Гордость Черноморского флота: Синопский бой вице-адмирала П.С. Нахимова
В период Крымской войны 1853–1856 гг. особое значение имело морское сражение при Синопе, которое стало важным этапом в истории военно-морских побед России.
Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия «Гордость Черноморского флота: Синопский бой вице-адмирала П. С. Нахимова», посвящённого подвигу защитников нашего Отечества в период Крымской войны 1853-1856 гг., для обучающихся 9−11-х классов.
Автор: Сергей Николаевич Щербаков
Рекомендации по работе с материалами для тематического занятия (урока мужества, классного часа)
«Гордость Черноморского флота: Синопский бой вице-адмирала П. С. Нахимова», посвящённого подвигу защитников нашего Отечества
в период Крымской войны 1853–1856 гг., для обучающихся 9−11 классов
Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]
Цель: воспитание у обучающихся патриотизма и чувства гражданской ответственности на примере героизма офицеров и матросов Российского Императорского флота.
Задачи:
- формирование чувства гражданской ответственности обучающихся, ценностного отношения к событиям Синопского боя 18 ноября 1853 г. в период Крымской войны 1853–1856 гг. на основании изучения боевой деятельности русской армии и флота, которые героически защищали Отечество;
- развитие умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, аргументированно высказывать свою точку зрения;
- развитие у обучающихся умения ставить и формулировать собственные задачи при изучении различных исторических ситуаций.
Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.
Задание 1.
Прослушайте стихотворение Аполлона Николаевича Майкова (1821–1897) и выполните задания.
Дайте характеристику стихотворению. Выскажите свое мнение о роли Черноморского флота в политике России на Востоке к середине XIX в.
Попробуйте сформулировать цель и задачи нашего занятия.
Задание 2.
Посмотрите кинофрагмент «Стратегия вице-адмирала П. С. Нахимова в Синопском сражении» и выполните задания.
Отметьте, в чём заключался стратегический замысел П. С. Нахимова в Синопском сражении.
П. С. Нахимов в приказе по эскадре накануне Синопского боя предоставил командирам кораблей действовать самостоятельно. На какие личные и профессиональные качества офицеров флота опирался Нахимов? Попытайтесь объяснить, какие преимущества в сражении получили капитаны русских кораблей на основании данного приказа? Какие качества матросов и офицеров Черноморского флота проявились в период Синопского сражения?
Задание 3. Изучите карту Синопского сражения и ответьте на вопросы.
Сколько турецких береговых батарей противостояло эскадре П. С. Нахимова в Синопском сражении? Смогли ли эти батареи в полной мере выполнить своё назначение при обороне бухты и помешать русской эскадре? Обоснуйте свой ответ.
Объясните, какие преимущества смогли получить корабли русского флота при заходе в Синопскую бухту, приближаясь к фрегатам и пароходам противника строем кораблей, состоящих не из одной, а из двух кильватерных колонн? (Кильватерная колонна – строй кораблей, при котором они следуют на установленном между ними расстоянии в кильватерной струе – полосе воды, остающейся за кормой идущего корабля.)
П. С. Нахимов приказал открыть сперва огонь по флагманскому кораблю турецкого адмирала Осман-паши и потопил его. Подумайте, какие преимущества после выхода из боя турецкого флагмана получила русская эскадра?
Задание 4. Прочтите в рабочем листе текст и выполните задания.
В чём заключался замысел турецкого командования, намечавшего высадить у берегов Кавказа крупный отряд десантных войск поздней осенью 1853 года?
Подумайте, для каких целей могли предназначаться на Кавказе порох и свинец, сброшенные с пароходов по приказу Мустафа-паши?
На какую политическую ситуацию на Кавказе могли рассчитывать турецкие власти и военные в случае начала боевых действий между Российской и Османской империями?
Как вы думаете, о каких качествах личности свидетельствует тот факт, что русские моряки и офицеры оказывали помощь и спасали из воды раненых в ходе Синопского сражения турецких офицеров и матросов?
Задание 5. Прочтите в рабочем листе текст и ответьте на вопросы.
О чём может свидетельствовать упоминаемое в источнике огромное количество выстрелов с кораблей российской эскадры?
С какой целью русские матросы и офицеры вели огонь по противнику единовременным залпом двумя ядрами из одного орудия?
Задание 6. Прочтите в рабочем листе текст, изучите изображения на слайде и ответьте на вопросы.
В чём заключалось особое значение награждения знаками отличия и военным орденом Святого Георгия?
Справедливо ли, на ваш взгляд, император Николай I наградил матросов? Объясните свой ответ.
Задание 7. Прочтите в рабочем листе текст и ответьте на вопросы.
Какие качества личности были присущи адмиралу Павлу Степановичу Нахимову?
Каково было значение Синопского сражения для современников П. С. Нахимова, в общественном мнении, в военных кругах?
Дополнительные вопросы
Каковы были действия моряков и офицеров Нахимовского флота, обеспечившие победу над турецким флотом при Синопе?
В чём заключается особенность Синопского боя в истории морских сражений? Прокомментируйте свой ответ примером.