golos

8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Накануне на селекторном совещании в Департаменте образования и науки города Москвы Председатель Ассоциации содействия развитию образования «Смотрим в будущее», директор ГАОУ «Школа № 1518» Марина Фирсова подвела итоги Первого открытого конкурса «Педагогический старт в будущее». В конкурсе было представлено две номинации: «Учитель общеобразовательной организации» и «Директор и заместитель директора общеобразовательной организации». 

Учителя – участники конкурса – должны были пройти предметную или метапредметную диагностику, представить свои сценарии уроков в «Московской электронной школе» и метапредметный подход в образовании, а также ответить на вопросы родителей. 

Руководителям предстояло пройти аттестационное тестирование на должность руководителя государственной образовательной организации, ответить на вопросы членов аттестационной комиссии, а также принять участие в пресс-конференции с представителями общественных организаций. 

Победителем конкурса в номинации «Директор и заместитель директора общеобразовательной организации» стала Татьяна Шишкина, заместитель директора школы (г. Москва). 

Призёрами конкурса в номинации «Директор и заместитель директора общеобразовательной организации» стали: 

- Антон Петров, директор школы (г. Москва); 
- Анна Абдувелиева, директор школы (Республика Крым);
- Виктория Щеголева, заместитель директора по воспитательной работе (Республика Карелия).

Победителями конкурса в номинации «Учитель общеобразовательной организации» стали: 

- Ольга Клименко, учитель английского языка (г. Липецк); 
- Александр Мельников, учитель математики и информатики (г. Москва).

Призёрами конкурса в номинации «Учитель общеобразовательной организации» стали: 

- Алексей Зубов, учитель начальных классов (г. Калининград); 
- Елена Кудрявцева, учитель английского языка (г. Москва); 
- Александр Калашник, учитель химии (г. Москва) 

Все дипломанты конкурса смогут пройти курсы повышения квалификации в системе московского образования. 

Источник: https://vk.com/mosmetod?w=wall-61862295_8764
Опубликовано в СМИ о нас

Современные дети живут в очень опасном мире, и бурное развитие новейших технологий не только не снижает остроты этой проблемы, но даже её усиливает. Действительно, если раньше самой страшной угрозой для ребёнка был второгодник-хулиган из соседнего двора, то сейчас всё гораздо страшнее. Тут и безумные потоки машин, и уличные распространители наркоты, и вышедшие из подполья педофилы, и вороватые коммунальщики, норовящие взамен новеньких аттракционов установить на детских площадках слегка подкрашенный утиль.

Недавно, например, появился уличный отравитель, предлагавший всем желающим отведать газированной водички. И это чистое везение, что среди его жертв не оказалось детей. Как в этих условиях обеспечить безопасность детства и каковы современные угрозы и вызовы, разбирались участники «круглого стола», прошедшего на этой неделе в столичной школе № 2098.

Безопасность на пути  в школу

Как обезопасить путь ребенка из школы и в школу в условиях мегаполиса? Этой серьезнейшей темой в школе № 2098 стали заниматься неслучайно. На мысль обратиться к ней директора Надежду Перфилову навел случай, причём случай трагический: в июне 2014 года, в разгар ЕГЭ, выпускницу на оживленной магистрали (школа находится в Северном административном округе Москвы) сбила машина.

Девочка, к счастью, осталась жива, хотя на оставшиеся итоговые испытания её приносили на носилках. Но в дверь уже стучалась новая беда.

1 сентября того же года под машину попали две сестры, учившиеся в той же школе. Младшая из-за полученных травм целый год была вынуждена проходить обучение на дому. А вот старшая позже погибла. И тогда директор решила: если особой зоной риска являются оживленные магистрали прилегающих к школе районов САО, с них в плане обеспечения безопасности детей и надо начать. Так родилось движение «За безопасность детства».

– Мы провели патрулирование всех основных перекрестков в округе, – рассказала она. – Проверили, достаточно ли возле зебр предупреждающих знаков, установлены ли «лежачие полицейские», достаточно ли светофоров. В итоге в четырёх районах САО были установлены 17 дополнительных светофоров и 60 «лежачих полицейских». И это дало положительный результат: показатель смертности в ДТП с тех пор снизился вдвое: если в 2015 году пострадали 28 детей в возрасте до 16 лет, то в 2018 – 14.

Впрочем, риск попасть в ДТП – далеко не единственный из тех, что подстерегают современного ребёнка вне дома. А значит, противостоять надо и им.

