8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Учащиеся школы № 1383 Бескудниковского района приняли участие в Городском литературном конкурсе чтецов на французском языке Le Salon poétique.

Всего участниками конкурса, прошедшего на базе Школы на Яузе и Многопрофильного лицея №1501, стали 390 школьников из 65 столичных образовательных учреждений. А организатором его выступил Городской методический центр столичного Департамента образования.

Согласно информации, предоставленной представителем префектуры Северного округа, призёром Городского литературного конкурса чтецов на французском языке Le Salon poétique стала Милана А***, учащаяся школы № 1383 Северного округа столицы.

Источник: http://mos.news/news/sao/shkolnitsa_iz_sao_stala_prizerom_literaturnogo_konkursa_na_frantsuzskom_yazyke/

Опубликовано в СМИ о нас

Разрешено ли на уроке пользоваться гаджетами? Как учить, чтобы было не скучно? Могут ли преподаватели – участники конкурса «Учитель года Москвы – 2017» – повысить качество столичного образования?

В августе-сентябре 2016 г. 10 тысяч педагогов столицы приняли участие в первом этапе конкурса – метапредметной олимпиаде. 120 победителей и призёров олимпиады были допущены до второго этапа, где представляли визитную карточку «Я – московский учитель» и написали эссе на тему «Школьные знания для реальной жизни».

В финал вышли 30 человек. И всю прошедшую неделю (с 26 марта по 1 апреля) математики, историки, физруки, учителя ОБЖ и начальных классов, английского языка, русского и литературы, биологии, химии и физики делились друг с другом опытом работы, рассказывали о достижениях своих учеников, презентовали авторские мастер-классы, придумывали новые образовательные проекты.

Так, Сергей Колеганов, учитель информатики гимназии № 1506, считает: главное, чтобы дети вернулись домой целыми и невредимыми. А ведь их в школе подстерегает много опасностей: грязная клавиатура компьютера (микробов на ней накапливается больше, чем в общественном туалете) или... стулья, с которых (конечно, если сильно постараться) можно упасть.

Для Кирилла Гоева, преподавателя ОБЖ Центра образования № 654 им. Фридмана, важен распорядок дня ученика. Чтобы он всё успевал, надо научить его расставлять приоритеты.

Цель Алексея Машковцева, учителя физкультуры школы «Премьер», – оставить без работы фитнес-инструкторов. Для этого необходимо приучить детей к ведению здорового образа жизни. Среди его воспитанников – призёры городских, окружных, районных соревнований.

Принцип работы физика Антона Марко из школы № 2098 (образовательный центр им. Доватора) философский: «Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Дай мне сделать самому – и я научусь».

Элина Стрейкмане, учитель русского языка и литературы школы № 536, визуализирует образы героев книг. Её ученики не только читают, но ещё и смотрят фильмы и спектакли по тем произведениям, которые проходят в данный момент.

Виктор Малков на своих уроках истории и обществознания в лицее № 1524 объясняет ученикам, что логика не делится на мужскую и женскую. По закону исключённого третьего она либо есть, либо её нет.

Марина Маркова, преподаватель химии лицея № 1535, работой доказывает, что «химия – живая, развивающаяся наука, тесно связанная с реальной жизнью».

А Иван Гусев, как никто другой, понимает, что самое драго­ценное умение – то, что позволяет ценить время. Учить надо здесь и сейчас, потому что завтра для его воспитанников может и не наступить. Он – учитель географии школы № 109, подразделения центра им. Димы Рогачёва и Россий­ской детской клинической больницы.

Что объединяет их всех? Любовь к работе и к ученикам, способность просто говорить о сложном в своих предметах. А ещё умение использовать все возможности, которые предоставляет сегодня мегаполис: для того чтобы уроки перестали быть скучными, занятия можно проводить в парках, музеях, Планетарии и Экспериментаниуме. И много ещё где.  

