8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Воспитатели Москвы подготовили для детей увлекательные видеоролики, в которых рассказывают о покорении космоса, а также учат создавать ракеты своими руками. Материалы опубликованы на портале «Игры и занятия для дошкольников».

Почему планеты не сталкиваются? Почему нельзя жить на Луне и почему Марс называют Красной планетой? Найти ответы на вопросы поможет образовательный ролик воспитателя школы № 1748 «Вертикаль» Наталии Шоевой.

Незнайка приглашает детей отправиться в космическое путешествие, где они узнают много нового о Земле и других планетах Солнечной системы. Необычный гид познакомит их с животными, побывавшими в космосе, и расскажет интересные подробности о первом полёте Юрия Гагарина. Ролик подготовила воспитатель школы № 1798 «Вертикаль» Вера Старостина.

Белка и Стрелка – легендарные собаки, проложившие путь в космос. Они провели на орбите Земли 25 часов, и за это время корабль совершил 17 оборотов вокруг нашей планеты. О том, как готовились к полёту хвостатые космонавты, рассказывает воспитатель школы №2083 Анна Волкова. После просмотра ролика педагог предлагает изготовить своими руками космический корабль с четвероногими героями на борту.

Отправиться в космос, увидеть планеты и звёзды в иллюминаторе корабля можно не выходя из дома. О том, как это сделать, рассказывает Анна Суркова, воспитатель школы № 2083. Только подготовьте заранее гуашь, стакан воды, прозрачную банку, тарелку и, конечно, картинку с изображением космоса.

Чтобы оказаться на орбите Земли, безусловно, потребуется транспорт. Ракету можно смастерить из любых подручных средств. Педагог школы № 771 Наталья Кузнецова предлагает изготовить космический корабль из бумажных стаканчиков, тарелок и конуса, а Светлана Шевченко, воспитатель школы № 1095 – смастерить ракету в технике оригами. Для работы нужны цветная бумага и коктейльные трубочки, с помощью которых дети смогут не только поиграть с получившимися игрушками, но и устроить соревнование, чья ракета дальше улетит.

Аппликацию, где ракета будет передвигаться по определенной траектории, можно смастерить из картона, монеток, шаблона и кусочка пластилина. А поможет в этом Екатерина Зуева, воспитатель школы № 236 имени Героя Советского Союза Г. И. Щедрина.

Оксана Сейитмедова, воспитатель школы № 1503, приглашает сделать вместе с ней инопланетянина из бумажных модулей в технике оригами. Для работы понадобятся фломастеры, ножницы, клей, цветная бумага.

Если же ребёнок хочет, чтобы его инопланетянин мог не только стоять, но и передвигаться, то у Юлии Сафоновой, воспитателя школы № 1287, есть мастер-класс, где она показывает, как изготовить энергичного марсианина.

Для юных художников, которые хотят рисовать на космическую тематику, Юлия Никифорова, воспитатель школы № 534, подготовила пошаговое руководство, как гуашью нарисовать Луну и космонавта со звездой. Для тех, кто только начинает рисовать, Елена Евлахова, воспитатель школы № 37, подготовила подробное видеообъяснение, как по клеточкам нарисовать ракету.

Источник: https://vm.ru/news/875415-stolichnye-vospitateli-podgotovili-cikl-master-klassov-ko-dnyu-kosmonavtiki

 

Опубликовано в СМИ о нас

Занятия для учителей и школьников будут посвящены первому полёту человека в космос, развитию космической и сопутствующих отраслей.

Для столичных учителей пройдёт марафон открытых уроков технологии в рамках городского проекта «Юные мастера».

В рамках марафона в День космонавтики, 12 апреля, состоятся сразу два открытых онлайн-урока, посвящённых развитию технологий изучения космоса, ресурсам и перспективам космической отрасли. Педагогический колледж № 18 проведёт занятие «Stellarium: космическое путешествие». Вместе с преподавателем колледжа школьники и учителя разберутся в принципах функционирования звёздной системы, увидят, что происходит по ту сторону земного шара, и даже переместятся в ближайшее будущее, где посмотрят на лунное затмение. Это станет возможным благодаря виртуальному планетарию Stellarium.