«А у нас во дворе»

Сейчас Надежда Перфилова – не только директор школы, но и депутат Мосгордумы. А потому хорошо знает: «Часто угрозу жизни и здоровью ребенка несут дворовые детские площадки. Если их расположили слишком близко к проезжей части, ребёнок, увлекшись игрой, может внезапно выбежать на дорогу и попасть под машину. Однако есть и другая опасность – устаревшее оборудование: качели, карусели, горки и т. п. Инспекция игровых зон показала, что многие конструкции неустойчивы. В итоге за последние годы мы модернизировали 212 детских площадок, а во дворах установили 8 тыс. метров ограждений. Правда, сейчас в некоторых местах ограждения, к сожалению, сняты. Так что мы обращаемся к местным властям с просьбой их восстановить».

Защитить ребёнка от соблазнов

Пока ребёнок растёт, он, как правило, крайне уязвим для соблазнов, многие из которых представляют реальную угрозу для его здоровья, а то и жизни. Поэтому прежде всего, считает Перфилова, на пути ребёнка в школу не должно быть торговых точек, продающих неподобающие товары – например, алкоголь или табак: «Так, нам удалось закрыть кальянную, находившуюся рядом со школой». Однако самой страшной в этом плане является угроза детской наркомании.

– Часто торговцы психотропными средствами подсылают к детям их сверстников с предложением попробовать наркотики, – отметила она. – И наша задача вместе с правоохранительными органами создать защищённые территории, а главное, подробно информировать ребят об этой опасности. Не запрещать им, а именно разъяснять, и в том числе с помощью видеороликов, подготовленных МВД! Необходима и действенная помощь детям, которые уже перешли черту. Сделать это можно, лишь если у учителя и родителей установились с ребёнком теплые, доверительные отношения. Поэтому особенное внимание мы уделяем психологической защите детей.

Задача эта не из лёгких: по данным Всемирной организации здравоохранения, не выявленными нервными расстройствами страдают до 20% подростков, или каждый пятый. Поэтому не случайно, что суициды являются третьей по значимости причиной смерти несовершеннолетних. Необходима профилактика по укреплению психологического здоровья школьников, не сомневаются в школе № 2098, но также необходимо и обучение родителей.

По оценке директора Национального медицинского исследовательского центра психиатрии и наркологии им. Сербского Зураба Кекелидзе, подавляющее большинство – до 70% – современных российских школьников испытали на себе попытки психологического подавления, и в том числе через Интернет (так называемый кибербуллинг). Поэтому одной из важнейших задач школа считает борьбу с зависимостью детей и подростков как от гаджетов, так и от киберзависимости в целом. «Наша цель – культивирование живого общения», – подчеркивает директор.

«Жертвы воспитания»

На этом направлении также есть свои сложности, и притом немалые. По подсчётам вице-президента Ассоциации практических психологов и коучей Армине Вороновой, «современные дети проводят в соцсетях и компьютерных играх в среднем по 5–6 часов в день. Причём это ребята из благополучных семей, где родители занимаются своими детьми! Понимая масштабы проблемы, мы разработали специальную программу обучения родителей. Её цель – научить мам и пап через систему воспитания укреплять в ребёнке уверенность в себе и его психологическое благополучие в целом, что особенно важно в один из самых уязвимых периодов развития человека – кризис подросткового возраста».

По словам эксперта, родители, притом самые любящие, также могут поставить под угрозу безопасность ребёнка – безопасность психологическую. Психологи чётко выделяют стили воспитания, которые приводят к серьёзным проблемам. И, вчитавшись в них, многие из нас, увы, легко узнают собственные огрехи.

Тревожность и мнительность родителей лишают их чадо чувства безопасности и уверенности в себе, что потом не раз сыграет негативную роль в его взрослой жизни. Стиль эгоцентричный даёт другую крайность: родители считают уникальным только своего ребёнка, и тот, уверовав в свою исключительность, имеет все шансы стать изгоем. Колоссальную психологическую травму наносит детям так называемое отвергающее воспитание, когда родители готовы любить ребенка только таким, каким они себе его представляли в своём проекте. Но не лучше по своим последствиям и гиперсоциализирующее воспитание, когда родители постоянно хвастаются успехами своего отпрыска – и для того становится трагедией, приводящей в депрессию, если на какой-нибудь олимпиаде он завоевал не 1-е, а 2-е место. Короче, куда ни кинь – всюду вызовы и угрозы.

