8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

День народного единства – государственный праздник Российской Федерации. Для России наших дней День народного единства –  праздник, в который мы отдаём дань истинным традициям патриотизма, беззаветному служению Отечеству. Классный час направлен на расширение и углубление знаний о событиях истории России, связанных с борьбой русского народа в период польско-литовской интервенции 1612 года.

Автор: Мелина Светлана Ивановна

Рекомендации по работе с материалами тематического занятия (классного часа) «В единстве народа вся сила России»
для обучающихся 5–8-х классов 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Материал для учителя [PDF] [DOCX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование гражданской и социальной идентичности личности обучающегося, ценностного отношения и уважения к истории и традициям нашей Родины.

Задачи:

  • воспитание у обучающихся общенациональных базовых ценностей – патриотизма и чувства гражданской ответственности, сопричастности с судьбой своей страны, своего народа, уважения к истории Отечества;
  • расширение и углубление знаний о событиях истории России, связанных с борьбой русского народа в период польско-литовской интервенции 1612 года;
  • развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения при изучении различных исторических источников и событий.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия (классного часа).


Слайд1Задание № 1. Рассмотрите фото на слайде. Ответьте на вопросы.

- Что общего у изображениях, представленных на слайде?

- Определите, о каком празднике идёт речь.

- В чём смысл праздника «День народного единства»?

 


Слайд220 февраля 1818 года в Москве был открыт памятник Минину и Пожарскому (по проекту скульптора И. П. Мартоса) – один из самых известных памятников города. Он создавался с 1804 по 1815 гг. на народные пожертвования.

Вопрос. О чём говорит факт строительства памятника на народные пожертвования?

Задание № 2. Предположите, почему памятник Минину и Пожарскому установлен в центре Москвы. Прочитайте надпись, объясните её смысл.

Задание № 3. Рабочий лист. Прочитайте текст. Какие цели ставили Минин и Пожарский, создавая народное ополчение?


Слайд3Много раз обращались к Смутному времени художники и скульпторы России, особенно в сложное время.

Задание № 4. Рабочий лист. Определите названия картин, найдите соответствие картин историческому описанию изображённых на них событий. Заполните таблицу.

 

 


Слайд4Задание № 5. Рабочий лист. Посмотрите видеофрагмент, выберите пословицу, которая, с вашей точки зрения, отражает смысл выступления Кузьмы Минина. Обоснуйте ваш ответ.

- Если враг у ворот – на защиту весь народ.
- Один и камень не поднимешь, а миром и город передвинешь.
- Объединишься – победишь, разъединишься – побежишь.
- Народная дружба и братство дороже всякого богатства.
- Где берутся дружно, там не будет натужно.
- Доброе братство лучше богатства.


Слайд5Задание № 6. Посмотрите видеофрагмент. Предположите, каким образом ополчению удалось освободить захваченный Кремль и изгнать врагов из Москвы.

Продолжите фразу:

«Подвиг русских людей – К. Минина и Д. Пожарского – на веки веков вписан в скрижали истории государства Российского, а монумент, созданный в честь народных героев, служит молодому поколению примером …»

(самоотверженности, героизма, мужества и готовности отдать свою жизнь за Отечество).


Слайд6Нижегородское земское ополчение сумело 4 ноября 1612 года взять штурмом Китай-город и изгнать поляков из Москвы. Эта победа послужила мощным импульсом для возрождения российского государства и окончанием Смутного времени.

В 1613 г. избранный Земским собором первый царь из династии Романовых – Михаил Федорович – учредил день очищения Москвы от польских интервентов, который стал праздноваться 4 ноября.

В 1649 г. по указу царя Алексея Михайловича эта дата была объявлена православно-государственным праздником (отмечался до 1917 г.).

Вопрос.

- Как вы думаете, почему Государственная дума РФ приняла решение о возрождении празднования этого дня как общегосударственного праздника?


Слайд7Задание № 7. Вспомните, в какие исторические периоды проявлялось единство народов России. Приведите примеры.

Внимательно рассмотрите иллюстрацию. Как вы думаете, какие события на ней отражены? Укажите событие и год.

(Военный парад на Красной площади 7 ноября 1941 года).

Вопросы. Почему автор фотографии выбрал этот ракурс для памятного снимка? Что означает слово «единство»?

(Общность, сходство, сплочённость, спаянность, слитность).


Слайд8Задание № 8 (*по желанию учителя).

Прочитайте текст Государственного гимна Российской Федерации. Найдите в тексте слова-синонимы, отражающие смысл слова «единство». Объясните их.

 

 


Слайд9Задание № 9. Ответьте на вопросы.

- Родина и единство. Как вы понимаете это словосочетание?

- В чём проявляется современное единство России?

- Продолжите фразу: «День народного единства – это …»

(- память о том, что у всех россиян – одна история, одно прошлое, мы все – единая нация и должны об этом постоянно помнить;

 - без единства и отсутствия распрей нельзя сформировать мощное, единое и суверенное государство;

- подвиг народного ополчения, который мы вспоминаем в этот день, должен напомнить всем нам о том, что против захватчиков под знамена Пожарского и Минина собрались и крестьяне, и ремесленники, и бояре, и князья).


Слайд10Единство народов во все времена было и остаётся главной национальной идеей России.

Задание № 10. Прочтите стихотворение на слайде. Представьте, что вас пригласили открыть мероприятие, посвящённое Дню народного единства. Придумайте 5–6 предложений, которые вы включили бы в речь об исторических событиях, связанных с борьбой русского народа в период польско-литовской интервенции 1612 года.

