8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru

Александр Невский – государственный деятель, полководец, во время правления которого Русь отстояла свою независимость от католического Запада. Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия «Александр Невский».

Автор: А. Н. Литовский.

Методические рекомендации к тематическому занятию «Александр Невский – князь, полководец, гражданин»
для обучающихся 5–11-х классов
 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: воспитание у обучающихся патриотизма, гражданственности, чувства долга, уважения к историческому наследию России.

Задачи:

  • формирование у обучающихся качеств личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов своей страны;
  • формирование личностного отношения обучающихся к проявлениям героизма и самопожертвования во имя Родины;
  • развитие умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.


слайд1

Князь Новгородский, великий князь Киевский, великий князь Владимирский. Выдающийся русский полководец и государственный деятель.

Победы принесли ему славу, которая превзошла прижизненную известность князя.

Как вы думаете, о каком полководце пойдёт речь?
Александр Невский

Задание 1. В рабочем листе прочитайте текст Указа. Ответьте на вопросы.


слайд2

Отрочество и юность Александра Ярославича большей частью протекали в Новгороде, где княжил его отец.

…Ярослав, отъезжая в Киев, посадил Александра в Новгороде князем вместо себя. Молодому князю вскоре пришлось решать чрезвычайно сложные задачи и биться со многими врагами, со всех сторон наседавшими на Русь.

«Из одиннадцатого колена Рюриковичей» (Константин Рыжов «Все монархи мира. Россия. 600 кратких жизнеописаний». – Москва, 1999)

Задание 2. В рабочем листе прочитайте текст и выполните задания.


слайд3

Положение Северо-Западной Руси в эти годы было тревожным. Русскую землю опустошали ордынцы, а к северо-западным границам Новгородской земли стягивались силы немецких, датских и шведских крестоносцев.

В конце 1230-х годов в Новгороде получили известие, что зять шведского короля – ярл (титул шведской знати) Биргер – готовит набег на новгородские владения. Князем в Новгороде тогда сидел Александр, 19-летний сын Ярослава Всеволодовича.

Задание 3. В рабочем листе посмотрите видеоролик. Выполните задания.
3.1. Ответы: А, В, Г


слайд4

Разгром шведов на Неве не устранил нависшую над Русью опасность окончательно.

Уже в начале осени 1240 года ливонские рыцари вторглись в пределы новгородских владений, заняли город Изборск. Вскоре его судьбу разделил и Псков. Вторглись в земли, прилегающие к Финскому заливу, и создали здесь крепость Копорье. Это был важный плацдарм, позволявший контролировать новгородские торговые пути по Неве и дальнейшее продвижение на Восток.

Задание 4. Посмотрите видеоролик, рассмотрите карту и ответьте на вопросы.


слайд5

qr-1По мирному договору, заключённому спустя несколько месяцев, Орден отказывался от всех притязаний на русские земли и возвращал территории, захваченные ранее.

Благодаря значительным военным победам, Александр Ярославич остановил массированную агрессию крестоносцев на западные границы Руси. 

Задание 5. Выполните задание, перейдя по ссылке или воспользовавшись QR-кодом.  


слайд6

 qr-2После славной победы на льду Чудского озера Александр Ярославич Невский прожил двадцать лет.

Умер он рано, в возрасте сорока трёх лет. Скончался великий князь 14 ноября 1263 года.

Задание 6. В рабочем листе прочитайте текст и выполните задание, перейдя по ссылке или воспользовавшись QR-кодом.   
  


слайд7

qr-3Орден Александра Невского является единственной наградой, существующей (с определёнными изменениями) в наградных системах Российской империи, Советского Союза и Российской Федерации.

Задание 7. В рабочем листе прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задания.

 7.3. Выполните задание, перейдя по ссылке или воспользовавшись QR-кодом.   


слайд8

qr-4В 2008 году состоялся конкурс «Имя России». Пользователи Сети выбирали «Имя России» из готового списка «пятисот великих деятелей страны». В тройку лидеров вошли И. В. Сталин, П. А. Столыпин, Александр Невский. В итоге Александра Невского назвали официальным победителем.
Поясните итоговый выбор интернет-голосования конкурса «Имя России».