Информирован — значит, вооружён

Чтобы избежать всех этих (и многих других) ошибок, подрывающих основы безопасности жизни ребёнка, и детей, и их родителей надо учить – такова центральная идея проекта «За безопасность детства». Что касается ребят, то в школе № 2098, по словам Перфиловой, «принято в квестах и играх объяснять им, как правильно вести себя при пожаре, как не утонуть, как защитить себя на улице, ведь не секрет, что на улице ребёнок может столкнуться с преступником». Но не забыты и взрослые. С нового учебного года в рамках проекта начинаются активные занятия с родителями. Пока они охватят четыре ближайших к школе района САО. Но со временем, надеется Перфилова, распространятся по всей Москве. 

Источник:  https://www.mk.ru/moscow/2019/07/04/moskovskaya-shkola-zapustila-proekt-sozdaniya-bezopasnoy-sredy-dlya-rebenka.html

 

Опубликовано в СМИ о нас

Учащиеся медицинских классов в столичных школах смогут получить специальность медицинской сестры в рамках профессионального обучения на базе колледжей – партнёров проекта «Медицинский класс в московской школе». Об это на форуме «Мой район» сообщила заместитель директора ГБОУ «Школа №1950» Ирина Дягилева.

«Обучение в медицинских классах позволяет школьникам познакомиться с профессией, получить специальность, в которой они хотят развиваться в дальнейшем, а также пройти предподготовку в ведущих медицинских вузах. Для будущего врача такое раннее погружение в профессию особенно важно», – сказала И. Дягилева.

Она также добавила, что учащиеся, успешно сдавшие предпрофессиональный экзамен, или победители и призёры конференции «Старт в медицину» получают дополнительные баллы к результатам ЕГЭ. Сейчас в Москве медицинские классы открыты в 69 школах. Получить предпрофессиональное образование можно в каждом районе столицы.

Проект «Медицинский класс в московской школе» реализуется в Москве с 2015 г. совместно с РНИМУ им. Н.Пирогова и Первым МГМУ им. И. Сеченова.

Источник: https://www.mskagency.ru/materials/2905617 

 

 

Опубликовано в СМИ о нас
Дмитрий Судаков, консультант бизнес-школы «Сколково», руководитель проекта «Атлас новых профессий» и разработчик профориентационного комплекта «Мир профессий будущего» отметил, что создание предпрофессиональных классов в московских школах – важный элемент системной профориентации. Проект обсудили на форуме «Мой район»

В Москве активно развивается предпрофессиональное образование. Необходимые знания и навыки для будущей профессии московские школьники получают уже со школьной скамьи. «Академический класс в московской школе», «Медицинский класс в московской школе», «Инженерный класс в московской школе», «Курчатовский проект» – эти проекты реализуются в столице в партнерстве с ведущими профильными вузами и научными организациями.

«Создание профильных классов в московских школах – очень важный элемент системной профориентации. Задача профильного класса не только "поставить на рельсы" подростка, чтобы привести его в профессию. Задача такого класса плотно познакомить подростка с карьерой, которую он рассматривает как вероятную. Это намного лучше, чем разочаровавшийся в профессии выпускник вуза», – отметил Дмитрий Судаков, консультант бизнес-школы «Сколково», руководитель проекта «Атлас новых профессий».

Эксперт высоко оценил возможность с младших классов знакомиться с теми сферами человеческой деятельности, которые существуют, чтобы в подростковом возрасте начать выбирать то, что наиболее интересно.

Современная московская школа интегрирует возможности вузов, работодателей, научных, медицинских, спортивных организаций и высокотехнологичных предприятий. В 103 школах открыты предпрофессиональные инженерные классы, в 69 – медицинские, 13 школ развивают академические (научно-технологические) классы. Главный результат предпрофессионального образования – формирование предпрофессиональных умений, необходимых для освоения востребованных городом профессий будущего.

«Более 9,5 тысяч учащихся ежегодно сдают предпрофессиональный экзамен, показавшие лучший результат получают дополнительные баллы при поступлении в ведущие технические и медицинские вузы, 1400 школьников из медицинских классов и более 400 из инженерных прошли профессиональное обучение и получили свидетельство о профессиях (младшей медицинской сестры, младшего фармацевта, оператора беспилотных летательных аппаратов, авиационного механика, специалиста по компьютерному моделированию и сканированию и др.)В сентябре в каждом районе Москвы откроются IT-классы, которые ещё больше укрепят лидерскую позицию школы в развитии компетенций будущего», – рассказал заместитель директора Городского методического центра Михаил Бородин.

Школы-участницы проектов предпрофессионального образования оснащаются лабораторно-исследовательскими комплексами, содержащими профессиональное инженерное, медицинское, научное оборудование. В предпрофессиональных лабораториях учащиеся знакомятся с условиями рабочих мест современных врачей и инженеров, выполняют прикладные исследовательские работы под руководством специалистов вузов и работодателей.