(«История России учит нас: порознь, поодиночке не сделать того, что можно сделать вместе. Так бывает и в жизни: один посадит дерево, а все вместе – сад; один успеет положить только кирпич, а у тех, кто вместе взялся за дело, – уж дом готов!

Соединяет людей и народы дружба. Вместе они живут счастливо.

Мы не должны забывать уроков истории: сильна Россия только тогда, когда она едина! Именно поэтому в нашей стране есть такой важный праздник»).


 

 

Опубликовано в Классный час

С 4 по 22 ноября 2016 года в ЦВЗ «Манеж» в рамках выставки-форума «Православная Русь. Моя история» будет демонстрироваться завершающая экспозиция Исторического парка на ВДНХ «Россия – Моя история. 1945–2016 гг.»

Приглашаем всех желающих посетить выставку.

Посещение выставки с экскурсией в период проведения с 5 по 22 ноября 2016 г. в ЦВЗ «Манеж» – бесплатное.

Режим работы выставки: с 11:00 до 23:00.

Адрес: Москва, Манежная пл., д. 1.

Запись на экскурсию организованных групп школьников по телефону: 8 (495) 912-63-37, доб. 407, 419 (с 10:00 до 18:00).

Ответственный за размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmetod.ru, тел. 8 (495) 912-63-37, добавочный 407.

Опубликовано в Оперативная информация

4 ноября в России отмечается День народного единства. Праздник был учреждён Федеральным Законом «О внесении изменений в статью 1 Федерального закона "О днях воинской славы (победных днях) России"» № 200-ФЗ от 29 декабря 2004 г., подписанным Президентом Российской Федерации В.В. Путиным. Впервые в России этот новый всенародный праздник отмечался 4 ноября 2005 года. Этот праздник установлен в честь важного события в истории России – освобождения Москвы от польских интервентов в 1612 году. 

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия (классного часа), посвящённого Дню народного единства.

Авторы: И.В. Гусенко, С.Г. Карпинчик, С.Н. Щербаков.

Вариант проведения занятия.

Презентация.

Методические материалы АПКиППРО.

Опубликовано в Классный час

4 ноября в России отмечается День народного единства. Праздник был учреждён Федеральным законом «О внесении изменений в статью 1 Федерального закона "О днях воинской славы (победных днях) России"» № 200-ФЗ от 29 декабря 2004 г., подписанным Президентом Российской Федерации В.В. Путиным. Впервые в России этот новый всенародный праздник отмечался 4 ноября 2005 года. Этот праздник установлен в честь важного события в истории России – освобождения Москвы от польских интервентов в 1612 году.

Городской методический центр приглашает обучающихся 7–11-х классов образовательных организаций принять участие в интернет-олимпиаде «День народного единства». Олимпиада проводится с 28 октября по 4 ноября 2015 года на сайте http://mosmetod.ru/ (раздел «Конкурсы»).

Участникам олимпиады предстоит ответить на вопросы, связанные с событиями Смутного времени, созданием народного ополчения под предводительством Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского, которое продемонстрировало образец сплоченности и героизма всего народа в борьбе с интервентами.

Контактное лицо: Гусенко Ирина Валерьевна, старший методист ГМЦ ДОгМ, gusenkoiv@mosmetod.ru , тел. 8 (495) 912-77-23.

Опубликовано в Оперативная информация
den narodnogo edinstva
4 ноября в России отмечается День народного единства.
Праздник был учреждён Федеральным законом «О внесении изменений в статью 1 Федерального закона "О днях воинской славы (победных днях) России"» № 200-ФЗ от 29 декабря 2004 г., подписанным Президентом Российской Федерации В.В. Путиным.
Впервые в России этот новый всенародный праздник отмечался 4 ноября 2005 года.
Городской методический центр приглашает обучающихся 7–11-х классов принять участие в интернет-олимпиаде «День народного единства».
Олимпиада проводилась с 28 октября по 4 ноября 2015 года.
Электронные грамоты победителям и призерам олимпиады будут направлены на электронную почту образовательной организации после 14 декабря 2015 года.

Положение о проведении Московской интернет-олимпиады «День народного единства» в 2015 году [PDF]

I. Общие положения

  1. Настоящее Положение определяет порядок проведения Московской олимпиады «День народного единства» (далее - олимпиада).
  2. Организатором олимпиады является Городской методический центр Департамента образования города Москвы.
  3. Организатор утверждает Положение об олимпиаде, состав оргкомитета и методической комиссии олимпиады
  4. Информационно-технологическое обеспечение олимпиады осуществляется на сайте http://mosmetod.ru/ (раздел «Конкурсы»).
  5. Цель олимпиады: формирование у обучающихся российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности традициям и ценностям России.
  6. Задачи олимпиады:
  • расширение и углубление знаний школьников о событиях Смутного времени, связанных с установлением государственного праздника День народного единства;
  • воспитание у учащихся патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, гражданственности;
  • формирование у обучающихся мировоззренческих убеждений на основе осмысления ими исторических событий, умения прослеживать связь истории и современности;
  • развитие у обучающихся умения анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах;
  • популяризация знаний о государственных праздниках Российской Федерации;
  • поддержка обучающихся, имеющих высокую познавательную мотивацию.

