8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

В столице подвели итоги конкурса «Молодые педагоги – московскому образованию». 18 апреля «Вечерняя Москва» пообщалась с победителем в номинации «Учитель-лидер», 25-летним учителем информатики школы № 1520 имени Капцовых Кириллом Желябиным.

– Кирилл Сергеевич, расскажите о конкурсе. Почему вы решили принять в нем участие?

– Это довольно масштабный и значимый конкурс, который специально проводится для молодых педагогов. Мне важно расти и развиваться в профессиональном плане, а это состязание дало возможность реализовать себя, обменяться опытом с коллегами, познакомиться с их практиками и методиками преподавания. Кроме того, одно из конкурсных заданий состояло в том, чтобы предложить городу какую-то интересную инициативу, которую я бы хотел реализовать в своей школе. Это тоже интересный опыт. 

– А что вы предложили? 

– Я поддержал идею открытия в школе ИТ-класса и в дополнение предложил организовать различные профориентационные мероприятия для школьников, которые помогут им погрузиться в сферу информационных технологий и определиться с будущей профессией. 

– Почему именно ИТ-класс? 

– На сегодняшний день это довольно перспективное и востребованное направление. Кроме того, сами ребята нашей школы выразили желание получать образование именно по этому профилю. Я отмечаю, что в последнее время сильно вырос интерес школьников к программированию. 

– Насколько, по вашему мнению, важно предпрофессиональное образование для современных школьников? 

– На мой взгляд, это необходимая вещь, потому что благодаря таким классам ребята могут, еще учась в школе, попробовать себя в той или иной профессии, понять, насколько им близко это направление и хотят ли они связать с ним свою дальнейшую жизнь. Школьники будут контактировать с вузами-партнерами, которые еще больше погрузят их в выбранную профессию. 

Один из важных результатов проекта может быть в том, что ученик не захочет реализовывать себя в этой сфере. И это тоже хорошо. Благодаря этому большее число выпускников будут делать правильный выбор специальности, который им действительно нравится. 

– Кирилл Сергеевич, а когда вы учились в старших классах, были ли у вас сложности с выбором профессии? 

– Я пошел в гуманитарный класс, потому что мне нравилось преподавать. Я окончил школу в 2013 году, видел, как тогда развивалась система образования, и это меня привлекло. Моя мама – педагог. Наверное, это тоже сыграло свою роль в выборе профессии. При этом меня всегда интересовала информатика, поэтому в качестве профиля я выбрал именно это направление педагогики. 

– А если бы тогда уже был проект «ИТ-класс в московской школе», вы пошли бы в такой класс учиться? 

– Да, однозначно. Я, если честно, даже немного завидую нынешним школьникам, потому что перед ними открываются большие возможности попробовать разные профессии, понять, «мое это или нет», поучиться, позаниматься на крутом современном оборудовании ИТ-полигона, познакомиться с профессионалами. Тот уровень, с которыми ребята выходят после обучения в предпрофессиональных классах, даже сравним с вузовской подготовкой первого курса. А это говорит о многом! 

ДОСЬЕ 

Кирилл Сергеевич Желябин родился 25 февраля 1996 года в Москве. Получил образование в Московском городском педагогическом университете по профилю «Информатика», затем окончил магистратуру по направлению «Управление системой оценки и качества образования». Ранее работал в учителем в школе № 949, а в 2019 году перешел в школу № 1520 имени Капцовых.

Источник: https://vm.ru/interview/877262-shkolniki-stali-bolshe-interesovatsya-informatiko

 

Опубликовано в СМИ о нас

В столице завершился городской конкурс «Школа за экологию: учись быть ответственным!». Он проходил в рамках фестиваля «Бережём планету вместе».

В течение нескольких месяцев школьники исследовали экологическую ситуацию в Москве: изучали качество воды и воздуха, потребление энергии, растительный и животный мир, особенности экологического поведения жителей города. На этой основе ребята разработали проекты, как можно улучшить состояние окружающей среды в городе и какие акции необходимо провести для привлечения внимания общественности. По условиям конкурса свои работы участники представили на иностранных языках: английском, испанском, немецком и французском.

