golos

8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Четверг, 27 Февраль 2020 16:55

Город-герой Новороссийск

За выдающиеся заслуги перед Родиной, массовый героизм, мужество и стойкость, проявленные трудящимися Новороссийска и воинами Советской Армии, Военно-Морского Флота и авиации в годы Великой Отечественной войны, и в ознаменование 30-летия разгрома фашистских войск при защите Северного Кавказа городу Новороссийску присвоено почётное звание «Город-Герой» с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда».

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения классного часа «Город-герой Новороссийск» для обучающихся 9−11-х классов.

 Авторы: Ирина Валерьевна Гусенко, Сергей Николаевич Щербаков.


 Рекомендации по работе с материалами для тематического занятия (классного часа) «Город-герой Новороссийск»
для обучающихся 9−11-х классов
 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование ценностного отношения к памяти героев – защитников Новороссийска и Малой Земли в период Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.

Задачи:

  • воспитание у обучающихся патриотизма и чувства гражданской ответственности на примере героизма советского народа и Красной армии перед лицом немецко-фашистских захватчиков, проявленного в период обороны Новороссийска и Малой Земли;
  • развитие умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия (урока).


Слайд1

Задание 1. Изучите документ и текст, ответьте на вопросы.

Ознакомьтесь с текстом Указа Президиума Верховного Совета СССР от 8 мая 1965 г. «Об утверждении Положения о почётном звании «Город-герой».

1.1. Что является основанием для присвоения городу звания «Город-герой»?
1.2. Какие награды вручаются городу вместе с присвоением звания «Город-герой»?
1.3. Какой памятный знак устанавливается в городе-герое?


Слайд21.4. Как вы считаете, почему почётное звание «Город-герой» появилось в 1965 году?
1.5. Сформулируйте тему, цель и задачи нашего занятия.

 

 

  


Слайд3

Весной-летом 1942 года немецко-фашистские войска нанесли поражение Красной армии под Харьковом и в Крыму. Гитлеровцы рвались на Кубань и стремились захватить нефтяные районы Кавказа. Для фашистов важно было овладеть Кавказом и Новороссийском, поскольку город был удобно расположен для транспортировки нефти с Кавказа и из Баку, в этом проявлялось его стратегическое значение.

Задание 2. Изучите карты и ответьте на вопросы.

2.1. Каковы были военные планы германского командования по овладению Кавказом?
2.2. Перечислите, какие города планировали захватить на Кавказе немецко-фашистские войска.
2.3. На основании карты дайте характеристику боевым действиям советских войск Новороссийского оборонительного района с 19 августа по 10 сентября 1942 года.


Слайд4

Летом-осенью 1942 года бои велись непосредственно в Новороссийске, в ходе которых противнику не удалось полностью овладеть городом.

Задание 3. В рабочем листе прочитайте тексты и выполните задание.

3.1. Какие мероприятия провело советское командование с целью защиты Новороссийска? Прокомментируйте свой ответ.
3.2. Найдите в документах информацию и сформулируйте задачи, поставленные Ставкой войскам Северо-Кавказского фронта.
3.3. О чем свидетельствуют выделенные слова в тексте? Прокомментируйте свой ответ.


Слайд5

В ночь с 3 на 4 февраля 1943 года десантный отряд майора Ц. Л. Куникова захватил плацдарм у Новороссийска, названный «Малая Земля», который в течение 225 дней сдерживал значительные силы фашистов. Малая Земля сыграла большую роль в разгроме немецко-фашистских войск в Новороссийске и стала символом мужества и героизма.
Цемесская бухта – незамерзающая бухта города Новороссийска. Вторая по значению бухта в российской акватории черноморского бассейна после Севастопольской бухты.

Задание 4. Изучите документы и выполните задание.

 

Слайд64.1. Сравните карты и определите, какова роль плацдарма на Малой Земле в ходе Новороссийско-Таманской операции 1943 года.
4.2. В чём проявился героический подвиг десантников под командованием майора Цезаря Львовича Куникова и мужество защитников Малой Земли при обороне Новороссийска? Объясните свой ответ.
4.3. Аргументируйте утверждение: «Десант на Малую землю может быть признан образцом военного искусства».

 

 


Слайд7

Задание 5. Прослушайте песню «Малая Земля» и ответьте на вопросы.

