golos

8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Лайфхаки для классных руководителей

Городской методический центр Департамента образования и науки города Москвы разработал и запустил интернет-портал «Классный руководитель online» class.mosmetod.ru. Здесь можно найти современные решения для организации классных часов и образовательных активностей в цифровой среде города. 9 апреля новый ресурс был представлен на городском семинаре управленческой навигации. Зачем он нужен, кому и чем поможет, рассказал директор Городского методического центра Андрей Зинин.

– Андрей Сергеевич, как возникла идея создания портала?

– Идея принадлежит Ассоциации классных руководителей и была высказана коллегами на заседании Палаты председателей межрайонных советов директоров Москвы. Во всем мире наступила новая образовательная реальность – учителя работают дистанционно. Но нельзя забывать, что точно так же дистанционно работают и классные руководители, играющие ключевую роль в воспитании и социализации детей.

Новый портал будет полезен прежде всего классным руководителям, а также другим участникам образовательных отношений, в том числе родителям. Вся информация в свободном доступе, регистрация не требуется. Мы считаем, что системная работа с московскими семьями ни в коем случае не должна прерываться. Она была и остается важным и неотъемлемым фактором образовательного процесса в школах города

– Что можно найти на портале? Какие продукты и сервисы необходимы классным руководителям для эффективной работы онлайн?

– Прежде всего мы постарались собрать современные решения для организации еженедельных классных часов онлайн – интересных, содержательных и современных. Предлагается алгоритм их подготовки и проведения, а также примерная тематика. Другой раздел портала – онлайн-встречи с родителями. Здесь также размещены материалы для их подготовки и проведения, рекомендации по выбору тематики. Можно обсудить возможности подготовки ребенка к олимпиадам и конкурсам в условиях дистанционного обучения, вопросы безопасности в Интернете и многое другое

Ещё один раздел посвящён онлайн-искусству. Представлены детальные алгоритмы проведения виртуальных экскурсий в ведущие столичные музеи, предложения по организации совместного просмотра и обсуждения театральной постановки или кинофильма. Такой просмотр может стать ярким событием в жизни наших школьников, хорошим поводом для разговора с педагогами или в кругу семьи

Разумеется, на портале собраны ссылки на полезные ресурсы Департамента образования и науки города Москвы, партнёров столичной системы образования. Есть также технические инструкции по организации групповых видеочатов, которые пригодятся для проведения классных часов, для совместных просмотров и обсуждений.

– Какие материалы портала оказались наиболее востребованными в первые дни

– Данные о пользовательской активности показывают, что наибольший интерес вызвали разделы, посвященные алгоритмам организации классных часов и подбору актуальной тематики для дистанционного общения с детьми и родителями.

– Специфика работы классного руководителя во многом определяется возрастными особенностями детей. Учитывается ли этот фактор при подборе материалов для портала

– Все решения, предлагаемые Городским методическим центром, сформированы с учётом возрастных особенностей детей. Для каждого уровня образования наша команда разработала максимально разносторонний перечень предложений. Например, с учениками 5–8‑х классов разговор может пойти о профессиях будущего, а с учениками старших классов – о том, как подготовиться к экзаменам в условиях дистанционного обучения.

Не стоит забывать, что именно классный руководитель сегодня обладает всей полнотой информации о том, какое обсуждение является по-настоящему важным и актуальным для ребят его класса. Так что окончательный выбор делает сам педагог.

– Если у классного руководителя есть интересный опыт организационной работы онлайн, сможет ли он поделиться им с пользователями портала?

– Конечно. В специальном разделе «Lifehack от классных руководителей: проверенный опыт коллег» мы собираем интересные практики московских педагогов, которыми они готовы поделиться. Оптимальный формат – видеоролик на одну-полторы минуты, который содержит квинтэссенцию вашего опыта. Московские педагоги – люди очень креативные, поэтому они охотно дополняют наши предложения своими практиками.

– Может ли московский классный руководитель пройти повышение квалификации, посвящённое организации воспитательной работы в дистанционном фор­мате?

– Да. Мы специально разработали такой курс повышения квалификации – разумеется, дистанционный, адресованный именно классным руководителям для работы в новой образовательной реальности.