II. Порядок проведения Олимпиады

  1. В олимпиаде могут принять участие обучающиеся 7 - 11 классов образовательных организаций, подведомственных Департаменту образования города Москвы.
  2. Обучающиеся принимают участие в олимпиаде на бесплатной основе.
  3. Олимпиада проводится в период 28 – 04 ноября 2015 года.
  4. Выполнение заданий организовано дистанционно на странице олимпиады на сайте Городского методического центра Департамента образования города Москвы в разделе «Конкурсы».
  5. Проверка осуществляется автоматически после выполнения заданий олимпиады. В результате проверки каждому участнику начисляется итоговая сумма баллов за выполнение заданий в соответствии с технической инструкцией.
  6. Победители определяются в соответствии с рейтингом итоговых сумм баллов всех участников олимпиады.
  7. Результаты интернет-олимпиады публикуются не позднее, чем через 2 недели после ее проведения.

Итоги городской интернет-олимпиады «День народного единства»

В интернет-олимпиаде приняли участие 7610 обучающихся из 366 образовательных организаций. Максимальный балл за выполнение заданий олимпиады – 34. Победителями стали 10 человек:

Образовательная организация Количество человек
ГБОУ гимназия № 1925 2
ГБОУ Школа № 2090 1
ГБОУ Школа № 814 1
ГБПОУ КАТ № 9 6

Призерами олимпиады стали участники, набравшие 27 – 33 балла – 1146 человек из 199 образовательных организаций.

Поздравляем победителей, желаем дальнейших творческих побед! [PDF]

