Выполняя задания, школьники смогли узнать интересные подробности о жизни Юрия Гагарина.

Звание победителей жюри присудило командам из Цифровой школы, школы на юго-востоке имени маршала В.И. Чуйкова, а также школы № 1357 «На Братиславской».

Три команды московских педагогов одержали победу во всероссийском конкурсе «Учитель будущего». Финал прошёл в Санкт-Петербурге, за победу в нём боролись 102 команды из разных регионов России.

В финале участникам нужно было пройти три испытания: подготовить междисциплинарный урок, воспитательное мероприятие и принять участие в конференции в качестве спикеров.

Одним из победителей конкурса стала команда педагогов Цифровой школы. Жюри оценило междисциплинарный урок «Открой Россию», на котором учителя рассказали о культуре и географии некоторых республик страны. С помощью педагогов ученики пробовали себя в роли цифровых журналистов и промышленных дизайнеров, создавали туристическую бренд-стратегию регионов: снимали видеоролик-приглашение, работали с продвижением в социальных сетях и над фирменным стилем республик. Для этого они использовали 3D-ручки, которые позволяют создавать трехмерные картины и модели.

«Участие в испытаниях конкурса – отличная возможность попрактиковаться в командной работе. Мы формируем у школьников навыки XXI века, говорим о важности коммуникации, критического мышления, поэтому должны в совершенстве владеть этими навыками сами», – рассказала Элина Стрейкмане, капитан команды Цифровой школы, учительница русского языка и литературы. 

На конкурсных испытаниях команда Цифровой школы также поделилась опытом работы по созданию междисциплинарных уроков и предметных видеоуроков в «Московской электронной школе», продемонстрировала разработки по функциональной грамотности.

«Атмосфера всероссийского профессионального конкурса "Учитель будущего" – это концентрация творческого потенциала лучших педагогов из разных уголков нашей страны, колоссальный опыт коллег и продуктивное взаимодействие», – добавила Элина Стрейкмане.

Звание победителей присудили и команде московской школы на юго-востоке имени маршала В.И. Чуйкова. Чтобы успешно выполнить задания, необходимо обладать разными навыками, уверены педагоги.

«Выполнение вдохновляющих заданий требовало разных навыков. Многие прорывные идеи, которые были для конкурса ключевыми (в первую очередь командность и метапредметность), — важная идейная составляющая московского образования. Академические, инженерные, медицинские, кадетские классы, которые открыты в нашей школе и в которых мы работаем сейчас, – уникальная возможность построить межпредметное командное взаимодействие. Это было нашим живым опытом, который оставалось только правильно применить», – отметила Ольга Старунова, капитан команды школы на юго-востоке имени маршала В.И. Чуйкова, учительница информатики.

Одержать победу в профессиональном конкурсе, где участвовали сильнейшие команды со всей страны, по словам конкурсантов, помогла столичная система образования: благодаря развитию, новым подходам и технологиям, педагоги постоянно совершенствуют навыки и компетенции.

«В первую очередь нам помогла образовательная среда, созданная в системе столичного образования. Концентрация талантов, идей, разных образовательных событий для школьников и педагогов: конференций, хакатонов, конкурсов, олимпиад, экскурсий, тематических суббот и многого другого – все это помогает приобретать и развивать навык публичных выступлений и обмениваться опытом с коллегами», – подытожил участник команды учитель физики Алексей Репнев.

Такое же мнение у победителей из школы № 1357 «На Братиславской». Как отмечает капитан команды учитель географии Алексей Рубцов, система образования города предоставляет широкие возможности для самореализации педагогов и формирования командного мышления. По его словам, особый интерес у жюри вызвал проект, который представили учителя школы № 1357. Он направлен на профориентацию, формирование навыков работы с информацией, командной работы и развитие междисциплинарного подхода в образовании.

Победителями конкурса «Учитель будущего» стали 30 команд из 19 регионов России. В соревнованиях приняли участие более 39 тысяч учителей из 85 регионов страны.

«Педагогические конкурсы профессионального мастерства выполняют очень важную миссию – они задают новые тренды и помогают определить лидеров образования, способных эти тренды воплощать. Абсолютно закономерно, что в формате представления новых прорывных педагогических технологий московские команды оказались на высоте», – отметил Андрей Зинин, директор Городского методического центра Департамента образования и науки Москвы.

Победители конкурса войдут в сообщество учителей будущего и получат возможность поработать с наставниками из числа популяризаторов науки, руководителей и методистов ведущих образовательных учреждений России. Они также смогут принять участие в ключевых событиях сферы образования и в мероприятиях на базе мастерской управления «Сенеж» образовательного центра «Россия – страна возможностей».

Источник: https://www.mos.ru/news/item/88184073/ 

В основу олимпиадных заданий легла совместная повесть писателя Валентина Сафонова и старшего брата Юрия Гагарина – Валентина.

В Москве завершилась шестая олимпиада «Знаем русский язык – 2020», посвящённая 75-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне. В этом году она впервые проводилась дистанционно.

Проверяли свои знания по русскому языку 760 учеников столичных школ из 5-х и 4-х классов. Победителями признаны 225 школьников, а 237 стали призёрами.

Победители, призёры и участники олимпиады награждены дипломами и сертификатами, а учителя, подготовившие победителей, – благодарственными письмами Городского методического центра и Государственного института русского языка имени А. С. Пушкина.

Источник: https://vm.edupressa.ru/news/shkolniki-s-osobymi-obrazovatelnym/

6 июня 2011 года президент России Дмитрий Медведев подписал указ о ежегодном праздновании Дня русского языка в России. Праздник учреждён для сохранения, поддержки и дальнейшего развития русского языка как общенационального достояния народов РФ, средства международного общения и неотъемлемой части культурного и духовного наследия мировой цивилизации.