5.1. Кто автор книги «Малая земля» и чем он знаменит в истории СССР? Прокомментируйте свой ответ.
5.2. Какие чувства и мысли вызывает у вас песня «Малая Земля»?
5.3. Как соотносятся отрывки из книги «Малая земля» (задание 4) и текст песни «Малая Земля»?
      А) В них используются разные аргументы, для того чтобы прийти к одинаковому заключению.
      Б) Они написаны в одном стиле, но посвящены совершенно разным темам.
      В) Они приводят схожие аргументы, но ведут к разным выводам.
       Г) Они выражают прямо противоположные взгляды на одну и ту же тему.
5.4. Что олицетворяла Малая Земля для её защитников? Найдите это в тексте песни и прокомментируйте свой ответ.


Слайд8

Задание 6. Прочитайте текст, изучите информацию на слайде презентации и ответьте на вопросы.

6.1. Предположите, в чём состоит концепция данного монумента. Обоснуйте свой ответ.
6.2. В чём проявилось величие подвига защитников Новороссийска на Малой Земле?

  

 


Слайд9

Задание 7. Ознакомьтесь с информацией и ответьте на вопросы.

7.1. Какой момент битвы за Новороссийск отражен в мемориальном комплексе, выполненном по проекту скульптора В. Цигаля?
7.2. Что символизирует текст клятвы защитников Малой Земли? Объясните свой ответ.
7.3. Какова роль обороны Новороссийска и боев на Малой Земле в битве за Кавказ в 1942–1943 гг.? Прокомментируйте свой ответ.
7.4. Каково значение обороны Новороссийска и Малой Земли в истории Великой Отечественной войны?

  
Слайд10

 

 

 

 


 Источники информации

  •  Битва за Кавказ. – М., 2002.
  • Тике Вильгельм. Марш на Кавказ. Битва за нефть. 1942/1943. – М.: Изд-во Эксмо, 2005.

 

 

Опубликовано в Классный час
Понедельник, 09 Декабрь 2019 00:00

Город-герой Смоленск

6 мая 1985 года Указом Президиума Верховного Совета СССР Смоленску было присвоено почетное звание «Город-герой». Страна высоко оценила мужество и стойкость защитников города, проявленные в годы Великой Отечественной войны.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия «Город-герой Смоленск».

 Авторы: Татьяна Васильевна Рябцева, Ольга Евгеньевна Камагина.


 Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия (Урока мужества) «Город-герой Смоленск»
для обучающихся 8–9-х классов
 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование ценностного отношения к событиям Великой Отечественной войны, осмысление обучающимися опыта героической защиты Родины.

Задачи:

  • воспитание у обучающихся благодарной памяти о людях, победивших фашизм, чувства гордости за свою страну;
  • формирование личностного отношения обучающихся к проявлениям героизма и самопожертвования во имя Родины;
  • формирование гуманистических качеств личности;
  • развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал (сценарий) носит рекомендательный характер. Классный руководитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы классного часа.


Слайд1

В Москве, в Александровском саду, у Могилы Неизвестного Солдата расположена аллея городов-героев. Священная земля с полей жесточайших сражений XX века помещена под массивными тумбами из красного порфира.

Впервые сочетание «города-герои» было использовано в приказе Верховного главнокомандующего (И. В. Сталина) № 20 от 1 мая 1945 года. Официально это звание было закреплено в Указе Президиума Верховного Совета СССР об утверждении Положения о почётном звании «Город-герой» от 8 мая 1965 года.

Город-герой – высшая степень отличия, которая присваивалась городам в нашей стране.

Задание № 1 (рабочий лист).

Рассмотрите изображение на слайде. О каком городе-герое пойдёт речь сегодня? Знаете ли вы поэтические строки, посвящённые трагической судьбе Смоленска в годы Великой Отечественной войны?


Слайд2

В 1941 году поэт Константин Симонов написал одно из самых известных своих стихотворений «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…».

Послушайте стихотворение Константина Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины» в исполнении народного артиста СССР Ю. М. Соломина.

Задание № 2 (рабочий лист).

 


Слайд3

Смоленск издавна называют «щитом Отечества», «ключ-городом».

Как вы считаете, почему так называют Смоленск? Поясните свой ответ.