В Российской Федерации победа в Ледовом побоище увековечена как День воинской славы России – День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242 год).
Источник: Федеральный закон от 13 марта 1995 г. № 32-ФЗ «О днях воинской славы и памятных датах России»

В какой день отмечается День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242 год)?
18 апреля

Задание 8. В нашей стране и за рубежом многие места связаны с именем Александра Невского. Выполните задание по ссылке или воспользуйтесь QR-кодом. 


 Дополнительная информация:

Невский Александр Ярославич
Александр Невский и борьба за независимость
Ледовое побоище
«Ледовое побоище» князя Александра Невского
Великий князь-воин Александр Ярославич Невский
Внешняя политика Древней Руси
Два подвига святого Александра Невского

 

 

 

 

 

 

Опубликовано в Методические материалы

6 апреля 1930 года Постановлением Президиума Центрального Исполнительного Комитета СССР учреждены высшие награды Советского Союза – орден Ленина и орден Красной Звезды.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия «Высшие награды Советского Союза – орден Ленина и орден Красной Звезды».

Автор: Андрей Николаевич Литовский.

    Методические рекомендации к тематическому занятию «Высшие награды Советского Союза – орден Ленина и орден Красной Звезды»
для обучающихся 8–10-х классов
 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование ценностного отношения к истории страны, её героическому прошлому.

Задачи:

  • формирование у обучающихся качеств личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов своей страны;
  • формирование личностного отношения обучающихся к проявлениям героизма и самопожертвования во имя Родины;
  • развитие умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1

6 апреля 1930 года Постановлением Президиума Центрального Исполнительного Комитета СССР учреждены высшие награды Советского Союза – орден Ленина и орден Красной Звезды.

Посмотрите видеоролик Орден Ленина и видеоролик Орден Красной Звезды.

Задание.
Рассмотрите государственные награды Советского Союза. Ответьте на вопросы:

  • Как долго орден Ленина был высшей наградой Советского государства? Почему с 1991 года произошли изменения в наградной системе современной России?
  • Как вы считаете, за какие заслуги писатели Максим Горький и Николай Островский удостоены высшей награды – ордена Ленина?
  • Орден Красной Звезды по своей значимости стоял на третьем месте в наградной системе. Назовите награды, имеющие более высокий статут.
  • Сформулируйте тему, цель и задачи нашего занятия. Аргументируйте свой ответ.

Слайд2

Орден Ленина вручали за особо выдающиеся заслуги в революционном движении, трудовой деятельности и развитии дружбы и сотрудничества между народами. Орденом Красной Звезды награждали за большие заслуги в укреплении обороноспособности СССР как в военное, так и в мирное время.

Задание 1.
В рабочем листе прочитайте текст и выполните задание.

Ответы: Б, В, Д, Ж, З.


Слайд3

Орден Ленина – высший советский орден, занимающий в орденской иерархии верхнюю ступень. Учреждённый до Великой Отечественной войны, орден Ленина неоднократно видоизменялся. Идея создания этого ордена была предложена начальником Главного управления РККА В. Н. Левичевым 8 июля 1926 года. Орден первоначально предложено было назвать «Орден Ильича».

Задание 2.
В рабочем листе прочитайте текст и выполните задание.

  • Используя текст, определите, кого награждали орденом Ленина. Приведите пример награждения территориального субъекта орденом Ленина.
  • Кому вручался орден Ленина? Найдите в тексте ответ и подчеркните это предложение.
  • Сколько городов имеют почетное звание «Город-герой» и звание «Крепость-герой»? Назовите их.

Слайд4

Орден Красной Звезды – один из первых советских орденов и второй из боевых по времени учреждения. Орден Красной Звезды был предназначен в первую очередь для персональных награждений.

Задание 3.
В рабочем листе прочитайте текст и выполните задание.


      


Слайд5

В общей сложности в Советском Союзе состоялось 431 418 награждений орденом Ленина, причем немалую часть наград, как повелось с самого начала существования ордена, вручали не людям, а коллективам и даже территориям, в том числе союзным и автономным республикам (они все без исключения получили эту награду) и отдельным областям.

Задание 4.
Групповая работа. Рассмотрите изображения на слайде. В рабочем листе выполните задание.