Также организованы дистанционные консультации – в Городском методическом центре работает отдел сопровождения деятельности классных руководителей. Его специалисты готовы поддержать начинания коллег по организации онлайн-работы с московскими семьями, дать разъяснения, ответить на вопросы, если возникают сложности. При необходимости можно получить консультации и у других профильных специалистов Городского методического центра.

В ближайшие недели вместе с московскими педагогами мы планируем активно развивать портал, делая его все более интересным, а значит, более нужным. Уверен, что он будет пользоваться спросом не только в Москве и не только в сегодняшних эпидемиологических условиях.

 
Источник: http://www.ug.ru/archive/83253
Опубликовано в СМИ о нас

Директор ГМЦ Андрей Зинин и его заместитель Михаил Бородин рассказали в эфире «Вечерней Москвы» о том, как в столице организовано дистанционное образование

 
Источник: https://vm.ru/tv/797050-skvoznoj-efir-28-aprelya-chast-1?fbclid=IwAR0HvkF9B6XNhood8mFvNIw9IR9FXhpEt1JeQyeKioe6m3S0D5guv8pxV9w-
Опубликовано в СМИ о нас

Департамент образования Москвы подготовил цикл видеоуроков для школьников на время каникул и дистанционного обучения. Упражнения разработаны совместно со спортивными экспертами и педагогами «Международной Академии спорта Ирины Винер» и Городского методического центра.

Занятия сгруппированы по возрасту: есть комплекс для дошкольников, с уклоном на формирование правильной осанки и гибкости; серия для младшеклассников включает в себя танцевальный блок, упражнения для зарядки и подсказку для физкультминутки. Отдельно собраны комплексы, предназначенные для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Департамент образования Москвы выложил видеоуроки для дистанционной физкультуры. И они хорошие

25 марта, 15:19

Департамент образования Москвы подготовил цикл видеоуроков для школьников на время каникул и дистанционного обучения. Упражнения разработаны совместно со спортивными экспертами и педагогами «Международной Академии спорта Ирины Винер» и Городского методического центра.

Занятия сгруппированы по возрасту: есть комплекс для дошкольников, с уклоном на формирование правильной осанки и гибкости; серия для младшеклассников включает в себя танцевальный блок, упражнения для зарядки и подсказку для физкультминутки. Отдельно собраны комплексы, предназначенные для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Кроме этого, для преподавателей физкультуры подготовлена программа дистанционного обучения «Дополнительная профессиональная программа «Физическая культура. Гимнастика 1–4 классы», рассчитанная на 72 часа.

Источник: https://mel.fm/novosti/489162-departament-obrazovaniya-moskvy

Опубликовано в СМИ о нас

Дистанционное обучение сейчас особенно востребовано: любой человек может учиться, не выходя из дома, при условии наличия компьютера и возможности выхода в интернет. Однако эта тенденция в образовании наметилась уже достаточно давно. Особая ценность непрерывного образования в значительной мере связана со скоростью развития технологий, меняющих наше привычное представление о процессах производства, обучения и даже коммуникации. Поэтому для московских педагогов постоянное повышение квалификации – привычная задача.

В столице дистанционное обучение активно развивают специалисты Городского методического центра. Директор Центра, Андрей Зинин, уверен, что обучение в течение всей жизни является важнейшей задачей любого современного специалиста. Это привычная задача и для московских учителей, поэтому сотрудникам Городского методического центра были организованы дистанционные курсы повышения квалификации, которые пользуются большой популярностью среди педагогов столицы.

В настоящее время на дистанционных курсах Центра обучается более 3500 педагогов, подали заявки и приступят к обучению в ближайшее время  более 6300 учителей. Более 100 дистанционных программ помогают учителям осваивать современные образовательные технологии и новые методики обучения, способы организации уроков и внеурочной деятельности. Вот некоторые из популярных направлений – обеспечение и реализация дистанционного обучения в образовательных организациях; деятельность классного руководителя в условиях дистанционного обучения; реализация дошкольного образования в условиях дистанционного обучения; функциональная грамотность; инструменты объективного оценивания; разработка востребованных сценариев в МЭШ; метапредметность в образовании.

В любом обучении крайне важна обратная связь. Подробнее об этом рассказала Ольга Алексеева, методист Городского методического центра, преподаватель курсов по английскому языку.

