8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Денежную поддержку получили пять преподавателей.

Во вторник, 31 января, вручены первые гранты за вклад в реализацию проекта «Московская электронная школа»

На сегодняшний день обладателями грантов стали пять учителей, внесшие, по мнению комиссии, наибольший вклад в развитие проекта.

Ими стали: учитель школы №1995 Евгений Кимерис, учитель школы №1194 Наталья Аникина, учитель лицея №1571 Мария Малышева, а также преподаватели школы № 627 Ирина Куприенко и Светлана Платонова.

Информацию о присуждении грантов в размере 100 тысяч рублей сообщила директор Городского методического центра Марианна Лебедева в ходе селекторного совещания в Департаменте образования столицы.

По её словам, выплаты в первую очередь предусмотрены для поддержки учителей. Также Марианна Лебедева в своей речи уточнила, что для того, чтобы получить данную выплату, нужно обязательно разработать электронный цикл уроков. Второй критерий – сценариями должны воспользоваться не менее 500 педагогов.

– Всё больше московских учителей используют в работе электронные учебные пособия и сценарии уроков коллег, в том числе создают свои, – добавила она.

Источник: http://vm.ru/news/2017/01/31/moskovskie-uchitelya-poluchili-granti-v-razmere-100-tisyach-rublej-za-razrabotku-elektronnih-stsenariev-urokov-349974.html

Опубликовано в СМИ о нас

Первые гранты за вклад в реализацию проекта «Московская электронная школа» вручены учителям, сообщила директор Городского методического центра Марианна Лебедева.

«Для поддержки учителей в городе учреждён грант за вклад в реализацию проекта "Московская электронная школа" в размере 100 тыс. рублей», – сказала М. Лебедева на селекторном совещании Департамента образования столицы.

Она уточнила, что для получения гранта учителю нужно разработать электронный цикл уроков, которым воспользуются не менее 500 педагогов. М. Лебедева заявила, что всё больше московских учителей используют в работе электронные учебные пособия и сценарии уроков коллег, а также создают свои собственные.

В пресс-службе Департамента «Интерфаксу» уточнили, что первые пять учителей, которые внесли наибольший вклад в развитие проекта «Московская электронная школа», уже получили гранты. Это учитель школы № 1995 Евгений Кимерис, учитель школы № 1194 Наталья Аникина, учитель лицея № 1571 Мария Малышева, а также преподаватели школы № 627 Ирина Куприенко и Светлана Платонова.

Проект «Московская электронная школа» реализуется с сентября 2016 года, для этого школьные кабинеты оснастили интерактивными панелями, ноутбуками и планшетами с целью создания универсальной модели оснащения школ программно-техническими комплексами. Среди основных составных частей проекта – улучшенный общегородской электронный журнал и дневник, сценарии уроков и общегородская библиотека электронных образовательных материалов. На сегодня разработано около 9 тыс. интерактивных сценариев уроков.

Источник: http://www.interfax-russia.ru/Moscow/citynews.asp?id=804249

Опубликовано в СМИ о нас

20 января на Главной выставке страны состоялся Учебный день для московских школьников в рамках образовательной программы «Город как школа» Департамента образования города

В мероприятии приняли участие свыше 500 учащихся седьмых классов.

Оказалось, изучать физику, математику, биологию, историю, литературу можно не только сидя за школьными партами: в этот день вместо привычных уроков школьников ждали настоящие приключения. Исторический парк «Россия – Моя история» (павильон № 57), филиал Политехнического музея на ВДНХ (павильон № 26, экспозиция «Россия делает сама») и Москвариум (павильон № 23) вызывают неизменный интерес у всех любознательных детей столицы.