Для профориентации школьников работают всероссийские проекты. Например, «Атлас новых профессий» рассказывает о 186 профессиях в 25 секторах российской экономики от энергетики и транспорта до новых материалов и медицины, от робототехники до туризма и гостеприимства. Атлас обновляется, чтобы включать все тренды современного рынка труда.

«В настоящее время мы готовим третью редакцию Атласа новых профессий, которая станет ещё более полной, но кроме того, в отличие от предыдущих редакций, эта версия будет представлять собой увлекательную книгу для подростков, в которой их ровесник попадает в 2035 год, наблюдает и участвует в работе профессионалов будущего, решающих сложные задачи, встающие перед ними в 28 секторах экономики. Для финансирования новой редакции мы стартовали кампанию крауфандинга», – рассказал руководитель проекта Дмитрий Судаков.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/58240073/

Опубликовано в СМИ о нас
Предпрофессиональные классы открылись для школьников во всех районах Москвы, рассказал заместитель директора Городского методического центра Михаил Бородин на форуме «Мой район».
«Предпрофессиональные классы доступны для всех школьников Москвы. Они есть в каждом районе Москвы», – заявил Бородин.
Он пояснил, что в столице реализуются академические, медицинские, инженерные классы и «Курчатовский проект» в партнёрстве с ведущими профильными вузами и научными организациями.
«В 103 школах открыты предпрофессиональные инженерные классы, в 69 – медицинские, 13 школ развивают академические (научно-технологические) классы. Главный результат предпрофессионального образования – формирование предпрофессиональных умений, необходимых для освоения востребованных городом профессий будущего», – заключил Бородин.
Источник: https://sn.ria.ru/20190705/1556244569.html
Опубликовано в СМИ о нас

В день защиты детей, 1 июня, сообщили РОСВУЗу в столичном департаменте образования и науки, жителей столицы приглашают на экскурсионные программы, мастер-классы, лекции и тренинги в рамках проекта «Субботы московского школьника».

Попробовать себя в роли инвесторов и узнать, зачем нужны налоги, смогут учащиеся школ в Российском государственном гуманитарном университете.

Московский государственный лингвистический университет приглашает учащихся старших классов на мастер-класс о силе слова. Им расскажут об информационном потенциале слов и о том, как не стать жертвой информационных манипуляций.

Экскурсионная программа пройдет в рамках проекта «Космические субботы» в Учебном военном центре при Московском авиационном институте (Национальном исследовательском университете). Школьники и студенты колледжей смогут ознакомиться с образцами вооружения, авиационной и ракетно-космической техники и узнать о поступлении в учебный центр.

А особенности приёма на работу несовершеннолетних разберут на тренинге проекта «Финансовые и предпринимательские субботы» в  Московском центре развития кадрового потенциала образования.

Городской методический центр приглашает учащихся 5–7-х классов на мастер-классы по физике и математике. Занятия пройдут в рамках проекта «Просто о сложном». Ученикам расскажут, откуда берётся энергия в космосе, ребята смогут исследовать альтернативные источники энергии и создать модель транспортного средства для передвижения на космической станции. Кроме того, школьники узнают, как математическая теория переходит в практику и находит применение в повседневной жизни.

Издательство «Просвещение» приглашает ребят на мастер-класс «Геометрия на клетчатой бумаге». Участники будут решать головоломки, выполнять задания с шахматными раскрасками и играть с пентамино.

«Профессиональная среда» проведет  фестиваль «Ориентир в будущей профессии» в парке «Усадьба Трубецких в Хамовниках». К участию в нём приглашают школьников 5–11-х классов и их родителей. Эксперты в HR-сфере расскажут, какие специальности будут востребованы на рынке труда в будущем и как не ошибиться с профессиональным выбором. Все пространство фестиваля будет разделено на пять зон: «Мастерская выбора», «Мастерская интересов», «Мастерская сфер деятельности», «Мастерская проб» и «Лайфхаки для родителей». Гости мероприятия смогут пройти профессиональное психологическое тестирование, поучаствовать в мастер-классах, послушать лекции, посетить образовательную выставку, где представители колледжей расскажут о специальностях, которые открыты для поступления в следующем учебном году.

А московский детско-юношеский центр экологии, краеведения и туризма приглашает  москвичей на  занятие «Лето юных путешественников!» проекта «Экосубботы». С  участниками встретятся специалисты маршрутно-квалифицированной комиссии центра и  сотрудники Главного Управления МЧС России по городу Москве.