Образовательная организация Количество призеров
ГАПОУ ТК No24 82
ГБОУ "Лицей No 1525 "Красносельский" 4
ГБОУ "Образовательный центр на проспекте Вернадского" 19
ГБОУ "Школа No 842" 2
ГБОУ Вешняковская лингвистическая гимназия No 1389 1
ГБОУ Гимназия No 1290 1
ГБОУ Гимназия No 1404 "Гамма" 2
ГБОУ Гимназия No 1506 3
ГБОУ Гимназия No 1519 4
ГБОУ Гимназия No 1527 5
ГБОУ Гимназия No 1529 3
ГБОУ Гимназия No 1538 2
ГБОУ Гимназия No 1544 2
ГБОУ Гимназия No 1552 3
ГБОУ гимназия No 1563 1
ГБОУ Гимназия No 1565 "Свиблово" 1
ГБОУ Гимназия No 1583 2
ГБОУ гимназия No 1590 имени Героя Советского Союза В.В. Колесника 1
ГБОУ гимназия No 1595 6
ГБОУ Гимназия No 1619 11
ГБОУ Гимназия No 1748 "Вертикаль" 9
ГБОУ Гимназия No 1797 "Богородская" 6
ГБОУ Гимназия No 1799 "Экополис" 4
ГБОУ Гимназия No 1811 "Восточное Измайлово" 3
ГБОУ гимназия No 1925 1
ГБОУ Гимназия No 2200 4
ГБОУ гимназия No 402 им. Алии Молдагуловой 11
ГБОУ гимназия No1409 6
ГБОУ кадетская школа No 1702 "Петровский кадетский корпус" 19
ГБОУ ЛГК на Юго-Востоке 6
ГБОУ Лицей No 138 9
ГБОУ Лицей No 1560 1
ГБОУ Лицей No 1561 1
ГБОУ Лицей No 1564 6
ГБОУ Лицей No 1571 1
ГБОУ Лицей No 1574 8
ГБОУ Лицей No 1598 3
ГБОУ лицей No 1793 6
ГБОУ лицей No 1795 "Лосиноостровский" 1
ГБОУ лицей No 504 5
ГБОУ Лицей No 507 2
ГБОУ Лицей No1557 16
ГБОУ Многопрофильный лицей No 1799 62
ГБОУ ПК No 31 2
ГБОУ СОШ No 1240 12
ГБОУ СОШ No 1249 1
ГБОУ СОШ No 1259 6
ГБОУ СОШ No 1370 11
ГБОУ СОШ No 1386 1
ГБОУ СОШ No 141 3
ГБОУ СОШ No 1429 2
ГБОУ СОШ No 1482 9
ГБОУ СОШ No 1631 1
ГБОУ СОШ No 1852 2
ГБОУ СОШ No 1955 1
ГБОУ СОШ No 2042 1
ГБОУ СОШ No 2094 2
ГБОУ СОШ No 2105 2
ГБОУ СОШ No 514 1
ГБОУ СОШ No 556 4
ГБОУ СОШ No 56 4
ГБОУ СОШ No 587 3
ГБОУ СОШ No 629 2
ГБОУ СОШ No 654 имени А.Д. Фридмана 2
ГБОУ СОШ No 657 2
ГБОУ СОШ No 771 2
ГБОУ СОШ No 777 1
ГБОУ СОШ No 851 1
ГБОУ СОШ No 86 1
ГБОУ СОШ No 867 2
ГБОУ СОШ No 89 7
ГБОУ СОШ No 953 1
ГБОУ СПО КГиС No 38 4
ГБОУ СПО КЛП No 5 1
ГБОУ ЦО "Технологии обучения" 2
ГБОУ ЦО No 1296 1
ГБОУ ЦО No 1602 8
ГБОУ ЦО No 1816 1
ГБОУ ЦО No 1858 15
ГБОУ Школа No 1002 1
ГБОУ Школа No 1015 1
ГБОУ Школа No 1022 2
ГБОУ Школа No 1103 1
ГБОУ Школа No 1161 1
ГБОУ Школа No 1179 9
ГБОУ Школа No 1191 2
ГБОУ Школа No 1194 3
ГБОУ Школа No 1206 1
ГБОУ Школа No 1220 1
ГБОУ Школа No 1223 3
ГБОУ Школа No 1231 56
ГБОУ Школа No 1234 3
ГБОУ Школа No 1245 2
ГБОУ Школа No 1248 3
ГБОУ Школа No 1270 8
ГБОУ Школа No 1273 1
ГБОУ Школа No 1279 4
ГБОУ Школа No 1285 3
ГБОУ Школа No 1287 2
ГБОУ Школа No 1288 1
ГБОУ Школа No 1297 1
ГБОУ Школа No 1315 7
ГБОУ Школа No 1317 1
ГБОУ Школа No 1324 1
ГБОУ Школа No 1352 3
ГБОУ Школа No 1354 1
ГБОУ Школа No 1359 5
ГБОУ Школа No 1362 1
ГБОУ Школа No 1371 1
ГБОУ Школа No 1373 1
ГБОУ Школа No 1381 2
ГБОУ Школа No 1394 2
ГБОУ Школа No 1411 3
ГБОУ Школа No 1430 2
ГБОУ Школа No 1450 "Олимп" 2
ГБОУ Школа No 1454 "Центр образования Тимирязевский" 11
ГБОУ Школа No 1467 1
ГБОУ Школа No 1492 1
ГБОУ Школа No 1497 2
ГБОУ Школа No 152 1
ГБОУ Школа No 1566 4
ГБОУ Школа No 17 1
ГБОУ Школа No 1739 1
ГБОУ Школа No 1747 3
ГБОУ Школа No 1788 1
ГБОУ Школа No 1861 "Загорье" 4
ГБОУ Школа No 1862 5
ГБОУ Школа No 1912 4
ГБОУ Школа No 1944 5
ГБОУ Школа No 1980 6
ГБОУ Школа No 1981 1
ГБОУ Школа No 1987 1
ГБОУ Школа No 1996 3
ГБОУ Школа No 2001 1
ГБОУ Школа No 2006 2
ГБОУ Школа No 2025 1
ГБОУ Школа No 2033 2
ГБОУ Школа No 2036 27
ГБОУ Школа No 2055 1
ГБОУ Школа No 2065 17
ГБОУ Школа No 2070 74
ГБОУ Школа No 2073 13
ГБОУ Школа No 2075 1
ГБОУ Школа No 2090 13
ГБОУ Школа No 2104 на Таганке 11
ГБОУ Школа No 2109 2
ГБОУ Школа No 2110 "МОК "Марьино" 1
ГБОУ Школа No 2114 12
ГБОУ Школа No 2120 1
ГБОУ Школа No 2129 8
ГБОУ Школа No 236 3
ГБОУ Школа No 285 1
ГБОУ Школа No 315 11
ГБОУ Школа No 329 12
ГБОУ Школа No 356 имени Н.З. Коляды 1
ГБОУ Школа No 399 2
ГБОУ Школа No 479 9
ГБОУ Школа No 492 2
ГБОУ Школа No 544 8
ГБОУ Школа No 547 1
ГБОУ Школа No 572 2
ГБОУ Школа No 590 1
ГБОУ Школа No 618 24
ГБОУ Школа No 630 5
ГБОУ Школа No 709 1
ГБОУ Школа No 727 5
ГБОУ Школа No 763 2
ГБОУ Школа No 814 9
ГБОУ Школа No 843 3
ГБОУ Школа No 852 7
ГБОУ Школа No 853 4
ГБОУ Школа No 878 2
ГБОУ Школа No 887 1
ГБОУ Школа No 902 "Диалог" 32
ГБОУ Школа No 904 13
ГБОУ Школа No 947 13
ГБОУ Школа No 949 5
ГБОУ Школа No 962 2
ГБОУ Школа No 975 1
ГБОУ Школа No 978 1
ГБОУ Школа No1150 имени Героя Советского Союза К.К. Рокоссовского 2
ГБОУ Школа No1363 2
ГБОУ Школа No1466 имени Надежды Рушевой 5
ГБОУ Школа No1474 3
ГБОУ Школа No171 16
ГБОУ Школа лицей No 1420 1
ГБПОУ "Воробьевы горы" 1
ГБПОУ ЗКНО 1
ГБПОУ КАТ No 9 29
ГБПОУ КБТ 1
ГБПОУ КДПИ им. Карла Фаберже 6
ГБПОУ КМБ No 4 1
ГБПОУ КМБ No 48 3
ГБПОУ Колледж "Царицыно" 4
ГБПОУ Пищевой колледж No 33 25
ГБПОУ Юридический колледж 4
ННОУ СОШ "Карьера" 1
НОУ СОШ "Живоносный источник" 1
Школа Ромашка 8

Электронные грамоты победителям и призерам олимпиады будут направлены на электронную почту образовательной организации.

Статистика участия PDF

Контактное лицо: Гусенко Ирина Валерьевна, старший методист ГМЦ ДОгМ, gusenkoiv@mosmetod.ru, 8 (495) 912-77-23

Опубликовано в Конкурсы

Автор: И. В. Гусенко

4 ноября 2013  г.

Цель урока – способствовать:

  • воспитанию у учащихся патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, гражданственности;
  • развитию у школьников мировоззренческих убеждений на основе осмысления ими исторических событий, умения прослеживать связь истории и современности;
  • пониманию учащимися своего статуса как гражданина России, члена московского сообщества;
  • развитию у учащихся умения анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, иллюстрация, схема, аудиовизуальный ряд).

Обеспечение урока:

  • Историческая карта «Россия в  XVII  веке» со  схемой-вставкой «Освобождение Москвы 26 октября 1612 г.»;
  • Гимн России;
  • иллюстрации к уроку (см. презентацию);
  • книга Н. Кончаловской «Наша древняя столица»;
  • музыкальное произведение – хор «Славься» из  оперы «Жизнь за  царя» М. Глинки;
  • фрагменты компьютерных программ.

