golos

8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Шемогодская прорезная береста – старинный промысел Севера России. Один из секретов успеха и популярности предметов, выполненных в этой технике – поистине народный материал, изделия из которого оставляют впечатление мягкости, уюта, теплоты. Приятно держать в руках славную, пахнущую деревом коробочку или блюдо, покрытое тонким резным кружевом.

Прекрасное знание шемогодскими мастерами свойств материала, традиционные формы, которые совершенствовались веками – всё это позволило простые и неброские, на первый взгляд, предметы превратить в произведения искусства, пользующиеся успехом и любовью как во времена наших предков, так и сейчас.

Авторы: Татьяна Владимировна Рубаник, Гульнара Рафаиловна Царева

Рекомендации по работе с материалами для тематического занятия (классного часа) «Народные промыслы России: Шемогодская береста»
для обучающихся 3–5-х классов 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование ценностного отношения к русскому национальному искусству.

Задачи:

  • прививать любовь к родному краю и своему народу;
  • формировать осознанное уважительное отношение к труду и творчеству;
  • развивать интерес к изучению культурно-исторического наследия своей родины.

Методический материал носит рекомендательный характер; педагог по своему усмотрению может вносить коррективы в ход занятия, менять задания, их сложность и количество.


Слайд1

Прослушайте информацию, изучите слайд. Ответьте на вопросы.

Народные промыслы – одна из форм народного художественного творчества. Изначально изготовляемые изделия предназначались для домашнего использования, а затем их стали делать на продажу, чтобы прокормить свои семьи. Мастерили из подручных, природных материалов: дерева, глины, камня – из того, чем была богата та или иная местность. Так появились различные промыслы. Промысловая продукция обменивалась на хлеб и другие необходимые предметы. Со временем примитивные бытовые предметы стали превращаться в настоящие произведения искусства, а люди, их изготавливающие – в мастеров. Мотивы и образы народных промыслов, как и секреты изготовления, стали передаваться из поколения в поколение и отражать особенности трудового и бытового уклада, эстетические идеалы и верования определённого народа.

- Как появились народные промыслы? Как вы считаете, почему они называются народными? Почему художественными? От чего зависело появление промысла в той или иной местности?

- Какие виды народных промыслов, изображённых на слайде, вам знакомы? Назовите их.

Пройдите по ссылке, выполните задание.

- Установите соответствие между стихотворением, описывающим один из народных промыслов, и изображением этого промысла.

Пройдите по ссылке, выполните задание.

Выберите правильный ответ.


Слайд2

Рассмотрите изображения, представленные на слайде. Ответьте на вопросы.

- Что, на ваш взгляд, объединяет эти изображения? (Способ изготовления).

Выберите из списка и назовите отрасль художественных народных промыслов, к которой относятся изображённые изделия. (Резьба..

Можете ли вы назвать материалы, из которых изготовлены представленные на изображениях изделия? (Металл, дерево, кость, береста.)

 


Слайд3

Прочитайте стихотворение Любови Михайловой. Рассмотрите изображение на слайде. Догадайтесь, о каком народном промысле пойдёт речь на сегодняшнем занятии? Сформулируйте тему занятия.

Посмотрите видеофрагмент. Ответьте на вопросы.

- Как правильно произносится название материала, о котором пойдёт речь на сегодняшнем занятии: береста или берёста?
- Как звучит древнее название этого материала?
- Какое дерево является источником этого поделочного материала? Какая часть дерева даёт этот материал?

Пройдите по ссылке, выполните задание.

Установите соответствие между названием дерева и его изображением.


Слайд4

Береста – материал, которым люди пользовались с древности. Служила береста для разных целей. Одна из областей применения бересты сделала этот материал всемирно известным и исторически значимым.   Ежегодно 26 июля в Великом Новгороде отмечается День бересты.

Рассмотрите изображения на слайде. Догадайтесь, чему посвящён этот праздник? Кого изображает памятник? (Мальчика, сидящего на деревянной табуретке). Как можно догадаться, что это ребенок? (У ног можно увидеть игрушки. Игрушки – копии археологических находок, сделанных на территории города). Что у ребенка в руках? (Береста и писало). Сколько лет ребёнку? (7–8 лет. Именно в этом возрасте в древнем Новгороде детей начинали обучать грамоте). Как вы считаете, почему находка берестяной грамоты стала таким важным событием?

Пройдите по ссылке, выполните задание.

- Расставьте предложения по порядку, чтобы в конце появился связный текст.

(Берестяные письма доказали широкое распространение грамотности у новгородцев ещё в XII веке и опровергли расхожее представление о неграмотности простого люда в Древней Руси. Они дополнили летописи подробностями, живой разговорной речью и стали бесценным источником для изучения истории. На сегодняшний день в Новгороде найдено более тысячи грамот XI–XIV веков. Среди них – личные письма, хозяйственные распоряжения, челобитные, школьные упражнения и др.).


Слайд5

Огромное распространение береста получила как материал для изготовления различных предметов, необходимых в домашнем хозяйстве. Лучше всего это подтверждает русская народная поговорка: «Кабы не лыко да не береста, так бы мужичок рассыпался». Объясните, как вы понимаете смысл этой поговорки.