Источник: https://rosvuz.ru/news/2338-master-klass-o-sile-slova-i-proforientacionnyj-festival-chto-zhdet-uchastnikov-proekta-subboty-moskovskogo-shkolnika-1-iyunya 

Опубликовано в СМИ о нас

На форуме прошли дискуссии на социальные темы, благотворительные показы спектаклей, мастер-классы проекта «Московское долголетие». Участники смогли пройти профориентационное тестирование, встретиться с писателями и поговорить о кибербезопасности.

В Москве завершился III Форум социальных инноваций регионов. Он проходил с 19 по 21 июня в павильоне № 75 на ВДНХ. Рассказываем о самых интересных событиях и новостях заключительного дня.

Благотворительные спектакли

В зелёном театре на ВДНХ прошло пять благотворительных спектаклей для детей и взрослых. В них приняли участие известные российские актеры. Постановки посмотрели более трёх тысяч человек. От продажи билетов удалось собрать 355,5 тысячи рублей, которые передадут в благотворительные фонды.

«Парк долголетия»: 109 мастер-классов и 1750 участников старшего поколения

Одним из трёх проектов, представленных городским Департаментом труда и социальной защиты населения, стала программа «Московское долголетие». Экспозиция стенда «Парк долголетия» заняла почти две тысячи квадратных метров. Его разделили на три тематические зоны, такие как «Для ума», «Для здоровья» и «Для души».

За три дня здесь провели 109 мастер-классов по самым популярным направлениям проекта. В них приняли участие 1750 гостей старшего возраста.

История вопроса
  • Московское долголетие
  • «Московское долголетие» и не только: какие еще городские проекты оценили иностранные эксперты

«Парк долголетия» стал одним из самых посещаемых стендов форума. 1453 посетителя прошли интерактивный тест и получили фотографию с изображением самих себя в старости. 10 занятий провели в рамках нового направления проекта «Московское долголетие» – театрального мастерства.

На открытых пленэрах гости старшего поколения написали 120 картин. Кроме того, они поиграли в настольный теннис. Самый длинный сет длился три часа, его провела 78-летняя участница «Московского долголетия» Раиса Лим.

«Наш форум посетили в общей сложности более 35 тысяч человек, и практически каждый из них посетил стенд "Московского долголетия". Этим летом многие занятия проекта проходят в парках Москвы, поэтому на форуме мы построили настоящий "парк долголетия", в котором прошли более 100 мастер-классов по рисованию, английскому языку, танцам, гимнастике, театральному мастерству. Нам было принципиально важно показать этот проект не только москвичам старшего возраста, но и всем гостям форума, чтобы каждый смог увидеть, какой увлекательной может быть жизнь в "серебряном возрасте"», – рассказал заместитель руководителя столичного Департамента труда и социальной защиты населения Владимир Филиппов. 

Стенд «Моя работа» и «Моя карьера» посетили более шести тысяч человек

Свыше шести тысяч человек познакомились с новым форматом работы столичного центра занятости. Посетители стенда «Моя работа» могли составить конкурентоспособное резюме, получить консультации карьерных экспертов, пройти тренинги от партнеров-работодателей и получить направление на обучение или переквалификацию.

История вопроса
  • Пособия и помощь в получении образования: как город помогает москвичам найти работу
  • Новый формат каникул: подростков приглашают принять участие в проекте «Лето моей карьеры»

Наибольшей популярностью пользовалась площадка «Тестирование». Свыше 450 участников прошли профориентационное тестирование у крупных работодателей и оценили свои навыки. За карьерными консультациями обратились более 170 человек. В течение трёх дней на площадке «Тренинги и презентация» состоялось семь открытых отборов, организованных ведущими компаниями и организациями.

«Сегодня центр занятости "Моя работа" помогает людям не только в трудоустройстве, но и в профориентации и переобучении. Впервые столичный работодатель поверил в службу занятости, потому что мы вышли на рынок с новыми продуктами и сервисом. Появились открытые отборы, тренинги, встречи с работодателями. За полгода сделан серьёзный рывок, и мы ежедневно работаем над тем, чтобы соискатели были полностью удовлетворены нашим сервисом», – рассказал Роман Шкут, директор Центра занятости населения города Москвы.

«Мои документы»: квест и фильм об истории делопроизводства

На стенде «Мои документы» воссоздали комфортный и современный офис госуслуг. Такие центры сейчас есть в каждом районе Москвы. На форуме можно было обратиться за получением услуги и воспользоваться дополнительными сервисами. Площадки стенда стали частью квеста, который за три дня прошли около тысячи человек.