День народного единства посвящен освобождению Москвы от польских интервентов 26–27 октября 1612 г. (по старому стилю) Вторым ополчением под руководством гражданина К. Минина и князя Д. Пожарского.

Методические рекомендации по проведению урока в начальной школе

При проведении урока необходимо учитывать, что ребята ещё мало знакомы с отечественной историей. Поэтому на первый план выдвигается задача познакомить их с событиями Смутного времени, пояснить, почему день освобождения Москвы в 1612 г. стал официальным праздником – Днём народного единства.

Учитель: Наш сегодняшний урок посвящён новому празднику, который будет отмечаться в нашей стране 4 ноября. Что это за день? Чему он посвящён? Найти ответы на  эти вопросы – задача нашего урока.

На календаре мы с вами видим даты, отмеченные красным цветом. Это даты, которые празднуют в России. Скажите, пожалуйста, а какие праздники вы отмечаете вместе с родителями? Каждый этих праздников связан с какой-то традицией, обычаем, событием истории, памятной датой. 4 ноября мы будем отмечать День народного единства. Подумайте, как можно объяснить слово «единство»? (объединение) Значит, праздник связан с событием, в котором проявилось единство всех граждан страны. Когда объединение всех граждан страны? Почему?

Справка: В  русской истории были периоды, когда объединение людей позволяло избавить страну от нависшей над ней опасности. Так было, когда великий князь Дмитрий Донской собрал объединённое русское войско и выступил против полчищ хана Мамая на Куликовом поле, когда весь народ объединился против войск французского императора Наполеона в Отечественной войне 1812  года, а также во время  Великой Отечественной войны 1941–1945  гг.

В  истории России, в XVII веке, был период, названный Смутным временем. События, связанные с ним, и дали начало новому празднику. Посмотрите на картину «Смутное время» (см. презентацию). Какое впечатление производит на вас изображённое на картине событие? Кто на ней изображён?

Вы видите людей в иноземном платье. Это захватчики из Польши, которые пришли в Россию, чтобы захватить власть в стране, распространить чуждую для России религию  – католическую. Опасность, нависшая над страной, была велика. В  1611  г. интервенты вошли в Москву, столицу России.

Н. Кончаловская. «Наша древняя столица» (отрывок):

Как захватчики Кремля дожидались короля

Горит, пылает, стонет Русь

Под игом польских банд.

В Кремле враги.

Полковник Струсь – кремлевский комендант.

Москву ограбив, обобрав,

Орава панов ждет,

Что королевич Владислав

Из Польши в Кремль придёт,

Придёт, займёт московский трон,

И Польшей станет Русь.

Кремль укрепить со всех сторон

Велит полковник Струсь.

Правительство, не справлялось с ситуацией в  стране. И тогда за дело освобождения страны взялись сами граждане России. В Нижнем Новгороде было созвано ополчение – народное войско, средства на которое собирали сами жители города, а потом в сбор средств включились и другие русские города. Организатором ополчения стал нижегородский купец Козьма Минин, а военное руководство взял на себя князь Дмитрий Пожарский.

Скажите, кому знакомы эти имена? Где вы с ними встречались? Бывали ли вы на Красной площади? Кто изображен на памятнике, стоящем возле храма Василия Блаженного? (учитель показывает изображение памятника Д. Пожарскому и К. Минину – см. презентацию).

В 1818 году московскому князю Дмитрию Пожарскому и нижегородскому купцу Козьме Минину был поставлен самый первый в России скульптурный памятник. Средства на памятник героям-освободителям от польско-шляхетских захватчиков собирал весь народ. На  памятнике написаны слова: «Гражданину Минину и  князю Пожарскому благодарная Россия».

Посмотрите на  картину «Воззвание Козьмы Минина к нижегородцам 1611  г.» (см. презентацию). Что на ней изображено? Какие эмоции вызывает у вас эта картина?

Н. Кончаловская. «Наша древняя столица» (отрывок):

Быль о Минине-купце и бойце

От  москвичей призыв идёт,

Идёт призыв до волжских вод.

Идёт, всю землю охватив.

Дошел до Нижнего призыв,

До старосты, до мужика  

Нижегородца-мясника,

Что звался Минин-Сухорук.

Он весь народ собрал вокруг:

«Волжане! Православный люд!

Повсюду русских ляхи бьют!

Ужели враг непобедим?

Ужели землю отдадим?

Нет! За собой народ ведя,

Пойдем мы, жизней не щадя!

Не пощадим домов, клетей,

Ни золота, ни серебра,

Заложим жен своих, детей!

Пришла пора!»

По мере следования к Москве через крупные русские города (карта – см. презентацию), ополчение пополнялось людьми и средствами. В конце июля – начале августа 1612 года ополчение подошло к Москве. После длительной осады поляки, засевшие в Кремле, капитулировали. 27 октября 1612 года столица государства Российского была освобождена. Изгнание врага из Москвы положило начало освобождению русских земель от иноземных захватчиков.

27 октября – дата по старому стилю календаря. В нашем календаре она приходится на 4 ноября. Поэтому и праздник в память об этом событии учреждён в этот день.

Как вы думаете, почему удалось освободить Москву? Что нового вы узнали на сегодняшнем занятии?

Методические рекомендации по проведению урока в 5–7 классах

Кто за Родину горой, тот истинный герой. 

