golos

8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

В Москве стали известны итоги диагностики читательской грамотности учеников 4-х классов. Большинство участников мероприятия (91%) показали, что умеют работать с текстом, извлекать из него нужную информацию, отвечать на вопросы, сравнивать и сопоставлять факты, интерпретировать полученную информацию, строить оценочные суждения на основе художественного текста. Об этом рассказал на селекторном совещании Мособрнадзора директор Московского центра качества образования Павел Кузьмин. 

Кроме того, больше половины четвероклассников (63% от числа всех участвующих школьников) продемонстрировали повышенный и высокий уровень сформированности читательской грамотности, добавил он. Исследование проводилось в школах города в декабре 2015 года. В нём приняли участие 76 630 четвероклассников из образовательных организаций Москвы. 

«Сначала, как и во всех работах Московского центра качества образования, была проведена очень серьёзная экспертиза с привлечением специалистов Московского института открытого образования, Городского методического центра, Российской академии образования. В наших диагностических работах мы постарались максимально подойти к уровню международных исследований, взять опыт проведения таких исследований как PIRLS и PISA», – отметил Павел Кузьмин. 

Диагностика проводилась для определения у учащихся 4-х классов уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий по работе с информацией и литературному чтению как необходимого условия для продолжения обучения в основной школе. 

Каждый вариант состоял из двух блоков (блок – это текст и задания к нему). Один из блоков включал художественный текст и 10 заданий к нему, другой – информационный текст и 11 заданий. 

В каждом варианте использовались задания различного типа: с выбором единственного верного ответа из четырёх предложенных; с развёрнутым ответом, в которых требуется самостоятельно написать ответ. В каждом варианте были представлены задания разного уровня сложности. 

Каждая школа получила результаты диагностики. Они доступны в личных кабинетах в системе Московского регистра качества образования.  

Источник: https://icmos.ru/news/35520-v-moskve-podveli-itogi-diagnostiki-chitatelskoy-gramotnosti-u-chetveroklassnikov-/

Опубликовано в СМИ о нас

Учителя информатики Троицкого и Новомосковского административных округов (ТиНАО) 17 марта смогут принять участие в марафоне мастер-классов «Дорожная карта подготовки к сдаче ЕГЭ по информатике», организованном Городским методическим центром Департамента образования города Москвы. Соответствующая информация появилась на сайте учреждения.

На мероприятии участников ожидает серия мастер-классов, в ходе которых они разберут сложные темы и задания Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по информатике в 2016 году. Кроме того, начинающие педагоги смогут принять участие в ряде тренингов по решению заданий повышенной трудности и посетить мастер-классы по методике преподавания ряда тем, которые в наибольшей степени вызывают затруднения у учащихся во время сдачи ЕГЭ.

Отметим, что марафон состоится 17 марта на базе государственного бюджетного образовательного учреждения «Школа № 2107» (структурное подразделение № 1840) по адресу: улица Большая Переяславская, дом 1, строение 1. Всем желающим необходимо будет зарегистрироваться по ссылке http://reg.mosmetod.ru/events/registration/id/9961.html. Начало в 16:00.

Напомним, что в начале февраля этого года Городcкой методический центр также организовал серию семинаров по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ-2016 для преподавателей обществознания и истории.

Источник: http://newokruga.ru/uchitelya-informatiki-primut-uchastie-v-marafone-master-klassov-po-podgotovke-k-ege-2016/

Опубликовано в СМИ о нас
Можно ли за считаные минуты освоить правила русского языка, решить сложную математическую задачу и научиться правильно говорить? Ответить на эти вопросы могут учителя московских школ – участники нового образовательного проекта «Просто о сложном». Корреспондент «Р» узнал, чему можно научить детей за 180 секунд.

Проект стартовал в Москве полтора месяца назад и почти сразу привлёк к себе внимание. Во многом из-за необычных правил, которые организаторы придумали для учителей. Им предложили за три минуты сделать то, что они обычно делают за один, а то и два урока. Позабыв о всех прежних педагогических приёмах, простым человеческим языком нужно объяснить задачку, теорему или самую сложную тему из школьной программы. Заснять свой шедевр на мобильный телефон или планшет, а затем отправить в оргкомитет. Экспертный «барьер» удается преодолеть не всем видеороликам. Врагом учителей чаще всего становится многословие. По словам старшего методиста Городского методического центра Андрея Лукутина, многие учителя нарушают хронометраж видеоматериалов. «Одно дело, когда он превышен на секунду-две, совсем другое, когда нам присылают фрагмент урока минут на 25, – говорит он. – Такие работы мы не размещаем в Интернете». Но и «правильных» роликов уже больше 300. Объяснить необъяснимое берутся как молодые педагоги, так и их коллеги с многолетним опытом работы в школе. Некоторые учебные заведения и учителя проявили себя особо креативно и прислали сразу несколько видеороликов. Тематика «объясняшек» самая разнообразная – от биологии и музыки до физкультуры и экономики. Больше всего их по дисциплинам естественно-научного цикла – физике, математике... Посмотреть «мини-уроки» и проголосовать за самые интересные, поставив лайк, можно на сайте на prosto.mosobr.tv.