Экспозиции ВДНХ помогли детям убедиться, что все предметы, которые им преподают в школе, взаимосвязаны. Например, в «Политехе» им рассказали о неразрывной связи между физикой и математикой. «Москвариум» познакомил семиклассников с обитателями водоёмов России и мира, причем одновременно с биологией и географией школьники изучали языки – занятие прошло на русском и английском. Ребята познакомились с уникальной 600-метровой экспозицией одного из крупнейших океанариумов Европы, увидели более 11 000 обитателей морей, рек и озёр России и мира. Кроме того, в зоне Контактного аквариума они смогли прикоснуться к скатам, мечехвостам и другим удивительным созданиям. В рамках познавательного занятия в «Москвариуме» семиклассники стали свидетелями редкого по красоте и по-настоящему завораживающего зрелища – кормления акул.

В Историческом парке «Россия – Моя история» семиклассники изучали Смутное время, обобщали знания, говорили о роли личности в процессе выхода из кризиса и анализировали литературные произведения через события и образы выдающихся людей.

Образование занимает особое место среди направлений деятельности ВДНХ. Здесь традиционно уделяется много внимания обучающим мероприятиям. Первый Учебный день на Главной выставке страны состоялся 16 ноября 2016 года: более 2,5 тысяч учащихся седьмых кадетских классов провели полноценный учебный день на территории ВДНХ. А 1 сентября, в День знаний, первоклассники и ученики начальной школы бесплатно посетили 10 экспозиций и поучаствовали в увлекательной экскурсии по территории выставки. ВДНХ также предоставила им возможность бесплатно привести с собой сопровождающего взрослого.

Источник: http://b-m.info/afisha/500_moskovskikh_shkolnikov_proveli_uvlekatelnyy_uchebnyy_den_na_vdnkh/

Опубликовано в СМИ о нас

Итоги первого тура чемпионата по скоростному набору текста «Правильно и быстро» подведут 31 января, сообщает пресс-служба Департамента образования столицы.

В онлайн-чемпионате принимают участие школьники 1–11-х классов, их родители и педагоги. Свою скорость набора текста они проверили уже более 7000 раз. У участников осталась неделя, чтобы вырваться в финал и побороться за призовое место. Списки лидеров заочного тура чемпионата доступны на сайте проекта по адресу http://konkurs.mosmetod.ru/index.php?link=65 (результаты можно будет увидеть после входа в личный кабинет, на странице набора можно ознакомиться с ТОП-10 результатов по каждой номинации).

Ребята, показавшие лучшие результаты по итогам соревнования, получат ценные призы, а также проведут в своих школах урок, во время которого поделятся с учащимися навыком десятипальцевого метода набора текста. На очный тур соревнований, который состоится в феврале-марте 2017 года, будут приглашены участники, показавшие наилучшие результаты по итогам заочного тура.

Проект «Правильно и быстро» был запущен Городским методическим центром совместно с Московским центром качества образования в начале этого учебного года. Его цель – сформировать навык «слепого» метода набора текста, минимизировав количество ошибок. В рамках проекта предусмотрены методическое сопровождение процесса обучения десятипальцевому методу набора текста, тренажер для отработки навыков, а также проведение онлайн-чемпионата. Подробную информацию о проекте «Правильно и быстро», методические рекомендации по обучению десятипальцевому методу набора текста, положение о проведении онлайн-чемпионата можно найти на портале Городского методического центра в разделе «Проекты». Старт онлайн-чемпионату был дан 1 ноября 2016 года

Источник: http://dogm.mos.ru/presscenter/news/detail/4763702.html

Опубликовано в СМИ о нас

В олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы» участвуют более 100 тысяч школьников Москвы, сообщает пресс-служба Департамента образования столицы

«Школьники с 1 по 11 классы посещают музеи и культурные объекты столицы, знакомятся с историей города. На данный момент участников принимают более 150 музеев, парков и усадеб. Наиболее популярны среди школьников – Дарвиновский музей, Государственный музей искусства народов Востока и Музей космонавтики», – говорится в сообщении. 

Олимпиада стартовала в октябре и продлится до 31 марта. Итоги мероприятия подведут в апреле. 

«Те, кто успешно выступит на основном туре олимпиады, смогут принять участие в финальной призовой игре, которая не идёт в общий зачёт, но станет увлекательным путешествием по родному городу. Интеллектуальная игра-прогулка по одному из исторических районов Москвы состоится 22 апреля», – уточнили в Департаменте. 