Прочитайте отрывок из книги очерков Александра Миловского «Скачи, добрый единорог» (рабочий лист, задание 1) и ответьте на вопросы.

- Как давно известно употребление бересты в хозяйственных целях? Как вы думаете, почему этот материал был так популярен?
- Какие предметы, изготавливаемые из бересты, вы можете назвать после прочтения текста?
- Какие свойства бересты делали её очень удобным и подходящим материалом для использования в быту? (Лёгкая, сохраняет тепло, не промокает, не тонет, мягкая, гибкая, сохраняет прохладу, обладает лечебными свойствами).

Рассмотрите изображения на слайде. Какие ещё изделия из бересты, не упомянутые в тексте, вы можете назвать? Какие свойства берёсты сделали возможным их изготовление и применение? (Назовите эти свойства для каждого изображённого предмета).


Слайд6

Рассмотрите еще несколько изображений.

- Попытайтесь догадаться, что это за предметы и для чего они служили. (1. Намордник для скотины. 2. Рожок пастуха. 3. Солонки. 4. Погремушка).
-  Предположите, как связана с берестой группа предметов, изображенная на слайде справа.

Во время сжигания при определённых условиях из бересты выделяется густая маслянистая жидкость чёрного цвета – дёготь. Наши предки широко использовали деготь в хозяйстве: как колесную смазку, для пропитки дерева, например, шпал, с целью защитить дерево от гниения, для защиты кожаных изделий, таких как обувь или конская сбруя, чтобы изделия не сохли, не дубели на морозе и не гнили, дегтярным мылом мылись сами и мыли животных, чтобы не заводились блохи. Деготь обладает лечебным, противовоспалительным действием.

Пройдите по ссылке, выполните задание.

- Соедините изделие из бересты и его современный аналог.


Слайд7

В старину умели не только использовать чудесные свойства бересты, её умели украшать, превращать в нарядные, полные гармонии и изящества вещи.

Посмотрите видеофрагмент. Ответьте на вопросы.

- Что превращало изделия из бересты в высокохудожественные произведения? (Украшение – резьба, тиснение, роспись).
- Как ещё называется шемогодское искусство резьбы по бересте? (Сеченая береста).
- Какие изделия послужили образцом для шемогодской резьбы? С чем это было связано?
- Откуда появилось название промысла «Шемогодская береста»? Где сейчас находится центр этого промысла?

Рассмотрите карту. Найдите на карте реку, которая дала название промыслу. Притоком какой большой северной реки она является? Как сейчас называется Вологодская губерния?


Слайд8

Самым известным мастером этого промысла был И. А. Вепрев. Именно его изделия получили большую известность и принесли славу шемогодской бересте. Мастер имел десять медалей и дипломов различных выставок и ярмарок, в том числе и медаль Всемирной выставки 1900 г. в Париже. В 1882 году на Всероссийской промышленной ярмарке его изделия были удостоены премии и полностью куплены императорским двором.

Внимательно рассмотрите изображённые на фотографиях предметы. Что преобладает в орнаменте, традиционном для шемогодской резьбы? Растения, геометрические фигуры или изображения людей и животных? (Растения). Как называется такой орнамент? (Растительный). Как вы думаете, легко ли шемогодским мастерам было придумывать растительный орнамент. Почему? (Довольно легко. Жили в лесах, среди растений, наблюдали за природой).


Слайд9

Рассмотрите изображения на слайде. Прочитайте в рабочем листе текст, рассказывающий об особенностях шемогодской прорезной бересты. Найдите на изображениях элементы, характерные для шемогодской резьбы. (2 слайда)

Пройдите по ссылке, выполните задание.

- Распределите изделия народных художественных промыслов в соответствии с заголовком.

 

Слайд10 


Слайд11

Рассмотрите изображения на слайде. Прочитайте в рабочем листе фрагмент из книги очерков о возникновении и развитии народных художественных ремесел «Прекрасное своими руками». Назовите основные инструменты для резьбы по бересте и объясните, для чего нужен каждый из них.

Пройдите по ссылке, выполните задание.

- Соедините название инструмента для резьбы по бересте и его изображение.

Пройдите по ссылке, выполните задание.

- Распределите инструменты в две группы согласно заголовку.


Слайд12

Посмотрите видеофрагмент. Ответьте на вопросы.

- Кто главная героиня сюжета? Как она относится к своей работе? Что вам помогло это понять?
- Как вы думаете, что мастер имеет в виду, когда говорит, что «это не просто береста, это жизнь…»?
- Что мастер считает важным и необходимым передать подрастающему поколению? Согласны ли вы с таким мнением?
- Что, на ваш взгляд, надо сделать, чтобы такой уникальный народный промысел, как Шемогодская прорезная береста, «длился вечно»?

Пройдите по ссылке, выполните задание.

- Расставьте картинки в порядке, необходимом для изготовления прорезной бересты.


 

 

 

Опубликовано в Классный час