«Тот, кто мешает, тот нам поможет»

И конечно же, педагоги на ты со всей техникой, что есть в арсенале Московской электронной школыНаталья Титорова, учитель биологии школы № 1376, не только автор методического пособия «Тернистой тропой олимпиад» и составитель (в группе соавторов) электронного учебника по биологии, на её авторском сайте есть «Реконструктор времени», где можно посмотреть, как выглядели бы социальные сети Исаака Ньютона или Чарлза Дарвина.

«Когда мы говорим о Московской электронной школе, мы должны понимать, что живём в очень высокотехнологичной среде. Нас окружают такие техно­логии, о существовании которых мы не задумываемся, – объяснила «АиФ» Марианна Лебедева, директор Городского методического центра. – Это и умный дом, и умный город, и огромное количество сервисов и порталов. Мы забыли, что такое стоять в очереди, чтобы оплатить любые услуги. Мы можем, садясь в машину по дороге домой, дать задание микроволновке – разогреть ужин. И это уже не вызывает ни удивления, ни недоумения. Что уж тогда говорить о наших детях?»

Один известный математик с мировым именем рассказал такую историю. Как-то он пришёл домой, а его 5-летняя дочь клеила из бумаги компьютер. Он заметил: «В твоём возрасте я не клеил из бумаги компьютер». «Что, не было бумаги?» – спросила его девочка. Что могло не быть компьютера, ей даже в голову не пришло! Поэтому, когда мы говорим о рабочем месте современного учителя, то уже не вспоминаем про доску, мел, тряпку (педагоги в шутку называют её ТСО – Тряпка Сырая Обыкновенная. – Авт.) и бумажный журнал. Чтобы подготовиться к уроку, раньше приходилось сидеть в библиотеке, конспектировать страницы учебников, писать от руки под копирку задания для учеников (печатать это на пишущей машинке могли лишь наиболее продвинутые).

А вспомните контрольную работу по математике в 8-м классе! Педагог должен был исписать всю доску, да так, чтобы вы раньше времени не увидели. А когда появились доски «с крыльями», это стало технологическим прорывом! Почему? Учитель мог «прятать» заранее написанные примеры или упражнения... Что же происходит теперь? Ученик открывает файл на своём планшете и видит только для него предназначенное задание. Сегодня, когда учитель может управлять уроком с того устройства, которое у него с собой, мы говорим о том, что рабочее место педагога там, где его ноутбук, планшет или смартфон. Точно так же, как и с учеником. В этом смысле школа всего лишь сделала шаг вперёд, чтобы вписаться в ту высокотехнологичную среду, в которой мы живём. И когда мы говорим о том, что нас домой или на работу будут доставлять беспилотные такси, что стихи или музыка, созданные искусственным интеллектом, уже неотличимы порой от тех, которые сочинили люди, мы не должны отказывать учителю в умении пользоваться новыми инструментами. Такими, как Москов­ская электронная школа. Да, мы не можем быть ровесниками наших детей. Это было бы смешно и странно. Но быть их современниками мы должны».

И финалисты конкурса «Учитель года Москвы – 2017» – именно такие. «В жизни нельзя чего-то добиться, не имея к­оманды. На мой взгляд, главный итог конкурса в том, что 30 педагогов стали командой, – уверен Владимир Филиппов, ректор Россий­ского университета дружбы народов, председатель жюри. – Я сам доктор физматнаук. И могу сказать, что работать как одиночка можно лишь до определённого момента. А сотрудничая с коллегами, поддерживая друг друга на всех этапах жизни, можно стать успешными. Этому надо учить и детей. В один из дней работы педагоги обсуждали серьёзную тему: "Может ли массовое образование быть качественным". Может, если соответствует стандарту! У учителей, прошедших через тернии конкурса, прекрасное будущее. Планка, которую ставит перед собой любой человек, у них теперь выше. А это значит, что и качество образования в Москве они в состоянии поднять на ещё более высокий уровень». 