* Древний русский город Смоленск, который расположен на обоих берегах Днепра, известен по летописным источникам с 862–863 годов как град союза славянских племен кривичей. С 882 года Смоленская земля была присоединена Вещим Олегом к Русскому государству.

Этот город и земля вписали немало героических страниц в историю защиты нашего Отечества. Смоленск стал главной крепостью на наших западных рубежах вплоть до Великой Отечественной войны.

Рассмотрим основные события в героической истории Смоленска.

Задание № 3 (рабочий лист).

Смоленск всегда выполнял функцию западного пограничного форпоста России, останавливая наступление врагов на Москву и вглубь страны. При этом он успешно справлялся со своей задачей: хотя в итоге он и сдавался врагам, но каждый раз истощал вражеские силы, наступавшие на Москву. Так было и в 1609–1611 гг., и в 1812 году.


Слайд4

В годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Смоленск вновь оказался в направлении главного удара немецко-фашистских войск на Москву.

В июле-сентябре 1941 года в Смоленске и на Смоленщине шли ожесточённые бои с немецко-фашистскими захватчиками, задержавшие на 2,5 месяца наступление врага на Москву. Смоленское сражение 1941 года – самое крупное в начальный период войны.

Задание № 4 (рабочий лист).
 


Слайд5

Исход Смоленского сражения 1941 года имел важное значение для последующего хода войны.

Задание № 5 (рабочий лист).

Каковы итоги Смоленского сражения 1941 года? Из перечисленных вариантов выберите правильный ответ на вопрос.
Для выполнения задания воспользуйтесь ссылкой или QR-кодом.

 

 qr-code-1


Слайд6

В годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Смоленск был оставлен Советскими войсками. Гитлеровцы установили в Смоленске жестокий оккупационный режим.
Во время   оккупации (16 июля 1941 г. – 25 сентября 1943 г.) в городе действовало подполье, в партизанском движении участвовало более 63 тысяч смолян. В годы войны Смоленск был разрушен на 93%.

Ознакомьтесь с дополнительной информацией об оккупации в Смоленске и выполните задание в рабочем листе, используя ссылку или QR-код.

 qr-code-2

 Какая информация, полученная при выполнении задания, является для вас новой?


Слайд7

Задание № 6 (рабочий лист).

В ходе событий лета-осени 1943 года Красная армия убедительно продемонстрировала, что научилась побеждать фашистов, успешно проводя стратегические наступательные операции.

Задание № 7 (рабочий лист).

* Задание № 8 (рабочий лист).


Слайд8

Используя официальный сайт Администрации города Смоленска, ответьте на вопросы и выполните задания.

Как в официальной символике Смоленска нашла отражение его героическая военная история?

Прочитайте текст гимна Смоленска (прослушайте гимн). Какие страницы истории Смоленска нашли отражение в словах официального гимна Смоленска?
Как вы понимаете строки гимна:

«И если ты хочешь быть духом сильнее,
Побудь у Смоленской стены»?

Поясните свой ответ.


 

 

 

Опубликовано в Классный час

Город воинской славы – почётное звание Российской Федерации, присваиваемое отдельным городам «за мужество, стойкость и массовый героизм, проявленные защитниками города в борьбе за свободу и независимость Отечества».

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия «Города воинской славы – Владивосток, Петропавловск-Камчатский, Хабаровск».

Автор: Андрей Николаевич Литовский 

Методические рекомендации к тематическому занятию «Города воинской славы – Владивосток, Петропавловск-Камчатский, Хабаровск»
для обучающихся 8–10-х классов
 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: воспитание у обучающихся патриотизма, гражданственности, чувства долга и уважения к историческому наследию России.

Задачи:

  • формирование у обучающихся качеств личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов своей страны;
  • формирование личностного отношения обучающихся к проявлениям героизма и самопожертвования во имя Родины;
  • развитие умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1Задание № 1. В рабочем листе прочитайте текст и выполните задание.

Сформулируйте цель занятия, вопросы к теме, ответы на которые вы хотели бы получить в ходе занятия.

 

 


Слайд2

Война в Европе завершилась капитуляцией гитлеровской Германии в мае 1945 года. Но на Дальнем Востоке оставалась опасность вторжения японских войск.