Соревнуясь за внимание учеников, учителям столичных школ пришлось изрядно поломать голову, чтобы скучный материал, словно по взмаху волшебной палочки, превратился в «конфетку». Судя по «начинке» видеороликов, одним подобные уроки «волшебства» дались явно с трудом, а другим удалось попасть точно в десятку, взглянув, казалось бы, на привычные вещи свежим взглядом. Так, например, поступила учительница математики Влада Красницкая из школы N 438, которая нашла оригинальный способ решения линейного уравнения, поделив его составные части на «котлеты» и «мух». Она уверена, что именно так, с помощью известной поговорки, дети раз и навсегда запомнят алгоритм решения уравнений. Мария Демина, преподающая русский язык и литературу в школе № 1454, в своем ролике общается с коллегой по скайпу и заодно подтягивает его речь, объясняя ему буквально на пальцах правила произношения некоторых слов. Спустя несколько дней после публикации видео учителю-недоучке дети в школе не давали прохода – то и дело атаковали вопросами. Запомнил ли он правила русского языка? Знает ли теперь, как правильно: звОнит или звонИт? А это пусть и небольшой, но уже результат, считает Демина.

– Современным детям весь урок смотреть на учителя у зелёной доски скучно и неинтересно, – уверена она. – Когда же они видят в нём обычного человека со своими проблемами и своими вопросами, это больше привлекает детское внимание.

Взять аудиторию эпатажем решил Александр Степанов, молодой учитель информатики школы № 1256. Как считать с помощью римских цифр, он рассказывает не в учебном классе, а на улице и под ритмы тяжёлой музыки. Удивил и не прогадал – ролик посмотрели уже больше тысячи человек. Звездой себя не ощущает, думает лишь о своих учениках. «Обидно, что, зависая в Интернете, дети часто никаких знаний не получают, а просто убивают время, – заметил он. – Мне бы хотелось, чтобы они проводили время с пользой, а потому решил заинтересовать их и пробудить интерес к информатике». Недолго думая, Александр выбрал тему и собрал из своих учеников съемочную группу - постановщика, оператора и звукорежиссера. Совместными усилиями сварганили уже несколько видеороликов.

Юлия Мукосеева, учитель английского языка

– Мы можем посмотреть объяснения друг друга. У каждого из нас, учителей, все равно складываются некие стереотипы. Иногда мы на них зацикливаемся и думаем: «О боже, но почему же дети меня не понимают? Я объясняю вроде бы хорошо и вроде бы понятно». Может быть, мы используем не совсем те подходы и приёмы.

Между тем,

Чем занимается социолингвистика и откуда «растут» корни современного молодёжного сленга? Как создается реклама и почему под её воздействием мы покупаем вещи, которые брать не планировали? Ответы на эти и другие вопросы московские школьники могут найти на портале видеолекций – academy.mosmetod.ru.

Кстати,

Прислать видеоролик можно на почту проекта – prosto@mosmetod.ru, указав при этом Ф.И.О., предмет и школу. Авторы популярных работ смогут записать профессиональное видео в студии интернет-канала «Московский образовательный». Посмотреть простые объяснения сложных вещей можно на сайте prosto.mosobr.tv.

Источник: https://rg.ru/2016/03/10/korrespondent-rg-uznal-chemu-mozhno-nauchit-detej-za-180-sekund.html

Опубликовано в СМИ о нас

Московские школьники и учащиеся колледжей расскажут о судьбах родственников, совершивших боевые и трудовые подвиги, в финале конкурса проектов «История моей семьи в истории России», говорится в сообщении столичного Департамента образования.

«Около 400 учащихся представят проекты о своей родословной на городской конкурс научно-исследовательских мультимедийных проектов "История моей семьи в истории России", финал которого пройдет в четверг, 10 марта 2016 года, в школе № 480 имени Талалихина в Москве», – говорится в сообщении.

