golos

8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Иван Семенович Полбин – военный лётчик, дважды Герой Советского Союза, генерал-майор авиации. Лётчик-новатор, создатель тактики применения бомбардировщика Пе-2.

Автор: Кавтаева Елена Михайловна

    Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия «Дважды Герой Советского Союза И. С. Полбин»
для обучающихся 10–11-х классов
 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование ценностного отношения к людям, чьи имена вписаны в отечественную историю.

Задачи:

  • воспитание у обучающихся благодарной памяти о людях, внесших неоценимый вклад в победу в Великой Отечественной войне;
  • воспитание у обучающихся чувства патриотизма и гражданской ответственности;
  • развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения;
  • формирование гуманистических качеств личности.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1

Задание 1.

Рассмотрите изображение на слайде, посмотрите фильм, выполните задание.

Об этом летчике Маршал СССР И. С. Конев сказал: «Он был безумно храбрым человеком».

1. Какую оценку дал Маршал СССР И. С. Конев летчику-асу И. С. Полбину? Прокомментируйте высказывание маршала с опорой на факты, о которых вы узнали из фильма.
2. Автором какого нового приёма группового бомбометания стал советский лётчик Иван Полбин?
3. Сформулируйте цель и задачи нашего занятия.
4. Сформулируйте возможные вопросы к теме «Дважды Герой Советского Союза И. С. Полбин».


Слайд2

Задание 2.

Прочитайте факты, представленные на слайде, выполните задание.

Проанализируйте представленные факты, сделайте выводы из прочитанного.

Аргументируйте свой ответ.
 


Слайд3

Задание 3.

Прочитайте текст, рассмотрите изображения на слайде, выполните задание.

1. Определите, насколько будущий лётчик-ас был успешен в освоении школьной программы.
2. Обозначьте, какие лидерские качества проявились у Ивана Полбина в детстве.
3. Что помогло будущему лётчику преодолевать трудности на пути к осуществлению мечты?
  


Слайд4

Задание 4.

Прочитайте текст, рассмотрите изображения на слайде, выполните задание.

1. Что объединяет лётчиков, представленных на слайде?
2. В чём заключались секреты их мастерства?
3. Объясните, как вы понимаете название книги «Соколиный полет «пешки».

Прокомментируйте свой ответ.


Слайд5

Задание 5.

Рассмотрите изображения на слайде, прочитайте текст, выполните задание.

1. Проанализируйте наступательный воздушный бой с бомбардировщиками противника, который провел командир И. С. Полбин.
2. Какие личностные качества помогли И. С. Полбину успешно реализовывать боевые задачи в годы Великой Отечественной войны? Аргументируйте свой ответ.  


Слайд6

Задание 6.

Изучите схему воздушного боя, прочитайте текст, выполните задание.

1. Рассмотрите схему в рабочем листе. Объясните, в чём состоит суть метода «вертушка».
2. В чём заключались сильные стороны нового метода воздушной атаки, разработанной и проводимой И. С. Полбиным?
3. Обозначьте, какие риски могли возникнуть у воздушной эскадрильи И. С. Полбина во время ведения воздушного боя.
4. Объясните, почему «вертушка» была признана наиболее эффективным методом уничтожения точечных целей противника по сравнению с горизонтальным способом группового бомбардирования точечных целей.
5. Какова была роль истребительной авиации при выполнении «вертушки» звеном Ивана Полбина?
6. Изучите данные таблицы, заполните пустые элементы таблицы, сделайте соответствующие выводы.
7. Расположите на представленной схеме звено советских истребителей для прикрытия ударной группы бомбардировщиков.


Слайд7

Задание 7.

Изучите наградные документы героя, схему, прочитайте текст, выполните задание.

Справка
«8 экипажей Пе-2 под командованием командира корпуса гвардии генерал-майора Полбина в период 15.30–15.45 с высоты 1500–600 метров с пикирования с замкнутого круга бомбардировали и штурмовали войска и технику в юго-западной части Бреслау.
При бомбардировании групп методом пикирования с замкнутого круга на четвёртом заходе на цель прямым попаданием снаряда подожжён самолёт, пилотированный гвардии генерал-майором Полбиным с главным штурманом 2-го Гвардейского БАК гвардии подполковником М. К. Зарукиным, флагманским стрелком-радистом Гвардии старшиной В. С. Орловым.
При попытке сорвать пламя у самолёта отвалилось хвостовое оперение. Горящий самолёт упал на восточной окраине Бреслау и взорвался. Из состава экипажа один человек выбросился на парашюте».

И.С. Полбин сказал:
«118 раз я бомбил передний край обороны противника! 118 вылетов – это 118 ураганов в сердце! 118 вулканов ненависти! 118 вылетов под вражеским огнем! 118 раз мы встречались со смертью, но сильнее смерти наша любовь к Родине!»