В Московском колледже управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно» пройдёт открытый онлайн-урок «Солнечная система. Истоки путешествий», на котором участники с использованием графических планшетов смогут создать макет Солнечной системы.

15 апреля на онлайн-площадке Политехнического колледжа им. Н. Н. Годовикова проведут открытый урок «Перемещение объекта в пространстве». Участники изучат основы 3D-моделирования и узнают о принципах создания трёхмерных объектов в космической отрасли, а также познакомятся с возможностями применения облачного инструмента проектирования Autodesk Fusion 360 на уроках.

Завершает серию космических уроков технологии открытое занятие «Рацион космонавта: современная космическая кухня» на онлайн-площадке Колледжа сферы услуг № 3. Оно пройдёт 19 апреля. В ходе урока можно узнать о том, как увеличение штата Международной космической станции повлияло на технологию приготовления еды и рацион питания, почему еда для человека в космосе сильно отличается от питания на Земле и как приготовить обед для космонавта. На основе полученных знаний участники вместе с преподавателями приготовят, упакуют и подготовят к отправке на МКС полноценный обед.

Проект «Юные мастера» стартовал в 2016 году. Уроки технологии для школьников проводятся на профильных площадках в мастерских и лабораториях колледжей столицы. Благодаря им ученики узнают много нового по предмету «Технология», а также могут определиться со своей будущей профессией. Для учителей это возможность увидеть, как можно совершенствовать программу предметной области «Технология», наполнить её новым содержанием и инструментами. В 2019–2020 учебном году около 32 тысяч учащихся прошли обучение на базе 50 колледжей, в том числе в дистанционном формате.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/89269073/

Опубликовано в СМИ о нас

12 апреля 2021 года исполняется 60 лет со дня эпохального полета Юрия Гагарина. Это был прорыв в области развития науки и техники, начало новой эры в истории освоения космического пространства. В честь этого знаменательного события Городской методический центр Департамента образования и науки Москвы подготовил Юбилейный урок «Первый космонавт планеты». Это современное мультимедийное пособие, предлагающее информацию в доступной и увлекательной форме для проведения учебного занятия или классного часа. Кроме того, изучение материалов урока может стать прекрасным семейным досугом.

Пособие содержит интересные факты из биографии первого космонавта планеты, информацию о его предполётной подготовке и о том, какие физические нагрузки ожидают покорителей Вселенной. Школьникам, интересующимся историей, небезынтересно будет узнать, как мир воспринял известие о полёте Гагарина, какова была самая дорогая в мире поздравительная телеграмма, зарегистрированная в Книге рекордов Гиннесса, и почему один из фактов, связанных с приземлением первого космонавта, держали в секрете до 1971 года.

В юбилейном уроке множество метапредметных заданий, позволяющих ребятам не только проверить знания, но и расширить кругозор. Для старшеклассников и учеников среднего звена предусмотрены викторина и интерактивный диктант, посвящённые первому космонавту. Подмогой им будут представленные в пособии фото- и видеоматериалы, газетная хроника, архивные документы. Учеников начальных классов ждёт красочный мультфильм, статья в детском журнале, знакомство с диафильмами и, конечно, увлекательные задания. Самые маленькие смогут приобщиться к историческому событию, раскрашивая космическую картинку.

Проект «Юбилейный урок» реализуется Городским методическим центром Департамента образования и науки города Москвы с 2014 года. Юбилейные уроки – это интерактивные пособия для работы на уроке и самостоятельного изучения, которые посвящены значимым датам в истории, науке, культуре России и мира. Все уроки можно найти на сайте проекта.

Источник: https://vm.edupressa.ru/news/dlya-moskovskih-shkolnikov-podgotovi/

Опубликовано в СМИ о нас

Самым популярным разделом портала стал «Классный консультант», в рамках которого проходят онлайн-встречи с экспертами.

Ресурсу «Классный руководитель онлайн» исполнился один год. За это время им воспользовались более 180 тысяч педагогов. На портале представлены самые современные решения для организации воспитательной работы в цифровой среде города.

Педагоги могут провести совместные онлайн-просмотры фильмов и спектаклей, виртуальные экскурсии в разделе «Смотрим вместе» или организовать интересные классные часы и встречи с родителями школьников, обратившись к разделу «Время классных».