Автор: Гульнара Рафаиловна Царева.

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия «День русского языка»
для обучающихся 9–11-х классов  

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]

Цель: формирование ценностного отношения к языку как средству передачи культурного наследия.

Задачи:

• формирование бережного отношения к русскому языку;
• воспитание патриотических чувств, нравственного отношения к миру через эстетическое развитие;
• вовлечение обучающихся в активную познавательную деятельность.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы занятия.

Прочитайте стихотворение, представленное на слайде.

Ответьте на вопросы.

Как вы думаете, к кому обращается автор?
Актуальны ли эти строки для тех, кто считает русский язык родным?
Как вы думаете, о чём пойдёт речь на занятии?

В 2011 году Президент России Д. А. Медведев подписал Указ о ежегодном праздновании 6 июня Дня русского языка. Согласно документу, ч   эта памятная дата была установлена «в целях сохранения, поддержки и развития русского языка как общенационального достояния народов Российской Федерации, средства международного общения и неотъемлемой части культурного и духовного наследия мировой цивилизации».

Почему, на ваш взгляд, русский язык является общенациональным достоянием народов Российской Федерации?

Как вы думаете, почему для празднования Дня русского языка была установлена дата 6 июня? Знаете ли вы, как ещё называют этот день?
(Пушкинский день России.)  

Современный русский язык неразрывно связан с именем Александра Сергеевича Пушкина. Именно он является создателем, основоположником современного русского литературного языка. Пушкин завершил длительную эволюцию языка, используя все достижения русских писателей XVIII – начала XIX века в области русского литературного языка и стилистики, совершенствуя все то, что сделали до него Ломоносов, Карамзин, Крылов, то есть замечательные реформаторы языка XVIII столетия.

Прочитайте текст.
Выполните задание.
      

Сегодня русский язык – один из крупнейших языков мира. Он является самым распространённым из славянских языков, а также самым распространённым европейским языком в географическом смысле и по общему числу говорящих занимает место в первой десятке мировых языков.

По последним данным, в мире более 150 миллионов человек русскоязычных, ещё более 100 миллионов владеют русским как вторым языком.

Изучите карту.
Выполните задание.

Значение русского языка огромно. Объясняется это тем, что он выступает в разных условиях: и как родной язык русского народа, и как государственный язык Российской Федерации, и как один из мировых языков общения в ближнем и дальнем зарубежье. Русский язык входит в число 6 мировых языков, которые являются рабочими языками ООН. Языками ООН являются: английский, французский, русский, испанский, китайский, арабский. На любом из этих языков могут осуществляться межгосударственные политические, экономические, научные и культурные контакты.

Какими причинами обусловлено включение русского языка в состав международных языков?
(Авторитет России в XX веке, вклад русской науки в различные области знаний, значение русской классической художественной литературы, один из богатейших языков мира.)     

Язык отражает мир и культуру и формирует своего носителя. Как явление социальное язык отражает все изменения в обществе. Поэтому культурный уровень общества, его возможности, связанные и с научно-техническим прогрессом, зависят во многом от уровня владения языком его носителей.

Как вы понимаете выражение «язык формирует своего носителя»?
Чем, по-вашему, определяется культурный уровень общества? Как это отражается в языке?
А. Н. Толстой говорил: «Обращаться с языком кое-как – значит мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно». Согласны ли вы с этим утверждением? Как вы обращаетесь с языком?      

Посмотрите видеоролик.

Как вы думаете, почему Владимир Даль называет язык «вековым трудом целого поколения»?
Как вы понимаете выражение иеромонаха Романа «Родная речь – Отечеству основа»?
Какое из высказываний великих людей о русском языке вам запомнилось? Почему?

Огромная роль русского языка в современном мире определяется его культурной ценностью, мощью и величием, тем великим значением, которое имел и имеет в истории человечества русский народ – творец и носитель этого языка. Нам не следует забывать призыв И. С. Тургенева о бережном отношении к русскому языку. Ведь будущее нашего языка – это и наше будущее.

Как сказал Константин Паустовский: «Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку». Согласны ли вы с этим высказыванием?    

Департамент образования города Москвы приглашает педагогов столицы принять участие в проекте «Академические субботы».

14 января 2017 года в 10:00 в школе № 1253 с углублённым изучением иностранного языка состоится лекция «Русский язык сегодня», которую прочитает доктор филологических наук, профессор, президент СПбГУ, президент Российской академии образования, академик РАО Людмила Алексеевна Вербицкая.

В лекции будут затронуты вопросы преподавания русского языка в школе и вузе, проблемы современных норм русского языка и вопросы сохранения русского языка. Людмила Алексеевна расскажет об истории развития научных школ в университетах России, о создании русскоязычных словарей и учебников, о русском языке в средствах массовой информации. Также будут обсуждаться вопросы государственной политики, законодательства в области русского языка и места русского языка в системе мировых языков.

Продолжительность лекции – 120 минут.

Место проведения: Зубовский б-р, д. 5, стр. 1.

Регистрация на мероприятие:
http://reg.mosmetod.ru/events/registration/id/11270.html

Знаете ли вы, какого рода слова «фрисби», «биеннале» и «хэндс-фри»? Как возникают языковые нормы? Кто их устанавливает? Какая наука их изучает? О том, почему словари не всегда едины в своих рекомендациях, рассказывает Алла Юрьевна Константинова, кандидат филологических наук, профессор кафедры общего и русского языкознания Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина.