8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru

Четверг, 18 Февраль 2021 16:30

Шаг в бессмертие

1 марта 2000 года в Аргунском ущелье при проведении контртеррористической операции на территории Чеченской Республики 6-я парашютно-десантная рота 104-го гвардейского парашютно-десантного полка 76-й воздушно-десантной дивизии приняла жестокий бой с многократно превосходящими силами террористов. Десантники не дрогнули, не отступили, до конца выполнили свой воинский долг, ценой своей жизни преградили путь врагу, проявив мужество и героизм.

Из Указа Президента Российской Федерации «Об увековечении памяти воинов-десантников»

Автор: Шишкин Сергей Валерьевич.

Методические рекомендации к тематическому занятию «Шаг в бессмертие»  
для обучающихся 9–11-х классов
 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]

Цель: формирование ценностного отношения к истории страны, её героическому прошлому и настоящему, активной гражданской позиции, положительного отношения к Вооружённым Силам РФ, к службе в армии.

Задачи:

  • ознакомление обучающихся со славными страницами военной истории Российского государства;
  • формирование у обучающихся положительной нравственной оценки заслуг военнослужащих и восприятие их в качестве положительного идеала;
  • воспитание у обучающихся патриотизма и чувства гражданской ответственности на примере изучения истории Российского государства;
  • развитие умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, источниках информации; аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1

1 марта во всех субъектах Российской Федерации на основании Указа Президента РФ «Об увековечении памяти воинов-десантников» проходят мероприятия, посвящённые памяти воинов-десантников 6-й роты 76-й воздушно-десантной дивизии, геройски погибших в бою с бандформированиями в Аргунском ущелье.

Прочитайте на слайде высказывание Президента России Владимира Путина на памятном мероприятии по случаю 20-й годовщины подвига воинов-десантников 6-й роты в Пскове.

«Знаете, я часто думаю об этом, вспоминаю их – молодые совсем люди. И в стране не было такого подъёма общего патриотизма, как было, скажем, во время Великой Отечественной войны. Они попали в самое пекло. И показали, на что способен русский солдат».

qr-1Как вы думаете, какой смысл вложил Президент в свои слова?

Посмотрите фрагмент фильма.
Ознакомьтесь с Указом Президента Российской Федерации, перейдя по ссылке или активируя QR-код.  Ответьте на вопрос.

Где и когда происходили эти события?

1 марта 2000 года в Аргунском ущелье при проведении контртеррористической операции на территории Чеченской Республики.


Слайд2

6-я парашютно-десантная рота 104-го гвардейского десантно-штурмового полка 76-й воздушно-десантной дивизии под командованием гвардии подполковника Марка Евтюхина в ночь с 29 февраля на 1 марта 2000 года на высоте 776 в Аргунском ущелье вступила в неравный бой, героически сдерживая натиск свыше двух тысяч боевиков.

Посмотрите фрагмент фильма.
   

qr-2Выполните интерактивное задание, перейдя по ссылке или активируя QR-код.

 

 

 

 


Слайд3

Десантники не успели окопаться и как следует закрепиться на высоте 776. Основные силы боевиков подошли раньше, чем ожидалось, и тут же двинулись на штурм. Бой длился почти сутки. Десантники дрались до последнего, невзирая ни на что.

Внимательно рассмотрите схему боя 6-й парашютно-десантной роты у высоты 776 на слайде и ответьте на вопросы.

Как вы можете охарактеризовать местность в районе боя?

Как вы считаете, условия местности способствовали или, наоборот, затрудняли ведение боевых действий десантниками? 


Слайд4

Из 90 десантников выжить удалось только шестерым. За проявленный героизм 22 военнослужащим было присвоено звание Героя России, 21 из них – посмертно, 68 – награждены орденами Мужества, 63 из них – посмертно.

Более подробно ознакомиться со списками личного состава 6-й роты и их биографиями можно на сайте «Централизованная библиотечная система» города Пскова .

 

qr-3Выполните интерактивное задание, перейдя по ссылке или активируя QR-код.

 

 


    


Слайд5

Своим подвигом у высоты 766 десантники 6-й и 4-й рот сумели сломить волю боевиков к продолжению войны. Масштабное вторжение международного терроризма в Чечню было остановлено. По свидетельству генерал-полковника Г. Н. Трошева, в то время командующего Объединённой группировкой федеральных сил на Северном Кавказе, именно после боя у высоты 766 в плен стали сдаваться целые подразделения боевиков, чего прежде не было за всю историю контртеррористической операции.

Ознакомиться с материалом о 6-й роте можно на портале ИСТОРИЯ.РФ.

qr-4Выполните интерактивное задание, перейдя по ссылке или активируя QR-код.

  

 

 

 


Слайд6

Посмотрите фрагмент фильма.

Как вы теперь понимаете слова Президента России Владимира Путина:

 «Знаете, я часто думаю об этом, вспоминаю их – молодые совсем люди. И в стране не было такого подъёма общего патриотизма, как было, скажем, во время Великой Отечественной войны. Они попали в самое пекло. И показали, на что способен русский солдат.»?