Среди городов воинской славы России есть три дальневосточных города.

Рассмотрите карту на слайде и назовите города воинской славы, о которых пойдет речь на нашем занятии.



Слайд3

С самого начала войны Дальний Восток находился на особом положении. С одной стороны, военные действия на его территории не велись. С другой стороны, на всём протяжении Великой Отечественной войны Дальний Восток мог превратиться в театр военных действий, оставаясь в опасной близости от Японии.

Задание № 2. В рабочем листе прочитайте тексты и выполните задание.

 


Слайд4

Задание № 3. Рассмотрите стелу и герб города. В рабочем листе прочитайте тексты и выполните задание.

3.1. Используя изображения герба и стелы, определите название города. Поясните свой ответ.
3.2. Поясните, какой зверь и почему изображен на гербе города.
3.3. Вставьте в текст пропущенные слова.
3.4. Какой московский вокзал открывает Транссибирскую магистраль?
3.5.* Соотнесите текст с картой. Какую роль сыграли доставки груза по ленд-лизу в Великую Отечественную войну и в чем была трудность доставки груза по тихоокеанскому пути? Поясните ответ, опираясь на текст и интерактивную карту Дальнего Востока. (Задание повышенной сложности).


Слайд5

Хабаров (Святитский) Ерофей (Ярко) Павлович (ок. 1610 – после 1667) – русский землепроходец. В 1649 году его отряд, состоявший из казаков и других «охочих людей», совершил поход из Якутска на р. Амур, что означало присоединение Приамурья к России. В его честь назван город Хабаровск и железнодорожная станция Ерофей Павлович.

Задание № 4. В рабочем листе прочитайте текст и выполните задание.

4.1. Определите роль Хабаровского края и   заслуги жителей в годы Великой Отечественной войны. Поясните свой ответ, опираясь на текст.
4.2. В каком году Хабаровск стал городом воинской славы? При необходимости воспользуйтесь ссылкой четвёртого задания. 


Слайд6

В 2011 году звания «Город воинской славы» был удостоен город Петропавловск-Камчатский.

Задание № 5.

Прочитайте текстовый фрагмент и выполните задание в рабочем листе, воспользовавшись ссылкой или QR-кодом.

5.1. Перейдите по ссылке в рабочем листе и изучите карту Дальнего Востока. На основе собственных предположений постройте маршрут грузов по ленд-лизу и определите расстояние от Камчатки до Владивостока.
5.2. Рассмотрите и опишите герб города Петропавловска-Камчатского. Кто изображен на гербе?
5.3. Городом-побратимом Петропавловска-Камчатского является один из городов-героев РФ. Назовите этот город, используя изображения герба. Какой символ герба помог вам в определении города?


Слайд7

Задание № 6. В рабочем листе прочитайте текст и выполните задание.

6.1. Верно ли утверждение, что Дальний Восток был кузницей резервов для действующей армии? Объясните ответ, опираясь на текст.
6.2. Рассмотрите схему «Укрепленные районы советского Дальнего Востока». Определите номер Гродековского укрепрайона, проанализируйте основные сооружения. Поясните количественный состав ДОТов и узлов обороны в этом районе.
6.3. Используя контекстные знания по истории, определите стратегическое значение этого региона накануне и в годы Великой Отечественной войны.


Слайд8

Задание № 7. В рабочем листе прочитайте текст и выполните задание.

Ответы:
7.3:  1, 4, 6, 7, 9.
7.4:  4, 2, 1, 5, 3.

 


 Дополнительная информация:

 

Опубликовано в Классный час

Восстановление Севастополя после освобождения города от немецко-фашистских захватчиков часто называют «третьим подвигом Севастополя».

Беззаветная любовь к родному городу, самоотверженность, трудовой героизм позволили возродить город из пепла за рекордно короткий срок.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия «Восстань из пепла, Севастополь!».

Автор: Ольга Евгеньевна Камагина


 Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия (Урока мужества) «Восстань из пепла, Севастополь!»
для обучающихся 8–11-х классов
 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование ценностного отношения к событиям послевоенного периода Отечественной истории, к героическому трудовому подвигу народа во имя возрождения и процветания Родины.