Всего на первый этап конкурса поступило 56 командных проектов школьников. Жюри оценивало работы по нескольким критериям, среди которых значимость заявленной экологической проблемы, обоснованность путей ее решения, а также языковые навыки учащихся.

По результатам отборочного тура в финал вышли 24 работы конкурсантов. Участники заключительного этапа представили видеозаписи презентаций своих проектов на иностранных языках. Оказалось, что ребят прежде всего волнуют проблемы энергосбережения, качества воды и воздуха в городе, утилизации мусора и формирования экологического сознания у жителей столицы.

По итогам конкурса дипломантами первой степени стали 4 команды, второй степени – 10 команд и третьей – 6 команд. Работы победителей посвящены использованию ресурсов социальных сетей для изменения экологического поведения жителей города, формированию экологического сознания у младшеклассников, эффективной очистке и защите водных ресурсов города. Многие участники предложили творческие и научно обоснованные решения проблем увеличения и сортировки отходов, поделились идеями, как устранить распространенные факторы риска для окружающей среды и организовать зелёные пространства в своих районах.

Городской экологический фестиваль «Бережём планету вместе» направлен на развитие экологического образования, познавательной, творческой, научно-исследовательской деятельности детей и молодёжи столицы. Он помогает сформировать у школьников способности к выполнению проектов, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.

Источник: https://vm.ru/news/877461-moskovskie-shkolniki-predstavili-proekty-po-uluchsheniyu-ekologii-stolicy

 

Опубликовано в СМИ о нас

К ресурсу обращались не только жители Москвы и других регионов России, но и граждане из 13 стран мира.

Образовательный портал «Игры и занятия для дошкольников» был запущен год назад для родителей и воспитателей дошкольных групп. За это время материалами, опубликованными на сайте, воспользовались более пятисот тысяч раз.

Обратившись к разделу «Игры и занятия», педагоги и родители могут организовать интересный досуг вместе с детьми. Еженедельно там публикуются тематические подборки и материалы авторских рубрик. Пользователи найдут список рекомендуемой детской литературы, видеоэкскурсии и маршруты виртуальных прогулок по столице, удивительные факты об исторических событиях и местах Москвы, а также короткометражные мультфильмы о возрастной психологии. В авторских колонках опубликованы ссылки на образовательные видеоролики, помогающие в интересной и познавательной форме познакомить детей с окружающим миром, провести увлекательные игры и мастер-классы дома или в детском саду.

Материалы подготовлены экспертами портала – 76 столичными воспитателями из 55 образовательных организаций Москвы. Сегодня в плей-листе «Игры и занятия для дошкольников» на YouTube-канале Городского методического центра размещено более 800 авторских видеороликов.

Раздел портала «Детский календарь событий» позволяет педагогам провести тематические мероприятия, посвященные знаменательным датам. Здесь собраны мастер-классы, образовательные ролики, интерактивные игры, тематические подборки как для воспитателей, так и для самих детей. На каждый день недели материалы распределены по рубрикам «Юбилейная дата», «Юным исследователям», «Музыкальная гостиная», «Клуб путешественников», «Творческая мастерская» и другие. Событие дня можно сохранить себе в календарь, а записями – поделиться в социальных сетях или отправить их коллегам.

Также в разделе от партнеров портала опубликованы, например, разные образовательные материалы с любимыми героями детских мультфильмов или инструкции, рабочие листы и сценарии занятий от известного производителя образовательных конструкторов.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/89579073/

Опубликовано в СМИ о нас

Участниками онлайн-баттла стали 220 команд, 1132 воспитанника дошкольных групп. Ребята записывали видеоролики о своей команде, готовили тематические костюмы и придумывали уникальный девиз

Другим конкурсным испытанием стало представление космического изобретения. Дети проявили фантазию и предложили необычные устройства, в сборке которых им помогли воспитатели. Например, команда школы № 2010 имени Героя Советского Союза М. П. Судакова разработала макет беспилотного робота «Космодворник-2010», оснащённого системой распознавания мусора и способного переработать его в удобрение. Проблема космических отходов волнует и команду школы № 887 – ребята предлагают перерабатывать мусор в строительный материал и создавать орбитальные экостанции для космонавтов. А воспитанники школы № 1499 Героя Советского Союза Ивана Архиповича Докукина придумали устройство для защиты Земли от метеоритных дождей.