– Преподаватели всегда остаются на связи с помощью системы быстрых сообщений, которая позволяет слушателям задать все интересующие вопросы и получить оперативный ответ, а преподавателям дает возможность делать массовые или таргетированные рассылки, давать индивидуальные рекомендации слушателям. Кроме того, в практических работах предусмотрена возможность не только поставить отметку, но и прокомментировать её.

Наталья Воробьёва, методист Центра, преподаватель курсов для учителей математики, рассказала о своём курсе «Инструменты объективного оценивания уровня достижения образовательных результатов школьников по математике».

– На этом дистанционном курсе слушатели научатся анализировать готовые тестовые задания по математике на соответствие современным требованиям, проектировать тематическую диагностическую работу по математике, конструировать задания для объективного оценивания уровня сформированности читательских умений и математической грамотности.

Все курсы направлены на совершенствование современных профессиональных умений. Преподаватели курсов высоко оценивают удобство и эффективность дистанционного формата.

– Безусловно, такой формат привлекателен и удобен, так как он даёт определённую свободу: учиться можно в любое время, находясь в любом месте. И главный плюс: слушатель сам выбирает удобный для него темп обучения. Успешный результат гарантирован благодаря использованию всего объёма современных учебных материалов, технических возможностей конструктора курса, оперативному получению помощи от преподавателя в случае возникновения затруднений, – рассказала Евгения Алефиренко, методист Городского методического центра, преподаватель курсов по информатике.

Слушатели в любое время могут приступить к изучению теории и выполнению заданий, определить, сколько им нужно для этого времени. Дистанционные курсы повышения квалификации Городского методического центра стремительно набирают популярность. Например, на программу по обеспечению и реализации дистанционного обучения в образовательных организациях одномоментно записалось более 1000 человек, а на программу по дистанционному обучению воспитателей дошкольных групп записалось более 850 слушателей.

Источник: https://vm.edupressa.ru/news/svyshe-3500-pedagogov-prohodyat-kursy-povy/

Опубликовано в СМИ о нас

На сайте собраны материалы для проведения предметных и метапредметных уроков и классных часов из библиотеки «МЭШ». Открыт прямой доступ к виртуальным экскурсиям музеев, среди которых Музей современной истории России, Музей Победы, музей-заповедник «Сталинградская битва», мемориальный комплекс «Брестская крепость-герой» и другие. На портале также можно рассмотреть 3D-модели памятников и монументов.

В помощь московским педагогам для организации дистанционной работы со школьниками на сайте размещено более 100 электронных сценариев уроков по 14 учебным предметам. Занятия созданы с использованием материалов Главного архивного управления Москвы, 12 электронных учебных пособий, среди которых ориентированные и на младший школьный возраст «Прописи Победы», более 50 классных часов, полный список которых также доступен на сайте «Классный руководитель онлайн».

Отдельного внимания заслуживает интерактивный материал «Битва за Москву», созданный командой Городского методического центра в рамках проекта «Юбилейный урок». Этот урок поможет школьникам получить представление об одной из самых кровопролитных страниц истории столицы и узнать о героях, защищавших подступы к Москве. В материале используется анимированная карта боевых действий.

В условиях самоизоляции интерактивные задания позволят школьникам и их родителям самостоятельно проверить полученные знания.

Активным участником и соавтором проекта может стать каждый. Учащимся совместно с учителем и родителями предлагается приготовить мотивационный ролик на одну из тем: «Память о Победе», «Видеообращение к ветерану», «Стихи войны», «Песня Победы», «Флешмоб "Вместе о Победе"». Материал следует разместить в социальных сетях с хештегом #вместеопобеде. Также на электронный адрес (pobeda@mosmetod.ru) можно прислать ID созданного тематического урока в «МЭШ», ссылку на полезный образовательный ресурс или записать интересный подкаст.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/73120073/

Опубликовано в СМИ о нас

Проект «Учебный день в музее» уже третий год позволяет дополнить и разнообразить школьную программу. Благодаря ему школьники могут самостоятельно получать знания, опираясь на подлинные музейные источники, и выполнять практические задания

Интерес к таким занятиям неизменно растёт: за прошедший учебный год в проекте приняли участие более 60 тысяч учеников московских школ. Сегодня «Учебный день в музее» перешел в онлайн. Все необходимые технологии для этого есть как у музеев, так и школ. О новом формате проекта мы узнали у куратора проекта – старшего методиста ГМЦ Екатерины Кирьяновой.  