Пословица

Учащиеся 5–7-х классов еще не изучали соответствующую тему на уроках истории, но при проведении урока можно опираться на материал, изучаемый на уроках москвоведения, литературы, МХК, а также полученный во время экскурсий по Москве.

Урок может быть проведён в форме беседы с учащимися, небольших рассказов учителя и заранее подготовленных школьников, дающих краткие исторические справки.

Учитель: Впервые в России этот новый всенародный праздник отмечался 4 ноября 2005 года. Связан он с событиями XVII века, вошедшими в историю как Смутное время. В октябре 1612 года народное ополчение под руководством Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов, положив начало освобождению русских земель от иноземных захватчиков.

Какие ассоциации вызывает у вас словосочетание «Смутное время»? Посмотрите на  картину (см. презентацию), свяжите её содержание с названием исторического периода.

Картина написана в 1908 году. Художники, писатели, поэты неоднократно возвращались к событиям Смутного времени, находя в них пример народного единения в тяжёлые годы. Может быть, вы знаете примеры таких произведений?

Неслучайно первый скульптурный памятник в  России был посвящён освободителям Москвы в  1612  г. Где он находится? Что на нём изображено?

Памятник Минину и Пожарскому был возведён в 1818 году по проекту скульптора П. Мартоса (см. презентацию). Средства на памятник героям-освободителям от польско-шляхетских захватчиков собирал весь народ. На памятнике написаны слова: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия».

Какое событие героической истории России близко к этой дате? Война с  Наполеоном, ставшая Отечественной, тоже была примером народного единения. Ведь на  защиту страны поднялось все общество. Так, в  этом памятнике произошла встреча событий, разделённых столетием.

Далее идут краткие сообщения учащихся о смутном времени, К. Минине, Д. Пожарском, организации народного ополчения, освобождении Москвы или рассказ учителя, сопровождаемые иллюстрациями, работой с картой (см. историческую справку, презентацию).

Подведение итогов урока.

– Какие чувства у вас вызвал рассказ о событиях Смутного времени и освобождении Москвы в октябре 1612 года? Как вы думаете, правильно ли поступило наше правительство, учреждая праздник «День народного единства»?

Для закрепления изложенного материала с учащимися можно решить кроссворд  (см. презентацию).

 Методические рекомендации по проведению урока в 8–11-х классах

«Единство России скрепляют присущий нашему народу патриотизм, культурные традиции, общая историческая память.»

В.В. Путин

Учитель отмечает, что учреждение нового праздника День народного единства 4 ноября связан с событиями Смутного времени, с освобождением Москвы народным ополчением под руководством К. Минина и Д. Пожарского от польских интервентов 26–27 октября 1612 г.

Эти события знакомы учащимся из  курса истории России. Поэтому при проведении занятия необходимо сосредоточиться на проведении параллелей между историческими событиями и современной историей России.

В основу урока можно положить обсуждение вопросов, позволяющих школьникам высказать свою точку зрения.

Вопросы для обсуждения.

  1. Как можно объяснить понятия «национальное единство», «национальное самосознание»?
  2. В какие периоды русской истории эти понятия приобрели наиболее актуальное значение?
  3. Какие даты русской истории могли бы быть отмечены как День народного единства? Аргументируйте свое мнение.
  4. Почему, как вы думаете, при учреждении нового праздника предпочтение отдано событиям Смутного времени?
  5. Учреждение Дня народного единства было одобрено Русской православной церковью. Почему?

P.S. В  каникулы можно предусмотреть экскурсии на Красную площадь, Музей истории Москвы, Троице-Сергиевский монастырь.

 Краткая историческая справка

Событиям октября 1612 года предшествовали годы, вошедшие в историю нашей страны как Смутное время. Смерть царя Фёдора Ивановича Романова прервала правящую династию Рюриковичей, и в стране начался период, названный современниками «безгосударствием». Отсутствие «природного» царя, самозванство, гражданская война и интервенция – характерные черты этого времени.

Некоторые историки называют период Смутного времени временем неиспользованных возможностей для России.

Борис Годунов, первый выборный царь в России, прилагал все усилия к тому, чтобы преодолеть разруху, доставшуюся в наследство от царствования Ивана Грозного. В стране развернулось доселе небывалое строительство городов, крепостных сооружений. Новые укрепления опоясали и Москву. Заботясь об укреплении городов, Годунов стремился облегчить положение посадских людей. С другими государствами он предпочитал вести переговоры, а не войны. Царь стремился открыть страну для европейцев. Пожалуй, он первым из российских монархов в полной мере осознал значение просвещенного Запада. Задолго до Петра Первого он выбрал 18 московских дворян и отправил их в разные страны учиться. Но неспособность справиться с последствиями голода начала XVII века не дала династии Годуновых возможности продолжиться  на  русском престоле.

Венчавшийся 30 июля 1605 г. царским венцом царевич Дмитрий (Лжедмитрий I) представлял собой образ европейского правителя. Но он слишком решительно разрушил образ царя-полубога, за что и был свергнут.

Правление Василия Шуйского – еще одна из неиспользованных возможностей для России. Дело в том, что, вступая на  трон, В. Шуйский впервые присягнул своим подданным. Он торжественно целовал крест и дал соответствующую «запись» в том, что он никого не осудит и не предаст смерти без «истинного» суда со своими боярами, не станет преследовать и лишать имущества родственников и наследников опального, если они невиновны. Царь обязывался не слушать ложных доносов и полагаться только на справедливое расследование. «Царь превращался из государя холопов в правомерного царя подданных, правящего по  законам» (В.О. Ключевский).

