golos

8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Среда, 22 Апрель 2020 11:59

Плакатом по эпидемиям

Методические материалы для проведения тематического занятия «Плакатом по эпидемиям» посвящены истории санитарного плаката в России в XIX–XXI вв.

Автор О. Е. Камагина

    Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия (классного часа) «Плакатом по эпидемиям»,
посвящённого истории санитарного плаката в России (XIX–XXI вв.)
для обучающихся 8–11-х классов
 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [PPTX]

Цель: формирование ценностного отношения к здоровью.

Задачи:

  • формирование личностного отношения обучающихся к проблемам эпидемиологической безопасности; ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих;
  • формирование гуманистических качеств личности;
  • развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер. Учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы урока.


Слайд1

На слайде вы видите социальные плакаты акции «День Белого цветка».

Как вы думаете, когда были созданы эти плакаты? Какая эпидемия угрожала миру в конце и начале XX века? Борьбе с каким заболеванием посвящены плакаты?

Задание 1 (рабочий лист).

1.5.* Ответ. Сегодня проблема борьбы с туберкулёзом не стоит так остро, как это было сто лет назад. Современные «Дни Белого Цветка» посвящают сбору средств на лечение малоимущих больных. С 2011 года «День Белого Цветка» возродили в Москве, в Марфо-Мариинской обители. Организацию праздника взяла на себя православная служба помощи «Милосердие».

Предположите, о чем пойдёт речь на занятии и почему именно плакаты были выбраны в качестве агитационного средства в борьбе с эпидемиями.


Слайд2

Всю историю своего существования наша цивилизация сталкивалась с угрозой эпидемий. Письменные источники донесли до нас сведения о том, что уже во времена Древнего мира человечество переживало тяжёлые опустошающие эпидемии чумы, оспы, холеры.

Эпидемия – массовое распространение инфекционного заболевания человека в какой-либо местности, стране, значительно превышающее обычный уровень заболеваемости.

Пандемия – эпидемия, охватывающая значительную часть населения страны, группы стран, континента.

Учитель может предложить обучающимся найти определения и этимологию терминов (эпидемия, пандемия) самостоятельно.

Толковый словарь русского языка

Задание 2 (рабочий лист).

Плакатом (нем. Plakat, от франц. placard – объявление, афиша) называется листовое издание в виде одного или нескольких листов печатного материала любого формата, отпечатанное с одной стороны и предназначенное для экспонирования.

Как самостоятельный вид издания изобразительный плакат появился в Европе во второй половине XIX века.

Виды плаката: выделяют агитационные, рекламные, политические и многие другие виды плакатов.


Слайд3

Широкое распространение санитарный плакат получил в первой четверти XX века.

Предположите, с какими событиями всемирной истории это связано.

Какую роль призваны были сыграть санитарные плакаты в это время? Приведите не менее трёх предположений, аргументируя их.

* В период 1914-1917 гг. над созданием плакатов работали многие известные художники: К.А. Коровин, А.М. и В.М. Васнецовы, К.С. Малевич и другие. Поясните выбор жанра плаката этими художниками.
   


Слайд4

В годы Гражданской войны санитарные плакаты были особенно актуальны.

Ознакомьтесь с материалами Российской государственной библиотеки.

Ответьте на вопросы, выполните задания.(Возможна работа по группам).

1. Охарактеризуйте эпидемиологическую обстановку в России в годы Гражданской войны.
2. Какие меры предпринимает Советское правительство в борьбе с эпидемиями? Аргументируйте свой ответ.
3. Рассмотрите иллюстрации. Назовите характерные черты плакатов этого периода (не менее трёх). Найдите в тексте эти характеристики.
4. Как вы понимаете надпись на одном из плакатов: «Каждый заклеивающий или срывающий этот плакат совершает контрреволюционное дело!»? Поясните свой ответ.

* Задание 3 (рабочий лист).


Слайд5

Ознакомьтесь со статьей «В. В. Маяковский. «Шершавым языком плаката...» на сайте Центра гигиенического образования населения Роспотребнадзора.

Окна РОСТА – «Окна сатиры РОСТА» – серия плакатов, созданная в 1919–1921 годах советскими поэтами и художниками, работавшими в системе Российского телеграфного агентства (РОСТА).

Ответьте на вопросы, выполните задания.(Возможна работа по группам).

1. Как оценивает свою деятельность в «Окнах сатиры РОСТА» Владимир Маяковский? Найдите ответ в тексте статьи и в приведенных в ней строках поэта.
2. Согласны ли вы с утверждением, что в «Окнах» проявился не только поэтический талант Маяковского? Поясните ответ.
3. * Почему В. В. Маяковский считал свою работу в «Окнах сатиры РОСТА» политической? Поясните ответ.


Слайд6

Среди плакатов времен Великой Отечественной войны особое место занимают плакаты, посвящённые сохранению здоровья и жизни человека.

Выполните задание по ссылке.

Задание 4 (рабочий лист).

* Как вы считаете, почему так мало сохранилось санитарно-просветительских плакатов этого периода?

qr-1


Слайд7

Рассмотрите санитарные плакаты послевоенного периода. Каким темам они посвящены? Перечислите их.

Актуальны ли эти темы сегодня? Предложите свою тематику.
   

 

 


Слайд8

Сегодня в нашей стране реализуется Национальный проект «Демография», составляющей частью которого является федеральный проект «Укрепление общественного здоровья».

Как вы думаете, почему в этих документах идёт речь именно об «общественном» здоровье?

Какую роль в его укреплении могут сыграть санитарные плакаты?

Практическое задание.

С помощью приложений создайте свой плакат, посвящённый сохранению и укреплению общественного здоровья.


 

Опубликовано в Классный час