Екатерина, для тех, кто ещё не знает, расскажите немного об «Учебном дне в музее». Кто работает над созданием уроков?

– Проект «Учебный день в музее» – межведомственный образовательный проект двух столичных Департаментов: образования и науки, а также культуры, позволяющий проводить уроки в социокультурном пространстве города. Отвечают за его реализацию Городской методический центр и «Мосгортур». В задачи нашего центра входит логистика проекта, формирование его содержания совместно с научными сотрудниками учреждений культуры и учителями.

Мы считаем, что только объединив усилия и возможности музеев, методистов-предметников и школ, можно достичь высоких образовательных результатов. Школа формирует запрос, творческие учителя столицы совместно с методистами и сотрудниками музеев создают уроки и формируют межпредметный учебный день, стараясь оптимально сочетать образовательную программу и ресурсы музея.

– Как проходит сотрудничество с музеями? Предоставляют ли они доступ к онлайн-экскурсиям?

– Все онлайн-ресурсы столичных музеев находятся в открытом доступе. И мы используем эти материалы. Но зачастую бывает сложно рассмотреть надписи на экспонатах, пояснения к ним. Для этого авторы уроков обращаются к сотрудникам музеев с просьбой помочь с недостающей информацией.

Сейчас на сайте проекта «Учебный день в музее» появились рабочие листы, используя которые, можно проводить познавательные и увлекательные уроки в дистанционном формате. Школьники, оставаясь дома, могут отправиться на виртуальные экскурсии по столичным музеям-партнерам проекта, а затем выполнить интересные задания. О том, какие дистанционные уроки можно организовать, используя экспозицию Центрального музея Великой Отечественной войны, рассказывает методист Городского методического центра Виктор Калинин.

– Виктор, расскажите, как разрабатывались сценарии дистанционных уроков для учебного дня в Музее Победы?

– Учебный день в Музее Победы приурочен к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Программа включает в себя три урока для 10-го класса по математике, истории и английскому языку. Каждый урок охватывает разные области знаний. Сценарии уроков разрабатывались с учётом современных требований к качеству столичного образования: задания, аналогичные формату международных и национальных исследований качества образования PISA и НИКО (работа с разными источниками информации и инфографикой), и ЕГЭ, парная и групповая работа учеников. Например, разработанный мною урок английского языка включает в себя чтение, поиск и анализ информации, задания на развитие навыков словообразования, грамматики и устной речи.

– Что изучают школьники в ходе дистанционного урока?

– В процессе урока учащиеся познакомятся с биографиями маршалов Победы, узнают об оружии времён Второй Мировой войны, изучат историю создания скульптурной группы «Скорбящая мать». Для активизации лексики, изученной школьниками во время урока, запланированы два коммуникативных этапа – обмен мнениями и письмо. Ученики посещают диораму «Курская битва», описывают иллюстрации и обсуждают изображённые ситуации и явления в группах. На заключительном этапе ученики представляют себя в роли солдата Великой Отечественной войны, отвечающего на письмо, полученное на фронте. Оба задания соответствуют современному формату устной части ЕГЭ по иностранному языку.

– Как Вы считаете, какие задачи позволяет решить дистанционный урок в рамках проекта «Учебный день в музее»?

– «Учебный день в музее» помогает одновременно реализовать образовательную и воспитательную задачи урока. Используя языковые средства, современное поколение школьников обращается к подвигу народа. Таким образом, урок дает возможность ученикам приобщиться к духовному наследию нашей страны. 

Источник: https://bm24.ru/obshchestvo/uchebnyy_den_v_muzee_kak_prokhodyat_virtualnye_uroki/

Опубликовано в СМИ о нас

В апреле в столице пройдут научно-практические конференции «Инженеры будущего», «Старт в медицину», «Наука для жизни» и «Курчатовский проект – от знаний к практике, от практики к результату». Мероприятия проводятся ежегодно и являются одним из знаковых событий столичного образования. В этом году изменился формат проведения конференций: школьники и педагоги будут защищать исследовательские и проектные работы в дистанционном режиме. О новшествах рассказывают старшие методисты Городского методического центра Екатерина Беляева, Татьяна Новикова, Марина Осипова и Дмитрий Сковородкин.