Интерактивный календарь полезных активностей поможет детям и их родителям сориентироваться в ежедневных событиях, а педагогам – составить график проведения различных мероприятий.

Поделиться личным опытом в области воспитательной работы предлагается в разделе «От первого лица». Свои уникальные технологии и практики педагоги могут представить и в рамках работы Клуба организаторов воспитательного процесса.

Наибольшей популярностью пользуется раздел «Классный консультант». Это постоянно действующая площадка для профессионального общения в режиме реального времени. В мероприятиях приняли участие уже более 50 тысяч человек. Среди них не только московские педагоги, но и их коллеги из 42 регионов страны. На встречах обсуждаются актуальные вопросы, связанные с технологиями работы классных руководителей. Присоединиться к онлайн-консультациям могут все желающие. Они проводятся каждую среду в 15:30.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/89213073/

Опубликовано в СМИ о нас

Завершил работу Первый Московский педагогический форум. В его рамках было проведено 447 онлайн-мероприятий, выступили 553 авторитетных спикера и состоялось более 110 тысяч подключений из разных городов страны.

Форум проходил в онлайн-формате на протяжении семи недель, каждую из которых посвятили определенным предметам школьной программы. Открыла мероприятие неделя математики и информатики, затем обсуждали тенденции в развитии содержания и технологий изучения русского языка, литературы и иностранных языков, естественно-научных предметов, предметной области «Искусство», общественных наук, физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности. О дошкольном и начальном общем образовании говорили в последнюю неделю форума.

Среди участников были московские учителя и ведущие специалисты из разных областей деятельности, а также их коллеги из регионов и международные эксперты.

«Настолько масштабно и в таком формате учителя и эксперты собрались впервые для того, чтобы выстроить диалог о современной школе, обобщить формы и методы преподавания, обсудить содержание школьных предметов и использование новых образовательных технологий, выделить наиболее эффективные практики, заложить основу будущих стандартов обучения. Наполненные и яркие дискуссии привлекли внимание педагогического сообщества разных городов нашей страны. На форуме выступили более 500 участников не только из сферы образования, но и специалисты ИТ-отрасли, деятели культуры, а также международные эксперты. К слову, сегодня в педагогической среде в России и во всем мире есть запрос на новые формы профессиональных сообществ, которые позволяют учителю выйти за пределы школьных стен. Диалог выстраивается как с коллегами, так и с представителями различных отраслей, куда в скором времени придут на работу сегодняшние школьники. И на мой взгляд, нам удалось организовать одну из таких форм». Министр Правительства Москвы, руководитель столичного Департамента образования и науки Александр Молотков. 

Сегодня изменения в образовательном процессе происходят очень быстро, и важно находить современные нестандартные форматы для обсуждения актуальных вопросов педагогической практики.

Отличительная особенность прошедшего форума – возможность посмотреть на учебное занятие как на средство для формирования у школьников критического мышления, навыков коммуникации и умения работать в команде, считает директор Городского методического центра Андрей Зинин. По его словам, такой подход позволит сделать обсуждение педагогических вопросов в рамках форума максимально практико-ориентированным, а значит, полезным для участников.

По словам ректора Театрального института имени Бориса Щукина Евгения Князева, во многом интерес к предмету у учащихся зависит от учителя.

«У нас есть программа "Мастерство учителя", где мы говорим о том, что, выходя к классу, ты должен уметь формулировать свою мысль, ты должен донести свою мысль до ученика, так уметь разговаривать, таким убедительным быть, чтобы школьники пошли за тобой. И на форуме мы обсудили, как и почему это всё у нас получается!» – подчеркнул он.

Во время дискуссий возникали управленческие, содержательные и организационные задачи, поднимались вопросы межведомственного и международного взаимодействия. Например, руководитель по международному сотрудничеству отдела образования за рубежом Министерства образования и профессиональной подготовки Испании Хосе Аурелио Льянеса Вильянуэва рассказал на одном из мероприятий форума о перспективах взаимодействия и таких совместных проектах со столичным Департаментом образования и науки, как программа профессиональной переподготовки «Преподавание испанского языка».

