golos

8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Вторник, 17 Сентябрь 2019 14:51

Мы идём на экскурсию

Экскурсии для обучающихся – это не просто посещение интересных мест. Экскурсии развивают кругозор, пополняют знания, воспитывают уважительное отношение к памятникам прошлого.

Благодаря экскурсиям обучающиеся приобретают бесценный опыт: учатся путешествовать, пользоваться экскурсионными автобусами, приобретают навыки общения в процессе коллективной деятельности. А чтобы эти «путешествия» приносили только положительные эмоции, необходимо соблюдать определённые правила…

Предлагаем вашему вниманию материалы тематического занятия «Мы идём на экскурсию».

Автор: Низовцева Людмила Сергеевна 

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия (классного часа) «Мы идём на экскурсию»
для обучающихся 3–4-х классов 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование у учащихся навыков безопасного посещения экскурсии.

Задачи:

  • воспитывать ответственное отношение к памятникам культуры;
  • расширять представления о правилах поведения в общественных местах;
  • развивать чувство товарищества и коллективизма.

Методический материал носит рекомендательный характер. Педагог, учитывая особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество и этапы занятия.


Слайд1Задание № 1.

Разгадайте ребус, представленный на слайде (экскурсия).

Ответьте на вопросы:

- Знаете ли вы, что такое экскурсия? 
- Для чего нужны экскурсии школьникам?
- Какие бывают экскурсии? 

Экскурсионному делу – свыше 100 лет. Слово «экскурсия» происходит от латинского «экскурсио». В русский язык это слово проникло в ХIХ веке и первоначально означало «выбегание, военный набег», затем – «вылазка, поездка». В словаре туристских терминов экскурсия определяется как «процесс наглядного познания окружающего мира; особенностей природы, современных и исторических ситуаций, элементов быта, т. е. достопримечательностей определённого города или региона, заранее избранных объектов, которые изучаются на месте их расположения.

Классификация экскурсий:

- по содержанию (исторические, производственные, искусствоведческие…);
- по составу участников (индивидуальные, коллективные);
- по месту проведения (музейные, городские, загородные….);
- по способу передвижения (пешеходные, автобусные…) и т. д.

Определите тему классного часа (тема «Мы идем на экскурсию»).


Слайд2Рассмотрите изображения на слайде (1 – прогулка, 2 – выставка, 3 – экскурсия, 4 – поход).

Выполните задание № 2 в рабочем листе.

Как вы заметили, данные определения похожи, но тем не менее понятие «экскурсия» имеет свои особенности. Назовите их.

Экскурсия – целенаправленный процесс познания окружающей действительности, построенный на заранее подобранных объектах, проходящий под руководством квалифицированного специалиста (экскурсовода, гида) и подчинённый раскрытию чётко определённой темы…


Слайд3Чем помогает экскурсовод экскурсантам в ходе экскурсионного процесса?

Экскурсовод помогает экскурсантам увидеть объекты, на основе которых раскрывается тема (первая задача), услышать об этих объектах необходимую информацию (вторая задача), ощутить величие подвига, значение исторического события (третья задача), овладеть практическими навыками самостоятельного наблюдения и анализа экскурсионных объектов (четвёртая задача).

 


Слайд4В процессе подготовки экскурсии можно выделить ряд основных этапов. Рассмотрите слайд и попробуйте назвать их в строгой последовательност

- Выбрать экскурсионный объект;
- собрать коллектив;
- составить маршрут;
- выбрать дату экскурсии;
- приобрести входные билеты;
- взять фотоаппарат.


Слайд5Задание № 3.

Рассмотрите слайд. В словах пропущены буквы, вставьте их. Составьте из этих букв ключевое слово (правило).

Чтобы экскурсия была безопасной и приносила только положительные эмоции, необходимо соблюдать правила поведения.

Прочитайте выдержки из правил поведения во время экскурсии и выполните задание № 4 в рабочем листе. Например, Правило № 1 – пунктуальность, уважение, собранность.


Слайд6Рассмотрите слайд.

Где можно встретиться с данными объектами? (В музее).

Какие правила (из задания № 4) относятся к правилам поведения в музее? (1, 2, 3, 7, 8, 10).

 

 


 Слайд7Используя изображения-подсказки на слайде, назовите правила, которые также надо соблюдать в музее.

- Необходимо соблюдать правила съёмки (запрещено фотографирование со вспышкой).
- Громозкие сумки, портфели и зонты необходимо оставлять в гардеробе музея.
- Нельзя бегать, играть в подвижные игры.
- Принимать пищу, вести себя неряшливо в музее недопустимо.
- Нельзя громко разговаривать, отвлекать других посетителей музея.

Посмотрите видеофрагмент «В музее..» и дополните эти правила.


Слайд8Посмотрите видеофрагмент «Экскурсия» на закрепление правил поведения во время экскурсии.

Поясните, почему важно не допускать конфликтных ситуаций во время экскурсии.

 

 

 


 

Источник: МОСГОРТУР. Правила поведения туристов во время экскурсии.

 

 

Опубликовано в Классный час