Я поведу тебя в музей…
Музеи занимают особое место среди социокультурных институтов современного общества. Музеи собирают, изучают и сохраняют историческое, культурное наследие человечества, служат духовному развитию личности. Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия «Я поведу тебя в музей…».
Автор: Камагина Ольга Евгеньевна
Рекомендации по работе с презентацией классного часа (тематического занятия) «Я поведу тебя в музей…»
для дошкольников и обучающихся 1–2-х классов
Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]
Цель: формирование у обучающихся ценностного отношения к культурному наследию и представления о музее как институте наследования.
Задачи:
- вовлечение обучающихся в активную познавательную деятельность;
- развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения;
- формирование гуманистических качеств личности.
Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы урока.
К занятию необходимо подготовить цветные карандаши (фломастеры).
Если бы у нас была машина времени, мы бы смогли перенестись в Древнюю Грецию и там, в прекрасных долинах с прозрачными источниками и тенистыми лесами у подножия гор Парнас и Геликон, смогли бы увидеть танцующих девушек… Послушайте строки из стихотворения И.Г. Гусманова:
От подножья Парнаса до рощ Геликона
Ты услышишь их песен пленительный звук,
Ты увидишь их танец в лучах Аполлона
С атрибутами разных искусств и наук.
Вдохновляя поэтов, артистов, учёных,И сегодня слетают они с высоты,
Девять юных богинь, девять муз просвещённых,
Девять символов разума и красоты.
(Аполлон* – бог искусств, атрибут* – отличительный знак)
Кто такие музы? Древние греки верили в то, что искусство, театр, наука имеют покровительниц, из называли музами.
(Каллиопа – муза эпической поэзии; Клио – муза истории; Мельпомена – муза трагедии; Талия – муза комедии; Полигимния – муза священных гимнов; Терпсихора – муза танца; Эвтерпа – муза поэзии и лирики; Эрато – муза любовной и свадебной поэзии; Урания – муза науки).
В честь муз строились особенные храмы – мусейоны.
Вопрос: Название храма муз «мусейон» стало основой хорошо известного слова. Назовите его (музей).
Да, это слово «музей». И мы сегодня разберемся, что такое музей, существуют ли правила поведения в музее. Что значит музей для человека?
На протяжении столетий люди создавали музеи, берегли их в дни войн и бедствий, спасали от огня экспонаты, строили и восстанавливали на собственные деньги, гордились ими.
Вопросы: Бывали ли вы в музее? Зачем мы ходим в музеи? Что сможет стать музейным экспонатом? Как вы думаете, что такое «музей»? (Ответы обучающихся).
У многих из вас дома есть коллекции: марки, значки, открытки и т. п.
Вопросы: Есть ли у вас дома коллекции? Почему ты и твои родители стали собирать эти предметы? Что они значат для вашей семьи?
Часто такие коллекции называют «домашний семейный музей».
Задание. Посмотрите слайды. Придумайте названия таким коллекциям.
(Замки: «Кто в теремочке живет?», «За семью замками», «Не лает, не кусает, а в дом не пускает», «История замочка»).
Рабочий лист (задание 1). Нарисуй предмет(-ы), которые есть в вашей домашней коллекции.
Вопрос: Коллекции составляют основу любого музея, но можно ли называть любую коллекцию музеем? (Нет, попробуем разобраться).
Заполнение таблицы вместе с учителем.
Музей и коллекцию объединяют собирание, хранение и показ экспонатов.
Для музея обязательно исследование собранных коллекций, предметов.
Музей (греч. museion, букв. храм муз) – это место, где собраны, хранятся, экспонируются (показываются посетителям) и изучаются памятники истории и искусств; то, что является наследием, наследством человечества.
Вопросы и задания: Посмотрите на картинки. Что вы видите на первом изображении? Опишите.
(Дети с воспитателем/учителем в музее).
Посмотрите следующее изображение. Чем первая картинка отличается от второй? (На второй картинке изображен человек, который помогает понять, что собрано в музее, рассказывает о музейных предметах (экспонатах), как устроена экспозиция* (размещение музейных предметов, экспонатов).
Как называют такого человека? (Экскурсовод. Это музейная профессия).
Какие еще музейные профессии вы знаете? (Смотритель, хранитель, учёный-исследователь).
Какими качествами должны обладать люди, работающие в музее, выбравшие музейные профессии?
(Любовь к истории и искусству, аккуратность, доброжелательность, внимательность, эрудиция, знание иностранных языков, умение общаться с людьми, грамотная речь).
Музей-это место, где на всеобщее обозрение выставлены ценные экспонаты. В музей приходят разные люди, посетители, и, конечно, в музее надо вести себя правильно.
Вопрос: Как себя надо вести в музее? Что нельзя делать в музее? Изображения на слайде помогут вам ответить на эти вопросы.
(Нельзя громко разговаривать, пользоваться мобильным телефоном, фотографировать со вспышкой, трогать экспонаты.)
Запретов много, но все они сводятся к двум простым правилам: нельзя мешать людям, пришедшим в музей, и
нельзя причинять вред экспонатам. Их должны увидеть люди и через 10, и через 100 лет.
Вопрос: А что в музее можно, необходимо делать? Почему?
Рабочий лист (задание № 2). Нарисуй знаки, показывающие, что ещё можно делать в музее.
Посмотрите внимательно фрагмент мультфильма «Ну, погоди!».
Вопросы:
В какой музей попадают герои мультфильма? Почему вы так решили? Кого из работников музея мы увидели в мультфильме? Зачем посетители перед входом в зал надевают тапочки? Кто из персонажей ведет себя в музее правильно, а кто нарушает правила поведения в музее? Почему? С какой целью они пришли в музей?
Рабочий лист (задание № 3). Раскрась персонажа мультфильма. Кто из посетителей музея вам нравится (симпатичен)? Почему?
Ежегодно 18 мая почти во всех странах мира отмечается Международный день музеев.
Вопрос: Как вы считаете, почему во всем мире отмечается этот праздник?
Рабочий лист (задание № 4).
Нарисуйте поздравительную открытку, посвященную Дню музеев.