«Мы можем поистине гордиться активным и глубоким сотрудничеством с системой образования Москвы. Мы очень довольны уровнем взаимодействия, которого удалось достичь», – отметил он.

Архивные видеозаписи мероприятий форума доступны на сайте Московского образовательного телеканала.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/89207073/

 

 

Опубликовано в СМИ о нас

В Москве завершает свою работу крупномасштабный педагогический форум, последняя неделя которого посвящена дошкольному и начальному образованию. Лучшие педагоги столицы, авторы учебников, образовательных курсов и проектов, психологи и методисты собрались вместе, чтобы обсудить современные тенденции развития образования и поделиться своим опытом. 

«Именно дошкольное и начальное образование вносит серьезный вклад в развитие, обучение ребёнка и достижение им успехов в более позднем возрасте. На этой неделе участники Первого Московского педагогического форума узнают, какие исследования детства проводятся в России и как развивается среда дошкольного и начального образования в московских школах. Они познакомятся с эффективным опытом управления развитием содержания программ дошкольного и начального образования, а также узнают интересные технологии и способы проведения учебных занятий, организации школьной жизни для того, чтобы таланты каждого ребёнка развивались», – сказал на открытии недели первый заместитель директора Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы Михаил Бородин.

Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования стало предметом дискуссии, в которой приняли участие доцент факультета социальной психологии Московского государственного психолого-педагогического университета, психолог Центра социальной помощи семье и детям в трудной жизненной ситуации «Семья» Ольга Даниленко, директор школы «Дмитровский» Вера Нилова и воспитатель школы № 236, победитель конкурса «Воспитатель года Москвы» Светлана Тулайкина. Модератором встречи стал директор школы № 1788 Александр Ездов.

Психолог Ольга Даниленко уже много лет занимается изучением адаптации детей к обучению в первом классе, поэтому её наблюдения строятся на серьёзных исследованиях.

«Ребёнка важно не просто сводить однажды в школу на экскурсию. В этом здании он должен побывать несколько раз, чтобы сформировать ощущение безопасности через узнавание тех мест и маршрутов, которые могут ему пригодиться. Это всё в современном формате решаемо в виде игр, квестов, а не только экскурсий. Для детей большое значение имеет ощущение, что в этом пространстве есть другие дети, и здесь безопасно», – отметила спикер.

Вера Нилова во время обсуждения сделала акцент на взаимодействии родителей будущих первоклассников и педагогов.

«Очень важно при выстраивании взаимодействия с родителями будущих первоклассников проводить совместные стратегические игры, в процессе которых выясняется, что же родитель ждет от начальной школы, от учителя, который его встретил, от самой среды. И когда мы выясняем те ожидания, безусловно, с родителями гораздо легче работать. Мы понимаем, что ждёт от школы семья, каким образом действовать, чтобы ребёнок был счастливее, приходя домой, потому что это важно – повышать уровень счастья в той семье, которая к нам приходит», – поделилась своими мыслями директор.

Взаимодействовать должны учителя и с воспитателями, считает Светлана Тулайкина. Вместе им будет эффективнее устанавливать сквозные правила для своих подопечных. И если в детском саду ребёнок усвоил эти правила, то ему будет проще адаптироваться дальше.

«Ребёнок в детском саду находится под неустанным контролем воспитателя. Попадая в пространство школы, где уже нет такого контроля, он начинает совершать необдуманные поступки. И здесь важна командная работа, внимание воспитателя, чтобы правила, которые мы вкладываем в ребёнка, перешли в его внутреннюю мотивацию. То есть это не правила "взрослые рядом, я должен их соблюдать", а правила "я понимаю, для чего я должен их соблюдать". И здесь мы очень много, как педагоги, делаем для того, чтобы, переходя на новую ступень, дети были в безопасности», – подчеркнула Тулайкина.

Вместе эксперты пришли к выводу, что адаптивный период для будущих первоклассников пройдёт безболезненно, если они будут посещать школу как можно чаще. При этом они должны запомнить актуальные для них маршруты передвижения до того, как начнут полноценно учиться. И хорошо, если на этом маршруте им встретятся не только взрослые, но и дети, которые будут готовы помочь. Пространство, в котором находятся первоклассники, должно внушать им чувство безопасности и быть приятным для каждого ребёнка. Эту атмосферу могут создавать игрушки, к которым ребята привыкли в детском саду, или рисунки, поделки, результаты творчества детей, которые могут быть размещены на стенах помещения. 