Обоснуйте свой ответ.


  

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано в Методические материалы

Методические материалы для проведения занятия по теме «15 февраля – День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества».

Автор: Шишкин Сергей Валерьевич.

Методические рекомендации к тематическому занятию «15 февраля – День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества» 
для обучающихся 9–11-х классов
 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]

Цель: формирование ценностного отношения к истории страны, её героическому прошлому и настоящему, активной гражданской позиции, положительного отношения к Вооружённым Силам РФ, к службе в армии.

Задачи:

  • ознакомление обучающихся со славными страницами военной истории Российского государства;
  • формирование у обучающихся положительной нравственной оценки заслуг военнослужащих, способствовать восприятию их в качестве положительного идеала;
  • воспитание у обучающихся патриотизма и чувства гражданской ответственности на примере изучения истории Российского государства;
  • развитие умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, источниках информации; аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1

15 февраля в нашей стране отмечается День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества, установленный Федеральным законом от 29 ноября 2010 года «О внесении изменений в статью 11 Федерального закона «О днях воинской славы и памятных датах России».

Новая дата была введена в знак памяти о соотечественниках, проявивших самоотверженность и преданность Родине в период участия в боевых действиях за пределами нашей страны после Второй мировой войны, выполняя взятые СССР и РФ международные обязательства по оказанию военной помощи дружественным странам.

Как вы думаете, почему именно 15 февраля отмечается этот день?


Слайд2

Дата для проведения «Дня памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества» была выбрана не случайно. Именно в этот день 15 февраля 1989 года последняя колонна советских войск покинула территорию Афганистана.

Посмотрите фрагмент фильма.

  

qr-1Выполните интерактивное задание, перейдя по ссылке или активируя QR-код.

 

 

 

 


Слайд3

По данным Минобороны, после окончания Второй мировой войны 1,5 млн советских и российских граждан приняли участие в более чем 30 войнах и вооруженных конфликтах за пределами страны в нескольких десятках государств Азии, Африки и Латинской Америки – Афганистане, Анголе, Эфиопии, Вьетнаме, Корее, Мозамбике, Никарагуа, на Кубе, в республиках бывшего СССР, Югославии и других регионах. При исполнении служебного долга за рубежом погибли около 25 тыс. советских и российских граждан.

Ознакомьтесь с приложением Федерального закона от 12.01.1995 № 5-ФЗ «О ветеранах».

qr-2Выполните интерактивное задание, перейдя по ссылке или активируя QR-код.

 

 

 

 


Слайд4

Ознакомьтесь с материалом о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества, на портале ИСТОРИЯ.РФ.
  

 

 

qr-3Выполните интерактивное задание, перейдя по ссылке или активируя QR-код.

 

 


    


Слайд5

С 30 сентября 2015 года по настоящее время военнослужащие Российской армии выполняют воинский долг на территории Сирийской Арабской Республики. Пятеро из них посмертно удостоены звания Героя Российской Федерации: генерал-лейтенант Валерий Асапов, майор Роман Филипов, капитан Марат Ахметшин, подполковник Олег Пешков, полковник Ряфагать Хабибуллин, старший лейтенант Александр Прохоренко

 

 

qr-4Выполните интерактивное задание, перейдя по ссылке или активируя QR-код.
  

 

 

 


Слайд6

15 февраля во многих российских городах проходят торжественные мероприятия, митинги и акции с участием ветеранов боевых действий, представителей власти, общественности и учреждений военно-патриотического воспитания молодёжи. Возлагаются венки к памятникам воинов, исполнявших служебный долг за пределами Отечества.

15 февраля 2017 года впервые состоялась всероссийская акция «Бессмертный батальон», в которой приняли участие ветераны Афганистана и других локальных войн и конфликтов. В Москве по Поклонной горе участники акции прошли с портретами погибших боевых товарищей.

qr-5Выполните интерактивное задание, перейдя по ссылке или активируя QR-код, и ответьте на вопросы.

1. Как в Москве увековечена память о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества?
2. Где установлен памятник воинам-интернационалистам в Москве?
3. Кто является автором памятника?
4. Что собой представляет памятник воинам-интернационалистам?
5. Когда состоялось открытие этого памятника?
6. К какому событию было приурочено открытие?
7. Где ещё в Москве увековечена память о воинах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества? (Памятник воинам-москвичам, погибшим в Афганистане в 1979–1989 гг. в Перово.


  

 

 

 

 

 

Опубликовано в Методические материалы

Методические рекомендации подготовлены в помощь педагогам образовательных организаций различных типов.

