8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Творческие коллективы «Славяночка» и «Весёлые нотки» образовательного комплекса «Школа №1391» стали дипломантами по итогам второго этапа городского фестиваля «Эстафета искусств». 13 февраля Городской методический центр подвел итоги номинации «Вокальный жанр».

– Оба коллектива выступили с номерами эстрадного вокала. Коллективы получили дипломы второй степени, – сообщается на официальном сайте центра.

Отметим, что в направлениях «Вокальный жанр», «Фольклорный жанр», «Хоровой жанр», «Шоу – группы», «Концертные номера этнокультуры в национальных костюмах» (песни) свои номера представили более десяти школ Троицкого и Новомосковского округов.

Источник: http://xn--b1aafdc3aqibcacwq2b.xn--p1ai/about/info/projects/7431/

Опубликовано в СМИ о нас

В Центральной детской библиотеке № 46 имени Сурикова на Михалковской улице 13 февраля стартовал межрайонный тур литературного конкурса «Самый талантливый читатель»

Организатор – Городской методический центр Департамента образования Москвы. Об этом сообщила сотрудник библиотеки Зоя Исаева.

– В литературном конкурсе смогут поучаствовать ученики 1–6-х классов. Каждый тур будет начинаться с представления конкурсантами своих любимых книг. Небольшие рассказы будут сопровождаться видеорядом и демонстрацией тематических поделок. Их ребята создадут самостоятельно, без чьей-либо помощи, – отметила Зоя Исаева.

После презентаций участники выполнят конкурсные задания: ответят на вопросы видеовикторин, пройдут квесты, примут участие в играх, продемонстрировав знание творчества российских и зарубежных писателей.

Конкурс продлится до 15 февраля. Побороться за звание самого талантливого читателя, а также поболеть за других участников смогут все желающие до 13–14 лет.

Источник: http://golovinskiy.mos.ru/presscenter/news/detail/4944689.html

Опубликовано в СМИ о нас

Квест «Право на труд» состоится 15 февраля в Юридическом колледже. Участники посоревнуются в знании профессиональных основ и представят на конкурс домашнее задание – визитку.

В рамках проекта «Профессиональный импульс» Городской методический центр организует на базе Юридического колледжа квест «Право на труд».

Само мероприятие пройдет в форме интерактивной игры, где проверят правовое ориентирование ребят. Каждая команда должна будет подготовить «домашнее задание» и презентовать на конкурсе выбранную специальность, творчески и незаурядно аргументировав свой выбор.

Мероприятие начнется в 15:00 на территории Юридического колледжа.

Источник: http://www.ugorizont.ru/2017/02/07/studentyi-yuridicheskogo-kolledzha-pouchastvuyut-v-kveste-pravo-na-trud/

Опубликовано в СМИ о нас

По сообщению администрации городского округа, учащиеся СОШ № 6 в минувший вторник стали участниками второго этапа городского конкурса. Мероприятие получило название – фестиваль детского и юношеского творчества «Эстафета искусств – 2017».

Школьники выступили с песней «Солнечный круг», припев которой ребята исполнили на английском языке, сообщили на официальном сайте школы. 

Организатором конкурса является Городской методический центр. Основная цель мероприятия заключается в привлечении школьников к творчеству. 
Напомним, что ранее в школе прошло мероприятие «Живопись на снегу». 

Источник: http://pro-troitsk.ru/offer/6653-shkolniki-troicka-vystupili-na-festivale-estafeta-iskusstva-2017

Опубликовано в СМИ о нас

Ученики старших классов школы поселения Киевский примут участие в конкурсе социальной рекламы «Дорога в будущее позитива». Мероприятие организует Городской методический центр.

– Ребята подготовят несколько проектов на самые разнообразные темы. 15 февраля рекламные ролики будут отправлены на оценку. В случае победы участники смогут перейти на второй этап, – рассказала представитель школы.

Стоит отметить, что ученики школы № 1391 ежегодно принимают участие в подобных мероприятиях.

Источник: http://kievskiy.org/about/info/news/6777/

Опубликовано в СМИ о нас

Самые талантливые прошли на городской этап конкурса искусств

Смотр артистов оригинального жанра от 7 до 18 лет прошел в детско-юношеском центре «Виктория» 21 января. Воспитанники цирковых студий Южного округа на втором этапе фестиваля детского творчества «Эстафета искусств-2017» боролись за право представлять округ на городском этапе конкурса.