Участниками олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы» могут стать как отдельные школьники, так и команда учащихся. 

Олимпиада включает в себя несколько туров. В вводном и заочном турах участники выполняют задания на сайте, а во время очного – отвечают на вопросы в музеях, парках и усадьбах.

Организаторами олимпиады являются столичные Департамент образования и Департамент культуры. Координатор олимпиады – Центр педагогического мастерства при участии Городского методического центра.  

Источник: http://www.edu.ru/news/education/v-olimpiade-muzei-parki-usadby-uchastvuyut-bolee-1/

Опубликовано в СМИ о нас
В столице проходит вторая волна информатизации школ. В учебных заведениях появляются «умные» классные доски, интерактивные обучающие столы, планшеты и другие гаджеты, которые делают процесс обучения увлекательнее.

В среду, 18 января, мэр Москвы Сергей Собянин, побывав в школе № 627, узнал о новых возможностях современного «электронного» образования.

На стене вдоль лестницы, ведущей на второй этаж, висят портреты Ломоносова, Попова, Курчатова и других учёных, оставивших след в мировой науке. Прочитать подробную биографию каждого из них можно, просканировав QR-код с помощью своего телефона.

Весёлая музыка-звонок даёт сигнал к началу урока. Занятия у старшеклассников идут по профилям: физика, химия, биология...

– Мы получаем ДНК из эпителия соседа, – рассказывает ученик 10 класса Александр А. На доске высвечивается фотография молекулы. – На основе такой цепочки можно выявить, например, наследственные заболевания или родственные связи, если они есть.

А в это время в кабинете географии идёт урок, посвящённый транспортной инфраструктуре Москвы. Ребята поделены на несколько групп. Одни рассчитывают, как быстрее добраться из школы до Палеонтологического музея: на автобусе, трамвае или на метро. Другие прокладывают оптимальный маршрут из Новой Москвы до центра города.

– А вам предстоит выявить, где у нас самые загруженные дороги, и предложить способы решения проблемы, – учитель географии Ирина Куприенко задаёт ещё одной группе задачку уровня министра транспорта.

Ребята склоняются над обучающим интерактивным столом и выводят на экран карту столицы. На планшетах открыта страница городского портала открытых данных.

– Обратите внимание на Звенигородскую сеть. Она поможет соединить окраины города с деловым центром, – поделилась с одноклассниками своими наблюдениями Элина Хакимова, когда в кабинет зашел мэр.

Ребята рассказали главе города о перспективах строительства Лосиноостровского тоннеля, отметили плюсы введения системы «Магистраль» и обозначили существующие транспортные проблемы. Сейчас ещё достаточно проблематично добраться, например, от станции «Планерная» до станции «Пятницкое шоссе». Дорога на метро занимает больше часа. А автобус, курсирующий между станциями, ходит не так часто, как хотелось бы.  

– Если у вас есть конкретные предложения, мы с удовольствием их рассмотрим, – обратился к ребятам Сергей Собянин, пообещав назначить в Департаменте транспорта сотрудника, который будет с ними работать.

Мэр напомнил, что информатизация московских школ началась пять лет назад. Сегодня уже ни у кого не вызывают удивления интерактивные доски, электронные журналы, дневники и даже свободный доступ к беспроводной интернет-сети. На очереди следующий этап реализации проекта – насыщение «Московской электронной школы» новыми методиками преподавания.

– Технические составляющие – самое простое. У меня нет сомнений, что во всех наших школах в течение пяти лет будет создана необходимая информационная среда, – сказал Собянин. – Но чтобы обучение было интересным, нужен опыт учителей и активное участие школьников. Только так мы сможем вывести наши школы на более высокий уровень, не только российский, но и мировой.

Плюсы «Московской электронной школы» отметили и сами педагоги. С личным кабинетом учебный материал всегда под рукой. Кроме того, можно зайти в общую базу готовых сценариев уроков и дополнить занятие интересными идеями коллег.