Лауреаты конкурса «Учитель года Москвы – 2017»

  1. Иван Смирнов, учитель биологии школы № 171.
  2. Андрей Корнейчук, учитель химии лицея № 1535.
  3. Татьяна Мансурова, учитель математики гимназии № 1540.
  4. Кирилл Гоев, учитель ОБЖ Центра образования № 654 им. Фридмана.
  5. Елена Варенкова, преподаватель химии Московского колледжа управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно».
  6. Александр Жигалов, учитель русского языка и литературы школы № 878.
  7. Антон Кошелев, учитель истории школы с углублённым изучением английского языка № 1370.
  8. Алексей Машковцев, учитель физкультуры частной школы «Премьер».
  9. Виктор Малков, учитель истории лицея № 1524.
  10. Антон Марко, учитель физики школы № 2098.

 Источник: http://www.aif.ru/society/education/ya_-_moskovskiy_uchitel_za_zvanie_luchshego_borolis_10_tysyach_pedagogov

 

Опубликовано в СМИ о нас

Сегодня умение печатать – это не просто конкурентное преимущество, а прямая необходимость.

Многие работодатели, подбирая сотрудников, указывают владение методом слепого набора текста как одно из основных требований к соискателям.

Итоги онлайн-чемпионата по скоростному набору текста «Правильно и быстро – 2017» среди москвичей подведут на пресс-конференции Департамента образования Москвы 6 апреля.

В традиционной встрече с журналистами примут участие директор Городского методического центра Департамента образования Москвы Марианна Лебедева, старший методист Городского методического центра Департамента образования Москвы Петр Зобков, директора московских школ, а также победители  онлайн-чемпионата по скоростному набору текста – школьники, студенты и учителя.

Участники пресс-конференции расскажут о проведении онлайн-чемпионата «Правильно и быстро – 2017», цель которого – сформировать навык слепого 10-пальцевого набора текста, минимизировав количество ошибок. 

Источник: http://b-m.info/obshchestvo/pechatat_pravilno_i_bystro/

Опубликовано в СМИ о нас
Жители поселения могут оценить  уровень своей грамотности в онлайн-режиме. Городской методический центр разместил новый диктант, текст которого взят из книги К.И.Чуковского «Живой как жизнь».
Онлайн-мероприятие проходит в рамках проекта «Интерактивный диктант» и приурочено к 135-летию со Дня рождения известного детского писателя, который, помимо прочего, был ещё и проницательным критиком, публицистом, переводчиком и литературоведом.
Принять участие в интерактивном проекте и проверить свои знания можно на сайте dict.mosmetod.ru. Новые тексты диктантов появляются ежемесячно, к юбилею какого-либо писателя или поэта.
Источник: http://voronovskoe.ru/node/5458
Опубликовано в СМИ о нас

Ученики школы № 534 принимали участие в Московской культурно-исторической олимпиаде «Россия – Моя история». По итогам подсчёта результатов девять школьников вошли в число призёров и победителей первого и второго туров состязаний по результатам индивидуальных зачётов. 

Во время олимпиады ученики посещали Исторический парк на территории ВДНХ и выполняли задания в онлайн-режиме. Во втором туре ребята решали тесты по пройденным материалам на специальном сайте. Затем 16 из 234 команд, набравших больше всего очков, в том числе и команду школы № 534, пригласили поучаствовать в призовой квест-игре на площадке парка «Россия – Моя история», ставшей третьим и заключительным этапом соревнований. За участие в игре все ребята и их педагоги-наставники получили памятные призы и подарки. 

«Благодарим Городской методический центр за повышение уровня исторической грамотности наших школьников и выявление у них интереса к научно-исследовательской деятельности!», – прокомментировали в школе.