Вместе с профессиональным жюри, действующими артистами цирка, режиссерами и педагогами за выступлениями ребят наблюдала корреспондент «ЮГ».

Фестиваль «Эстафета искусств» уже давно на слуху. Он проводится по 12 направлениям. Но среди вокальных, танцевальных и прочих конкурсов оригинальный жанр стоит особняком. Очень уж редкие это нынче артисты – акробаты, жонглеры, фокусники и эквилибристы.

Костюмы для выступлений нужны эффектные и зачастую дорогие, специальный реквизит, да и не каждый родитель отдаст своё чадо в цирковую студию: видеть, как ребёнок стоит на голове или просовывает её между ног, не каждому под силу. Однако оригинальный жанр не только очень эффектный, но и даёт массу бонусов самим артистам.

Студия акробатики «Пантера» из Чертанова Южного, ставшая лауреатом конкурса, исполнила номер «Арлекино» под одноименную песню Аллы Пугачевой.

Девчонки-подростки в блестящем латексе и разноцветных париках крутили обручи, жонглировали шариками, балансируя на досках, а солистка извивалась как змея, умудряясь стоя на руках ещё и шевелить пальцами ног. Полгода может уйти на отработку каждого такого элемента, но подростки, которым, конечно, хочется и погулять, и поесть сладких булок, готовы от всего этого отказаться ради искусства.

– Зато идешь по улице зимой, поскальзываешься и не падаешь, потому что умеешь держать баланс, – смеется одна из «пантер» Маша Никулина. – А когда стоишь в школе у доски, не трясешься, как одноклассники.

– Выступление на сцене – это закалка жизненная, – поддерживает её солистка Настя Мацкевиц.

Девчонки утверждают, что у них благодаря тренировкам такая хорошая координация, что дома они могут одной рукой мешать суп, а другой – резать салат.

А обаятельный ловкач Андрей Фрульков из мастерской циркового искусства «Экспрессия» района Царицыно, с легкостью жонглирующий футбольными мячиками и кольцами, объяснил, что заодно учит математику.

– Кидаю пять колец пять раз – получаю двадцать пять, – серьёзно объяснил малыш.

– Номера яркие, цельные, техничные, – прокомментировала представитель оргкомитета фестиваля, методист Городского методического центра Людмила Берникова. – В марте лучшие коллективы округа поедут на городской этап конкурса, а в апреле – на гала-концерт. В перспективе хотим сотрудничать с цирковым училищем, так что лауреаты конкурса смогут получить преференции при поступлении.

Источник: http://www.ugorizont.ru/2017/02/03/arlekinyi-i-piratyi-tsirkachi-i-akrobatyi/

 

 

Опубликовано в СМИ о нас

Интерактивные панели в классах, беспроводной интернет и обновленные электронные журналы и дневники появятся во всех московских школах в 2018 году в рамках реализации проекта «Московская электронная школа», сообщил заместитель директора Городского методического центра Департамента образования города Москвы Алексей Щегольцов.

По данным пресс-службы департамента, проект «Московская электронная школа» стартовал в 2016 году и направлен на эффективное использование IT-технологий в образовании. В рамках проекта кабинеты московских школ оснастят интерактивными панелями, ноутбуками и планшетами для учителей, также в школах проведут Wi-Fi. В программную часть проекта входят улучшенная версия общегородского электронного журнала и дневника, а также общегородская библиотека электронных образовательных материалов, в том числе база электронных сценариев уроков. Сейчас проект реализуется в шести школах, в том числе в лицее № 1571.

«Программными составляющими все школы Москвы могут пользоваться уже сейчас в части общегородской платформы. В части электронного журнала и дневника происходит масштабирование. Сейчас там 170 образовательных организаций работает. Все общеобразовательные организации со следующего года перейдут на новую версию электронного журнала и дневника. И в итоге весь комплекс будет поставлен в московские образовательные организации в 2018 году», – сообщил Щегольцов.

Как отметила директор лицея №1571 Марина Варгамян, педагоги используют новые возможности достаточно активно, даже в том случае, если у них в кабинетах невозможно установить интерактивные панели. Так, например, интересно проходят уроки по сценарию у учителей физкультуры. На их занятиях есть формат упражнения, когда дети, которые находятся дома, могут подключиться к системе и выполнять физические упражнения дистанционно.