Задачи:

  • воспитание у обучающихся благодарной памяти о людях, победивших фашизм и возродивших Отечество, чувства гордости за свою страну;
  • формирование личностного отношения обучающихся к проявлениям трудового героизма и самоотверженности во имя Родины;
  • формирование гуманистических качеств личности;
  • развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер. Учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы урока.


Слайд1Перед нами старые фотографии города, история которого – пример мужества, стойкости, верности во все времена. Это Севастополь.
Что изображено на этих фотографиях? Как вы считаете, они сделаны в одно время?
За недолгую историю своего существования (город был основан в 1783 году) Севастополь дважды был стёрт с лица земли.

* В 1854–1855 гг. – 349-дневная оборона Севастополя в ходе Крымской войны, 1941–1942 гг. – 250-дневная оборона города в самый тяжёлый период Великой Отечественной войны.

Задание № 1 (рабочий лист).

Предположите, о чем пойдет речь на занятии. Какие аспекты этой темы могут быть рассмотрены?

Послушайте куранты Севастополя.
Знаете ли вы эту мелодию?
Предположите, когда могла быть написана песня «Легендарный Севастополь», ставшая официальным гимном города-героя.

* 17 октября 1954 года, в день проведения мероприятий в честь 100-летия обороны Севастополя 1854–1855 гг., на стадионе флота песню пел пятитысячный объединённый хор моряков, жителей Севастополя, участников художественной самодеятельности в сопровождении сводного военного оркестра.
Автор музыки – композитор Вано Мурадели, стихи написал поэт Петр Градов.

К 1954 году центральная часть Севастополя была восстановлена.


Слайд2Задание № 2 (рабочий лист).

Севастополь был освобожден от оккупантов в мае 1944 года, ровно за год до великой Победы. Предположите, как выглядел город сразу после освобождения. Какие чувства у освободителей мог вызвать вид разрушенного города?

Задание № 3 (рабочий лист).

 Послушайте «Севастопольский вальс» в исполнении Георга Отса.
Песню написали в 1955 году композитор Константин Листов и поэт Георгий Рублёв. Песня стала популярной, нередко её называют неофициальным гимном Севастополя.
Какие чувства у вас вызывают мелодия и слова песни? Как вы считаете, почему эта песня появилась в 1955 году?


Слайд3Задание № 4 (рабочий лист).

Посмотрите видеосюжет и ответьте на вопросы.

Как называют период восстановления Севастополя? Как вы думаете, почему?

* (третий подвиг)

Видеосюжет был создан на основе архивных документов, воспоминаний, газет и журналов того времени.


Слайд4Рассмотрите плакаты, представленные на слайде. Ответьте на вопросы.

Как вы думаете, к какому периоду отечественной истории относятся эти плакаты? Аргументируйте свой ответ.

Вспомните статистические данные о материальных потерях СССР в годы Великой Отечественной войны. Как вы считаете, почему в короткие сроки наша страна была восстановлена?

* На территории СССР было разрушено 1710 городов, 70 тысяч сел и деревень, 32 тысячи промышленных предприятий. Общий материальный ущерб составил 2 трлн 569 млрд рублей в довоенных ценах.

 Используя материалы Архива города Севастополя, выполните задания в рабочем листе и интерактивное задание.

Qr-codeЗадание № 5 (рабочий лист).

Интерактивное задание

Соедините фотографии Севастополя после его освобождения в 1944 году с современными фото. Используйте материалы Государственного архива Севастополя.

Как вы считаете, сбылось ли предсказание Константина Паустовского о том, каким будет город после восстановления?
(Для ответа используйте текст задания 2 рабочего листа).

 


Слайд5

8 мая 1984 года в Севастополе открыли памятник «Строителям Севастополя» (Памятник в честь возрождения города Севастополя). Автор проекта – архитектор С. А. Целовальник.

Общая высота объёмно-пространственной композиции из архитектурных форм – 3,8 метра. Два гранитных куба поставлены один на другой со смещением. На памятнике установлены две колонны дорического ордена. На фасадах памятника укреплены знак «Отличник строительства Севастополя» из морской латуни и мемориальная надпись: «Трудовому подвигу севастопольцев – строителям, проектировщикам, морякам-черноморцам и жителям Севастополя, возродившим город из руин войны. 1944–1954 гг.».