По решению жюри в финал вышли 42 команды. Они приняли участие в интеллектуальном марафоне, отгадывали загадки, устраняли поломку на корабле, а также запаслись кислородом в игре «Поймай воздух». В блицопросе «Моя галактика» ребятам было необходимо ответить на вопросы о том, как звали космонавта, совершившего первый полет в космос, какое из животных никогда не летало в космос, на каких планетах побывали люди и другие. Капитаны команд встретились в онлайн-конкурсе «Поехали», где им необходимо было разгадать ребус.

Все участники соревнования проявили самостоятельность и инициативность, без подсказок со стороны взрослых формулировали и аргументировали свои ответы.

Победителями стали 20 команд. Результаты опубликованы на сайте Городского методического центра.

Онлайн-баттл «Космическое путешествие» проводился в Москве впервые с целью развития культурных традиций дошкольного образования столицы и расширения представления детей о космосе. 

Источник: https://bm24.ru/obshchestvo/moskovskie_doshkolniki_prinyali_uchastie_v_kosmicheskom_onlayn_battle/

 

Опубликовано в СМИ о нас

Ученики 8–11-х классов московских школ и других городов России представят лучшие проектные и исследовательские работы в виде стендовых и устных докладов в 16 тематических секциях.

С 14 по 17 апреля в рамках открытой городской научно-практической конференции «Старт в медицину» пройдёт заключительный этап конкурса проектов и исследований.

Работы конкурсантов посвящены фитохимическому анализу растений, разработке рецептуры лекарственных форм, различным аспектам борьбы с COVID-19, генетическим исследованиям, микробиологической оценке объектов окружающей среды, изучению диагностики заболеваний и другим темам.

Наравне с учащимися на конкурсе выступят педагоги, которые поделятся личным опытом организации профильного и предпрофессионального образования на тематических секциях: «Волонтёрские программы в рамках проекта предпрофессионального образования «Медицинский класс в московской школе», «Инновационные подходы в реализации предпрофессионального образования», «Элективные курсы для обучающихся медицинских и естественно-научных профильных классов».

В дни проведения конкурса преподаватели Сеченовского Университета проведут мастер-классы для учащихся. Зарегистрироваться на них можно на портале «Предпрофессиональное образование».

Программа и материалы конкурса проектов и исследований «Старт в медицину» опубликованы на сайте проекта «Медицинский класс в московской школе».

Открытая городская научно-практическая конференция «Старт в медицину» проводится ежегодно с целью независимой оценки качества предпрофессиональной подготовки учащихся 11-х классов, представления учениками 8–11-х классов умений в области разработки прикладных практико-ориентированных проектов и прикладных исследований в современной медицине; обобщения, систематизации и распространения эффективного опыта работы образовательных организаций. В этом году формат открытой научно-практической конференции изменился. Школьники принимают участие в двух конкурсах: конкурсе проектов и исследований и конкурсе предпрофессиональных умений.

Истончик: https://www.mos.ru/news/item/89405073/

Опубликовано в СМИ о нас

В столице завершился конкурс молодёжных инициатив «Молодые педагоги – московскому образованию». В нем приняли участие более 900 учителей столицы. Это в три раза больше, чем в прошлом году.

«Номинации конкурса определяют векторы развития для московских педагогов, недавно пришедших в профессию. Ведь сегодня каждый учитель – это обязательно современный лидер, способный использовать новые технологии для того, чтобы говорить просто о сложном. И конечно, современный учитель – это человек, обладающий социальным интеллектом и умеющий научить ребят быть счастливыми и реализованными в большом поликультурном мегаполисе», – рассказал директор Городского методического центра Андрей Зинин

Соревнование шло в номинациях «Учитель-лидер», «Учитель-мастер» и «Профессиональный союз». В первой участникам нужно было проявить лидерские качества и знания ключевых компетенций руководителя школы. Во второй учителя демонстрировали педагогическое мастерство с помощью видеороликов, в которых доступно объясняли ребятам сложный материал. В третьей номинации команды педагогов презентовали карту социально значимого для столицы проекта. Все участники также должны были подготовить видеовизитку и написать авторское эссе.

