также встретиться с лучшими представителями профессий в различных отраслях, востребованных на современном рынке труда.

Первые мероприятия «Профессиональных стажировок» состоялись 25 января 2016 года. Проект с каждым годом динамично развивается, и сегодня активными участниками инициатив и событий уже стали более 40 тысяч учащихся московских образовательных организаций, посетивших более 500 отраслевых предприятий и бизнес-компаний столицы.

«В этом проекте мы принимаем участие не первый год. Как только появился проект, который, в общем, направлен на профессиональное обучение школьников, мы сразу активно начали принимать в нём участие. "Профессиональные стажировки" направлены на экскурсионную деятельность в рамках какого-либо производства. Огромное количество всего: это и почта, это и авиастроение, это и всевозможные заводы. Раньше всё это было, но было платно, было не так легко. Сейчас нам город предоставляет абсолютно бесплатную возможность вместе со школьниками посетить производство. Я считаю, что это здорово, что это необходимо, когда мы все узнаем не только в теории, но и на практике. Мы можем все прийти потрогать, посмотреть, каким образом что происходит, и, конечно, дети заинтересованы, дети спрашивают, как туда попасть. Интерес виден», — поделилась впечатлениями о проекте Виктория Андрейчук из школы № 1357 «На Братиславской».

Также она подчеркнула, что чаще всего в проекте принимают участие школьники 7–10 классов. «Мы чаще всего берем детей 7–10 класса. Но если кто-нибудь из 11 класса захочет принять участие, мы его, конечно, возьмем», — рассказала Виктория Андрейчук.

Активные участники производственного процесса

Организация профессиональных стажировок для учащихся образовательных организаций города под руководством опытных наставников проходит в виде маршрутов на производственные площадки столицы и встреч с ведущими представителями профессий.

Профессиональные маршруты и мастер-классы на предприятиях погружают школьников в основные отрасли современного производства, в изучение инновационных и прорывных технологий, в топовые профессии Москвы. Столичные HR-специалисты знакомят учащихся с запросами современных работодателей, а также учат их приемам эффективной self-presentation.

Встречи московских школьников с успешными людьми, лучшими в своей профессии, знакомят их с карьерными этапами развития высококлассного современного специалиста, расширяют представления о современном рынке труда, предпринимательстве и навыках профессионалов будущего.

Так, с 1 октября был дан старт новой линейки встреч «Beauty Skills». Эта площадка объединяет лучших представителей fashion-индустрии столицы. Стилисты, дизайнеры, эксперты моды передают навыки мастерства будущим профессионалам. 

Клуб Soft Skills 2035 — пространство прорывных компетенций будущего. Сегодня клуб «Soft Skills 2035» поддерживает и развивает учащихся в построении и реализации успешной профессионально-образовательной траектории. Системный курс по развитию soft skills проходит в различных активных форматах: форсайт-сессии, тренинги, ted-интенсивы, встречи с экспертами и наставниками. Участники интенсивов учатся планировать эффективные траектории профессионального плана, получают индивидуальные карьерные консультации по развитию софтов от ведущих тренеров и лучших коучей города. За 1,5 года активными участниками клубных встреч стали более 10 тысяч учащихся московских образовательных организаций.

Все мероприятия проекта абсолютно бесплатны, желающим необходимо только выбрать отраслевое направление мероприятия и зарегистрироваться на него.

Источник: https://aif.ru/society/education/pogruzhenie_v_professiyu_stazhirovki_dlya_shkolnikov_v_vedushchih_kompaniyah

Опубликовано в СМИ о нас

Почти 20 площадок примут участие в новом сезоне столичного образовательного проекта «Учебный день в музее», сообщает официальный сайт мэра Москвы.

«Открыт новый сезон проекта «Учебный день в музее», который позволяет московским школам проводить занятия в галереях и выставочных залах города. В проекте принимает участие 16 площадок, среди которых три добавились совсем недавно. Это Музей истории ГУЛАГа, Государственный центральный музей кино и Музей-квартира И. Сытина. Организовать там уроки можно будет уже в октябре. А до конца учебного года к проведению учебных дней присоединятся ещё восемь музеев и общее число выставочных площадок, доступных для школьных занятий, значительно увеличится», - говорится в сообщении.

В материале отмечается, что проект «Учебный день в музее» создан департаментом образования и науки и департаментом культуры Москвы. Его операторами являются Городской методический центр департамента образования и науки и агентство «Мосгортур».

Для каждого предмета каждого класса сотрудники культурных и образовательных учреждений разработали свою программу. Темы уроков тесно связаны с площадкой, на которой они проводится. Уроки основаны на музейных коллекциях, экспозиции используют для более глубокого изучения таких предметов, как математика, физика, химия, история, иностранный язык, литература и так далее. Такой подход способствует развитию познавательного интереса у детей.

Источник: https://www.mskagency.ru/materials/2927877 

Опубликовано в СМИ о нас

Столичные школьники смогут получать знания по математике, русскому языку, физике, химии и другим предметам в выставочных залах музеев Москвы. В новом учебном году необычные школьные уроки можно будет проводить в Государственном центральном музее кино, Музее-квартире И. Д. Сытина, Музее истории ГУЛАГа.

Открыт новый сезон проекта «Учебный день в музее», который позволяет московским школам проводить занятия в галереях и выставочных залах города. В проекте принимает участие 16 площадок, среди которых три добавились совсем недавно. Это Музей истории ГУЛАГа, Государственный центральный музей кино и Музей-квартира И. Д. Сытина. Организовать там уроки можно будет уже в октябре. А до конца учебного года к проведению учебных дней присоединятся ещё восемь музеев, и общее число выставочных площадок, доступных для школьных занятий, значительно увеличится.

Проект «Учебный день в музее» создан Департаментом образования и науки и Департаментом культуры города Москвы. Его операторами являются Городской методический центр Департамента образования и науки и агентство «Мосгортур».

