На заключительном этапе им предстоит провести занятие с дошкольниками, написать эссе и обсудить актуальные вопросы дошкольного образования.

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8–11-Х КЛАССОВ

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок проведения Московского конкурса эссе «Возможен ли идеальный закон?» (далее – Конкурс) в рамках городского проекта «Финансово-экономическая грамотность», условия участия и состав организационного комитета Конкурса (далее – Оргкомитет).

1.2. Организатором Конкурса является ГБОУ Городской методический центр Департамента образования города Москвы.

1.3. Информационно-технологическое и методическое сопровождение Конкурса осуществляет ГБОУ Городской методический центр Департамента образования города Москвы на сайте http://mosmetod.ru.

1.4. Цели проведения Конкурса: привлечение внимания участников образовательных отношений к правовому просвещению; раскрытие творческого потенциала московских школьников; стимулирование их к выполнению заданий учебно-исследовательского характера; формирование у обучающихся познавательного интереса к предметным областям «Общественно-научные предметы» и «Общественные науки».

1.5. Задачи Конкурса:

• выявление и поддержка обучающихся, готовых к саморазвитию и целенаправленной познавательной деятельности, формирование способности ставить цели и строить жизненные планы;
• повышение уровня правосознания и правовой культуры обучающихся;
• воспитание уважительного отношения к закону;
• формирование сознательного отношения к непрерывному образованию как к условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

2. Организационный комитет и жюри

2.1. Для проведения Конкурса создается Оргкомитет Конкурса, задачами которого являются:

• обеспечение проведения Конкурса в соответствии с настоящим Положением;
• создание равных условий для всех участников;
• формирование состава жюри Конкурса;
• разработка критериев оценки конкурсных работ участников.

2.2. В задачи жюри Конкурса входят:

• проверка конкурсных работ участников Конкурса;
• присвоение баллов за выполненные задания в соответствии с критериями оценки конкурсных работ;
• определение победителей и призёров по итогам Конкурса.

2.3. Состав Оргкомитета Конкурса:

• Лебедева М. В. – председатель Организационного комитета, директор Городского методического центра Департамента образования города Москвы;
• Кузнецова Е. В. – заместитель директора Городского методического центра Департамента образования города Москвы;
• Бородин М. В. – заместитель директора Городского методического центра Департамента образования города Москвы.

3. Сроки и порядок проведения Конкурса

3.1. Конкурс проводится с 21 ноября 2016 года по 6 февраля 2017 года:

• 21 ноября 2016 года – 21 января 2017 года – приём конкурсных работ и регистрация участников;
• 22 января 2017 года – 3 февраля 2017 года – оценивание работ членами жюри;
• 6 февраля 2017 года – подведение итогов Конкурса.

3.2. Конкурс проводится в заочной форме.

3.3. Конкурсная работа должна представлять собой мини-сочинение-рассуждение.

3.4. Сочинение пишется каждым участником индивидуально в соответствии с критериями. Работа должна быть набрана на компьютере в текстовом редакторе, совместимом с Word, и сохранена в формате PDF объёмом не более 2 Мб.

3.5. Сохранённый файл участники загружают в информационную систему Конкурса на сайте http://konkurs.mosmetod.ru и заполняют регистрационную форму на странице сайта.

4. Условия участия в Конкурсе

4.1. В Конкурсе могут принять участие учащиеся 8–11-х классов образовательных организаций города Москвы.

4.2. Участие в Конкурсе организовано на бесплатной основе.

4.3. Итоги подводятся по двум отдельным возрастным группам:

• 8–9 классы;
• 10–11 классы.

5. Критерии оценивания сочинения

5.1. Сочинение оценивается по следующим критериям:

• соответствие теме: обучающийся рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т. п.);
• аргументация, привлечение литературного и (или) нормативно-правового материала: данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный и нормативно-правовой материал (художественные произведения, публицистика, научные труды, нормативные правовые акты) для построения рассуждения на предложенную тему и аргументации своей позиции. Обучающийся строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного литературного и (или) нормативно-правового источника, избирая свой путь использования материала. При этом он может показать разный уровень осмысления текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет и т. п.) до комплексного анализа материала в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы;
• композиция и логика рассуждения: данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Обучающийся аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами;
• качество письменной речи: данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Обучающийся точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов;
• грамотность: данный критерий позволяет оценить соответствие речевого оформления сочинения нормам русского языка.

5.2. При выставлении оценки учитывается объём сочинения. Рекомендуемое количество слов – 500, но не менее 200 слов.

5.3. Доля авторского текста в работе должна составлять более 65%. Если текст заимствован из какого-либо источника, включая Интернет, то такая работа не оценивается.

В 2018 году Россия отметит 100-летие со дня рождения писателя, драматурга, общественного и политического деятеля Александра Исаевича Солженицына.

В целях реализации Указа Президента Российской Федерации от 27 июня 2014 г. № 474 «О праздновании 100-летия со дня рождения А. И. Солженицына», в рамках реализации плана городских мероприятий на 2016–2018 годы, посвящённых празднованию юбилея А. И. Солженицына, Городской методический центр Департамента образования города Москвы проводит Московский городской конкурс эссе «Солженицын: соотечественник и современник».

Цель проведения конкурса: формирование у обучающихся гражданской позиции активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности; формирование у обучающихся познавательного интереса к предметным областям «Общественные науки», «Русский язык и литература».

В Конкурсе могут принять участие учащиеся 8–11-х классов образовательных организаций, подведомственных Департаменту образования города Москвы.

Конкурс проводится с 15 февраля по 30 апреля 2016 года:

• 15 февраля – 15 апреля 2016 года – приём конкурсных работ и регистрация участников;
• 15–29 апреля 2016 года – оценивание работ членами жюри;
• 30 апреля 2016 года – подведение итогов Конкурса.

Конкурс проводится в заочной форме.

Участие в Конкурсе организовано на бесплатной основе.

Итоги подводятся по двум отдельным возрастным группам:

• 8–9 класс;
• 10–11 класс.

Контактное лицо:

Гусенко Ирина Валерьевна, старший методист ГМЦ ДОгМ.

Телефон: 8 (495) 912-77-23.

Электронная почта: gusenkoiv@mosmetod.ru

Какие сложности возникают при написании эссе на английском языке? Как преодолеть их? Как выразить и обосновать свою позицию? Какие аргументы можно считать вескими, а какие нет?

На эти и другие вопросы отвечает в своей лекции «Эссе на "5"!»  С. А. Джалолова, учитель английского языка ГБОУ СОШ с углублённым изучением английского языка № 1317.