В материале пресс-службы Департамента образования уточняется, что в общегородской библиотеке электронных образовательных материалов уже насчитывается почти 9 тысяч сценариев уроков по всем обязательным предметам для 5–11 классов. Больше 3 тысяч сценариев создано самими педагогами. Учителя использовали эти сценарии при проведении более 16,2 тысячи уроков. Интерактивные доски в течение 45-минутного занятия в среднем используются 31 минуту.

Источник: https://riamo.ru/article/190849/besprovodnoj-internet-i-interaktivnye-doski-poyavyatsya-vo-vseh-moskovskih-shkolah-v-2018-godu.xl

Опубликовано в СМИ о нас
2 февраля в лицее № 1571 прошли открытые уроки, на которых учителя и ученики демонстрировали возможности проекта «Московская электронная школа». Корреспондент «ВМ» увидел, как нововведение повлияло на процесс обучения в целом.

Подавать информацию на занятиях по-новому в лицее помогают специальные интерактивные панели. Как это проходит? Учитель заранее готовит сценарий урока, материалы к которому можно найти в электронной библиотеке проекта. Все преподаватели прошли обучение в Городском методическом центре Департамента образования Москвы.

– После подготовки к каждой школе был прикреплен куратор. Его задача – помощь педагогам в составлении сценариев уроков. Раньше на это у учителей уходило много времени, теперь некоторые справляются и за час, – рассказала заместитель директора лицея № 1571 Мария Яшина. Педагоги тут же показали, как используют новые технологии на уроках в школе. Свой урок учитель информатики Анастасия Андреева начала с необычного задания. Ученики 6 «Е» класса должны были узнать тему урока, прежде всего разгадав кроссворд на электронной панели – современном аналоге школьной доски. Каждое слово означало уже пройденную тему.

Ребята подходили к интерактивной доске и записывали слова в клетки. С заданием справились все. А учитель Мария Малышева на уроке физики использовала интерактивную панель для практического задания. Сначала она попросила школьников по предложенной иллюстрации составить схему электрической цепи, а после попытаться сделать её, используя школьное оборудование для уроков физики. По словам директора лицея № 1571 Марины Варгамян, информационные технологии, предложенные проектом «Московская электронная школа», интегрированы в учебный процесс полностью. И даже преподаватели физической культуры проявили интерес в составлении интересных сценариев для проведения своих занятий с помощью новых технологий.

Напомним, проект «Московская электронная школа» стартовал 1 сентября 2016 года. В настоящее время в нем участвуют шесть образовательных комплексов Москвы: школы № 627, № 1995, № 1194, № 2095, № 1298 и лицей № 1571.

Алексей Щегольцов, заместитель директора Городского методического центра:

До конца этого года мы планируем поставить во все школы столицы необходимое современное оборудование. Это позволит реализовать план интегрирования всех школ в проект «Московская электронная школа» в 2018 году.

Александр Добряков, директор московского центра технологической модернизации образования:

Совершенно ясно, что сейчас нужны новые инструменты для организации учебного процесса. Важнейшим из них как раз и стала платформа «Московская электронная школа». Она не только помогает достичь высоких образовательных результатов, но и является средой, мотивирующей ребёнка на успехи как в школе, так и в жизни. И что очень важно – это значительно облегчает работу учителя за счёт библиотек сценариев уроков.

ЦИФРА

16 254 урока уже проведено в столичных школах с использованием электронных сценариев. В целом с момента старта проекта «Московская электронная школа» учителями было создано 3225 таких сценариев. Сценарии могут использоваться как шаблоны для создания авторских уроков.     

Источник: http://vm.ru/news/2017/02/02/na-urokah-deti-razgadivayut-elektronnie-krossvordi-350876.html

 

Опубликовано в СМИ о нас

Сегодня в это трудно поверить, но ещё пять-семь лет назад столичные учителя не имели персональных ноутбуков, а школьный Интернет, мягко говоря, оставлял желать лучшего. Все изменила кампания информатизации школьного образования и централизованного переоснащения школ современной компьютерной техникой, проведённая правительством Москвы в 2010–2013 годах. Только в её рамках в городские школы было поставлено свыше 56,5 тыс. ноутбуков для учителей, 1,1 тыс. компьютерных классов для средней школы, 3,4 тыс. мобильных компьютерных классов для начальной школы, 10,5 тыс. интерактивных досок и много чего ещё. В итоге учителя Москвы впервые были обеспечены персональными компьютерами (ноутбуками), все школы получили высокоскоростной доступ в Интернет, а чуть позже была разработана и внедрена первая версия единого городского электронного журнала и дневника. Результаты не заставили себя ждать. А на очереди – новые преобразования.