В материале отмечается, что конкурс-смотр проводится Городским методическом центром Департамента образования Москвы среди школьников и студентов колледжей уже третий год. Для участия принимались индивидуальные, групповые (в том числе и семейные) проекты. Жюри оценивало работы ребят в трёх номинациях: «Генеалогическое древо семьи», «Семейные проекты о династиях, реликвиях и традициях», а также «Творческие проекты: альбомы, фоторепортажи, фотоколлажи».

За каждым проектом стоит большая исследовательская работа участника конкурса и всей его семьи. Поиск информации позволяет детально изучить исторические события прошлых лет, привлечь к проекту другие семьи и родственников, которые проживают не только в России, но и за рубежом. Проекты учащихся, представленные на конкурс, отражают историю семейных династий военных, ученых, инженеров, ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла и участников локальных войн, говорится в сообщении.

В материале уточняется, что в финале участвуют победители и призеры межрайонных этапов конкурса в возрастных категориях 6–10, 11–13 и 14–18 лет, а также студенты колледжей в возрасте от 15 лет до 21 года. По итогам финала определятся победители городского конкурса, которые будут награждены дипломами на торжественной церемонии городского фестиваля «Образование. Наука. Производство». Фестиваль состоится 27 апреля в образовательном комплексе «Воробьёвы горы».

Источник: http://riamo.ru/article/118903/ucheniki-moskvy-rasskazhut-o-sudbah-semej-na-istorii-moej-semi-v-istorii-rossii.xl 

Опубликовано в СМИ о нас

В Москве пройдет финал городского конкурса научно-исследовательских мультимедийных проектов «История моей семьи в истории России», сообщает Департамент образования столицы.

Школьники расскажут о значимых страницах истории своей семьи и судьбах родственников, совершивших боевые и трудовые подвиги.

В финале конкурса примут участие около 400 учащихся.

На конкурс принимались индивидуальные, групповые (в том числе семейные) проекты. Жюри оценивало работы в трёх номинациях: «Генеалогическое древо семьи», «Семейные проекты о династиях, реликвиях и традициях», а также «Творческие проекты: альбомы, фоторепортажи, фотоколлажи».

В финале участвуют победители и призёры межрайонных этапов конкурса в следующих возрастных категориях: 6–10 лет; 11–13 лет; 14–18 лет, а также студенты колледжей в возрасте от 15 лет до 21 года.

Конкурс «История моей семьи в истории России» проводится Городским методическом центром Департамента образования Москвы.

Источник: http://www.edu.ru/news/education/moskovskie-shkolniki-rasskazhut-ob-istorii-svoih-s/ 

Опубликовано в СМИ о нас

В театральном фестивале-конкурсе «Театральный Олимп – 2016» приняли участие почти две тысячи детей и подростков. Об этом рассказала Людмила Берникова, методист Городского методического центра Департамента образования города Москвы.

84 творческих коллектива из 47 образовательных организаций Южного округа представили на фестиваль-конкурс видеозаписи театральных постановок и литературно-музыкальных композиций по темам: «Московский журнал» — люди и события в истории государства Российского», «Спектакль по произведениям русских и зарубежных авторов», «На подмостках музыкального театра».

Основной целью фестиваля-конкурса стало содействие развитию творческих способностей детей и подростков, сохранение и развитие культурного потенциала, приобщение юных талантов к театральному искусству.

Победители будут представлять Южный округ Москвы на городском этапе фестиваля-конкурса, который пройдёт в апреле в Театральном институте имени Бориса Щукина.

Источник: http://www.ugorizont.ru/2016/03/10/okolo-dvuh-tyisyach-chelovek-prinyali-uchastie-v-konkurse-teatralnyiy-olimp-2016/ 

Опубликовано в СМИ о нас

Городской конкурс научно-исследовательских мультимедийных проектов, посвящённых истории своей семьи и истории Отечества проводится Городским методическим центром Департамента образования Москвы третий год.

Конкурс с каждым годом становится всё популярнее в столице, и это понятно: он стимулирует школьников и их родителей исследовать глубоко личные истории семей и соотнести их с историей страны. Такие исследования дают почувствовать детям, да и взрослым членам семей школьников, место своей «капли в море», уникальность судеб своих предков – и одновременно вписать их в «большую историю». На конкурс принимались индивидуальные и групповые, в том числе и семейные, проекты. Жюри оценивало работы в трёх номинациях: «Генеалогическое древо семьи», «Семейные проекты о династиях, реликвиях и традициях», а также «Творческие проекты: альбомы, фоторепортажи, фотоколлажи».