Для каждого предмета каждого класса сотрудники культурных и образовательных учреждений разработали свою программу. Темы уроков тесно связаны с площадкой, на которой они проводится. Уроки основаны на музейных коллекциях, экспозиции используют для более глубокого изучения таких предметов, как математика, физика, химия, история, иностранный язык, литература и так далее. Такой подход способствует развитию познавательного интереса у детей. 

«В новом учебном году увеличилось количество дней, на которые учителя могут зарегистрировать школьные группы, а также количество групп, посещающих музей в течение одного дня. К примеру, Государственный музей-заповедник «Царицыно» теперь организует учебные дни для 30 групп в неделю, Мемориальный музей космонавтики – для 24, а Московский зоопарк – для 22 групп», – отмечает Инна Голубева, исполняющая обязанности генерального директора агентства «Мосгортур».

Изменения коснулись и программы «Учебный день в музее». Так, в прошлом году провести ряд уроков в Мемориальном музее космонавтики могли только педагоги пятых, седьмых и девятых классов, а теперь учебные дни доступны ещё и для учащихся 6-х и 10-х классов. Для них были разработаны материалы по русскому языку, математике, ОБЖ, изо, физике, геометрии и астрономии. С этого года в Дарвиновском музее стали доступны уроки для учеников начальной школы, а в музее-заповеднике «Царицыно» – для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Кроме того, разработано мобильное приложение «Учебный день в музее». Оно призвано помочь педагогам и школьникам эффективно работать в экспозициях музеев. Приложение доступно на официальном сайте проекта.

Присоединиться к проекту в этом учебном году планируют:

— Московский государственный музей С. А. Есенина;
— Музей русского зарубежья;
— Мемориальная музей-квартира А. И. Солженицына;
— Государственный музей М. А. Булгакова;
— Государственный музей В. С. Высоцкого;
— Музей В. А. Тропинина и московских художников его времени;
— Дом-музей В. Л. Пушкина;
— Музей героев Советского Союза и России.

Узнать подробнее о проведении учебных дней для школьников в музеях города и полный перечень культурных площадок можно на официальном сайте проекта и на сайте Мосгортура.

Цель «Учебного дня в музее» – формирование у школьников целостной картины мира благодаря образовательным возможностям музеев Москвы.

Столичные музеи традиционно принимают активное участие в школьном образовании. В проекте «Музеи – детям» участвует 91 культурная площадка. За два года действия проекта школьники и учащиеся колледжей бесплатно посетили столичные музеи более 900 тысяч раз. Самыми популярными культурными площадками оказались Дарвиновский музей, музеи-заповедники «Коломенское», «Измайлово» и «Люблино», а также Мемориальный музей космонавтики.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/62172073/

Опубликовано в СМИ о нас
Понедельник, 16 Сентябрь 2019 12:42

MosDay.ru: Школьные новости

6 сентября обучающиеся 10-го класса школы № 1347 посетили первое занятие в РТУ МИРЭА в рамках проекта «Инженерный класс».

Школа №1347 продолжает тесное сотрудничество с вузом. В рамках данного проекта у ребят есть прекрасная возможность поработать в высокотехнологичных лабораториях университета. Студенты РТУ МИРЭА провели для старшеклассников лекцию и сводили школьников на экскурсию в недавно открытый технопарк.

C 1 сентября 2018 года в целом ряде школ города Москвы открылись классы инженерной направленности при МИРЭА – Российском технологическом университете. В рамках проекта у старшеклассников появилась возможность проходить обучение не только в стенах школы, но и в самом университете. Обучение займёт 2 года – 10 и 11 классы.

В районе Солнцево школами – партнёрами вуза являются учебные комплексы №№1002, 1347 и 1542. Программа ориентирована на знакомство обучающихся с основными направлениями инженерного образования.

 

Учащиеся 8 «Е» класса школы №1467 вместе с классным руководителем посетили Центр профобразования московского метрополитена. Экскурсия состоялась в рамках программы Депобразования Москвы «Профессиональные стажировки».

Школьникам рассказали об истории столичного метрополитена и специфике разных профессий, связанных с работой подземки. На оборудовании, которым оснащён Центр профориентации, ребята смогли почувствовать себя в роли машиниста поезда метро. Управление поездом за сложной панелью потребовало от школьников максимальной собранности и внимательности. Кроме того, школьники получили возможность осмотреть оборудование, которое использовалось в метро в разные годы. Возможно, кто-то из них в будущем выберет для себя профессию, имеющую отношение к столичному метрополитену.

Ежегодно перед началом учебного года на ВДНХ проводится выставка «Город образования». Её гости могут увидеть новейшие разработки в таких сферах, как инженерия, образование, робототехника и медицина. Здесь можно пройти различные тестирования, например, на профориентацию, или получить полезные навыки.

В этом году в качестве журналистов в форуме поучаствовали представители детского Пресс-центра школы № 1238. Они собрали интересный фото- и видеоматериал, пообщались с лучшими спикерами, ознакомились с разнообразными изобретениями, представленными на выставке.

Весь собранный материал ребята в режиме онлайн предавали в агентство «Нашпресс». Лучшие фотографии, видео и статьи модераторы разместили на портале школьной прессы.

 

14 сентября на базе школы № 1376 пройдёт Фестиваль финансовой грамотности и предпринимательской культуры. Об этом сообщается на сайте учебного заведения. Фестиваль финансовой грамотности и предпринимательской культуры представляет собой просветительскую социальную акцию для жителей столицы любых возрастов. На мероприятии можно получить актуальную информацию, которая позволит повысить уровень финансовой культуры, привить основные навыки грамотного финансового поведения, а также ознакомиться с базовыми принципами ведения собственного бизнеса.

Эксперты в рамках лекций расскажут слушателям, какими бывают кредиты и займы, расскажут об опыте ведения предпринимательской деятельности на живых примерах, раскроют понятие "страхование".

 

1 сентября 2019 года более 10 тысяч кадет столицы прошли торжественным парадом и приняли участие в торжественной линейке, посвящённой Дню знаний.

Традиционно в последние дни уходящего лета в столице проходит Московский международный форум «Город образования». Впервые за всю историю форума День знаний на ВДНХ отметили торжественной линейкой и парадом кадетских классов Москвы.

Кадет приветствовали Герой России, заместитель председателя столичного Совета ветеранов Расим Акчурин, ветеран группы «Вымпел» КГБ СССР Сергей Шаврин, а также олимпийская чемпионка, двукратная чемпионка мира по прыжкам в высоту Елена Слесаренко. Также на празднике присутствовали руководитель департамента образования и науки города Москвы Исаак Калина и Герой России Александр Остапов.

После линейки для лучших кадетских классов советский и российский актер театра и кино, народный артист СССР Василий Лановой провёл Урок Победы.

 

Детская музыкальная школа имени Ф. И. Шаляпина открыла новый учебный год чередой праздничных концертов. Один из них был посвящён запуску проекта «Московское долголетие» на базе школы. Участники проекта собрались на мероприятии, чтобы познакомиться с преподавателями и друг с другом. Собравшимся были представлены концертные номера.

Источник: http://mosday.ru/news/item.php?1996957&tags=edudep

Опубликовано в СМИ о нас

Лекции, мастер-классы, интерактивные диктанты – какие ещё активности доступны для москвичей, решивших улучшить знание русского языка?

Знание русского языка, предмета не менее сложного, чем математика или физика, необходимо абсолютно каждому жителю нашей страны. Московская система образования приглашает к участию в городских проектах для его изучения. Ведёт проекты Городской методический центр Департамента образования и науки города Москвы.

Интерактивные диктанты

Каждый месяц на сайте методического центра появляется новый интерактивный диктант по текстам писателя или поэта-юбиляра, и любой желающий может проверить свою грамотность в онлайн-режиме. Тексты диктантов небольшие по объёму, но содержат много интересных заданий по орфографии и пунктуации. Создатели проекта надеются, что участники с разным уровнем подготовки, прикоснувшись к золотому фонду отечественной литературы, оценят красоту русского языка и захотят прочитать книгу в полном объёме.

«Сначала было слово?», «Почему "А" красная?», «Приёмы работы с текстами разной природы» – вот лишь некоторые темы общедоступных занятий направления «Просто о сложном» городского проекта «Субботы московского школьника». Принять участие в проекте могут учащиеся школ, колледжей, а также их родители и учителя.

Плакатом по безграмотности

Образовательный проект «Москва говорит» основан на тематических плакатах, каждый из которых посвящён какому-либо трудному случаю русской орфографии, пунктуации и соблюдения речевых норм. Плакаты помогут повысить уровень грамотности, пригодны они и для использования на школьных уроках. Их можно найти на странице «Москва говорит» в социальной сети Facebook.

Больше, чем урок

Чем занимается социолингвистика и насколько глубоки корни современного молодёжного сленга? Деградирует или развивается русский язык в Интернете? Как говорят в Москве и Санкт-Петербурге? Об этом и многом другом рассказывают преподаватели вузов, учёные, учителя, сотрудники музеев в видеолекциях проекта «Больше, чем урок!». Также все видеолекции можно найти на ютуб-канале Городского методического центра в плейлисте «Больше, чем урок»: кроме общего плейлиста, каждая лекция разделена по тематике – например, «Больше, чем урок. Музыка», «Больше, чем урок. Экономика» и др.

Банк материалов по русскому языку

В библиотеке Московской электронной школы размещены десятки тысяч материалов по русскому языку. Учитель может использовать их для подготовки к урокам и разработки собственных занятий, ученик – повторить пройденное или узнать что-то новое, любой пользователь – не только вспомнить правила орфографии или пунктуации, но и расширить свои знания о русском языке. С 2019 года в Московской электронной школе размещаются материалы для самодиагностики учеников 2–11-х классов. Школьникам доступны задания по всем предметам (в том числе и по русскому языку) четырёх уровней сложности: стартового, базового, профильного и олимпиадного.

Источник: https://aif.ru/society/education/govorim_po-russki_kakie_obrazovatelnye_proekty_sushchestvuyut_dlya_moskvichey

Опубликовано в СМИ о нас

На сегодняшний день в столице в проекте академических классов участвуют 24 школы

Количество мест в предпрофессиональных академических классах московских школ с нового учебного года планируют увеличить вдвое. Об этом сообщил министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков, выступая в пятницу на круглом столе в рамках форума «Город образования».

«Идея добавить научно-академическую составляющую к профориентации школьников родилась три года назад, проект вызвал живой интерес и отклик академических институтов, мы получили хороший уровень школьных работ под руководством сотрудников ведущих научных институтов. Мы видим живой интерес ребят, университетов, знаем потребность в развитии кадрового потенциала академической науки и рассчитываем, что проект начнет расти. Пилот продолжается третий год, пора принять решение о его масштабировании - для начала раза в два увеличить число участников проекта с нового учебного года», – отметил министр.

При этом он попросил столичные власти сохранить качество отбора на это предпрофессиональное обучение и предложил расширить предметные области в рамках академических классов. «Мы готовы будем поддержать эти усилия, не сомневаюсь, что весной получим соответствующий охват и отклик московских школьников», – добавил Котюков.

В свою очередь руководитель Департамента образования и науки города Москвы Исаак Калина сообщил, что власти столицы готовы к увеличению численности академических классов минимум в два раза и пообещал сохранить высокую планку при отборе в них.

Как рассказал на круглом столе директор городского методического центра столичного департамента образования Андрей Зинин, на сегодняшний день в проекте академических классов участвуют 24 школы, их поддерживают 26 организаций-партнёров и 21 организация высшего образования. В 2018–2019 учебном году 900 московских школьников обучались в академических классах.

Источник: https://tass.ru/moskva/6823828

Опубликовано в СМИ о нас

Новый подход к образованию и инновационные технологии обсудили на форуме в Москве 

В Москве завершился международный форум «Город образования». В этом году в нём приняли участие более 150 тыс. человек. Это не только педагоги, родители и эксперты образовательной сферы, но и учёные, разработчики инновационных технологий и предприниматели. Вместе они обсуждали, чему и как учить в XXI веке, с какими вызовами сталкивается современное образование и что с ним будет дальше. Подробности – в материале «Известий». 

Масштабно

Форум, организованный департаментом образования Москвы, прошёл в столице в третий раз. Девиз этого года – «Город, который учит и учится». Главной темой стали новейшие технологии и практики, интегрированные в образование из городской среды. На форум съехались делегации из ОАЭ, Китая, Великобритании, Бразилии, Израиля, Ирана, Финляндии, Германии, Латвии – всего из 50 стран. Кроме того, в событии приняли участие эксперты из 80 регионов России.

На форуме представили инновационные проекты и технологии. В первую очередь столичные. Руководитель департамента образования Москвы Исаак Калина подчеркнул, что первостепенная цель – повышение качества знаний выпускников школ. Для этого, добавил он, необходимо использовать все педагогические приёмы и опираться на мотивацию детей.

«У любого нормального ребёнка есть мечта, и наша задача – научить его реализовывать мечту, а не ждать, когда она сама осуществится. Нам надо бояться не самостоятельности детей. Мы должны научить их жить во взрослом мире без нас. Мы внимательно присматриваемся к опыту зарубежных коллег и других городов России, и я уверен, что перед ними стоят примерно те же задачи. У каждого из нас есть свои эффективные способы решения», – сказал он.

Продвинуто

Участники форума отметили высокое качество столичной системы образования и изменения, которые произошли в ней в последние два года.

Прежде всего, речь идёт о «Московской электронной школе» – проекте столичного департамента образования. Проект подразумевает сочетание традиционного обучения и цифровых технологий. В каждом столичном учреждении создаются высокотехнологичные классы, где вместо досок – электронные панели, а вместо учебников – планшеты. Школы оснащены всем необходимым оборудованием.

При этом все ученики, учителя и родители находятся в едином пространстве и могут взаимодействовать друг с другом на одной площадке. Мамы и папы, к примеру, узнают об успеваемости детей из электронных дневников, педагоги могут обмениваться сценариями уроков и методиками, школьники находят домашние задания и материалы для самостоятельной работы. Сейчас электронная библиотека «Московской электронной школы» доступна пользователям по всему миру.

«Результаты московских учеников всегда вызывают неподдельный интерес у российских и зарубежных коллег, и количество гостей и участников деловой программы форума это подтверждает. Мы готовы делиться с коллегами опытом и постоянно делаем это и за рамками форума, активно поддерживаем общение с зарубежными коллегами. Всё, чем может гордиться Москва в сфере образования, мы презентуем на форуме и с радостью поможем интегрировать любые практики. В свою очередь, мы стараемся аккумулировать лучший опыт наших российских и зарубежных коллег, изучая те технологии, которые могут быть полезны для образовательной среды Москвы», – рассказал программный директор «Города образования», директор Московского центра качества образования Павел Кузьмин.

Большой интерес у иностранных коллег вызывают и предпрофессиональные классы в столичных школах. В проекте участвуют колледжи, вузы и высокотехнологичные предприятия: совместно они создают для старшеклассников пространство, в котором можно ознакомиться с той или иной профессией и получить более глубокие знания для подготовки к поступлению в вуз. Это, к примеру, медицинские, инженерные, ИТ и академические классы.

Участник форума британский журналист и директор портала UKEdChat Колин Хилл назвал себя большим поклонником московской системы образования и подчеркнул, что она заостряет внимание не только на предметном обучении, но и развитии критического и стратегического мышления детей.

«Технологии и обучающие практики, которые используются в московских школах, помогают детям научиться распознавать свои сильные и слабые стороны, уверенно формулировать цели и определять планы на будущее. Интерактивное обучение, которое очень развито в Москве и реализовано в электронных онлайн-проектах, дает те самые гибкие компетенции, которые так необходимы для жизни в XXI веке», – отметил он.

Перспективно

К обсуждению предпрофессиональных классов в московских вузах подключились многие участники форума. Этой теме посвятили большую панельную дискуссию. Министр науки и высшего образования России Михаил Котюков рассказал, что в этом году академические классы открываются ещё в семи регионах страны.

«Это успешный старт проекта, у которого есть будущее. И мы точно можем его масштабировать без снижения уровня качества отбора и подготовки учащихся. За шесть лет российская наука ждет 35 тыс. новых исследователей. Это те, кто сегодня учится в вузах и старших классах. Наши университеты готовы обеспечивать высокий уровень образования, а научные институты – вести научно-методическое сопровождение развития лучших академических практик. Уверен, что в московских школах есть ребята, которые в этом заинтересованы», – пояснил министр.

Проект предпрофессиональных классов направлен на индивидуальный подход. Он учитывает склонности и способности каждого ребёнка. К тому же школы, в которых реализуется программа, расположены во всех округах Москвы и для всех доступны. Об успехе проекта свидетельствуют результаты школьных конкурсов. На заключительном этапе Всероссийской олимпиады – 2018/19 московские дети завоевали 946 дипломов – почти в 3,5 раза больше, чем в 2010 году.

В этом году появился ещё один уникальный проект – ИТ-классы. Их поддерживают частные и государственные высокотехнологичные компании, например «Яндекс».

«Мы поможем в работе ИТ-классов: будем приглашать ребят к себе на лекции, экскурсии, потом у нас будут модули по нашей тематике, которую будут проходить в школах, будем учить учителей. ИТ-специалисты очень востребованы сегодня. В нашей компании у нас набор по несколько тысяч специалистов в год, и все они нам нужны», – рассказала генеральный директор «Яндекса» в России Елена Бунина.

Исполнительный директор АРПП «Отечественный софт» Ренат Лашин отметил, что создание ИТ-классов позволит московским школьникам освоить и практически применять знания по основам моделирования бизнес-процессов, архитектуре информационных систем, созданию искусственного интеллекта, средствам защиты информационных систем, методам криптографии и другим актуальным направлениям.