Уже в прошлом году московские учителя и школьники доказали, что в сфере образования Москва является одним из признанных лидеров среди наиболее успешных и, что особенно приятно, «умных» городов мира. Как показало последнее тестирование по международной методике PISA, по уровню читательской и математической грамотности московские школьники входят в шестерку лучших в мире. Недавнее же исследование международной консалтинговой компании KPMG за 2016 год подтвердило, что в сфере информатизации московские школы находятся на одном уровне с наиболее продвинутыми, «умными» мегаполисами планеты – Лондоном, Нью-Йорком и Гонконгом. А в некоторых аспектах – как, скажем, в области использования смарт-технологий в образовании – и превосходит их.

Так, доля внедрённых «умных» решений в инфраструктуре и управлении школ составляет у нас 90%, в то время как аналогичный уровень в Лондоне не превышает 80%, в Гонконге – 70%, а в Нью-Йорке – 60%.

В частности, отмечается в исследовании, в настоящее время в школах Москвы внедрено большинство ключевых элементов «умного» города, характерных для наиболее развитых городов мира: электронный журнал, система электронного доступа в школу, ноутбуки, интерактивные доски. Активно внедряются цифровые (виртуальные) лаборатории, мультимедиа-студии, робототехника. Развиваются открытые образовательные интернет-ресурсы.

Что ж, выход столичного образования на передовые мировые позиции, безусловно, крайне важен. Однако еще важнее, что городские власти не сомневаются: удержаться в лидерах в сфере образования можно только одним способом – постоянно двигаться вперед. Поэтому в конце прошлого года, сообщил мэр Москвы Сергей Собянин, «мы начали реализацию нового проекта «Московская электронная школа», в рамках которого школы получат не просто новые ноутбуки и планшеты, а полноценную информационную среду для более качественного обучения. Пилотный проект переоснащения шести школ, включая школу № 627, практически завершён. В 2017–2018 годах новую компьютерную технику, электронные учебники и многое другое получат все школы Москвы».

А в ходе Международной конференции по результатам исследований качества образования мэр также добавил, что Москва является одним из крупнейших образовательных центров в мире: «В Москве воспитанников, учащихся и студентов – около 2 млн человек, больше 200 тыс. человек работают в этой отрасли. По этим параметрам Москва является одним из крупнейших в мире образовательных центров. И это важнейшая отрасль городского хозяйства и важнейший приоритет деятельности правительства».

А за последние пять лет в Москве вдвое улучшились все основные базовые показатели школьного образования.

«Это и качество сдачи Единого государственного экзамена, несмотря на то, что и сложность этих заданий, и контроль за сдачей экзаменов значительно усилились, – отметил Собянин. – Это и количество московских школьников, которые являются победителями и призёрами Всероссийских олимпиад. Их количество удвоилось. Удвоилось и количество школ, которые находятся в ТОП-25 и в ТОП-500 федеральных школ, общероссийских школ. Все эти показатели говорят о том, что мы двигаемся в нужном направлении».

В конференции приняли участие представители более 30 стран и всех регионов России, занимающихся вопросами организации, проведения и анализа результатов исследований качества образования, в том числе – международных исследований PISA и TIMSS.

Напомним, общепризнанная международная программа оценки образовательных достижений учащихся PISA в конце 2016 года опубликовала данные, согласно которым школы российской столицы занимают лидирующие позиции. В частности, по уровню читательской и математической грамотности система образования Москвы входит в шесть лучших образовательных систем мира.

По оценкам специалистов, лучшие 100 школ Москвы, в которых обучается 23% общего числа школьников, обеспечивают качество образования выше лучших мировых стандартов, занимая первое место в мире. При этом лучшие 300 школ Москвы, в которых обучается 63% школьников, занимают первое-второе место по уровню читательской и математической грамотности. А небольшая разница в баллах между всеми школами Москвы и ТОП-100 показывает высокую плотность результатов и свидетельствует о доступности качественного образования на уровне самых высоких международных результатов для всех школьников города, независимо от места жительства, уровня доходов семьи и других факторов.

Школа № 627 – старая, известная, с 80-летней историей. Основанная в Замоскворечье ещё до войны, в 1936 году, сейчас она носит имя участника Великой Отечественной войны, командующего 4-й гвардейской Краснознамённой танковой армии, дважды Героя Советского Союза, генерала армии Дмитрия Лелюшенко и представляет собой крупный образовательный комплекс, объединяющий 6 школьных зданий и 8 зданий для дошкольников.

