Слово не воробей...!
Формирование коммуникативно-речевой компетенции является актуальной задачей как для каждого конкретного человека, так и для общества в целом. Общество немыслимо вне общения. Именно в сфере коммуникации человек получает поддержку и сочувствие, помощь в реализации жизненных планов и потребностей.
Развивая коммуникативные способности обучающихся, формируя у них правильную, грамотную речь, мы учим выражать любовь и уважение к родному языку, а также к людям, с которыми они общаются.
Предлагаем вашему вниманию методические материалы к проведению тематического занятия о роли слова в общении «Слово не воробей...!».
Автор: Губанова Елена Александровна
Рекомендации по работе с материалами тематического занятия о роли слова в общении людей «Слово не воробей...!»
для обучающихся 4–6-х классов
Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]
Цель: формирование речевой и коммуникативной компетенции обучающихся.
Задачи:
- повышение уровня коммуникативных умений обучающихся;
- воспитание доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- формирование ответственного отношения к своим словам, действиям и поступкам.
Методический материал носит рекомендательный характер; педагог по своему усмотрению может вносить коррективы в ход занятия, менять задания, их сложность и количество.
Задание № 1 (рабочий лист)
Прочитайте (прослушайте) стихотворение Владимира Солоухина «Слово о словах», ответьте на вопросы.
- Для чего существуют слова?
(Слова существуют для выражения своих мыслей при общении).
- Какую мысль хотел донести автор до читателя?
- Найдите строки, говорящие о том, что слова имеют силу воздействия на людей.
(Поэт Владимир Солоухин говорит о том, что слова, небрежно оброненные или хорошо обдуманные, воздействуют на людей. И нужно очень бережно относиться к слову, ведь обладая великой силой, оно может «радости прибавить» или «радость людям отравить»).
- Сформулируйте тему занятия.
Тема классного часа «Слово не воробей...!»
- Как продолжается эта поговорка?
- Какое значение имеет?
(Прежде чем что-либо сказать, необходимо хорошенько подумать, чтобы потом не пришлось сожалеть о сказанном).
Слова составляют основу любого языка. Что такое слово?
(Слово – это основная единица языка, которая называет понятия, предметы, лица, действия, состояния, признаки, оценки).
- Где и как мы можем получить полную информацию о том или ином слове, если не понимаем его значения? (В толковом словаре).
Узнать больше о толковом словаре и о том, как с ним работать, вы сможете, выполнив задание.
Задание № 2. Перейдите по ссылке и выполните задание.
Посмотрите видеоролик «Сила слова» (титры читает учитель). При просмотре ролика обратите внимание на финальную фразу.
- Почему мама мальчика не сказала ему правду?
(Как бы больно ни было маме, прочитав это неприятное письмо, она нашла в себе силы сказать сыну слова, которые не уничтожают, а вселяют надежду).
- Повлияло ли это на его дальнейшую жизнь?
(Благодаря произнесенным тогда добрым словам, своей любознательности и поддержке близких людей мальчик достиг в жизни очень многого, его признали величайшим гением века).
- Какие материнские качества способствовали тому, чтобы её сын смог стать очень успешным человеком?
(Любовь, доброта, самоотверженность, самоотдача, жертвенность, героизм).
- Как вы понимаете последние слова?
(«Жизнь и смерть – во власти языка!» Библия).
- Удалось ли авторам видеоролика раскрыть смысл этого высказывания?
Томас А́льва Эдисон (англ. Thomas Alva Edison; 11 февраля 1847, Майлен, штат Огайо – 18 октября 1931, Уэст-Ориндж, штат Нью-Джерси) – американский изобретатель и предприниматель, получивший в США 1093 патента и около 3 тысяч – в других странах мира; создатель фонографа; усовершенствовал телеграф, телефон, киноаппаратуру, разработал один из первых коммерчески успешных вариантов электрической лампы накаливания. Именно он предложил использовать в начале телефонного разговора слово «алло». В 1928 году награждён высшей наградой США – Золотой медалью Конгресса. В 1930 году стал иностранным почётным членом АН СССР.
В детстве Томаса Альву называли Аль, он был маленького роста и выглядел немного хилым. Однако он очень интересовался окружавшей его жизнью: наблюдал за пароходами и баржами, за работой плотников, за спуском лодок на верфи или же тихо сидел часами в уголке, копируя надписи на вывесках складов. В 1854 году Эдисоны переехали в Порт-Гурон (штат Мичиган), здесь Альва в течение трёх месяцев посещал школу. Учителя считали его «ограниченным». Родителей попросили забрать ребёнка из школы. Мать забрала его и уже дома дала ему первое образование... (Материал из Википедии – свободной энциклопедии).
Всемирно известный испанский писатель М. Сервантес говорил: «Слово что камень: коли метнёт его рука, то уж потом назад не воротишь...».
- Как вы понимаете это выражение?
(Злые слова могут ранить человека намного сильнее, чем если бы в него просто попали камнем).
- Почему необходимо стараться избегать таких слов?
(Синяк от камня заживёт, а человек, в которого было брошено «злое» слово, надолго запомнит те обидные выражения, которые были сказаны в его адрес.)
Какие качества необходимо в себе развивать, чтобы противостоять употреблению «злых» слов, вы узнаете, выполнив задание.
Задание № 3.
Перейдите по ссылке, выполните задание.
Ответы к заданию: читать, словарный запас, доброту, милосердие, уважение к старшим, сильной личностью, чувства других, гнев, оскорбительного, крикливого, злого, грубые, пренебрежительные, насмешливые.
Выполнив задание, дети открывают высказывание немецкого философа А. Швейцера: «Постоянная доброта может творить чудеса. Подобно тому как солнце топит лед, так и доброта изгоняет непонимание, недоверие и враждебность».
Оттенков множество в себе тая,
Звучание – не больше, чем одежда.
У каждого из слов душа своя,
На душу говорящего похожа… – писал советский поэт Д. Кугультинов.
- Что автор хотел сказать этим четверостишием?
(То, что говорит человек, часто отражает его собственные качества. Слово характеризует самого человека).
- Предположите, какие слова чаще всего произносят добрые люди.
Люди издревле считали, что доброта – это одно из важнейших качеств личности.
Задание № 4. (рабочий лист)
- Что обозначает слово «доброта»?
- Прочитайте определения слова «доброта», взятые из разных словарей. Найдите ключевые слова и словосочетания, характеризующие это слово, сформулируйте тезис.
Доброта – это душевное качество человека, которое выражается в нежном, заботливом отношении к другим, в стремлении сделать что-то хорошее, помогать им.
Следующее задание называется «Для добра не нужен повод… Поделись добротой!»
Задание № 5.
Разбиться на пары и сказать друг другу как можно больше «добрых слов». (Дети сами выбирают себе пару).
- Какие это могут быть слова?
(Это может быть искренний комплимент, слова-извинения, слова-благодарности, похвала, высказывание добрых пожеланий, признание в симпатии, выражение доверия человеку и т. д.)
- Какие чувства у вас возникли, когда вы услышали добрые слова в свой адрес?
(Возникли приятные чувства, чувство понимания, что тебя уважают и ценят).
- Как вы думаете, насколько это важно для человека?
(Для человека это очень важно, это стимулирует желание позитивно общаться, творить, быть добрым по отношению к окружающим).
Закончить классный час хотелось бы словами поэта Омара Хайяма:
Не бойтесь дарить согревающих слов,
И добрые делать дела.
Чем больше в огонь вы положите дров,
Тем больше вернётся тепла.