Источник: http://uao.mos.ru/presscenter/news/detail/5501453.html

Опубликовано в СМИ о нас

Проектные и исследовательские работы школьников, а также мастер-классы педагогов по работе с современным учебным оборудованием на английском языке представят 4–5 апреля на конференции «Курчатовский проект – от знаний к практике, от практики к результату». Об этом РОСВУЗу сообщили в пресс-службе Департамента образования Москвы.

«4–5 апреля 2017 года в рамках городского проекта «Курчатовский центр непрерывного конвергентного (междисциплинарного) образования» состоится конференция «Курчатовский проект – от знаний к практике, от практики к результату». Эта конференция направлена на демонстрацию использования инновационных технологий в образовании, открывает новые возможности для самосовершенствования и обмена опытом», – уточнили в ведомстве.

В конференции, как стало известно РОСВУЗу, примут участие представители НИЦ «Курчатовский институт», образовательных организаций Курчатовского проекта, Городского методического центра Департамента образования Москвы, учителя и обучающиеся образовательных организаций.

Обучающиеся подготовили к ней интересные проекты, среди которых такие, как: «Синтез и исследование свойств 3D наноструктурных металлических покрытий и нанопроводов», «Физико-химические свойства нетканых материалов», «Создание пьезоэлектрического генератора звуковых сигналов», «Наблюдение и изучение корпускулярной составляющей радиационного фона», «Исследование ДНК человека» и другие.

Источник: https://rosvuz.ru/news/1451-moskovskie-pedagogi-provedut-master-klassy-po-rabote-s-sovremennym-uchebnym-oborudovaniem-na-anglijskom-yazyke

 

Опубликовано в СМИ о нас
1 апреля были названы имена 10 лауреатов конкурса «Учитель года Москвы – 2017». 

Председатель жюри конкурса «Учитель года Москвы – 2017», ректор Российского университета дружбы народов Владимир Филиппов поздравил педагогов с выходом в финал. 

– Это большая победа – выйти в финал из 10 тысяч человек, – отметил он. – Вы все уже вошли в историю конкурса. Я желаю, чтобы вы отсюда увезли принцип командной работы. Потому что в жизни ничего нельзя добиться без команды. В этот раз все финалисты – это те ребята, которые готовы работать в команде. 

Владимир Филиппов добавил, что главные качества, которые даёт участникам конкурс, – уверенность в себе и возможность работать над собой. Современная жизнь и современные дети привносят что-то новое в класс или на урок, поэтому педагогу всегда нужно учиться.

Лауреатами конкурса стали 10 учителей. Они вышли в завершающий этап конкурса – «Разговор с министром» – и встретятся с Министром Правительства Москвы, руководителем Департамента образования Исааком Калиной в апреле. На встрече будет определён победитель конкурса.

Источник: http://vm.ru/news/366686.html

Опубликовано в СМИ о нас
28 марта ученики проекта «Московский экскурсовод», инициированного депутатом Государственной Думы Ириной Белых, провели по залам Музея современной истории России свою первую группу из представителей образовательных организаций.

Четверо школьниц-экскурсоводов из школы № 1474 встречают слушателей в холле музея. Мы попадаем в группу девятиклассницы Евгении Петуховой, которая проведёт нас по залам, посвящённым приоритетам развития России в XXI веке.

– В качестве мультимедиа вы можете увидеть сайт «Россия удивляет», где представлены данные статистики, – Евгения подводит нас к интерактивному экрану. – Вы можете увидеть, что, по сравнению с 2004 годом, внедрение инноваций в России увеличилось.

Девочка показывает нам макет нефтедобывающей платформы «Приразломная», которая находится на Русском арктическом шельфе, и образец формы нефтяника. Другой экспонат – макет Рокского тоннеля, который в 2014 году был модернизирован к сочинской Олимпиаде 2014 года. Тоннель соединяет Северную и Южную Осетию.