Доступ к электронной системе также есть у школьников. Пропустив урок, они могут самостоятельно изучить тему, выполнить задания. А если останутся вопросы, написать сообщение учителю.

– Самое главное, чтобы вы могли применять свои знания на практике, – подчеркнул Собянин. – Задача образования – подготовить вас не к выпускным экзаменам, а к жизни. Поэтому хорошо, что вы изучаете не абстрактные ситуации, а применительно к городу. Вот эти навыки, которые вы тут получаете, помогут вам в будущем добиться успеха.

Источник: http://vm.ru/news/2017/01/18/sergej-sobyanin-moskva-prodolzhaet-aktivno-razvivat-informatizatsiyu-shkol-346846.html

 

Опубликовано в СМИ о нас

Москва – среди лидеров «умных городов» мира. Об этом в среду сообщил Сергей Собянин, когда осматривал школу №627 – одну из первых в городе, что стала участником нового проекта «Московская электронная школа». Мэр оценил техническое оснащение классов и отметил, что учиться юным москвичам теперь проще, а главное – интереснее, ведь в учебных заведениях создаётся совершенно новая информационная среда.

И глобуса мало. На уроке географии здесь уже не обойтись без интерактивных досок, планшетов и высокоскоростного интернета, передает «ТВ Центр». Всё связано. Всё – под рукой. «Это школа XXI века», – с гордостью сообщают ученики.

«То, что показывается на доске, показывается в планшетах, которые есть на каждой парте. Ученики, которые плохо видят, не щурятся, а смотрят в планшет перед собой. И подача материала стала легче», – рассказал десятиклассник Андрей Гришин.

Легче, потому что интереснее. Технически подкованный учитель говорит с учащимися на одном языке. По стопкам тетрадок и дневников здесь никто не скучает, а напротив, с интересом пожинают плоды прогресса.

«Для учителя это колоссальное облегчение. Во-первых, мы не ведём такую долгую подготовку к уроку, как раньше. Это отдельная презентация, карточки, свой комплект. Мы этого больше не делаем. У нас всё есть в электронной системе», – отметила учитель географии Ирина Куприенко.

627-я столичная школа вошла в шестёрку учебных заведений, принявших участие в масштабном проекте «Московская электронная школа». За её ходом, а именно тем, как IT-технологии улучшают учебный процесс, следят с начала сентября. «Умную» школу в среду посетил мэр столицы.

«Мы проходим уже второй этап информатизации, 5 лет тому назад начали внедрять электронные доски и компьютеры. Сейчас мы переходим к следующему этапу, на новом техническом уровне внедряются Wi-Fi, тачскрины, новые интерактивные доски и, самое главное, пытаемся внедрить новые методики для преподавания. И вот этой махиной информационного контента надо постепенно наполнять наши школы», – заявил Собянин.

Масштабы можно оценить на примере этой школы. Каждый кабинет здесь оснащён по последнему слову техники – интерактивная доска, такие же интерактивные столы, каждый присутствующий на уроке имеет на руках планшет. Он один сейчас заменяет полный портфель учебников. Кабинеты экспериментальных дисциплин – химии, физики и даже биологии – несложно спутать с настоящими лабораториями. По словам учителей, такие технологии помогают «примерять» профессию, а не просто приходить за оценками.

«Мы увидели интерес детей, наконец. Они ведь рождаются с гаджетами. И сейчас ученики перестали бояться выходить к доске», – говорит директор школы № 627 Людмила Павлюченко.

Процесс этот уже не остановить, уверены учителя. IT-технологии будут проникать в школы и дальше. Проект «Московская электронная школа» рассчитан ещё на 2 года.

Источник: http://www.tvc.ru/news/show/id/108592/

 

Опубликовано в СМИ о нас

Участников школьной олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы» могут освободить от обязанности платить за вход в музеи во время прохождения её заданий, сообщает Агентство городских новостей «Москва» со ссылкой на руководителя Департамента культуры города Москвы Александра Кибовского

«Мы эту олимпиаду будем развивать. Сейчас получается так, что участники олимпиады всё равно покупают билет на вход в музей. Мы сейчас обсуждаем то, чтобы для участников олимпиады этот вопрос снять», – сказал Кибовский

Он добавил, что также в процессе обсуждения сейчас находится вопрос об отмене запрета проводить экскурсии учителям, которые привели школьников в музей. 