Всего в школе учатся 3612 детей, включая 1133 дошколят и 2479 школьников. И подавляющее большинство – 81,4% от общего числа детей – охвачены системой дополнительного образования: ходят в кружки и секции. К примеру, для занятий спортом имеется 6 спортивных залов, школьные стадионы, баскетбольные, волейбольные и футбольные площадки, комплексы тренажёров. А в главном здании школы работает музей 4-й гвардейской Краснознаменной танковой армии – один из лучших школьных музеев Москвы.

Реализуются в школе и интереснейшие образовательные проекты. Например, Курчатовский проект непрерывного конвергентного (междисцип­линарного) естественно-научного образования (в нём участвуют 1630 учащихся, для которых закуплено 4,3 тыс. единиц оборудования, включая современный телескоп, мобильные цифровые лаборатории по физиологии, метеостанции и др.).

Или взять специализированные классы. В инженерные здесь ходят 220 учеников (партнеры – МГТУ «СТАНКИН», кванториум «Мосгормаш»; закуплено 280 единиц оборудования, включая комплекты 3D-сканирования и моделирования, атомно-силовой микроскоп, комплекты для исследования токов, магнитных полей, радиационного фона и т. д.), а в медицинские – 261 (партнёры – МГМУ им. Сеченова, 3-я стоматологическая клиника; закуплена 61 единица оборудования, включая мобильные цифровые лаборатории, наборы для проведения ДНК-исследований, роботы-тренажёры с режимом имитации состояния клинической смерти и др.).

Перечень впечатляет. Так стоит ли удивляться, что по итогам 2015–2016 учебного года школа заняла 45-е место в рейтинге лучших школ Москвы и вошла в ТОП-500 школ России, а каждый десятый из 170 выпускников – 2016 получил от правительства Москвы золотую медаль «За особые успехи в обучении».

Неудивительно также, что именно эта школа стала одним из шести образовательных комплексов Москвы, в которых в настоящее время реализуется проект «Московская электронная школа». Проектом охвачено 1650 детей, а в его рамках было закуплено 475 единиц оборудования, в том числе 55 интерактивных панелей, 114 ноутбуков, 28 планшетов, 5 серверов, 187 точек доступа Wi-Fi.

Впрочем, это только начало. По итогам конкурса «Школа новых технологий» школа №627 получит 61 единицу робототехнического оборудования, не входящего в стандартный перечень учебного оборудования. И будет учить детей ещё лучше.

Что такое «Московская электронная школа»?

Так что же такое «Московская электронная школа»? Ответ прост: это новый проект информатизации системы среднего образования столицы, который городское руководство решило реализовать в 2016–2018 годах.

Главной целью проекта является максимально эффективное использование современной IT-инфраструктуры для улучшения качества школьного образования. Поэтому прежде всего будет сформирована единая электронная образовательная среда, включающая интерактивное оборудование, подключение к сети Интернет, локальные сети и Wi-Fi, персональные устройства учителей и учащихся (ноутбуки и планшеты). Одновременно будет обновлена физически и морально устаревшая ИТ-инфраструктура, используемая в системе образования с далёкого уже 2010 года, а также внедрены инновационные технологии обучения и современные формы управления учебным процессом.

В итоге выиграют все. Учитель получит принципиально новые инструменты во главе с улучшенным общегородским электронным журналом и дневником с новыми, невиданными прежде возможностями. Например, сможет изменить (выбирать) шкалу оценки деятельности учеников. Или прикреплять задание в дневник прямой ссылкой на источник в платформе. Или в электронном режиме писать собственные учебники и методические пособия, составлять шаблоны для уроков (сценарии) – к слову сказать, в школе № 627 активно тестируют все эти новые возможности.

Ученики смогут получать от учителя индивидуальные учебные планы и задания или пользоваться учебниками в электронном виде – и наконец-то перестанут таскать тяжеленные портфели-спиноломы. Кроме того, у них появится возможность подключить гаджеты к электронной доске и планшету учителя на уроке или распечатать необходимые материалы. Родителям же при переходе на новую систему станет легче легкого уведомить учителя об отсутствии ребёнка на занятиях, а также отслеживать режим пребывания ребёнка в школе – на уроке, прогулке, в столовой, в кружке. Фактически с внедрением нового электронного журнала навсегда уйдут в прошлое бумажные записки от родителей и учителей.