Орден Красной Звезды – на первых наградах красноармеец на центральном медальоне был обращен лицом к смотрящему, но таких орденов выпустили всего около восьми сотен. А на всех остальных солдат стоит, повернув голову налево (направо с точки зрения смотрящего). Кроме того, с течением времени обмотки на ногах красноармейца сменились на сапоги, менялось положение винтовки у него в руках и даже выражение лица (хотя его и непросто было разглядеть).  


Слайд6

Орден Красной Звезды изготовлен из серебра 925° и латуни с использованием рубиново-красной эмали. Серебряного содержания в ордене – 27,162±1,389 г (на 18 сентября 1975 года). Общий вес ордена – 33,250±1,620 г.

Максимальное количество награждений орденом Красной Звезды одного человека – шесть. Четыре офицера были кавалерами шести орденов Красной Звезды. Один из них – Оноприенко Филипп Петрович (1919–2005) – заслуженный военный лётчик СССР, полковник.

Задание 5.
Прослушайте песню Орден Красной Звездыи в рабочем листе выполните задание.  


Слайд7

Орден Ленина (первый тип) изготовлен из серебра 925° с использованием позолоты и красной эмали. Третий тип ордена «Винтовой, с накладным платиновым барельефом» 1936–1943 гг. Барельеф изготовлен из платины и его вес колеблется от 2,4 г до 2,75 г. Чистого золота в ордене 28,604±1,1 г, платины – 2,75 г (на 18 сентября 1975 года). Общий вес ордена – 33,6±1,75 г.

Максимальное количество награждений орденом Ленина одного человека – одиннадцать.

Задание 6.
Рассмотрите на слайде портрет Василия Константиновича Блюхера. В рабочем листе выполните задание.

Орден Красной Звезды расположен на груди слева, как и полагалось по его тогдашнему статуту, но выше орденов Боевого Красного Знамени, что статут не предусматривал. Правее виден орден Ленина самого раннего варианта без Красного Знамени и Красной Звезды.


Слайд8

Орден Святого апостола Андрея Первозванного учрежден 30 ноября 1698 г. царем Петром I и восстановлен Указом Президента РФ от 1 июля 1998 г. № 757.

Орден Святого апостола Андрея Первозванного является высшей государственной наградой Российской Федерации.

Задание 7.
Рассмотрите изображения государственных наград на слайде, выполните задание.

  • Определите, как называется первая награда, представленная на слайде.
  • Предположите, что общего между этими наградами.
  • *Прокомментируйте девиз ордена «ЗА ВЕРУ И ВЕРНОСТЬ». Предположите статут ордена.

Источники информации

Опубликовано в Методические материалы
Вторник, 18 Июнь 2019 16:02

Орден Ушакова и орден Нахимова

В марте 1944 года для награждения личного состава Военно-Морского флота были учреждены военные ордена – Ушакова I и II степени и Нахимова I и II степени и военные медали – Ушакова и Нахимова.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия «Орден Ушакова и орден Нахимова», посвящённого учреждению военно-морских орденов Великой Отечественной войны 1941–1945 годов.

Автор: А. Н. Литовский

Методические рекомендации к тематическому занятию «Орден Ушакова и орден Нахимова»,
посвящённого учреждению военно-морских орденов Великой Отечественной войны 1941–1945 годов,
для обучающихся 8–10-х классов

 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: воспитание у обучающихся патриотизма, гражданственности, чувства долга и уважения к историческому наследию России.

Задачи:

  • формирование у обучающихся качеств личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов своей страны;
  • развитие умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1Прослушайте фрагменты стихотворений. Предположите, о чём пойдёт речь на занятии.

В боях непобедим был Ушаков,
«Морским Суворовым» зовется он по праву.
Он создал на морях России славу,
Труды его – пример для моряков.
Герои флота нашего родного,
Трепещет пусть пред вами злобный враг,
Носите с честью орден Ушакова –
Искусства воина, побед и славы знак! (А. Машистов)

Отважный воин, славный патриот!
Его взрастила русская держава.
В сердцах советских моряков живёт
Нахимова немеркнущая слава.
Он – разума и воли торжество,
Испытанный в победоносных войнах.
Высоким знаком имени его
Страна отметит моряков достойных. (А. Жаров)

- Сформулируйте цель занятия.