Составить проекты свое родословной – непростая задача. За каждой работой стоит и немалый труд школьника и его семьи, и поиск информации в архивах, и неизбежное осмысление узнанного. Проекты учащихся, представленные на конкурс, отражают историю семейных династий военных, учёных, инженеров, ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла, жизненные воспоминания и истории детей войны, участников локальных войн. В финал конкурса, состоявшегося сегодня в школе № 480 им. В. В. Талалихина, вышли около 400 учащихся московских школ. Это победители и призёры межрайонных этапов конкурса в четырёх возрастных категориях: 6–10 лет; 11–13 лет; 14–18 лет; студенты колледжей в возрасте от 15 лет до 21 года. По итогам финала победители городского конкурса будут награждены дипломами на торжественной церемонии городского Фестиваля НТТМ «Образование. Наука. Производство» 27 апреля в образовательном комплексе «Воробьёвы горы».

Источник: http://novogireevo.mos.ru/presscenter/news/detail/2586767.html

Опубликовано в СМИ о нас

Московские педагоги прочтут свои стихи и представят прозу на литературном вечере 11 марта, сообщили в пресс-службе столичного Департамента образования.

«Победители и призёры творческого конкурса "Литературная перемена" – московские педагоги – прочтут свои стихи и представят прозу на литературном вечере в пятницу, 11 марта 2016 г. Читать стихи и прозу с педагогами приедут их ученики, ребята разных возрастов», – говорится в сообщении.

Конкурс «Литературная перемена» был приурочен к Году литературы. Победители конкурса получили дипломы и памятные призы, их творческие работы были опубликованы в сетевом издании Городского методического центра «Слово учителю».

Финалистам и участникам конкурса уже вручили грамоты и сертификаты. В следующем учебном году конкурс «Литературная перемена» вновь предоставит возможность учителям Москвы, увлечённым творчеством, посоревноваться и прислать на суд жюри свои произведения.

Источник: http://www.mskagency.ru/materials/2535287

Опубликовано в СМИ о нас

Городской конкурс научно-исследовательских мультимедийных проектов «История моей семьи в истории России» завершился 10 марта. Организатором мероприятия уже третий года является Городской методический центр Департамента образования Москвы

Торжественный финал прошел в здании школы им. В. В. Талалихина и собрал рекордное количество зрителей, поскольку конкурс – это стимул исследовать как можно глубже историю своей страны, задавать личные вопросы. На конкурс принимались индивидуальные и групповые, в том числе и семейные, проекты. Жюри оценивало работы в трёх номинациях: «Генеалогическое древо семьи», «Семейные проекты о династиях, реликвиях и традициях», а также «Творческие проекты: альбомы, фоторепортажи, фотоколлажи», проекты, посвящённые Великой Отечественной войне. 

В финал конкурс вышли около 400 учащихся московских школ. Это победители и призёры межрайонных этапов конкурса в четырёх возрастных категориях: 6–10 лет; 11–13 лет; 14–18 лет; студенты колледжей в возрасте от 15 лет до 21 года. По итогам финала победители городского конкурса будут награждены дипломами на торжественной церемонии городского Фестиваля НТТМ «Образование. Наука. Производство» 27 апреля в образовательном комплексе «Воробьёвы горы».

Источник: http://marfino.mos.ru/presscenter/news/detail/2587543.html

Опубликовано в СМИ о нас

В нем примут участие несколько десятков школьников. Ребята представят свои научно-исследовательские мультимедийные проекты, повествующие о важных моментах истории своих семей, в частности о родственниках, которые принимали участие в боевых действиях и совершили трудовые подвиги.

Участники должны были самостоятельно собрать и изучить материал. Важно отметить, что в каждом проекте должна быть видна глубина исследования, аргументация и последовательность изложения.

Напомним, можно было участвовать как индивидуально, так и группой. В конкурсной программе три номинации: «Генеалогическое древо семьи», «Семейные проекты о династиях, реликвиях и традициях» и «Творческие проекты: альбомы, фоторепортажи, фотоколлажи».

Проект реализован при содействии Городского методического центра столичного Департамента образования. Цель конкурса – приобщить новое поколение к традициям семьи и общества, расположить молодёжь к изучению исторического наследия, сформировать у ребят активную гражданскую позицию.

Источник: http://www.prosveshenie.tv/news/2016/03/11/news1403-v_stolice.html 

Опубликовано в СМИ о нас