«Школьники смогут сделать осознанный выбор будущей профессии, а ИТ-компании – создать платформу для подготовки грамотных высокооплачиваемых специалистов, востребованных в городе», – добавил он.

На форуме также обсуждали развитие и перспективы дошкольного и вузовского образования, беседовали о разных моделях обучения и педагогических подходах, дискутировали об организации образовательных экосистем.

Источник: https://iz.ru/920485/galina-volynetc/tcennyi-urok-kak-meniaiutsia-rossiiskie-shkoly-i-chto-ikh-zhdet 

Опубликовано в СМИ о нас

В Москве каждый желающий может улучшить свои знания по русскому языку. Для горожан доступно множество тематических активностей: лекции, мастер-классы, интерактивные диктанты.

Московская система образования приглашает жителей столицы принять участие в проектах, направленных на углублённое изучение русского языка. Все проекты реализуются под патронатом Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы.

Ежемесячно на официальном сайте методического центра появляется новый интерактивный диктант по текстам писателей-юбиляров или поэтов-юбиляров. Здесь каждый желающий сможет проверить уровень своих знаний и грамотности в онлайн-режиме.

В рамках проекта «Суббота московского школьника» поговорить просто о сложном могут школьники, студенты колледжей, а также родители и учителя.

Для повышения уровня грамотности москвичей на страницах информационного портала «Москва говорит» размещены обучающие плакаты. Каждый постер посвящён отдельным правилам русской орфографии, пунктуации и соблюдению речевых норм.

О том, чем занимается социолингвистика и насколько глубоки корни современного молодёжного сленга, деградирует или развивается русский язык в Интернете и о многом другом рассказывают преподаватели вузов, учёные, учителя, сотрудники музеев в видеолекциях проекта «Больше, чем урок!». Лекции также публикуются на YouTube-канале Городского методического центра. Лекции распределены по соответствующим тематикам.

Кроме того, в библиотеке «Московской электронной школы» размещены десятки тысяч материалов по русскому языку. Учителя могут использовать их для подготовки к урокам и разработки собственных занятий. Также на портале публикуются тестовые задания для самодиагностики школьников.  

Источник: https://vm.ru/education/749601-starsheklassniki-uchatsya-po-vuzovskoj-sisteme 

Опубликовано в СМИ о нас

Как известно, всё познается в сравнении. А потому солидность и величие любого мероприятия может быть оценено его участниками с двух позиций – по первому впечатлению и по сравнению с чем-то аналогичным. Учитывая это, мы решили опросить участников III международного форума «Город образования-2019» на предмет того, что нового и необычного они представили здесь (в роли экспонентов) или увидели (в роли посетителей). Как оказалось, форум – отличная возможность показать все самое новое, нужное и интересное, что есть в системе образования столицы.