Активнее всего аудитория реагирует на вопросы викторины. Мультимедийный терминал «Инвестиции в человеческий капитал» механическим голосом озвучивает вопрос — какое количество волонтёров принимало участие в проведении Олимпиады в Сочи? Наша группа даёт неправильную версию — 40 тысяч волонтёров. Правильным оказывается ответ — 25 тысяч человек.

В следующем зале Женя подводит нас к терминалу, посвящённому административно-территориальному делению России. Помимо информации о каждом субъекте Российской Федерации, машина позволяет, к примеру, узнать реальное время в 11 часовых поясах страны или предоставляет информацию об объектах культурного наследия ЮНЕСКО, расположенных на территории России.

– Россия – многоконфессиональная и многонациональная страна, в которой проживают порядка 200 народов, – говорит девочка, указывая на витрины зала, в которых выставлены национальные костюмы, религиозные чётки и другая атрибутика.

Евгения признается, что подготовка к экскурсии заняла у неё около месяца – девочка приезжала в музей заниматься под руководством научного сотрудника Игоря Суздальцева.

– Участие в проекте позволило мне усовершенствовать навыки ораторского мастерства, – делится с «ВМ» школьница. – История России мне интересна, особенно современная.

Слушатели экскурсией остались довольны. Педагог-организатор музея русского народного творчества «Заветный ключ» при школе № 1739 Елена Богданчикова была приятно удивлена интерактивными возможностями музея, которые на экскурсии представила школьница.

– Я взяла на вооружение идею интерактивных игр с вопросом и выбором ответа, – сказала Богданчикова. – В нашем школьном музее уже применяется такая концепция, но в более узком варианте. Это очень хорошая форма подачи материала, слушателям легко запоминать информацию.

Заместитель директора Городского методического центра Николай Антонов отметил, что музейная педагогика объединяет в себе все базовые ценности, на которых воспитывается подрастающее поколение.

– Очень здорово, когда экспозиции представляет подросток, – отметил он. – Дети-экскурсоводы говорят на понятном школьникам языке. В Москве более тысячи школьных музеев, и очень хотелось бы, чтобы они поддерживали этот проект.

Присоединиться к проекту может любой школьник. Для этого необходимо разместить в соцсети запись с хештегом «Ты нужен городу». Авторы самых интересных постов будут отобраны для обучения на площадках столичных музеев.

ПРЯМАЯ РЕЧЬ

Антон Горянов, начальник управления музейно-выставочной работы Департамента культуры Москвы:

– Столица не просто уникальна своими музейными коллекциями. Москва – крупнейший город в мире по количеству музеев. Сейчас их около 500, год назад их было 450. За год город прирос количеством работодателей для экскурсоводов. Экскурсовод — это основная музейная профессия, без которой не может существовать ни один музей. Поэтому проект очень нужен столице. Каждый москвич должен уметь провести экскурсию по своему любимому городу – любимому человеку, родителям, гостям. Даже если участники проекта не станут профессиональными экскурсоводами, они узнают город более глубоко и смогут рассказать о своей Москве, – а у каждого она своя. Департамент культуры будет оказывать необходимое содействие проекту.

Ирина Белых, депутат Государственной Думы, инициатор проекта:

– Школа №1474 дала нам четырёх замечательных девочек, которые на себе испытали, что такое «Московский экскурсовод» в таком серьезном музее. Сегодня здесь присутствовали представители департаментов и префектур – нам очень важно собрать воедино весь ресурс, чтобы ребята, которые хотят выбрать в дальнейшем профессию экскурсовода или познакомиться с ней в момент предпрофессиональной подготовки, могли получить широкий спектр знаний и практики. Практика – это музеи федеральные, московские и пешие экскурсии по Москве.

Источник: http://vm.ru/news/365551.html

 

Опубликовано в СМИ о нас

Московские школьники пройдут квест в заключительном этапе олимпиады культурно-исторической олимпиады «Россия – Моя история». Об этом сообщили в пресс-службе столичного Департамента образования.