Расскажите, как в этом году пройдёт защита исследовательских и проектных работ? Новый формат не отпугнул участников?

Дмитрий Сковородкин: Количество работ по сравнению с прошлым годом существенно возросло, что подтверждает высокий интерес учащихся к проектной и исследовательской деятельности. В этом году участники записывают видео защиты своих работ, загружают материалы в облачное хранилище и предоставляют доступ по ссылке, а также направляют в оргкомитет конференции разрешение на использование данных. Участники, разработавшие устройства, также могут продемонстрировать свою работу в видеоформате.

Как был организован заочный этап конференций?

Марина Осипова: На сайте profil.mos.ru для всех участников были открыты личные кабинеты, в которых они размещали заявку на участие и материалы своей работы для отборочного этапа конференции. В течение февраля сотрудники проектного офиса проводили техническую экспертизу заявок. Также велась непрерывная работа с научными руководителями и авторами по корректировке проектов, чтобы их допустить к заочной экспертизе. В общей сложности было обработано и передано на заочную экспертизу 5676 работ школьников и педагогов-участников конференций. По её итогам в финальный этап конференции «Инженеры будущего» прошла 1471 работа школьников и педагогов, «Старт в медицину» – 969, «Наука для жизни» – 652, «Курчатовский проект – от знаний к практике, от практики к результату» – 382 работы.

Что было сделано для организации дистанционной защиты проектов участников?

Екатерина Беляева: Для перехода конференций в дистанционный формат специалисты проектного офиса разработали электронную форму, куда участники размещали ссылки на видеофайлы с защитой своих работ. Мы непрерывно осуществляли техническую экспертизу материалов финального этапа и консультировали участников и научных руководителей по их созданию и размещению. В настоящее время наши специалисты проверили и подготовили к публикации уже более трёх тысяч проектов участников дистанционного этапа, но работа продолжается, так как конференции завершатся только в конце апреля.

Как и когда можно будет познакомиться с проектами участников?

Татьяна Новикова: На сайте profil.mos.ru в дни проведения конференций будет размещена программа с активными ссылками на видеозащиту работ участников всех секций, и тогда можно будет познакомиться с представленными проектами. После конференций будут подготовлены сборники тезисов. Также мы разместим на profil.mos.ru каталог работ победителей и призёров в рубрике «Проекты» и составим электронные сборники с материалами в библиотеке Московской электронной школы, чтобы с лучшими работами могли познакомиться школьники и педагоги.

Результаты каждой конференции будут размещены на сайте profil.mos.ru в течение апреля. Победители и призёры конференций 2020 года получат дополнительные баллы за индивидуальные достижения при поступлении в вузы-партнёры городского проекта предпрофессионального образования.

Источник: https://scientificrussia.ru/news/teper-onlajn

Опубликовано в СМИ о нас
Пользователям доступны подборки полезных материалов, мастер-классы педагогов и познавательные видеоролики.

В столице запущен образовательный интернет-ресурс «Игры и занятия для дошкольников», разработанный для воспитателей дошкольных групп и родителей.

Проект создан специалистами Городского методического центра. Еженедельно на сайте будут появляться подборки полезных материалов, инструкции по проведению развивающих игр, видеозаписи мастер-классов московских педагогов и интерактивные викторины, которые помогут заинтересовать детей чтением художественных книг.

В разделе «Большая игротека» уже собраны более 200 мастер-классов по организации настольных, подвижных и театрализованных игр с дошкольниками. А в разделе «Проекты» опубликована серия роликов с упражнениями для развития мелкой и крупной моторики.

Кроме того, на сайте представлены ссылки на полезные городские онлайн-сервисы, тематические сборники электронных образовательных материалов и познавательных видеороликов. Так, дети могут научиться играть в «Математические крышечки» или традиционную игру индейцев «Пулук», а также делать «игрушки-говорушки». Помимо того они узнают, почему не тонет айсберг и как выглядит южный морской слон.