В финал конкурса вышли 133 педагога. В номинации «Учитель-лидер» участники представили управленческий проект, в номинации «Учитель-мастер» провели авторский мастер-класс, а в номинации «Профессиональный союз» защитили образовательный проект. Кроме того, все конкурсанты показали навыки эффективной коммуникации в педагогической игре и продемонстрировали интеллектуальные способности в решении кейсов. 

Финалисты поделились своими идеями о том, что необходимо развивать в современной школе, с заместителем руководителя Департамента образования и науки города Москвы Наталией Киселевой и председателем Московской городской организации Общероссийского профсоюза образования Мариной Ивановой.

«Конкурсы профессионального мастерства дают молодым педагогам возможность быть услышанными, найти единомышленников и понять, в каком направлении необходимо двигаться. Наша задача – сделать все, чтобы учителя начали взаимодействовать друг с другом, поскольку именно в диалоге рождается новая дидактика, методы и приёмы, происходит обмен опытом. Каждый находит для себя что-то важное. Конечно, это соревнование, где есть победители, однако оно позволяет каждому заявить о своем педагогическом я и расти дальше. Конкурс – это движение только вперед», – отметила Наталия Киселева.

По решению жюри в номинации «Учитель-мастер» первое место заняла учитель школы № 1287 Наталья Медведева, в числе лауреатов – Дарья Юшина из школы № 2030 и Дарья Долишная из школы № 64.

Победителем в номинации «Учитель-лидер» стал учитель школы № 1520 имени Капцовых Кирилл Желябин, лауреатами – Марина Милованова из школы № 1547 и Александра Тимошкова из школы № 2033.

Команда педагогов школы № 1518 стала лучшей в номинации «Профессиональный союз», среди лауреатов – команды из школ № 814 и 1678 «Восточное Дегунино».

«Конкурс стал для меня прорывом. Он позволил открыть в себе те стороны, о которых я даже не подозревала. Каждое конкурсное испытание проверяло меня на мужество и силу воли. Уверена, тот опыт, который я получила, обязательно поможет мне в моем профессиональном будущем», – отметила Наталья Медведева, победитель конкурса в номинации «Учитель-мастер».

Конкурс молодежных инициатив «Молодые педагоги – московскому образованию» стал для учителей важной площадкой для раскрытия их творческого потенциала, профессионального роста и обмена опытом. Он проводится Городским методическим центром Департамента образования и науки города Москвы с 2013 года. Среди основных задач – повышение социальной активности и раскрытие потенциала молодежного педагогического сообщества.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/89503073/

 

 

 

Опубликовано в СМИ о нас

Воспитатели Москвы подготовили для детей увлекательные видеоролики, в которых рассказывают о покорении космоса, а также учат создавать ракеты своими руками. Материалы опубликованы на портале «Игры и занятия для дошкольников».

Почему планеты не сталкиваются? Почему нельзя жить на Луне и почему Марс называют Красной планетой? Найти ответы на вопросы поможет образовательный ролик воспитателя школы № 1748 «Вертикаль» Наталии Шоевой.

Незнайка приглашает детей отправиться в космическое путешествие, где они узнают много нового о Земле и других планетах Солнечной системы. Необычный гид познакомит их с животными, побывавшими в космосе, и расскажет интересные подробности о первом полёте Юрия Гагарина. Ролик подготовила воспитатель школы № 1798 «Вертикаль» Вера Старостина.

Белка и Стрелка – легендарные собаки, проложившие путь в космос. Они провели на орбите Земли 25 часов, и за это время корабль совершил 17 оборотов вокруг нашей планеты. О том, как готовились к полёту хвостатые космонавты, рассказывает воспитатель школы №2083 Анна Волкова. После просмотра ролика педагог предлагает изготовить своими руками космический корабль с четвероногими героями на борту.

