В мае 1965 года Ленинград получил звание «Город-герой». Почти 900 дней и ночей в годы Великой Отечественной войны, проявляя массовый героизм и стойкость, ленинградцы не только удерживали город, но и оказывали огромную помощь фронту.

Автор: Кавтаева Елена Михайловна 

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия «Город-герой Ленинград»
для обучающихся 8–11-х классов 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование ценностного отношения к событиям Великой Отечественной войны, осмысление обучающимися опыта героической защиты Родины.

Задачи:

• воспитание у обучающихся благодарной памяти о людях, победивших фашизм; чувства гордости за свою страну;
• формирование личностного отношения обучающихся к проявлениям героизма и самопожертвования во имя Родины;
• формирование гуманистических качеств личности;
• развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер. Учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы урока.

Задание № 1.

Прочитайте отрывок стихотворения «Я говорю с тобой под свист снарядов…» поэтессы Ольги Берггольц.

1. О каких событиях говорит автор в отрывке стихотворения?

2. Сформулируйте возможные вопросы, ответы на которые вы хотели бы получить в ходе этого занятия.

Задание № 2.

Рассмотрите панорамный снимок и изображения на слайде. Изучите текст Указа и выполните задание.

1. Перечислите основания для присвоения звания «Город-герой» Ленинграду. Какие награды были вручены городу?

2. Какой памятный знак был воздвигнут в городе-герое Ленинграде?

3. Используя изображения на слайде и материалы рабочего листа, опишите обелиск «Город-герой Ленинград».

Задание № 3.

Проанализируйте содержание исторических документов, изучите карту, выполните задания.

1. Охарактеризуйте положение, в котором оказался город Ленинград в 1941 году.

2. Изучите карту и обозначьте, какой группе армии вермахта предстояло ликвидировать Ленинград.

3. Используя фрагменты архивных документов, объясните, что было уготовано ленинградцам и самому городу Ленинграду по замыслу Гитлера. Прокомментируйте материалы документов.

Задание № 4.

Прочитайте фрагменты воспоминаний жителей – очевидцев блокады города Ленинграда.  Выполните задания.

1. Что общего в этих воспоминаниях?

2. С какими трудностями и лишениями столкнулись жители Ленинграда в период блокады?

3. Подумайте, что помогало защитникам осажденного города жить и работать. Какое значение это имело для самого Ленинграда и советской страны за весь период блокады?

4*. Сравните фотографии С. И. Петровой, представленные в рабочем листе. Какие выводы вы можете сделать?

Задание № 5.

Прочитайте фрагменты воспоминаний жителей, переживших блокаду. Рассмотрите фотографии на слайде и выполните задания. 

1. Используя фрагменты воспоминаний, приведите примеры мужества и стойкости ленинградцев.

2. На фотографии блокадного Ленинграда обратите внимание на фигуру пожарного справа. Послушайте фрагмент музыкального произведения, автором которого он был, и определите, о ком идёт речь. Сделайте вывод в контексте описываемых событий.

Задание № 6.

Справка

«Дорога жизни» – единственная транспортная магистраль, проходившая через Ладожское озеро и связавшая блокированный город с тыловыми районами страны. Общее количество грузов, перевезённых в Ленинград по «Дороге жизни» за весь период её действия, составило более 1,615 миллиона тонн. За это же время было эвакуировано около 1,376 миллиона человек.

1. С опорой на схему объясните, почему «Дорога жизни», проложенная через Ладожское озеро, была единственно возможным путём для спасения жителей Ленинграда.

2. Посмотрите видеофрагмент.

3. Объясните, что в вашем понимании означает словосочетание «Ладожская артерия». Аргументируйте свой ответ.

Задание № 7.

1. Заполните таблицу, приведя в соответствие названия фотографий и подписи к ним.

2. Прокомментируйте факт: «Большая часть сотрудников зоопарка ушла на фронт. В Ленинграде остались трудиться в основном женщины и пожилые – всего-то почти два десятка человек, которые впоследствии были награждены медалью «За оборону Ленинграда».

3. Как бы вы назвали фотовыставку, посвящённую рабочим будням блокадного города?

8 мая 1965 года Указом Президиума Верховного Совета СССР было утверждено Положение о почётном звании «Город-Герой». Сегодня двенадцать городов и Брестская крепость носят почетное звание «Город-герой» за проявленные в годы Великой Отечественной войны мужество и героизм, истинное самопожертвование во имя Родины.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия «Города-герои». Это занятие может стать первым в цикле занятий «Города-герои», посвящённом мужеству и стойкости защитников Родины в годы Великой Отечественной войны.

Автор: Ольга Евгеньевна Камагина 

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия «Города-герои»
для обучающихся 8–11-х классов 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]  

Цель: формирование ценностного отношения к событиям Великой Отечественной войны, осмысление обучающимися опыта героической защиты Родины. 