Участники квеста в игровой форме смогли узнать о работе центров госуслуг. Сотрудники рассказали, что такое искренний сервис и как эта концепция помогает в работе. Гости стенда посмотрели фильм об истории делопроизводства в России в VR-очках, сфотографировались в фотозоне «Здоровая Москва», а также выучили фразу «В здоровом теле – здоровый дух» на языке жестов на площадке «Равные возможности».

«Мой социальный центр»: экскурсии, шахматы и встречи с писателями

На площадке стенда «Мой социальный центр» прошли около 100 экскурсий, во время которых участники форума познакомились с новым проектом Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.

Здесь вылепили более 80 «идеальных миров» из пластилина, провели 13 встреч с известными писателями, поэтами и актерами, сыграли за 20 партий в шахматы и свыше 54 – в бильярд. Кроме того, во время Форума гости стенда регулярно играли в настольный футбол и танцевали, слушали виниловые пластинки.

Как меняются подходы к оказанию социальной поддержки

«Форум стал площадкой не только для демонстрации достижений, но и для обсуждения новых подходов, технологий и моделей социальной политики, которая является жизненно важной сферой для регионов и России в целом, – сказал Министр Правительства Москвы, руководитель столичного Департамента труда и социальной защиты населения Владимир Петросян. – Благодаря современным подходам мы должны двигаться вперёд и менять принцип оказания социальной помощи. Сохраняя заявительный принцип оказания услуг, мы должны идти на проактивные меры для выявления действительно нуждающихся горожан. Люди сегодня должны получать не только стандартные льготы, но и помощь в решении их индивидуальных проблем. Работать на опережение – такая задача стоит перед всеми социальными службами города, и здесь очень важно межведомственное взаимодействие». 

Сейчас Москва работает над снижением уровня бедности. Семьям предлагают заключить социальный контракт, в рамках которого будет оказана помощь в трудоустройстве и предложены другие меры социальной поддержки. Этим будет заниматься вновь созданный специализированный центр занятости «Моя карьера».

«И конечно, нельзя не отметить, что в Москве проживает 1 миллион 60 тысяч людей с инвалидностью, из них 40 тысяч – дети-инвалиды. Это тоже та категория населения, с которой нужно менять формат работы. Наша задача – сделать так, чтобы трудоустройство для инвалидов стало приоритетом, что позволит обеспечить им доход и улучшить их материальное положение. Прежде всего это касается молодых инвалидов. И мы будем через центр "Моя карьера" взаимодействовать с работодателями для создания рабочих мест и привлечения людей с инвалидностью к трудовой деятельности», — добавил Владимир Петросян.

Дискуссия «Дети в Сети: кибербезопасность семьи»

Во время дискуссии «Дети в Сети: кибербезопасность семьи» доктор психологических наук Галина Солдатова рассказала, что 33 процента детей проводят в Интернете восемь и более часов ежедневно. За последние пять лет число активных пользователей Интернета среди несовершеннолетних увеличилось в два раза.

История вопроса
  • Кибербезопасность в Москве: как будет развиваться технопарк «Водный стадион»

Взрослые и дети одинаково хорошо владеют гаджетами, но степень осознанности действий в Сети сильно различается. Несовершеннолетние могут столкнуться с вербовкой в экстремальные сообщества и стать жертвой реального преступления. Эксперт «Лаборатории Касперского» по детской безопасности в Интернете Константин Игнатьев советует включать критическое мышление, не совершать импульсивных действий и думать, прежде чем публиковать что-либо в Сети. Начальник управления информационной политики и коммуникаций городского Департамента труда и социальной защиты населения Наталья Цымбаленко напомнила, что Интернет открывает возможности как для развития и монетизации, так и для буллинга. Задача родителей – научить детей цифровой гигиене в Сети.

Дискуссия «Управление личным счастьем: что показывают исследования и работает на практике?»

В заключительный день работы форума состоялась дискуссия «Управление личным счастьем: что показывают исследования и работает на практике?». Её провели при поддержке Международной лаборатории позитивной психологии личности и мотивации Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Сегодня поиск счастья является предметом многочисленных исследований. Научно-технический прогресс привел к тому, что современный человек живёт дольше, и чувствует себя намного комфортнее, чем представители предшествующих поколений. Вопрос выживания перестает быть первоочередным. Кеннон Шелдон, профессор психологических наук американского Университета штата Миссури, напомнил: 30 лет назад считалось, что стать счастливым – всё равно что стать выше ростом, то есть невозможно. «И действительно, на 50 процентов счастье человека предопределено генетикой. Важно понять, что думает каждый человек о своём счастье. Каждый человек оценивает себя субъективно. Но совершенно точно известно, и это объективно: счастлив тот человек, который помогает другим», – считает Кеннон Шелдон.