Отправиться в космос, увидеть планеты и звёзды в иллюминаторе корабля можно не выходя из дома. О том, как это сделать, рассказывает Анна Суркова, воспитатель школы № 2083. Только подготовьте заранее гуашь, стакан воды, прозрачную банку, тарелку и, конечно, картинку с изображением космоса.

Чтобы оказаться на орбите Земли, безусловно, потребуется транспорт. Ракету можно смастерить из любых подручных средств. Педагог школы № 771 Наталья Кузнецова предлагает изготовить космический корабль из бумажных стаканчиков, тарелок и конуса, а Светлана Шевченко, воспитатель школы № 1095 – смастерить ракету в технике оригами. Для работы нужны цветная бумага и коктейльные трубочки, с помощью которых дети смогут не только поиграть с получившимися игрушками, но и устроить соревнование, чья ракета дальше улетит.

Аппликацию, где ракета будет передвигаться по определенной траектории, можно смастерить из картона, монеток, шаблона и кусочка пластилина. А поможет в этом Екатерина Зуева, воспитатель школы № 236 имени Героя Советского Союза Г. И. Щедрина.

Оксана Сейитмедова, воспитатель школы № 1503, приглашает сделать вместе с ней инопланетянина из бумажных модулей в технике оригами. Для работы понадобятся фломастеры, ножницы, клей, цветная бумага.

Если же ребёнок хочет, чтобы его инопланетянин мог не только стоять, но и передвигаться, то у Юлии Сафоновой, воспитателя школы № 1287, есть мастер-класс, где она показывает, как изготовить энергичного марсианина.

Для юных художников, которые хотят рисовать на космическую тематику, Юлия Никифорова, воспитатель школы № 534, подготовила пошаговое руководство, как гуашью нарисовать Луну и космонавта со звездой. Для тех, кто только начинает рисовать, Елена Евлахова, воспитатель школы № 37, подготовила подробное видеообъяснение, как по клеточкам нарисовать ракету.

Источник: https://vm.ru/news/875415-stolichnye-vospitateli-podgotovili-cikl-master-klassov-ko-dnyu-kosmonavtiki

 

Опубликовано в СМИ о нас

Занятия для учителей и школьников будут посвящены первому полёту человека в космос, развитию космической и сопутствующих отраслей.

Для столичных учителей пройдёт марафон открытых уроков технологии в рамках городского проекта «Юные мастера».

В рамках марафона в День космонавтики, 12 апреля, состоятся сразу два открытых онлайн-урока, посвящённых развитию технологий изучения космоса, ресурсам и перспективам космической отрасли. Педагогический колледж № 18 проведёт занятие «Stellarium: космическое путешествие». Вместе с преподавателем колледжа школьники и учителя разберутся в принципах функционирования звёздной системы, увидят, что происходит по ту сторону земного шара, и даже переместятся в ближайшее будущее, где посмотрят на лунное затмение. Это станет возможным благодаря виртуальному планетарию Stellarium.

В Московском колледже управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно» пройдёт открытый онлайн-урок «Солнечная система. Истоки путешествий», на котором участники с использованием графических планшетов смогут создать макет Солнечной системы.

15 апреля на онлайн-площадке Политехнического колледжа им. Н. Н. Годовикова проведут открытый урок «Перемещение объекта в пространстве». Участники изучат основы 3D-моделирования и узнают о принципах создания трёхмерных объектов в космической отрасли, а также познакомятся с возможностями применения облачного инструмента проектирования Autodesk Fusion 360 на уроках.

Завершает серию космических уроков технологии открытое занятие «Рацион космонавта: современная космическая кухня» на онлайн-площадке Колледжа сферы услуг № 3. Оно пройдёт 19 апреля. В ходе урока можно узнать о том, как увеличение штата Международной космической станции повлияло на технологию приготовления еды и рацион питания, почему еда для человека в космосе сильно отличается от питания на Земле и как приготовить обед для космонавта. На основе полученных знаний участники вместе с преподавателями приготовят, упакуют и подготовят к отправке на МКС полноценный обед.