Начавшаяся гражданская война усилила раскол в обществе. Попытка возвести на престол очередного ставленника Польши Лжедмитрия  II («тушинский вор») окончилась неудачей. Началось открытое вторжение польских войск в пределы России (интервенция).

В сентябре 1609 г. польский король Сигизмунд III осадил Смоленск. Оборону возглавил воевода М.Б. Шеин. Почти 21 месяц гарнизон и вооружившиеся жители города удерживали Смоленск.

Русские бояре отправили посольство к Сигизмунду III – просить на русский престол его сына, королевича Владислава. В  феврале 1610 года был заключен русско-польский договор. В нём повторялась «крестоцеловальная запись» Василия Шуйского и давались гарантии, что Россия не станет частью Речи Посполитой, сохранит независимость. Шляхте запрещалось занимать административные должности в России. Вызвал разногласия лишь один пункт: фанатичный католик Сигизмунд III не соглашался, чтобы его сын принял православную веру. Если бы Владислав принял православие, то он лишился бы права на польский престол и стал бы просто русским царем иностранного происхождения. В Западной Европе это было привычным явлением. Ведь и сам Сигизмунд III был польским королем шведского происхождения. В российском же государственном устройстве могли укрепиться договорные начала.

17 июля 1610 г. бояре потребовали от В. Шуйского отречения от престола и подтвердили договор о призвании Владислава. Швеция, узнав о низложении царя и о русско-польском договоре, оккупировала северо-западные русские земли. Переговоры о вероисповедании будущего русского царя зашли в тупик. Одновременно обострилась ситуация в Москве. Польский гарнизон, расположившийся в городе, подчинялся наместнику Владислава — Александру Гонсевскому. Сигизмунд III побоялся отпустить в мятежную далекую Москву своего пятнадцатилетнего сына. Гонсевский повел себя как самовластный правитель, не  считаясь с  русскими обычаями. Он начал раздачу земель сторонникам поляков, конфискуя владения тех, кто не признавал новую власть.

По стране, наводя ужас на  мирных жителей, бродили шайки разбойников. Устав от бесконечных междоусобиц, население России мечтало о твердой власти, способной навести порядок в  государстве. В обществе всё более крепла мысль о созыве всенародного ополчения для освобождения Москвы.

Первое ополчение

Созыву ополчения способствовал распад Тушинского лагеря Лжедмитрия II. После гибели самозванца в декабре 1610  г. тушинские казаки и дворяне влились в  создававшееся ополчение.

В феврале-марте 1611  г. бывшие воеводы Василия Шуйского и Лжедмитрия II  из Тулы, Калуги, Нижнего Новгорода, Ярославля, Рязани, Суздаля, Владимира и  других городов вместе с  отрядами дворян, стрельцов, казаков, служилых татар объединились ради единой цели — изгнания поляков из  Москвы.

Высшим органом власти в Первом ополчении был Совет всей земли, возглавлявшийся рязанским воеводой Прокопием Ляпуновым, князем Дмитрием Тимофеевичем Трубецким и бывшим «боярином» Тушинского вора, безродным казачьим атаманом Иваном Заруцким. Действия руководителей ополчения были нерешительными из-за противоречий между казаками и  дворянами.

Первое ополчение осадило Москву. 19 марта 1611  г. произошло решающее сражение, в ходе которого восставшим удалось овладеть Белым городом. Однако поляки подожгли Белый и Земляной город. Благодаря этому им удалось удержать Кремль и Китай-город. В эти дни особо отличился князь Дмитрий Иванович Пожарский, ведший отчаянный бой с поляками на Лубянке, где находился его двор (в этом бою он был ранен).

Стычки с поляками продолжались еще несколько суток. На  помощь Сигизмунда им рассчитывать не приходилось — он был озабочен взятием Смоленска, и польский гарнизон вместе с верными полякам московскими боярами засел в осаду.

30  июня 1611  г.  по  инициативе П. Ляпунова был принят «Приговор всей земли», носивший ярко выраженный дворянский характер. В соответствии с этим документом казаки не имели права занимать в управленческих органах какие-либо традиционно дворянские должности. Крестьяне и холопы должны были вернуться к своим прежним хозяевам.

«Приговор...» возмутил казачество. П. Ляпунов был приглашен на казачий круг и убит в  отместку за смерть 28 казаков, незадолго до этого утопленных дворянами под Москвой. Узнав о гибели своего предводителя, дворяне покинули ополчение. Осаду Москвы продолжили казачьи силы во главе с  И. Заруцким и Д. Трубецким.

Распад первого ополчения сопровождался другими неудачами. 3  июня 1611 г. после героической обороны из-за предательства перебежчика пал Смоленск. Сигизмунд III заявлял теперь, что русский трон будет занят не его сыном, а им самим. Это означало, что Россия станет частью Речи Посполитой и перестанет существовать как самостоятельное государство.

16 июля 1611 г. Швеция захватила Новгород. Шведские войска в это время осаждали Псков.

Второе ополчение

Осенью 1611 г. стало создаваться Второе ополчение. Нижегородский земский староста Кузьма Минин обратился к жителям города не пожалеть средств на ополчение, чтобы освободить Москву. Он убеждал отдать на это святое дело «все злато и серебро и, если надо будет продать имущество, заложить жен и детей своих». Народ без раздумий откликнулся на призыв. Люди нередко жертвовали последним.

Во главе ополчения был поставлен князь Дмитрий Михайлович Пожарский. Было создано правительство, названное (как и в Первом ополчении) Советом всей земли. Руководители его  – Минин и Пожарский – напряженно готовились к решительному выступлению.