Как вы думаете, что, по замыслу автора памятника, символизируют гранитные кубы и мраморные колонны?

Два гранитных куба символизируют «город-крепость, бастион».
Одна из колонн, символизирующая разрушение города, стилизованно разрушена и установлена на выступе нижнего куба. Целая колонна, символ восстановленного Севастополя, покоится на площадке стилобата.
* Колонны также символизируют преемственность Севастополя и Херсонеса.

Задание № 6 (рабочий лист).


 

 

 

Опубликовано в Классный час

«Город воинской славы» – почётное звание Российской Федерации, присваиваемое отдельным городам «за мужество, стойкость и массовый героизм, проявленные защитниками города в борьбе за свободу и независимость Отечества».

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия «Города воинской славы – Полярный, Архангельск, Петрозаводск».

Автор: Андрей Николаевич Литовский 

Методические рекомендации к тематическому занятию «Города воинской славы – Полярный, Архангельск, Петрозаводск»
для обучающихся 8–10-х классов
 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: воспитание у обучающихся патриотизма, гражданственности, чувства долга и уважения к историческому наследию России.

Задачи:

  • воспитание у обучающихся благодарной памяти о людях, победивших фашизм; чувства гордости за свою страну;
  • формирование личностного отношения обучающихся к проявлениям героизма и самопожертвования во имя Родины;
  • развитие умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1Задание № 1. В рабочем листе прочитайте текст и выполните задание.

Сформулируйте цель занятия. Вопросы к теме, ответы на которые вы хотели бы получить в ходе занятия. Аргументируйте свой ответ. 

 

 


Слайд2Командование вермахта рассматривало Заполярье как вспомогательный (хотя и важный) участок Восточного фронта.

Командование вермахта… разработало планы боевых операций («Северный олень», начало 22.06.1941) для горной армии «Норвегия», имевшей ценный боевой опыт горной войны, в т. ч. и в высоких широтах. <…> овладение районом никелевых рудников в области Петсамо, проведение мероприятий (строительство дорог и т. п.) для осуществления следующей операции («Черно-бурая лисица», начало 22.06.1941+7) – наступление на Порт-Владимир, Полярный вдоль арктического побережья до Мурманска. Овладеть Кольским полуостровом планировалось за две недели. Карельская армия (Финляндия) имела задачей захват южных районов Карелии и Карельского перешейка и после выхода на рубеж р. Свирь в районе Ленинграда должна была соединиться с войсками немецкой группы армий «Север».

Карельский фронт образован 1 сентября 1941 года при разделении Северного фронта на Ленинградский и Карельский фронты. В состав фронта вошли соединения, находящиеся в Карелии и на Кольском полуострове. Фронт просуществовал, в сравнении с другими, самое продолжительное время (3,5 года) и был самым протяжённым (около 1600 км от Баренцева моря до Ладожского озера).

Рассмотрите карты на слайде. Выполните задание.
- Определите особенности Карельского фронта. При необходимости воспользуйтесь ссылкой Карельский фронт.
- Найдите на карте города воинской славы Полярный, Архангельск, Петрозаводск.


Слайд3Рассмотрите герб города Полярного. Что означает на гербе изображение корабля? При необходимости воспользуйтесь ссылкой Герб города Полярного.

Задание № 2. В рабочем листе рассмотрите карту, прочитайте тексты и выполните задание.

 

 


Слайд4Рассмотрите герб города Архангельска. Поясните символику герба. При необходимости воспользуйтесь ссылкой Герб города Архангельска.

Как вы считаете, соответствует ли символика герба героической истории города?

Задание № 3. В рабочем листе рассмотрите карту, прочитайте текст и выполните задание.

 


Слайд5Рассмотрите герб города Петрозаводска. Используя символику герба, составьте краткий рассказ об исторической судьбе города.

Задание № 4. В рабочем листе прочитайте текст и выполните задание.

 

 


Слайд6

Задание № 5. В рабочем листе рассмотрите изображение памятников и выполните задание.

4 – А;
2 – Б;
3 – А;
1 – В;
5 – Б.

 


Слайд7

Задание № 6. В рабочем листе прочитайте текст и выполните задание.