«Московские школьники поборются за победу в финале культурно-исторической олимпиады «Россия – Моя история», которая пройдет 29 марта в 15:00 в историческом парке «Россия – Моя история». Чтобы победить в финале олимпиады, участникам предстоит пройти квест по истории России, демонстрируя отличные знания истории, а также умение слаженно работать в команде», – говорится в сообщении.

В заключительном этапе в Историческом парке «Россия – моя история» примет участие 21 команда школьников и студентов колледжей из 16 образовательных организаций столицы.

Московская культурно-историческая олимпиада «Россия – Моя история» стартовала в октябре 2016 г.

Источник: http://www.mskagency.ru/materials/2650746 

Опубликовано в СМИ о нас

Конкурс, направленный на повышение социальной активности и раскрытие профессиональных способностей молодых педагогических кадров, организовали и провели Городской методический центр Департамента образования города Москвы, Московская городская организация профсоюза работников народного образования и науки РФ и Городской совет молодых педагогов столицы.

Член комиссии Мосгордумы по культуре и массовым коммуникациям, заслуженный учитель РФ Нина Минько, депутатское объединение «Моя Москва»:

«В конкурсе приняли участие учителя по разным предметам, педагоги-воспитатели, преподаватели начальных классов, тьюторы. Все представленные работы отличал высокий профессионализм. От всего сердца хочется пожелать участникам конкурса успехов в работе, и чтобы они не останавливались на достигнутом. Рассчитываем, что все они примут участие и в других московских образовательных проектах».

В номинации «Урок в Москве» наград удостоены Алена Быченкова (ГБОУ Школа № 1315), Юлия Головина (ГБПОУ КМБ № 4), Марина Григорьева (ГБОУ Гимназия № 1583 им. К. А. Керимова), Диана Красовская (ГБОУ Школа № 384 имени Д. К. Корнеева), Юлия Куренкова (ГБОУ Школа № 2012), Елена Носова (ГБОУ Школа № 2025), Марина Плешакова (ГБОУ Школа № 2012) и Ксения Сергеева (ГБОУ Школа № 514).

В номинации «Образовательный проект» отмечены Алёна Агеева (ГБОУ Лицей № 1550), Ангелина Бойченко (ГБОУ Школа № 1370), Мария Большакова (ГБОУ Гимназия № 1637), Олеся Зуйкова (ГБОУ Гимназия № 1272, Ксения Иванова (ГБОУ Школа № 1411), Дарья Лобанова (ГБОУ Гимназия № 1583), Елена Максимова (ГБОУ Школа № 1236), Егор Федоров (ГБОУ ДТДиМ «Интеллект»).

В номинации «Школьные знания для реальной жизни» награды вручены Анастасии Горшковой (ГБОУ Школа № 1223), Александре Журавлевой (ГБОУ Школа № 423), Кириллу Конову (ГБОУ Школа № 362), Анне Москаленко (ГБОУ Гимназия № 1583), Анастасии Печиной (ГБОУ Школа № 439), Галине Поляковой (ГБОУ Школа № 1371), Елене Садчиковой (ГБОУ Школа № 1000) и Ольге Чертковой (ГБОУ Школа № 1492).

В номинации «Личное информационно-образовательное пространство» отмечена работа Александра Базанова (ГБОУ Школа № 878), Ирины Гусевой (ГБОУ Гимназия № 1272), Ивана Дороднова (ГБОУ Гимназия № 1274), Натальи Ивановой (ГБОУ Школа № 1955), Карины Копосовой (ГБОУ Школа № 1011), Антона Кошелева (ГБОУ Школа № 1370), Татьяны Слепковой (ГБПОУ КСТ), Даниила Семичева (ГБОУ Школа № 354 им. Д. М. Карбышева).

Источник: http://duma.mos.ru/ru/0/news/novosti/moskva-nazvala-luchshih-molodyih-pedagogov-novatorov

 

Опубликовано в СМИ о нас