Участниками олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы» могут стать как отдельные школьники, так и команда учащихся. 

Олимпиада включает в себя несколько туров. Во вводном и заочном турах участники выполняют задания на сайте, а во время очного – отвечают на вопросы в музеях, парках и усадьбах.

Организаторами олимпиады являются столичные Департамент образования и Департамент культуры. Координатором олимпиады – Центр педагогического мастерства при участии Городского методического центра.  

Источник: http://www.edu.ru/news/culture/uchastniki-olimpiady-muzei-parki-usadby-smogut-bes/

Опубликовано в СМИ о нас

Руководитель Департамента образования Москвы Исаак Калина провёл выездное совещание в зеленоградской школе № 1194, посвящённое разработке, внедрению в столичных школах и развитию цифровой общей образовательной программы (ЦООП).

Это комплексная программа автоматизации процессов, которые сегодня требуют от учителей большой бумажной работы: составления календарных и учебных планов, отчетов и пр. По замыслу разработчиков программы, она должна полностью перевести в электронный вид, а главное, упростить, автоматизировать и унифицировать всю эту работу и позволить учителю уделять больше внимания своим урокам и ученикам.

Наш округ в качестве площадки для проведения встречи был выбран не случайно. Во-первых, по словам И. Калины, Зеленоград одним из первых среди московских округов успешно внедряет и осваивает передовые цифровые технологии в системе образования, а во-вторых, в эксперименте по внедрению ЦООП сегодня участвует 6 московских школ, и школа № 1194 – одна из них.

В круглом столе приняли участие директор Городского методического центра М. Лебедева, разработчики программного обеспечения, директора школ, в которых проводится эксперимент, администрация зеленоградских школ, а также первый заместитель руководителя Департамента образования М. Тихонов и префект ЗелАО А. Смирнов

Собравшиеся поделились опытом внедрения программы, обменялись мнениями по поводу дальнейших мер её совершенствования. Руководитель Департамента образования при этом настоятельно требовал от участников круглого стола не отчётных докладов, а критического анализа, предложений по реальному улучшению программного обеспечения.

Исаак Калина неоднократно задавал вопрос: «Чем рядовому учителю поможет эта программа?» Действительно ли она разгрузит его от бумажной работы и позволит сосредоточиться на главном – собственно образовательном процессе?

А затем озадачил собеседников вопросом: «Почему слово "методика", появившееся в лексиконе педагогов в прошлом веке, так прочно вошло в практику, а современное слово "технология" упорно не приживается?»

Потому, – считает руководитель Департамента, – что методика подразумевает организацию процесса, но не гарантирует результата, а технология (при правильном использовании) как раз и нацелена на достижение конкретного результата.

– Это и нужно понимать, что в конечном итоге меняется в лучшую сторону для учителя, для ученика, для родителя, – сказал И. Калина.

Он также предложил подключить к эксперименту несколько школ из простых, надёжных «середнячков» и посмотреть, насколько облегчится труд рядового учителя, насколько улучшатся показатели успеваемости в такой школе.

А. Смирнов, в свою очередь, отметил, что информатизация в столичных школах выходит на принципиально новый уровень, которого он не видел даже во время зарубежных командировок.

Директор школы №1194 А. Ващилин пригласил участников встречи на демонстрацию современного школьного оборудования на примере сценария урока. Преподавательница химии Наталья Шишликова продемонстрировала гостям возможности «электронной доски», рассказала, каким образом с помощью этого высокотехнологичного инструмента она выстраивает урок, как реагируют на него ученики:

– У ребят в глазах огонь, они хотят выходить к этой доске! Это потому, что такой гаджет ближе и понятнее современным ученикам, чем обычная зеленая доска и мел.