1. Звание «Город воинской славы» может быть присвоено и городу-герою. Закону это не противоречит.
2. Звание «Город воинской славы» присваивается в Российской Федерации; в Советском Союзе его не существовало.
3. В Великую Отечественную войну военные грузы по ленд-лизу доставлялись только в Архангельск, потому что Мурманск как порт не работал.
4. Петрозаводск во время Великой Отечественной войны был прифронтовым городом.
5. Все города воинской славы получили это звание за героизм их защитников в годы Великой Отечественной войны.
6. В Александровском саду в Москве была открыта стела в честь городов воинской славы. Стела находится рядом с Могилой Неизвестного Солдата и тумбами городов-героев. 

Верно – 1; 2; 6.
Неверно – 3; 4; 5.


 Дополнительная информация:

Оборона Кольского Заполярья 1941–1944
Город воинской славы Полярный
Петрозаводск – город воинской славы
Город воинской славы – Архангельск

 

 

Опубликовано в Классный час
Понедельник, 21 Октябрь 2019 14:48

Города воинской славы

В целях увековечения подвига городов, на территории которых или в непосредственной близости от них в ходе ожесточённых сражений были проявлены мужество, стойкость и массовый героизм при защите Отечества, в России было введено почётное звание «Город воинской славы». (Федеральный закон № 68-ФЗ «О почётном звании Российской Федерации "Город воинской славы"» от 9 мая 2006 года)

Положение об условиях и порядке присвоения данного почётного звания было утверждено Указом Президента РФ № 1340 от 1 декабря 2006 года.

Автор: Сергей Валерьевич Шишкин

 

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия (Урока мужества) «Города воинской славы»
для обучающихся 8–11-х классов 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование ценностного отношения к событиям Великой Отечественной войны, осмысление обучающимися опыта героической защиты Родины.

Задачи:

  • воспитание у обучающихся благодарной памяти о людях, победивших фашизм; чувства гордости за свою страну;
  • формирование личностного отношения обучающихся к проявлениям героизма и самопожертвования во имя Родины;
  • формирование гуманистических качеств личности;
  • развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения, анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах.

Методический материал носит рекомендательный характер. Учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы урока.


Слайд1Город воинской славы – почётное звание Российской Федерации, присваиваемое отдельным городам «за мужество, стойкость и массовый героизм, проявленные защитниками города в борьбе за свободу и независимость Отечества».

- Как вы думаете, о чём пойдет речь на сегодняшнем занятии?

- Сформулируйте вопросы, ответы на которые вы хотели бы получить в ходе занятия. 

 


Слайд2Положение об условиях и порядке присвоения почётного звания Российской Федерации «Город воинской славы» утверждено Указом Президента Российской Федерации от 1 декабря 2006 года № 1340.

Задание № 1 (рабочий лист)

 

 


Слайд37 мая 2007 года состоялась первая церемония вручения грамот о присвоении почётного звания «Город воинской славы». Грамоты получили главы администраций Белгорода, Курска, Орла.

- Какое историческое событие связывает эти города? Что вы можете рассказать об этом событии?

Задание № 2 (рабочий лист)

 


Слайд4В 2010 году после реставрации был открыт мемориальный архитектурный ансамбль «Могила Неизвестного Солдата» в Александровском саду у Московского Кремля. В составе мемориального комплекса появилась стела, содержащая наименования всех городов воинской славы России.

Задание № 3 (рабочий лист)

Ответы: 1 - нет, 2 - нет, 3 - да, 4 - да, 5 - нет, 6 - да.

 


Слайд5С 2011 года Банк России начал выпуск серии монет «Города воинской славы». Монеты изготовлены из стали с латунным гальваническим покрытием.

Задание № 4 (рабочий лист)

Ответы: 1 - Б, 2 - С, 3 - А, 4 - В 

 


Слайд6Сегодня в России звания «Город воинской славы» удостоены 45 российских городов. Список этих городов представлен на слайде.

Задание № 5 (рабочий лист)

Ответы: 2 

- Как вы думаете, можно ли считать присвоение почётного звания «Город воинской славы» продолжением традиции присвоения городам звания «Город-герой», заложенной в советское время, когда с 1965 года высшей степенью отличия были отмечены 12 городов-героев СССР и крепость-герой Брест?

- Как вы считаете, что значит для человека быть жителем города героя или города воинской славы?


 

 

Опубликовано в Классный час