Записи трансляций Первого московского педагогического форума доступны на сайте Московского образовательного телеканала.

Источник: https://ug.ru/moskovskie-pedagogi-obsudili-razvitie-doshkolnogo-i-nachalnogo-obshhego-obrazovaniya/

 

Опубликовано в СМИ о нас

Выполняя задания, школьники смогли узнать интересные подробности о жизни Юрия Гагарина.

В Москве завершилась олимпиада «Знаем русский язык-2021». В ней приняли участие 1029 московских четвероклассников с особыми образовательными потребностями из 167 школ.

В этом году главной темой олимпиады стал первый полет человека в космос. В основу конкурсных заданий легли фрагменты повести «Мой брат Юрий», которую написали старший брат космонавта Валентин Гагарин и писатель Валентин Сафонов.

Традиционно на олимпиаде были представлены два варианта заданий, составленные для детей, обучающихся по разным адаптированным образовательным программам. Ребята проверили свои знания по русскому языку в области фонетики, лексики и грамматики, а также продемонстрировали навыки работы с таблицами и схемами, художественными и учебными аудиотекстами.

«Подобные олимпиады позволяют детям с особыми образовательными потребностями проверить предметные знания, побуждают к изучению русского языка. Ученики школы принимают участие в олимпиадах, проводимых Городским методическим центром, ежегодно. В этом году победителями и призерами олимпиады стали 24 четвероклассника из нашей школы. Столь высокие достижения — это несомненная заслуга детей и результат работы педагогического коллектива», — отметил директор школы №854 Сергей Москаленков.

Победителями олимпиады стали 133 школьника, призерами — 275. Именные дипломы и сертификаты участников олимпиады размещены в их личных кабинетах.

Олимпиада «Знаем русский язык» проводится Городским методическим центром Департамента образования и науки Москвы при поддержке Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина. Цель олимпиады — создать условия для участия школьников с особыми образовательными потребностями в городских олимпиадах и конкурсах.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/89027073/

Опубликовано в СМИ о нас

Ребятам предлагается проверить знание основ оказания первой помощи.

В столице стартовал второй дистанционный этап городского соревнования «Первая помощь». Он продлится до 19 апреля. Участников – учеников 8–11 классов – ждёт онлайн-тест, включающий разные типы заданий. Например, им нужно будет установить соответствия, дополнить текст ключевыми словами или выбрать правильную последовательность действий при оказании первой помощи пострадавшему. Для участия необходимо пройти регистрацию на сайте Городского методического центра в разделе «Конкурсы».

Правильно ответить на вопросы теста помогут знания, полученные на дистанционных мастер-классах. Школьники узнают, как оказать помощь при остановке дыхания и кровообращения, при различных травмах, например, при ушибах и переломах. Записи мастер-классов можно найти на странице соревнования.

Кроме того, для подготовки к соревнованию участники могут воспользоваться учебным пособием «Первая помощь», опубликованном в Библиотеке «Московской электронной школы», или обратиться к порталу «Жизнь без опасности». В разделе «Первая помощь» представлены нормативно-правовые акты, регламентирующие порядок оказания первой помощи, универсальные алгоритмы оценки состояния пострадавшего, а также перечислены средства для совершения необходимых манипуляций. А в разделе «Подготовка к соревнованию "Первая помощь"» размещены тренировочные тесты, приложения и другая полезная информация.

«Жизнь в мегаполисе очень интенсивна, поэтому оказание первой помощи является одним из важнейших умений, которое должно быть сформировано не только у каждого московского педагога, но и школьника. Я уверен, что участие в городском соревновании позволяет всем заинтересованным ребятам получить и закрепить те знания и навыки, которые могут сыграть решающую роль в экстремальных ситуациях», – отметил директор Городского методического центра Андрей Зинин.