Эксперимент по внедрению новых технологий в московских школах пока находится на начальном этапе. Но перспективы он открывает самые широкие. Главное, по мнению руководителя Департамента образования Исаака Калины, «не заговорить самих себя мантрами», а достичь конкретного результата.

Источник: http://zelao.mos.ru/presscenter/news/detail/4715207.html

 

Опубликовано в СМИ о нас
В Государственном геологическом музее имени Вернадского юные активисты получили награды.

В столице и прежде уделялось большое внимание экологическому воспитанию. Занятия по экологии проводят для детей, начиная с дошкольного возраста. 25 вузов Москвы имеют экологические кафедры. Дети разных возрастов участвуют в экологических мероприятиях.

– Образовательные и развивающие возможности столицы очень велики, – подчеркнул на церемонии открытия Года экологии в московских школах методист Городского методического центра Анатолий Рузавин. – Они позволяют внедрять экологическое просвещение и образование в экологические мероприятия, сформировать экологически ответственное мировоззрение.

Как отметил Анатолий Рузавин, только в прошлом году в экологических акциях приняли участие 67,5 тысяч столичных детей. И одних только батареек для дальнейшей утилизации, чтобы они не вредили окружающей среде, активистами было собрано около 15 тонн.

Во время торжественной церемонии самые активные участники очередного этапа акции «Бумажный бум», стартовавшего в начале 2016–2017 учебного года, получили награды. Проект, в рамках которого ученики собирают макулатуру для дальнейшей переработки, проводится в столице с марта 2015 года. За это время в нём успели поучаствовать треть образовательных учреждений города – порядка 400 образовательных комплексов столицы, где учатся около 300 тысяч детей.

– Мы благодарны каждому ребёнку, который принимает участие в нашей акции, – отметила координатор проекта Марина Асадчева. – Мы получаем большое количество писем от школьников и признательны им всем за энтузиазм и неравнодушие.

Лучший результат по итогам акции «Бумажный бум» показала школа № 498, собравшая 27,8 тонны макулатуры. Второе место поделили «Государственная столичная гимназия» и школа № 2083, третье место досталось школе № 2070. Самые активные классы также оказались из школы № 498  – рекордсмен среди них, к примеру, собрал 3,5 тонны макулатуры. Призёры получили сертификаты на озеленение территорий своих учебных заведений и возможность посетить экскурсии на перерабатывающие предприятия.

Всего с сентября 2016 года московские школьники собрали более 600 тонн макулатуры и пользу тем самым, как сообщили организаторы на торжественном мероприятии, природе принесли немалую.

– Благодаря этому были сохранены свыше 12,5 тысячи деревьев, – отметила Марина Асадчева. – Окончательные итоги акции подведут в апреле. Помимо сбора макулатуры, в рамках акции для детей провели методические занятия, 30 выездных экологических занятий и экскурсии на перерабатывающие заводы.

Праздник завершил интерактивный дистанционный урок. Виртуально посетить его могли школьники всего города. Занятие было посвящено 100-летию создания Баргузинского биосферного заповедника на берегу озера Байкал – первого заповедника России. Именно с юбилеем первого в России заповедника связано празднование Года экологии. Школьники узнали на уроке, что заповедник был создан в целях сохранения соболя, истребляемого ради ценного меха. Эту задачу работники выполнили уже к середине 1930-х годов. На момент создания на территории заповедника насчитывалось не более 35 особей соболя, сейчас – более двух тысяч.

Зоя Зотова, председатель комиссии Мосгордумы по экологической политике:

– Президент России поставил вопросы экологии в один ряд с вопросами экономики и социальной сферы. Начинается большая системная работа, и я надеюсь, что наши дети станут участниками экологических мероприятий. Мы понимаем, что Москва – крупнейший урбанизированный мегаполис. В таком городе есть и проблемы экологии. Впервые ставятся задачи превратить Москву в зёленый город – удобный для жизни горожан.

Источник: http://vm.ru/news/2017/01/18/entuziazm-i-neravnodushie-spasayut-tisyachi-derevev-346931.html

 

Опубликовано в СМИ о нас