Воспитатели найдут на сайте информацию об онлайн-курсах повышения квалификации, связанных с дошкольным образованием в условиях дистанционного обучения.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/72755073/

Опубликовано в СМИ о нас

Проект «Изолента» проходит в формате виртуальных встреч и демонстрации видеозаписей разнообразного контента, как никогда актуальных в режиме дистанционного обучения. Это увлекательные мастер-классы финалистов, призёров и победителей конкурса «Учитель года Москвы» и «Учитель года России», членов Межпредметной ассоциации столичных учителей. О чём «Изолента», как она создавалась и как можно принять в ней участие, «Вечерней Москве» рассказали старший методист городского методического центра Ольга Шугаева и председатель ассоциации Игнат Игнатов.

– Ольга, что вдохновило вашу команду на создание этого проекта?

– Этот проект – возможность провести выходные дни с умом. Учителя не умеют работать с «девяти до шести», они без всяких выходных думают о том, что интересного и полезного могут сделать для своих учеников, а сейчас – и для их семей, чем могут быть полезны своим коллегам. Мы сейчас все учимся дома, поэтому основная задача проекта – расширить представление наших учеников и взрослых о мире привычных и обыденных вещей, событий и явлений, которые нас окружают и сопровождают в домашней жизни. Показать, как эти маленькие вещи связаны с миром большой науки и высокого искусства, научить видеть в малом большое, в обыденном – удивительное, в простом – сложное.

– Игнат, почему у проекта такое необычное название?

– Название проекта подсказывает, что мы хотим научить выявлять связи, постигать закономерности, изобретать и делать что-то новое, соблюдая при этом все требования к безопасности «продукта». Для этого в период вынужденной самоизоляции ведь и нужна изолента.

– Ольга, кто принимает участие в проекте? Кто его «основа»?

– Участие принимают учителя московских школ – участники команд конкурса «Учитель года Москвы» разных лет, члены Межпредметной ассоциации столичных учителей, методисты Городского методического центра. По инициативе ассоциации и при глобальной поддержке Городского методического центра проект стартует 18 апреля. Участниками виртуальных событий могут стать все желающие. Включиться в него можно будет в любой момент и на любом этапе. Какие-то форматы совместной работы в рамках одной темы будут больше интересны маленьким ученикам, какие-то – учителям и родителям, но каждый найдёт для себя что-то важное, я уверена. 

 – Игнат, на первой виртуальной встрече 18 апреля разговор будет идти о личности человека. Что планируете раскрыть и донести до участников?

– Название созвучно с детской считалочкой. Основная идея в том, чтобы отвлечь школьников и их родителей от экранов гаджетов, вовлечь их в интересное, увлекательное и, безусловно, развивающее взаимодействие друг с другом. Совместно с учителями, членами межпредметной ассоциации 18 апреля мы запускаем конкурс, который станет частью проекта «Изолента». Предлагаем всем желающим семьям вместе построить «машины Голдберга» у себя дома, снять до 25 апреля видео и присылать организаторам конкурса. Лучшие видео будут выложены в интернете, а победители награждены. 

В этот же день все, кто зайдет на сайт проекта, смогут стать участниками образовательных текстовых браузерных игр, онлайн-квестов, викторин, узнать много нового и полезного для себя.  

– Ольга, а что полезного и интересного в рамках проекта вы предлагаете своим коллегам-учителям? 

– 19 апреля мы назвали «Учительская». Тема дня – «Назад в будущее». Хотим этот воскресный день провести с коллегами – настоящими и будущими. У учителя часто не хватает времени на то, чтобы понять, а не пропустил ли он что-то актуальное и полезное для своей профессиональной деятельности. Сейчас можно уделить этому один день, чтобы оглянуться назад, но заглянуть в будущее. Но и этот день может оказаться интересным не только для учителей. Мы покажем и обсудим мастер-классы московских учителей, которые они показывали в разные годы на съездах учителей города Москвы. Надеемся, что тот опыт, который был несколько лет тому назад, до сих пор остался актуален и практичен для воплощения. 

– Игнат, что же можно будет увидеть 25 апреля за «закрытыми дверями»?  

– Мы долго выбирали название для этого дня и сделали акцент на важности всем оставаться дома, но сохранять бодрый и позитивный настрой. Поэтому 25 апреля будет «Днем закрытых дверей», в течении которого все желающие вместе с нашими московскими учителями будут в непринуждённой и весёлой атмосфере заниматься творчеством: от создания классных фотографий и «образовательных кулинарных шедевров» до решения занимательных задачек и запутанных детективных историй.       