- Сформулируйте вопросы к теме, ответы на которые вы хотели бы получить в ходе занятия. Аргументируйте свой ответ.


Слайд2Задание № 1. В рабочем листе прочитайте тексты и выполните задание.

Особое место в истории отечественного флота занимает его вклад в победу над фашизмом. Корабли советского флота в течение всей войны ни при каких обстоятельствах не спускали флага перед противником. (Источник: «Военная мысль» № 1/1992. Страницы истории. На морях мы воевали лучше).

- Почему в первый день войны Военно-Морской флот не понёс серьезных потерь?

- Как это связано с деятельностью наркома ВМФ Николая Герасимовича Кузнецова?

- Определите основные задачи ВМФ в первые годы Великой Отечественной войны.

- Рассмотрите картины на слайде. О чём говорят художники в своих произведениях?

*Как сохранена память об Адмирале Флота Советского Союза Николае Герасимовиче Кузнецове в нашей стране? (Задание повышенной сложности).


Слайд3Два «морских» ордена – Ушакова и Нахимова, а также две соответствующие «морские» медали были учреждены 3 марта 1944 года.

Идею создания таких наград предложил лично Сталину Нарком Военно-Морского Флота СССР и одновременно Главнокомандующий Военно-Морским Флотом адмирал флота Кузнецов Николай Герасимович летом 1943 года.

Задание № 2. В рабочем листе прочитайте текст и выполните задание.

- Найдите в статуте ордена Ушакова и статуте ордена Нахимова основания, которые давали право на получение высшей степени ордена.

- Ознакомьтесь с биографиями адмиралов Ушакова Ф. Ф. и Нахимова П. С. Заполните таблицу.


Слайд4Знаменательной победой Ушакова было взятие острова Корфу в феврале 1799 года, где успешно использовались комбинированные действия кораблей и сухопутного десанта. Адмирал Ушаков провел 40 морских сражений. Все они завершились блестящими победами. В народе его называли флотским Суворовым.

Посмотрите видеоролики «Орден Ушакова» и «Орден Нахимова» и ответьте на вопросы.

-   В чём принципиально по статуту отличались награды?

-   Согласны ли вы с тем, что Ушакова называли «морским Суворовым»? Поясните свой ответ.


Слайд5Задание № 3. В рабочем листе прочитайте тексты и выполните задание.

Орден Ушакова I степени стал вторым по редкости присвоения (после ордена «Победа») советским орденом.

Всего орден Ушакова I степени был вручён 47 раз, включая награждения соединений и частей, в том числе 11 раз – вторично. II степень выдавалась 194 раза, в том числе 12 соединениям и частям ВМФ.

Орденом Нахимова I степени было награждено 77 человек и 5 частей и соединений ВМФ; орденом II степени – 463 человека и 2 части ВМФ.

Слайд6- Какие награды, носившие имена великих русских полководцев, были в наградной системе СССР к 1944 году?

- За два с половиной года войны было учреждено 12 («сухопутных») боевых наград. Морские военные награды учредили только весной 1944 года. Как вы думаете, почему?

 

 


Слайд7Посмотрите видеоролики медаль Ушакова и медаль Нахимова

Задание № 4. В рабочем листе прочитайте текст и ответьте на вопросы.

- Найдите в Положении о медали Ушакова и в Положении о медали Нахимова основания для награждения. Почему возникла необходимость учреждения медалей?

- Найдите общие основания для награждения медалями Ушакова и Нахимова и подтвердите это примерами из наградных листов.

- Определите и подпишите элементы медали. Чем визуально отличалась медаль Ушакова от других наград Советского Союза?

- Опишите медаль Ушакова, используя приведенную терминологию.


Слайд8Задание № 5. В рабочем листе прочитайте тексты и выполните задание.

- Сравните статуты и описание наград РФ с наградами СССР. Сделайте вывод.

 


Слайд9Задание № 6. В рабочем листе выполните задание.

- Соотнесите орденские планки, материалы изготовления наград с их изображениями и внесите в таблицу.

 

 

 


Дополнительная информация:

Военно-морской флот СССР в годы Великой Отечественной войны

 

Опубликовано в Методические материалы