1. На территории какого государства Европы погиб легендарный лётчик И. С. Полбин?
2. Какой смысл вложил великий летчик в свои слова? Аргументируйте свой ответ.


 

Опубликовано в Классный час

Высшей степенью отличия в СССР было звание «Герой Советского Союза». Его удостаивались граждане, совершившие подвиг во время боевых операций или отличившиеся другими выдающимися заслугами перед Родиной.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия «Сергей Иванович Грицевец: личность в истории», посвящённого 110-летию со дня рождения первого дважды Героя Советского Союза.

Автор: Литовский Андрей Николаевич

Методические рекомендации к тематическому занятию «Сергей Иванович Грицевец: личность в истории»,
посвящённому 110-летию со дня рождения первого дважды Героя Советского Союза, 
для обучающихся 8–10-х классов
 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: воспитание у обучающихся патриотизма, гражданственности, чувства долга и уважения к историческому наследию России.

Задачи:

  • формирование у обучающихся качеств личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов своей страны;
  • развитие умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1

Задание 1. В рабочем листе посмотрите видеоролик и выполните задание.

Сформулируйте цель занятия, вопросы к теме и ответы, которые вы хотели бы получить в ходе занятия.
Аргументируйте свой ответ.

 

 


Слайд2

Задание 2. В рабочем листе прочитайте тексты и выполните задание.

- Определите основания получения высокой награды – звания «Герой Советского Союза».
- Какая награда вручалась одновременно с присвоением звания «Герой Советского Союза»?

Герою Советского Союза вручаются:

• грамота Президиума Верховного Совета СССР;
• орден Ленина – с 1936 года;
• знак особого отличия – медаль «Золотая Звезда» с 1939 года.


Слайд3

3 ноября 1939 года в Москве состоялось первое вручение медалей «Золотая Звезда» лицам, удостоенным звания «Герой Советского Союза».

Первые дважды Герои Советского Союза: военный лётчик майор Грицевец Сергей Иванович (22.02.1939 и 29.08.1939), военный лётчик майор Кравченко Григорий Пантелеевич (22.02.1939 и 29.08.1939).

Задание 3. В рабочем листе прочитайте текст и выполните задание.

- Согласны ли вы с утверждением, что стать лётчиком по комсомольской путевке было типично в то время? Поясните свой ответ, опираясь на текст.
- Ознакомьтесь со статьёй Грицевец Сергей Иванович. Поясните, что значит «у Грицевца проявились лучшие качества и талант лётчика-истребителя». В чём это выражалось?


Слайд4

Задание 4. В рабочем листе прочитайте текст и выполните задание.

26 июня 1939 года С. И. Грицевец спас командира 70-го истребительного авиационного полка майора Вячеслава Михайловича Забалуева. Подбитый в ходе боя, Забалуев совершил вынужденную посадку на маньчжурской территории. Грицевец увидел происходящее, приземлился в степи и вывез Забалуева на своём И-16.

- О каких личностных и профессиональных качествах говорит тот факт, что во время боя лётчик Грицевец заметил подбитый самолёт командира?
- Поясните, какое значение для советских лётчиков имел подвиг Грицевца, совершённый впервые в истории военной авиации.


Слайд5

Задание 5. В рабочем листе прочитайте текст и ответьте на вопросы.

- О чём говорит подпись на Рейхстаге Петра Хары от имени дважды Героя Советского Союза Сергея Ивановича Грицевца? Поясните свой ответ.
 

 

 


Слайд6

Сергей Грицевец – единственный дважды Герой, который не получил ни одной медали «Золотая Звезда»! Эта медаль была учреждена Указом Президиума Верховного Совета СССР только спустя месяц после гибели легендарного лётчика.

Задание 6. В рабочем листе прочитайте текст и выполните задание.

- Определите, где в Москве будет установлен памятник первому дважды Герою Советского Союза. 

 


Слайд7

Задание 7. В рабочем листе рассмотрите портреты, прочитайте тексты и выполните задание.

- Соотнесите портреты с именами лётчиков и текстами, внесите ответ в таблицу (см. образец). Что общего в биографиях лётчиков вы можете отметить?

- Согласны ли вы с утверждением, что военно-воздушное учебное заведение внесло значительный вклад в подготовку лётных кадров для нашей Родины.

Аргументируйте свой ответ, используя материалы сайта Оренбургское высшее военное авиационное Краснознаменное училище лётчиков.
 

Слайд8


Слайд9

Задание 8. В рабочем листе прочитайте тексты и выполните задание.

- По мнению современников, какие основные (отличительные) черты характера были присущи Сергею Грицевцу? Поясните свой ответ.

- Как вы думаете, какой след в истории российской авиации оставил С. И. Грицевец?

 


Дополнительная информация

 

 

Опубликовано в Классный час