Максим ЧЕРЕНКОВ, начальник управления Центра технологической модернизации образования Департамента образования города Москвы:
– На этом стенде мы рассказываем о нашем новом проекте «ИТ-класс в московской школе», который представляет собой триединое сотрудничество IT-компаний, ведущих вузов и школ, где учатся мотивированные дети. По сути, это развитие идеи профильных классов – инженерных, академических, технических и т. д., но отличие заключается в том, что здесь есть своя инфраструктура, свои рабочие программы, своя дидактика, включая контент МЭШ, а также целевое сопровождение проекта компаниями-партнёрами.
На сегодня техническое обеспечение школ позволяет удовлетворить только базовые потребности учащихся в плане получения фундаментальных представлений о Computer Science, необходимых на сдачи ЕГЭ. А наш проект призван формировать профессиональные компетенции, поэтому в него входят такие направления, как Big Data, моделирование и прототипирование, робототехника, схемотехника, технологии связи и информационная безопасность. Каждое из них требует своего пула компаний-партнёров, своих специальных рабочих программ, практических кейсов.
Выпускники ИТ-классов получат компетенции и навыки, очень нужные и важные для дальнейшего освоения материала. И мы надеемся, что вузы станут начислять этим детям дополнительные баллы, создадут преференции при поступлении. Ведь у этих детей есть не только мотивация, но и глубокие знания.
Проект реализуется пока только в 35 школах Москвы, им охвачено более 1000 учащихся. Кроме того, в нём участвуют и школы-кандидаты, а это ещё 2500 детей. Так что перспективы у этого начинания весьма интересные.
Татьяна НОВИКОВА, старший методист Городского методического центра:
– На нашем стенде представлен проект «Инженерный класс в московской школе», который реализуется с сентября 2015 года. Ежегодно увеличивается не только количество школ-участниц проекта, но и количество заинтересованных вузов-партнёров, появляются новые направления с учётом новых инженерных специальностей. В 2018–2019 учебном году в проекте принимали участие 103 школы, в инженерных классах обучалось более 8000 учащихся. В числе партнёров проекта 23 ведущих технических университета: МФТИ, МАИ, МГСУ, МГТУ имени Н. Э. Баумана, МИСИС, МЭИ, МИФИ, Станкин и другие. В этом учебном году количество школ-участниц проекта увеличилось до 110 образовательных организаций.
Принципиальное отличие предпрофессионального образования от профильного обучения заключается в том, что, кроме углублённого изучения математики, физики, информатики учащиеся инженерных классов приобретают практические умения, необходимые в будущей профессии. В учебный план инженерных классов включены предпрофессиональные курсы, связанные с инженерной деятельностью: робототехника, программирование, 3D-моделирование и прототипирование, системы автоматизированного проектирования, инженерно-физические практикумы. Старшеклассники проходят практическое обучение в лабораториях вузов, центрах молодёжного инновационного творчества и на площадках работодателей, не только осваивают фундаментальные теоретические знания, но и учатся применять их на практике, работают на высокотехнологичном оборудовании, представленном на нашем стенде. Все школы-участницы проекта «Инженерный класс в московской школе» оснащены таким оборудованием. В конце 11 класса учащиеся сдают предпрофессиональный экзамен, который состоит из двух частей: теоретической и практической, которую ребята сдают в вузах-партнёрах по выбранному ими направлению: исследовательское, конструкторское, технологическое, программирование, химико-технологическое, медико-инженерное. В таком прикладном формате выпускники инженерных классов представляют индивидуальные достижения в любой выбранной инженерной области (экспериментальной физике, робототехнике, микроэлектронике, мехатронике, инженерном проектировании, виртуальном моделировании и др.)
Кроме предпрофессионального экзамена, учащиеся инженерных классов принимают участие в ежегодной городской научно-практической конференции «Инженеры будущего» и предпрофессиональной олимпиаде. Победители и призёры конференции и олимпиады, участники экзамена, показавшие наилучшие результаты, получают дополнительные баллы для поступления в вузы-партнёры проекта «Инженерный класс в московской школе».
Ученики инженерных классов демонстрируют высокие достижения и на международных инженерных соревнованиях и конкурсах. В 2018 году учащиеся 8 школ-участниц проекта «Инженерный класс в московской школе» заняли призовые места в олимпиаде Национальной технологической инициативы. В Международном конкурсе детских инженерных команд 4 проектные группы из инженерных классов стали победителями и еще 4 команды получили специальный приз молодежного жюри.
Школы заключают договоры не только с техническими вузами, но и с будущими работодателями выпускников инженерных классов. Представители инженерных компаний проводят экскурсии на производствах, знакомят школьников с современными рабочими местами и цифровым инженерным оборудованием. Среди крупных партнеров школ – Концерн ВКО «Алмаз-Антей», Mail.ru Group, ПАО Туполев, ПАО Ил, Российская самолетостроительная компания МИГ, Русгидро и т.д.
Наталья ФИРСОВА, вице-президент по корпоративным и правовым вопросам Группы компаний «Просвещение», генеральный директор компании ООО «Право Просвещение»:
– На форуме, помимо прочего, мы представляем наш новый проект «Право для школы». Он направлен на то, чтобы оказывать всем образовательным организациям страны юридические услуги, осуществлять правовое сопровождение их профессиональной деятельности. Сюда входит взаимоотношение с родителями и детьми, хозяйственная деятельность школ – проверки, лицензирование, аккредитация, хозяйственные вопросы, закупки и многое другое. В рамках Национального проекта «Образование» проводится много закупок, идет оснащение школ, наблюдается снижение цен на аукционах, торгах, есть многочисленные факты неправильного составления документов. Недавно Роспотребнадзор сообщил, что в прошлом году школам было выписано 12 000 предписаний, взыскано 200 миллионов рублей штрафов, это очень много. И всего этого можно было бы избежать, если бы вовремя все предусмотреть и юридически подстраховаться. Поэтому мы хотим работать на опережение, чтобы предотвратить подобные случаи.
Конечно, во многих образовательных организациях есть свои штатные юристы. Однако зачастую один специалист просто не в состоянии обеспечить все потребности школы в юридической поддержке, в связи с этим на рынке давно назрела потребность в организации, которая на профессиональном уровне возьмет на себя вопрос комплексного юридического обслуживания школ на аутсорсинг.
У нас в штате более 150 юристов, сотрудники колл-центра сидят на телефоне 24 часа 7 дней в неделю. Мы будем работать как онлайн, так и офлайн. Любой учитель или директор может позвонить нам, изложить суть проблемы и непосредственно в ходе разговора получить квалифицированную помощь. Конечно, учитывая то, что у нас в стране более 1 200 000 педагогов (не считая сотрудников администрации школ), и у каждого обязательно возникают какие-то вопросы, собственными силами не обойтись. Поэтому мы работаем совместно с партнёрами – ведущими компаниями по юридической поддержке. Одним из партнеров является «ПРАВОКАРД» – компания, которая уже не первый год дистанционно обслуживает более двух миллионов граждан по всей стране.
Чтобы принять участие в проекте, школа должна приобрести тот или иной пакет услуг на год и предоставить список сотрудников, которые имеют право получать консультации устно или письменно. У каждого будет возможность завести личный кабинет, пользоваться нормативной базой, получать обновления, образцы документов и пр.
Дамир ЗАКИРОВ, заместитель начальника отдела Московского центра качества образования: 