Технологии и образование

Создание интересного и легко усваиваемого контента онлайн – один из трендов последних лет. Создаются образовательные материалы, которые будут эффективно восприниматься учащимися. Доктор Гер Граус, один из выдающихся деятелей сферы образования, считает, что каждый человек – учитель. Организация специалиста провела исследование полумиллиона детей во всем мире в возрасте от четырех до 14 лет.

«Оказалось, что все в этом возрасте хотят либо управлять самолетом, либо работать стюардом. Но только не в бедных районах. Там максимум хотят продавать в аэропорту газеты. Это означает, что мы все учителя. И школа в первую очередь. Мы должны расширять опыт детей. Заниматься вовлечением. Заботится о том, чтобы дети приобретали самый разный опыт, самые разнообразные навыки. Мы должны становиться союзниками своих детей», – сказал Гер Граус.

По словам директора Городского методического центра Андрея Зинина, ещё недавно считалось, что в школе ребёнок в первую очередь должен получать знания. Однако сейчас этого уже недостаточно.

«Сейчас мы говорим о том, что в московской школе ребёнка учат применять, использовать полученные знания, чтобы быть успешным в будущей профессии. Мы должны опираться на образовательные опыт и традиции, но одновременно находить новые подходы к освоению ребёнком новых умений, необходимых в динамично изменяющемся мире», – добавил Андрей Зинин.

Дискуссия «Счастье быть нужным»

В последний день форума также прошла дискуссия «Счастье быть нужным». Участники поговорили о волонтёрстве. Город активно участвует в благотворительности. «Взаимоотношения власти и благотворительного сектора приходят в систему», – подчеркнула Александра Александрова, первый заместитель руководителя Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы. Она рассказала о проекте «Мосдобро». Это грантовый конкурс для некоммерческих организаций. У фондов-участников уже есть благотворительные программы, которыми пользуются москвичи.

«Некоммерческие организации могут создавать новые продукты, которые ни государство, ни коммерческие организации реализовать не могут, потому что они просто не знают, что есть такая ниша. Например, я сейчас увлечена проектом по модернизации службы занятости, которая помогает людям выйти из бедности», – сообщила Александра Александрова.

В Москве действуют более четырёх тысяч профессиональных некоммерческих организаций, которые работают в благотворительном секторе. 

История вопроса

  • Помощь для всех: как работают московские дома добрых дел
  • Выездные интенсивы, медиашколы, форумы и фестивали: как живет волонтёрское движение столицы

Форум социальных инноваций регионов – это крупнейшая дискуссионная площадка для обсуждения социальных проблем, презентации прорывных технологий инновационного развития социальной сферы и лучших социальных практик субъектов Российской Федерации. Впервые он прошел в 2015 году в Омске, где объединил участников из 75 регионов страны.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/57628073/

Опубликовано в СМИ о нас
Школьникам предложат изучить историю культурных объектов, за основу уроков взяли хорошо известные каждому москвичу городские маршруты: по веткам метро. В сценариях уроков есть задания на иностранных языках.

Над уроками работали учителя Ольга Кузнецова («Школа Глория», СВАО), Татьяна Ильницкая (школа № 2089, ЮВАО), Павел Кошель (Школа «Интеллектуал», ЗАО), Юлия Морозова (школа № 1247, ЦАО), Ольга Иляшенко (школа № 1811, ВАО), Инна Буренченко (Школа в Капотне, ЮВАО), Инна Пискарева (школа № 1231, ЦАО), Елена Майорова (школа № 1296, САО) и Мария Жукова (школа № 2036, ВАО).

Подходы к созданию метапредметных уроков сформированы на встречах рабочей группы совместно с Городском методическим центром.

«Благодаря таким урокам дети могут увидеть связь между отдельными учебными предметами, их общие научные основы. В основу уроков мы взяли интересные, необычные факты, связанные с достопримечательностями Москвы. Учителя выбирали материалы из истории и современной жизни родного города, который с первых минут урока мотивирует детей к активной деятельности и решению практико-ориентированных задач, поиску информации и работе с инфографикой», – рассказала Ольга Кузнецова, учитель школы «Глория». 