В марте 1612  г. об ополчении уже знали по всей стране. На пути к столице люди радостно встречали ополченцев и присоединялись к ним. Из Нижнего Новгорода ополчение двинулось к Москве через Кострому и Ярославль. В этих крупных богатых городах, сравнительно мало затронутых Смутой, проживало немало служилых и посадских людей, которые влились в  ряды ополчения.

В Ярославле формирование правительства завершилось. Были созданы основные приказы – органы управления. Ополчение получило значительные средства за счет обязательного обложения всего населения, церквей и  монастырей на пятую часть имущества («пятая деньга»).

На помощь польскому гарнизону двигались войска гетмана Ходкевича с запасами боеприпасов и продовольствия. Но ополчение Минина и Пожарского опередило их – в  августе 1612  г. оно подошло к  столице и соединилось с  остатками Первого ополчения.

Передовые отряды ополченцев подошли к Москве немногим ранее поляков и расположились полукругом от Тверских до Пречистенских ворот. Первое столкновение между противниками произошло 22 августа близ Новодевичьего монастыря. В ходе боя полякам удалось переправиться через Москву-реку, и лишь вмешательство казацких сотен князя Трубецкого, стоявших под Москвой еще задолго до прихода Минина и Пожарского и выступивших на  их  стороне, спасло положение. Не ожидавшие флангового удара польские роты вынуждены были отступить за  реку к  Поклонной горе.

В  ночь с 23 на 24  августа отряд из 500 человек, посланный Ходкевичем, под покровом темноты проник в осажденный Кремль. Усиленные этим отрядом, засевшие там поляки совершили вылазку из ворот Китай-города, переправились через реку и овладели позициями ополченцев близ церкви Святого Георгия. В то же время Ходкевич двинул свои полки к Донскому монастырю, стараясь зайти в тыл ополченцев с незащищенной юго-восточной стороны. Однако земская пехота остановила продвижение поляков. Завязался упорный бой, в котором колоссальные потери были с обеих сторон. Но удача всё же сопутствовала полякам. Ополченцы вынуждены были отступить на левый берег Москвы-реки. Польские роты начали преследование и также переправились на  левый берег.

В  этот момент Козьма Минин снова обратился к казакам с просьбой помочь в отражении атаки. Казаки ринулись в бой и опрокинули боевые порядки наступавших поляков. Пока шло это сражение, Минин сам переправился на другой берег Москвы-реки и ударил в тыл польским войскам. В стане Ходкевича поднялась паника. Бросив весь обоз, артиллерию и провиант, гетман спешно отступил из русской столицы. В значительной степени это предрешило судьбу польского гарнизона в Кремле. 26  октября 1612 г., убедившись в своей обречённости, он капитулировал.

Земская рать со стороны Арбата торжественным маршем с развёрнутыми знаменами под шум ликующей толпы горожан проследовала на Красную площадь. Там она соединилась с участвовавшими в освобождении столицы отрядами князя Трубецкого. Войска сошлись возле лобного места и через Спасские ворота вошли в Кремль. Москвичи праздновали победу.

История праздника «День народного единства»

В  декабре 2004 года Президент России Владимир Путин подписал Федеральный Закон «О  внесении в статью 1 Федерального закона «О днях воинской славы (победных днях) России», в котором 4 ноября объявлялся Днём народного единства. Впервые в России этот новый всенародный праздник отмечался 4  ноября 2005 года.

К законопроекту имеется пояснительная записка, в которой отмечается: «4 ноября 1612 г. воины народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского штурмом взяли Китай-город, освободив Москву от польских интервентов, продемонстрировав образец героизма и сплоченности всего народа вне зависимости от происхождения, вероисповедания и положения в обществе».

4 ноября (22 октября по старому стилю) ещё отличается и православный праздник Казанской иконы Божией матери, считающейся защитницей Москвы. Освобождение Москвы в 1612 году совпало с этим днем. Со времени восшествия на престол Михаила Фёдоровича Романова Казанская икона сделалась семейной в царском роду. В Москве был установлен праздник Казанской иконы Божией Матери два раза в  год – в день обретения иконы 8 июля и в день освобождения Москвы от поляков 22 октября – с учреждением двух крестных ходов из Успенского собора во Введенскую церковь, где князем Пожарским поставлен был верный список с чудотворной иконы Казанской Божией Матери. В 1649 году царь Алексей Михайлович установил 22  октября праздновать по  всей России.

Правление в период Смутного времени

(начало XVII века)

Борис Годунов (1598–1605)

Федор Борисович (апрель-май 1605)

Лжедмитрий I (1605–1606)

Василий Шуйский (1606–1610) 

Лжедмитрий II (1608–1610)

Владислав (польский королевич) (1610–1612 – правила «семибоярщина»)

Термины и  понятия

Смутное время (1598–1613) – период в истории России, характеризующийся слабостью государственной власти и неподчинением окраин центру, самозванством, гражданской войной и  интервенцией.

Гражданская война  – наиболее острая форма социальной борьбы населения внутри государства (война граждан) за  власть и решение основных жизненных проблем противоборствующих сторон.

Интервенция (лат. вмешательство) – насильственное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства, нарушение его суверенитета.

Ополчение – военное формирование во время войны, созданное в помощь регулярной армии.

Национальное самосознание – осознание народом своей роли в истории страны.

 

Составитель рекомендаций – методист ГМЦ ДО г. Москвы И.В. Гусенко

Презентация

Познавательные задания

Картинки для урока

Опубликовано в Классный час