– На стенде Мои-достижения.рф представлены продукты МЦКО, самые современные цифровые сервисы, которые позволяют эффективно, надежно и независимо проверить свои знания в рамках школьного образования.
Помимо всего прочего, мы разрабатываем и цифровое портфолио, в котором агрегируются результаты оценочных процедур, за счёт чего может корректироваться индивидуальная образовательная программа. Однако под портфолио мы понимаем несколько другое. Суть в том, что на портале https://myskills.ru размещено 35 000 заданий, и когда его пользователь проверяет свои знания, он видит свои образовательные дефициты, понимает, в каких темах плавает и что надо подучить. Это своего рода "электронный след", о котором сегодня говорится очень много. Но электронные следы мы формируем различными способами. Например, на этом стенде представлены VR-диагностики, которыми уже воспользовались более 10 000 раз в Москве. Диагностика в формате виртуальной реальности позволяет формировать ту среду, которая недоступна в школе. Присутствие в космосе или ядерном реакторе – одно, но совсем другое, например, моделирование виртуальной среды при обучении иностранному языку, когда человек, фактически, оказывается в зарубежном городе и вступает в диалог с его жителями. А система распознает твою речь и говорит, правильно ли ты говоришь.
Также на стенде представлен проект «Центр независимой диагностики». Мы постарались создать максимально комфортные условия для пользователей, и теперь, с сентября, им больше не нужно приезжать к нам в Центр, чтобы пройти тестирование. Человек, находясь в любом месте и имея компьютер, веб-камеру и мобильный телефон, может пройти эту диагностику. Мы будем за этим наблюдать удаленно, и, если увидим, что правила нарушаются, забракуем результаты, но если всё нормально, человек уже на следующий день после прохождения диагностики получит электронный сертификат в своем личном кабинете. В отличие от уже упомянутого сервиса https://myskills.ru, где человек себя самооценивает, здесь идет внешняя оценка, которая нужна, например, при переходе из школы в школу, подтверждении уровня владения предметом и пр. Мы обеспечиваем высокий уровень доверия к тем результатам, которые выдаём.
Дмитрий РАСТВОРОВ, директор по региональному развитию компании Яндекс Учебник:
– В этом году мы демонстрируем разработанный нами сервис Яндекс Учебник. Он предназначен для учителей начальных классов и включает в себя задания по русскому языку и математике. Очень серьезный упор сделан на методику использования данного сервиса на уроках. Мы всегда говорим, что учат не технологии, а учитель, поэтому именно он самый главный в классе, и никакие гаджеты его не заметят. Более того, мы убеждены, что в 1 классе должна преобладать классическая методика развития письма, навыков чтения, коммуникации. Цифровой инструмент – всего лишь один из многих, и нужно уметь правильно его применять. Наши специалисты разработали программу профессионального развития учителей начальных классов. Мы работаем как традиционно, через семинары и вебинары, так и очно, когда сами учителя, которые с нами работают, делятся практиками применения наших проектов.
Также мы недавно запустили проект «Уроки музыки» и разработали сценарии уроков музыки с 1 по 9 классы. Помимо классических целей и задач, там содержится подборка аудиоматериалов. Учитель получает возможность провести полноценный современный урок, который базируется не только на ФГОС, но и на современном материале.
Денис ЖИЛИН, ведущий специалист, руководитель проектов компании «Научные развлечения»:
– Мы поставляем оборудование для школ Курчатовского проекта. На форуме выставляемся не впервые и каждый раз привозим сюда что-то новое. Например, вот совершенно новая цифровая лаборатория и установка, на которой можно увидеть, как кристаллизуется металл. Или вот – вакуумная индукционная печь, которая позволяет очень быстро и с малыми затратами энергии получать температуры порядка 1600 градусов. С её помощь можно получать различные тугоплавкие сплавы, стекла, керамику и пр. Эти две установки – примерно 2/3 всего курса металловедения. А если к ним присовокупить и машину для механических испытаний, то можно со школьниками даже 8 класса проводить эксперименты, вовлекать их в профессию, организовывать проекты. Хочу сказать, что на рынке сейчас много производителей цифровых лабораторий, например – PASCO, VERNIER и некоторые другие, но могу с гордостью сказать, что у нас перед ними есть много преимуществ, в первую очередь, по цене. К тому же они делают ставку на многообразие датчиков, а мы отталкиваемся от методических и дидактических задач.
Елена УШАКОВА, начальник отдела методической и инновационной деятельности городского психолого-педагогического центра:
– В этом году мы представляем проект STEM-образование для каждого, он предполагает широкое вовлечение детей с особыми образовательными потребностями в научно-техническое творчество. На базе нашего Центра открыта первая в России STEM-лаборатория. Посетители форума могут не только ознакомиться с содержанием деятельности лаборатории, но и поучаствовать во всех наших активностях. Мы подготовили серию мастер-классов для представителей из других городов России, которые уже знакомы со STEM-образованием и заинтересованы в развитии инклюзивных площадок. В перспективе такие лаборатории должны появиться и у них, Москва же традиционно выступает в роли первопроходца. У нас разработана программа, определены способы и приёмы работы с разными категориями детей, имеющими нарушения слуха, речи, расстройства аутистического спектра, задержку психического развития и другие. Все они способны реализовать свой потенциал на площадках нашей STEM-лаборатории. Сенсорное развитие, развитие познавательной деятельности, освоение алгоритмов для таких детей крайне важно, в том числе и с точки зрения развития их коммуникации, создания условий для мягкой социализации в высокотехнологичном мире.
Ратибор ПОПОВ, сотрудник центра патриотического воспитания и школьного спорта:
– Наш стенд киберспорта на такого рода мероприятиях представлен впервые, и это показатель того, что образование идет в ногу со временем. В России в компьютерные игры на данный момент играют в целом порядка 36 миллионов человек, есть огромное количество клубов и организаций киберспорта. И хорошо, что система образования уделяет этому движения внимание. Конечно, спорт – это движение. Но ведь и шахматы, и бридж, и шашки – тоже спорт. А здесь на экране мы видим знакомую всем игру Dota 2, эта многопользовательская стратегия – любимая игра гроссмейстера, чемпиона мира по быстрым шахматам Сергея Карякина. Он всегда повторял, что это огромная и тяжёлая логическая игра, в ней участвуют не 32 фигуры, как в шахматах, а порядка 90 героев, нужно уметь выбрать тактику, учесть огромное количество нюансов, демонстрировать навыки командной работы и отменную реакцию. Интересно, что для победы команде мало просто сидеть за компьютером, нужно вырабатывать навыки общения в реальной среде. Поэтому участники команды часто встречаются, играют в волейбол и футбол, чтобы лучше понимать друг друга. Это важно и для физического развития, потому что иначе можно просто не выдержать напряжения виртуального сражения. Плюс разностороннее образование и воспитание, ведь когда ребята играют в Танки, мы возим их по музеям, показываем реальные машины, рассказываем, кто и как на них сражался. То же с самолетами, кораблями и т. д.
Как известно, в июне этого года Департамент спорта Москвы провёл киберспортивный турнир по FIFA 19 – Moscow Cyber Cup на стадионе «ЦСКА Арена» среди 32 сильнейших киберфутболистов России. Тогда в социальных сетях появилось огромное количество негативных отзывов об этом мероприятии, поскольку денег на его организацию было потрачено много, а присутствовало на нем всего несколько человек, да и виртуально за этим следили единицы. Но все дело в том, что тогда раскруткой и пиаром турнира занимались люди, которые не понимали особенности этого направления и отнеслись к нему, как к обычному спортивному соревнованию. А здесь, на ВДНХ, были учтены все тонкости этой дисциплины, приглашены специалисты, тут есть ведущий комментатор, вовремя делаются паузы, присутствуют девушки-косплей из популярных игр и многое другое. Наша площадка проходная, поэтому на трибунах за игрой следят порядка 100 человек, но главное в том, что подавляющее большинство пользователей наблюдают за действием виртуально. Так, всего за полтора дня трансляцию посмотрели порядка 30 тысяч человек, а до конца мероприятия ожидается около 100 тысяч.
А вот мнение посетителей форума.
Анна МАЛЬЦЕВА, учитель начальных классов школs № 1391, Москва:
– Я сюда хожу уже четвёртый год. Здесь нам очень понравился стенд компании УЧИ.РУ, где нам показали, как можно организовать проектную деятельность для каждого ребёнка. Мы также побывали на стенде Яндекс.Учебника, эту платформу мы уже используем в своей работе. Наши дети участвовали в математической олимпиаде «Я люблю математику» которую проводит эта компания. Там можно получать олимпиадные задания и давать их детям как домашние.
Светлана ЛОГВИНЕНКО, заместитель директора по управлению качеством образования школы имени В. В. Маяковского:
 