Задачи:

• воспитание у обучающихся благодарной памяти о людях, победивших фашизм; чувства гордости за свою страну;
• формирование личностного отношения обучающихся к проявлениям героизма и самопожертвования во имя Родины;
• формирование гуманистических качеств личности;
• развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер. Учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы урока.

Эпиграф к уроку – слова поэта Марка Самойловича Лисянского:

Отцовское знамя шумит над тобою,
Под ним шел в атаку твой брат.
Тогда лишь становится город героем,
Когда стал героем солдат!

Как вы понимаете последние строки четверостишия? 

Впервые выражение «города-герои» было использовано в приказе Верховного Главнокомандующего (И. В. Сталина) № 20 от 1 мая 1945 года. Официально это звание было закреплено в Указе Президиума Верховного Совета СССР об утверждении Положения о почётном звании «Город-герой» от 8 мая 1965 года.

Задание № 1 (рабочий лист).

Задание. Используя фотографии, размещенные на слайде, назовите города-герои. Что помогло вам ответить?

(Исакиевский собор в Ленинграде, Памятник затопленным кораблям в Севастополе, фонтан «Детский хоровод» в Волгограде, Одесский оперный театр).

Первыми городами, которым было присвоено звание «Город-герой», стали шесть городов Советского Союза (Ленинград, Сталинград, Севастополь, Одесса, Киев, Москва) и Брестская крепость.

В ознаменование подвига войск и населения этих городов Указом Президиума Верховного Совета СССР от 22 декабря 1942 года были учреждены медали:

«За оборону Ленинграда»,
«За оборону Одессы»,
«За оборону Севастополя»,
«За оборону Сталинграда».

Задание № 2 (рабочий лист).

В 1965 году, помимо Ленинграда, Волгограда (Сталинграда), Севастополя и Одессы, звания «Город-герой» были удостоены ещё два города и Брестская крепость.

Задание. Используя фотографии, размещенные на слайде, назовите эти города-герои.

Задание № 3 (рабочий лист).

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 1 мая 1944 года была учреждена медаль «За оборону Москвы». В канун 20-летия со дня вероломного нападения гитлеровской Германии на Советский Союз, 21 июня 1961 года, Президиумом Верховного Совета СССР была учреждена медаль «За оборону Киева».

Задание № 4 (рабочий лист).

В 1973–1976 гг. звания «Город-герой» были удостоены Новороссийск, Керчь, Минск и Тула.

Задание № 5 (рабочий лист).

6 мая 1985 года звания «Город-герой» были удостоены Мурманск (за защиту главного стратегического порта страны) и Смоленск (за героизм, проявленный в сражении, сорвавшем план наступления немцев на Москву).

Сегодня 12 городов и Брестская крепость носят почётное звание «Город-еерой» за проявленные в годы Великой Отечественной войны мужество и героизм, истинное самопожертвование во имя Родины. Эти города находятся в России, Белоруссии, Украине. История подвига этих городов – наша общая история, общая память.

Задание № 6 (рабочий лист).

Осенью 1965 года на 41-м километре шоссе Москва–Ленинград, под Зеленоградом в ходе строительных работ обнаружили братскую могилу. Найденные в ней останки солдата в хорошо сохранившемся обмундировании без знаков отличия было предложено захоронить у Кремлёвской стены в ознаменование 25-летней годовщины разгрома немецких войск под Москвой.

Сегодня Могила Неизвестного Солдата – мемориальный архитектурный ансамбль, расположенный у стен Московского Кремля в Александровском саду.

*Памятник сооружён в 1967 году по проекту архитекторов Дмитрия Бурдина, Владимира Климова, Юрия Рабаева и скульптора Николая Томского. С 1997 года у Могилы Неизвестного Солдата располагается Пост № 1.

Мемориальный комплекс состоит из нескольких элементов: могилы солдата c Вечным огнём, аллеи городов-героев и городов воинской славы.

По правой стороне от захоронения, вдоль Кремлёвской стены, идёт аллея с блоками из порфира. Внутри блоков находятся капсулы с землей, привезённой из мест ожесточённых боев.

*Ленинградская земля взята на Пискарёвском кладбище, Киевская – у подножия обелиска на площади Победы, установленного в память участников обороны города. В капсулах Одессы, Минска, Керчи, Тулы, Мурманска и Смоленска хранится земля, привезённая из мест ожесточённых боев. Блок «Сталинград», носивший до 2004 года название «Волгоград», содержит землю с Мамаева кургана.^. Из Севастополя землю доставили с Малахова кургана, из Бреста – от подножия Брестской крепости.

Задание. Монументу присвоен статус объекта культурного наследия России, а также Общенационального мемориала воинской славы. Как вы думаете, почему?