Проект «Юные мастера» стартовал в 2016 году. Уроки технологии для школьников проводятся на профильных площадках в мастерских и лабораториях колледжей столицы. Благодаря им ученики узнают много нового по предмету «Технология», а также могут определиться со своей будущей профессией. Для учителей это возможность увидеть, как можно совершенствовать программу предметной области «Технология», наполнить её новым содержанием и инструментами. В 2019–2020 учебном году около 32 тысяч учащихся прошли обучение на базе 50 колледжей, в том числе в дистанционном формате.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/89269073/

Опубликовано в СМИ о нас

12 апреля 2021 года исполняется 60 лет со дня эпохального полета Юрия Гагарина. Это был прорыв в области развития науки и техники, начало новой эры в истории освоения космического пространства. В честь этого знаменательного события Городской методический центр Департамента образования и науки Москвы подготовил Юбилейный урок «Первый космонавт планеты». Это современное мультимедийное пособие, предлагающее информацию в доступной и увлекательной форме для проведения учебного занятия или классного часа. Кроме того, изучение материалов урока может стать прекрасным семейным досугом.

Пособие содержит интересные факты из биографии первого космонавта планеты, информацию о его предполётной подготовке и о том, какие физические нагрузки ожидают покорителей Вселенной. Школьникам, интересующимся историей, небезынтересно будет узнать, как мир воспринял известие о полёте Гагарина, какова была самая дорогая в мире поздравительная телеграмма, зарегистрированная в Книге рекордов Гиннесса, и почему один из фактов, связанных с приземлением первого космонавта, держали в секрете до 1971 года.

В юбилейном уроке множество метапредметных заданий, позволяющих ребятам не только проверить знания, но и расширить кругозор. Для старшеклассников и учеников среднего звена предусмотрены викторина и интерактивный диктант, посвящённые первому космонавту. Подмогой им будут представленные в пособии фото- и видеоматериалы, газетная хроника, архивные документы. Учеников начальных классов ждёт красочный мультфильм, статья в детском журнале, знакомство с диафильмами и, конечно, увлекательные задания. Самые маленькие смогут приобщиться к историческому событию, раскрашивая космическую картинку.

Проект «Юбилейный урок» реализуется Городским методическим центром Департамента образования и науки города Москвы с 2014 года. Юбилейные уроки – это интерактивные пособия для работы на уроке и самостоятельного изучения, которые посвящены значимым датам в истории, науке, культуре России и мира. Все уроки можно найти на сайте проекта.

Источник: https://vm.edupressa.ru/news/dlya-moskovskih-shkolnikov-podgotovi/

Опубликовано в СМИ о нас

Самым популярным разделом портала стал «Классный консультант», в рамках которого проходят онлайн-встречи с экспертами.

Ресурсу «Классный руководитель онлайн» исполнился один год. За это время им воспользовались более 180 тысяч педагогов. На портале представлены самые современные решения для организации воспитательной работы в цифровой среде города.

Педагоги могут провести совместные онлайн-просмотры фильмов и спектаклей, виртуальные экскурсии в разделе «Смотрим вместе» или организовать интересные классные часы и встречи с родителями школьников, обратившись к разделу «Время классных».

Интерактивный календарь полезных активностей поможет детям и их родителям сориентироваться в ежедневных событиях, а педагогам – составить график проведения различных мероприятий.

Поделиться личным опытом в области воспитательной работы предлагается в разделе «От первого лица». Свои уникальные технологии и практики педагоги могут представить и в рамках работы Клуба организаторов воспитательного процесса.

Наибольшей популярностью пользуется раздел «Классный консультант». Это постоянно действующая площадка для профессионального общения в режиме реального времени. В мероприятиях приняли участие уже более 50 тысяч человек. Среди них не только московские педагоги, но и их коллеги из 42 регионов страны. На встречах обсуждаются актуальные вопросы, связанные с технологиями работы классных руководителей. Присоединиться к онлайн-консультациям могут все желающие. Они проводятся каждую среду в 15:30.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/89213073/

Опубликовано в СМИ о нас
Страница 6 из 114