Ольга, 26 апреля разговор будет идти о личности человека. Что вы планируете раскрыть и донести до участников? Речь пойдёт о личных достижениях человека как гражданина своей страны? Или в этой теме кроется некий глубинный смысл, который будет раскрыт в ходе общения? 

– Виртуальная встреча «Время первых» – это день, который дети и взрослые могут провести вместе с учителями года – финалистами, лауреатами и победителями профессионального конкурса разных лет. Они подготовили метапредметный образовательный контент: мастер-классы, викторины, игры и тренинги. Все объединено одним понятием – личность. Для нас важно, чтобы все участники, погрузившись в разговор о достижениях, открытиях и прорывах, которые были сделаны великими людьми прошлого и настоящего, поняли, что речь идет и о них самих. Ведь мы стоим на пороге тех событий, творить которые будут сегодняшние школьники.

Будет замечательно, если этот день даст им возможность понять, как много они уже знают и умеют, что способности и возможности человека не ограничены, если есть желание узнать и понять, есть желание быть полезным людям и сила духа. Мне кажется, это разговор будет интересен и детям, и взрослым. Он может показаться сложным, но мастерство учителя и заключается во многом в том, чтобы уметь просто и увлекательно объяснять сложное. 

– Игнат, может ли ваш виртуальный зритель стать постоянным участником встреч в вашем онлайн-классе?  

– Да. Встречи будут происходить по субботам и воскресеньям на YouTube-канале ассоциации по расписанию, которое будет публиковаться заранее. 

– Ольга, проект «Изолента» разработан как временный, или это будущий долгожитель?  

– Эта идея родилась как актуальная относительно сложившихся обстоятельств, однако образование – процесс непрерывный. Мы стремимся найти новые формы, задать тренды, которые эту непрерывность обеспечат в любое время. На сайт «Изоленты» можно будет зайти в любое время и найти для себя что-то новое и чему-то поучиться.  

Источник: https://vm.ru/education/794333-luchshie-uchitelya-moskvy-provedut-onlajn-zanyatiya-dlya-shkolnikov

Опубликовано в СМИ о нас

Около пяти тысяч педагогов столицы начнут в ближайшее время дистанционно повышать свою квалификацию на курсах Городского методического центра. Это рекордное количество учителей, записавшихся на занятия, проводимые в дистанционном формате. В настоящий момент в ГМЦ повышают свою квалификацию более двух тысяч московских учителей.

Как отметил директор ГМЦ Андрей Зинин, обучение в течение всей жизни является важнейшей задачей любого современного специалиста. И для московских педагогов постоянное повышение квалификации уже давно стало привычным. Однако качественное дистанционное повышение квалификации учителей ещё лет 10 назад воспринималось в профессиональном сообществе, скорее, как фантазия, лишённая шансов на практическое воплощение. Сегодня – это реальность, и значительное количество педагогов предпочитает учиться дистанционно.

Городской методический центр – абсолютный лидер по количеству дистанционных курсов повышения квалификации для московских учителей: он предоставляет педагогам 104 обучающие программы, 98 из которых – дистанционные. Эти программы позволяют учителям, не выходя из дома, осваивать на курсах ГМЦ в дистанционном формате технологию создания эффективных образовательных материалов в МЭШ, учиться применять актуальные инструменты оценивания, совершенствовать свои знания в области формирования функциональной грамотности у школьников, знакомиться с технологиями метапредметного образования.

Наиболее востребованные программы повышения квалификации на сегодня – «Обеспечение и реализация дистанционного обучения в образовательных организациях», а также «Обеспечение и реализация деятельности классного руководителя в условиях дистанционного обучения». Они помогают педагогам осваивать современные инструменты коммуникации со школьниками, знакомиться с эффективными алгоритмами организации урочной и внеурочной деятельности, учиться использовать все возможности города для достижения высоких образовательных результатов школьников в режиме дистанционной учебной недели.

Источник: http://mospravda.ru/2020/04/15/149111/

Опубликовано в СМИ о нас
Страница 10 из 89