Городское соревнование «Первая помощь» проводится уже четвёртый год. Его организаторами являются Департамент образования и науки города Москвы, Департамент здравоохранения города Москвы, Главное управление МЧС России по городу Москве, Академия Государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, Центр экстренной психологической помощи МЧС России, Региональная общественная организация «Клуб учителей основ безопасности жизнедеятельности «Центр обеспечения жизнедеятельности».

Источник: https://www.mos.ru/news/item/89031073/

Опубликовано в СМИ о нас

На Первом московском педагогическом форуме эксперты обсудят вопрос преемственности дошкольного и начального образования, роль педагога дошкольного образования и учителя начальных классов в системе школьного образования. Об этом сообщила пресс-служба департамента образования и науки столицы.

«Мы поговорим о формировании базовых компетенций, которые очень важны для профессиональной самореализации и личного успеха. Они начинают формироваться уже в дошкольном возрасте, поэтому мы выбрали в качестве спикеров для мероприятий форума представителей научной сферы, действующих учителей-практиков, методистов и, конечно, победителей конкурсов профессионального мастерства, которые смогут показать лучшие практики организации работы по формированию важных современных умений в дошкольных группах, и в классах начальной школы», – приводятся в материале слова директора Городского методического центра Андрея Зинина.

Так, на форуме выступят ведущие эксперты в образовании: директор центра дополнительного образования студентов ИНО МГПУ, кандидат педагогических наук, председатель экспертного совета по воспитанию комитета по образованию и науке Государственной Думы Татьяна Волосовец, доцент факультета Социальная психология МГППУ Ольга Даниленко, начальник отдела развития современной андрагогики ФГАО ДПО «Академия Минпросвещения России» Надежда Ладилова, победитель конкурса «Воспитатель года Москвы – 2020» Светлана Тулайкина и другие.

«Особое место в списке мероприятий занимает панельная дискуссия "Дошкольное образование: роль доступной и развивающей среды в инклюзивном образовании". Участники поговорят о том, как современное образование развивается по пути индивидуализации, признания и учёта индивидуальных различий и талантов детей, обеспечения условий для успешного обучения и социализации ребят с особыми образовательными потребностями», – добавили в пресс-службе.

Как уточняется, на мастер-классах педагоги и воспитатели поделятся лайфхаками, как проводить мультимедийные музыкальные занятия, как формировать математические представления у дошкольников, а также развивать творческие и коммуникативные способности учащихся. Участники также познакомятся с теорией и практикой организации центров активности в дошкольных группах, литературном чтении, узнают, как пользоваться предпрофессиональной лабораторией при работе с дошкольниками.

Отмечается, чтобы принять участие в форуме, необходимо зарегистрироваться на сайте «Школа большого города». На сайте Московского образовательного телеканала доступны записи трансляций.

Источник: https://www.mskagency.ru/materials/3101715

Опубликовано в СМИ о нас

Победителями олимпиады стали четверо учащихся из школ № 1748, № 236 и № 950.

В столице подвели итоги Междисциплинарной олимпиады конвергентного образования. В этом году к ней присоединились 490 десятиклассников из школ – участниц проектов предпрофессионального образования.

Интеллектуальное состязание включало в себя два этапа – дистанционный и очный. Участники первого тура выполняли междисциплинарные тестовые задания, для решения которых необходимы знания по физике, химии, биологии, географии и информатике.

На заключительный этап олимпиады были приглашены школьники, набравшие максимальное количество баллов. Десятиклассникам предложили выполнить межпредметные задания повышенного уровня сложности.

«Учащиеся школ-участниц проектов предпрофессионального образования успешно проявляют себя в Междисциплинарной олимпиаде конвергентного образования вне зависимости от проекта, который реализуется в их школе. Мы стараемся, чтобы участие в олимпиаде приносило ребятам не только интеллектуальное удовольствие, но и положительные эмоции», – отметил методист Городского методического центра Олег Колясников.

Междисциплинарная олимпиада конвергентного образования проводится в Москве с 2015 года. Она помогает популяризировать науку среди молодёжи, выявить талантливых учеников. Конвергентное образование способствует всестороннему развитию школьников, позволяет устанавливать связи между разными учебными предметами.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/88855073/

Опубликовано в СМИ о нас
Страница 1 из 109