А как расширятся возможности школьных библиотек! Школам открывается широкий доступ в общегородскую библиотеку электронных образовательных материалов – облачную интернет-платформу, содержащую образовательные материалы: пособия, учебники, задачники, хрестоматии, медиаресурсы (образовательные ролики, видеообъяснения учителей, предметные лаборатории и др.), а также в библиотеку электронных сценариев уроков, что позволит учителям использовать эффективные модели проведения уроков по той или иной теме, а также создавать и размещать собственные сценарии. Прямой выход открывается и на систему тестирования, позволяющую учащимся самостоятельно проверить свои знания, подготовиться к контрольной работе и экзамену.

Помимо школы № 627, начиная с сентября прошлого года в проекте «Московская электронная школа» участвуют пока ещё пять образовательных комплексов Москвы: это школы №№ 1995, 1194, 2095, 1298, а также лицей № 1571. Всего 718 учителей средней и старшей школы и более 7 тыс. учеников.

В общей сложности в эти школы уже поставлено 322 интерак­тивные панели, 718 ноутбуков и планшетов, 808 точек доступа беспроводной сети Wi-Fi. И всё это не пропало зря: с начала реализации проекта его участниками разработано и внесено в платформу 8966 интерактивных сценариев уроков по всем обязательным предметам с 5-х по 11-е классы. (Непосредственно учителями было создано 3255 электронных сценариев уроков, использованы электронные сценарии при проведении 16 254 уроков.) Кроме того, лишь за одно школьное полугодие было опубликовано 32 электронных учебных пособия по химии, физике, биологии и истории для 5–11-х классов, а также дополнительно размещено три авторских электронных учебных пособия, подготовленных учителями московских школ (по биологии для 5-го класса, ОБЖ для 8-го класса и информатике для 9-го класса), плюс электронная хрестоматия в шести томах и электронное пособие по интернетоведению. Это ли не всплеск учительского творчества!

Задача по открытию новых школ решается на опережение уже сегодня, подчеркивают в столичном Департаменте образования: «Москва растёт, растут и потребности города в новых школах. По прогнозу экспертов, в этом году количество детей школьного возраста в Москве увеличится почти на 18,5% по сравнению с 2011 годом, при средней норме в 3,5%. Поэтому задача по открытию новых школ решается на опережение уже сегодня – Москва каждый год строит примерно по 10 школ. Учатся московские школьники и дополнительно. Дети развивают свои таланты в самых разных кружках и секциях. Большой популярностью стали пользоваться инженерные, физические, математические и другие научные программы. Сегодня техническими кружками и кружками естественно-научной направленности охвачены более 330 тысяч ребят – 40% «уникальных» детей, занимающихся по дополнительным образовательным программам».

«Московская электронная школа» существенно расширит эти возможности!

Источник: http://www.mk.ru/social/2017/02/01/umnomu-gorodu-umnoe-obrazovanie.html

 

 

Опубликовано в СМИ о нас

Ученики 6-го и 8-го класса школьного отделения ОКДиТ приняли участие в первом этапе Московской Олимпиады «Россия – моя история» и посетили одноимённый Исторический парк на ВДНХ.

Олимпиада «Россия – Моя история» организована Городским методическим центром Департамента образования города Москвы. Учащиеся средней школы ОКДиТ под руководством учителя истории Татьяны Семеновой посетили Исторический парк «Россия – моя история» в рамках участия в первом этапе Олимпиады. Задания этого этапа были составлены по экспозиции «Рюриковичи», представленной в Историческом парке. Ребят потрясли масштабы и техническая оснащённость выставки. Мультимедийное интерактивное пространство разместилось почти на четырёх тысячах квадратных метров. Искать ответы на загадки Олимпиады здесь было совсем не просто – необходимо было разобраться в тематических рядах, составленных по разным историческим периодам. Школьники провели в Историческом парке не один час, прежде чем сумели справиться с заданиями. Теперь школьникам необходимо оформить полученные ответы в единую творческую работу и отправить её на суд жюри Олимпиады. И это только начало – в феврале состоится второй онлайн-тур Олимпиады, а в марте лучшие команды встретятся в Историческом парке «Россия — Моя история», чтобы пройти финальный квест.

Источник: http://sevizm.vaonews.ru/?p=37769

Опубликовано в СМИ о нас