– Я не первый раз на «Городе образования». В этом году мне очень понравилась организация Городского педагогического совета, на котором присутствовали все директора и заместители московских школ, были озвучены выдающиеся результаты системы образования и поставлены задачи на следующий год. Форум очень большой, чтобы все посетить, одного дня мало, поэтому обязательно приеду сюда завтра. Я вижу, что не только наши учителя, но и коллеги из регионов активно интересуются нашими начинаниями, в частности, огромная очередь стоит у стенда Московской электронной школы.
Елизавета КАКОВКИНА, учитель английского языка Православной гимназии Святителя Василия Великого, Московская область, Одинцовской район, деревня Зайцево:
– Я впервые на таком мероприятии. Для меня, как для начинающего педагога, тут очень много интересного. Масштабы поражают! Огромное количество интерактивных сюжетов, много родителей с детьми, иностранцев. Я сюда приехала по предложению администрации школы, но ничуть не жалею и обязательно посещу все стенды.
Юлия ТЮЛЬКИНА, преподаватель математики Политехнического колледжа имени П. А. Овчинникова:
– Я на таком форуме второй раз. В этом году всё намного интереснее. Раньше в основном проходили какие-то маленькие совещания, по кабинетам, а сейчас всё намного солиднее. Мы слушали курс заведующего кафедрой математики Международной гимназии «Сколково», создателя онлайн-учебника «01Математика» Алексея Зайцева, который рассказывал о своих программах и методиках работы с интерактивной доской. Это очень интересно и полезно! Также сразу заметно, что выросло количество иностранных участников, в частности, из арабских стран. Стенды стали более яркими и солидными.
Ольга ЗАБАТУРИНА, учитель математики школы № 1595, Москва:
 
– Я уже в третий раз на таком форуме. Это мероприятие стало гораздо более масштабным. Тут много бизнес-партнёров, в том числе иностранных, которые интересны нам, в образовательных организациях. Мы видим достижения в области IT для сферы образования. Например, понравился стенд компании 1С. Поразила экспозиция ОАЭ, конечно, мы вряд ли можем оттуда что-то заимствовать, но, по крайней мере, интересно посмотреть, как это у них устроено.
Лилия ИВАНОВА, преподаватель начальных классов, Московская область:
– Я часто бываю на подобных мероприятиях. И вижу, что с каждым годом посетителей всё больше и больше. Причем не только в первый день и в самом начале, но постоянно, на всем протяжении. Стало больше экспозиций, они стали ярче. Форум и раньше носил международный статус, но сейчас наличие иностранцев сразу же бросается в глаза, они не просто наблюдают со стороны, но подходят, пытаются общаться, интересуются нашей деятельностью. Мне кажется, единственное, что препятствует полноценному общению, это языковой барьер, и если бы не он, мы все очень плотно обсуждали бы проблемы и достижения систем образования наших стран, поскольку, уверена, нам есть что рассказать друг другу. Между прочим, в ОАЭ есть Министерство счастья!
Екатерина БЫЧКОВА, педагог-психолог и учитель биологии школы № 763, Москва:
– За 13 лет работы в школе я посетила много подобных форумов. Замечаю, что стенды стали более информативными, на них проводится очень много интерактивностей, организация стала лучше. Волонтёры всегда помогут, любую информацию можно получить на стойках. Мы сюда приехали самостоятельно, нас никто не загонял насильно, нам тут все интересно. Есть возможность не только что-то увидеть услышать, но и приобрести что-то полезное для работы.
Илья ГАРАНИН, руководитель аппарата Союза машиностроителей России, Московское региональное отделение:
 
– Я здесь в шестой раз. Радует, что любой человек, который сюда пришел, может что-то попробовать, потрогать руками, пообщаться со специалистами. Для ребят тут много такого, что поможет им определиться с профессией, они могут подробно расспросить людей на стендах, в чем суть того или иного рода занятий, а также попробовать окунуться в профессию – провести химический анализ, посидеть за штурвалом вертолета на авиасимуляторе, пройти тестирование и так далее. И еще – тут много иностранцев. Похоже, их явно интересуют наши успехи на соревнованиях WorldSkills, и они хотят что-то перенять у нас. Арабским коллегам это особенно важно, поскольку следующее соревнование WorldSkills будет у них. Но и нам стоит у них поучиться. Например, мы с удивлением увидели, что у них в технических лабораториях розетки не вделаны в стену, а свисают сверху. По-моему, это очень удобно!
Андрей СИДЕНКО, абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2013»:
– Я был на очень многих форумах такого рода. Видно, что «Город образования» с каждым годом становится всё масштабнее и интереснее, здесь всегда много детей, которые могут что-то потрогать, поиграть, получить не только позитивные эмоции, но и полезные знания. Очень много активностей для взрослых, мастер-классов и круглых столов с участием известных спикеров. Что важно, люди не боятся задавать вопросы, обсуждать серьезные проблемы. И, разумеется, сразу бросается в глаза весь спектр достижений Москвы, товар лицом – ИТ-классы, инженерные классы, мои-достижения.рф и т. д.
Источник:http://www.ug.ru/appreciator/185 
Опубликовано в СМИ о нас
Страница 1 из 7