Источник: https://www.mos.ru/news/item/57041073/

Опубликовано в СМИ о нас

В столице стартовала регистрация для отбора в IT-классы. Туда девятиклассники могут записаться с 10 по 16 июня, а 17 июня состоится первый этап конкурса – заочное тестирование. У школьников есть возможность потренироваться перед вступительным испытанием, на сайте mos-it.ifmo.ru размещена демонстрационная версия теста. Тех, кто успешно пройдёт заочный этап, ждёт очный этап конкурса. Он состоится 24 июня.

Чем отличается профильный класс от предпрофессионального, рассказал заместитель директора Городского методического центра, Михаил Бородин. (В видеосюжете на 6 мин. 49 сек.)

Зачисление будет происходить по итогам отбора в августе. IT-классы с современным оборудованием начнут работать в 34 столичных школах с 1 сентября 2019 года. Подготовка будет вестись по шести направлениям. Преподаватели научат учащихся программированию, азам робототехники, моделирования и другим дисциплинам. Полученные навыки помогут освоить основы самых востребованных профессий до поступления в вуз.

Партнёрами проекта и разработчиками программ станут ведущие отечественные IT-компании и крупные вузы. Об этом – в программе «Москва сегодня».

Подробнее: https://www.m24.ru/shows1/65/207689?utm_source=CopyBuf

Источник: https://www.m24.ru/shows1/65/207689

Опубликовано в СМИ о нас
Для улучшения качества продукции, которая производится в Москве, подготовка специалистов для аграрного комплекса начинается ещё со школы. В одной из таких школ – № 1282 – побывала корреспондент «ВМ».

Школа № 1282 всегда выделялась из других. С 1949 года это была первая, открытая в послевоенной стране школа с углублённым изучением английского языка. Она и сейчас в числе новаторов – одна из первых вошла в московский образовательный проект «Академический класс», который существует с 2016 года. Проект знакомит учеников с применением научных знаний и результатов исследований в изучении проблем реальной жизни.

– В нашей школе реализуется биотехнологическое направление предпрофессиональной подготовки учащихся, – рассказала старший методист школы, учитель биологии высшей категории Наталья Букаева.

По её словам, сначала ребята проводили небольшие исследования на занятиях, выполняли индивидуальные задания и проектные работы в группах.

– В прошлом году мы решили сделать научный экспериментальный участок – школьный огород. Пришкольная территория большая, поэтому место нашлось на ней для этого без труда, — добавила Наталья Букаева.

Сад и прилегающий сквер – настоящие достопримечательности школы. Кстати, сад был заложен учителем биологии, автором известного школьного учебника по ботанике Верой Корчагиной, которая много лет работала в этой школе.

В 2018 году школьники посадили картофель, но не простой, а селекционный, а также современные отечественные сорта пшеницы, голозерного овса. Всё это – часть большой научной работы по методике выращивания семенного картофеля и популяризации отечественных сортов этой культуры.

– Употреблять в пищу такой картофель пока нельзя, это ценный селекционный материал, – поясняет Наталья Букаева. – Для получения посадочного материала категории «элита» необходимо пять лет, и только потом мы передадим его в массовое производство продовольственного картофеля.

– Обычно это все делают учёные в исследовательских институтах, там стоит специальное оборудование, которое позволяет выращивать картофель прямо в помещении, – добавляет доктор сельскохозяйственных наук, профессор РАН Екатерина Журавлева, которая активно помогает школе с научными проектами в области биологии.

Журавлева также отметила, что пока сельскохозяйственная сфера не пользуется большой популярностью у столичных школьников и студентов, но тем не менее можно отметить, что по сравнению с прошлыми годами больше ребят стали выбирать это направление в качестве будущей профессии.

– Одна из задач «академических классов» и таких проектов – привлечь ребят в науку, рассказать им, как это интересно и важно для нашей страны, – пояснила Екатерина Журавлева.

ПРЯМАЯ РЕЧЬ   

Михаил Бородин, заместитель директора Городского методического центра:

– В рамках проекта «Академический класс» обучение школьников основано на погружении в научно-исследовательскую и проектную деятельность. У ребят есть возможность сделать осознанный выбор современных профессий в наукоёмких отраслях экономики. Программы учебных предметов в академических классах содержат исследовательские практикумы, во время которых школьники выполняют научные исследования на современном лабораторном оборудовании, используя ресурсы научных организаций, высших учебных заведений и школ. Ребята изучают нанотехнологии, космические технологии, биотехнологии, генетику, селекцию, семеноводство и другое.  

КСТАТИ  

Ученики академических классов могут принять участие в предпрофессиональном экзамене с участием представителей вузов. Он проводится по результатам освоения предпрофессиональных программ.

Источник: https://vm.ru/news/656802.html 

Опубликовано в СМИ о нас