Методические рекомендации ориентированы на оказание классным руководителям, педагогам начального общего, основного общего, среднего общего и дополнительного образования методической помощи по организации и проведению уроков (занятий) о добровольчестве и благотворительности. В рекомендациях раскрывается комплекс вопросов, связанных с просвещением обучающихся в сфере добровольческого движения и благотворительной деятельности. Традиции добровольчества и благотворительности рассматриваются в контексте формирования активной гражданской позиции юного россиянина, а также как один из важнейших факторов, формирующих представление школьников о таких понятиях, как гуманизм, милосердие, сострадание, лидерство, патриотизм, гражданственность. В данных материалах добровольчество и благотворительность осмысливаются как общественные феномены, описаны российские и мировые исторические предпосылки их возникновения, представлена информация о различных направлениях, видах и формах добровольчества и благотворительности. Для заинтересовавшихся детей предложены способы приобщения к волонтёрскому сообществу и благотворительной деятельности, для тех, кто имеет добровольческий или благотворительный опыт, – траектория дальнейшего развития через участие во всероссийских проектах и реализацию собственных инициатив.

Указанные материалы носят рекомендательный характер, поэтому педагог может дополнять, изменять, комбинировать данные разработки, исходя из собственного опыта, учитывая возрастные особенности, уровень подготовки обучающихся, а также региональные традиции и территориальную историю становления волонтёрского движения и благотворительной деятельности.

В основу методических рекомендаций положен практический опыт проведения волонтёрских уроков (добрых уроков, уроков добра) в рамках Федеральной программы по развитию детского добровольчества «Ты решаешь!», Всероссийской акции «Добрые уроки», волонтёрских программ крупнейших международных спортивных событий, прошедших в России в течение последнего десятилетия, Благотворительного фонда помощи хосписам «Вера» и Благотворительного Фонда Константина Хабенского по привлечению школьников к благотворительности.

Методические рекомендации можно скачать здесь.

 

Опубликовано в Методические материалы

Подрастающее поколение должно знать имена своих героев, в чём заключается их подвиг, равняться на них. Именно с этой целью ежегодно проводится Урок мужества в образовательных организациях Российской Федерации.

Методические рекомендации рассматривают различные аспекты организации и проведения Урока мужества, посвящённого Инициативе. Инициатором проведения Урока мужества является Министерство просвещения Российской Федерации совместно с Фондом социально-культурных инициатив (ФСКИ).

Методические рекомендации можно скачать здесь.

Опубликовано в Методические материалы
Четверг, 14 Май 2020 17:23

День России

День России – это государственный праздник Российской Федерации, который ежегодно отмечается 12 июня. Этот день является точкой отсчёта новейшей истории России после распада СССР и образования России как независимого государства.

Автор: Кавтаева Елена Михайловна.

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия «День России»
для обучающихся 7–9-х классов
 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование ценностного отношения к событию, которое стало точкой отсчёта новейшей истории России.

Задачи:

  • воспитание у обучающихся чувства гордости за свою страну;
  • воспитание чувства патриотизма и ответственности;
  • формирование гуманистических качеств личности;
  • развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы урока.


Слайд1

Задание 1.

Справка
День России – это государственный праздник Российской Федерации, который ежегодно отмечается 12 июня. Этот день можно уверенно назвать днём рождения новой независимой России.

Просмотрите изображение на слайде, прочитайте ст.112 (нерабочие и праздничные дни) Трудового Кодекса РФ от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ (ред. от 16.12.2019 г.) и ответьте на вопросы.

      1. Что объединяет дни, включенные в ст.112 ТК РФ от 30. 12.2001 г. № 197-ФЗ (ред. от 16.12.2019 г.)?
      2. Почему в России 12 июня считается нерабочим днем?
      3. Попробуйте сформулировать цель и задачи нашего занятия. Сформулируйте вопросы к теме «День России», ответы на которые вы хотели бы получить в ходе занятия.


Слайд2

Задание 2.

Справка
1990 год – период, предшествующий окончательному распаду СССР, и время зарождения новой независимой России. Российская Федерация оставила за собой статус многонационального государства, где представитель любой народности получил равные права, никоим образом не отличающиеся по национальному и религиозному признаку. Все проживающие в республике граждане стали россиянами с одинаковыми возможностями и привилегиями.

Ровно через год 12 июня 1991 года прошли первые демократические выборы президента РФ, на которых главой страны подавляющим большинством голосов был выбран Борис Ельцин.
12 июня 1990 года I Съезд народных депутатов Российской Советской Федеративной Социалистической Республики (РСФСР в составе СССР) принял Декларацию о государственном суверенитете РСФСР.
I Съезд народных депутатов РСФСР – высший орган государственной власти в РСФСР в 1990–1993 гг.
За принятие Декларации проголосовали 907 депутатов, 13 высказались против и 9 воздержались. Декларацию подписал председатель Верховного совета РСФСР Борис Ельцин.

Прочитайте и проанализируйте фрагмент документа, выполните задание.

  1. К какой отрасли права относится представленный документ?
  2. Назовите документ, в основу которого был включён текст Декларации.
  3. Объясните, в чем заключалась важность принятия этого документа для страны.

Слайд3

Задание 3.

Прочитайте и проанализируйте текст Указа и выполните задание.

Объясните, как этот документ изменил жизнь россиян. Приведите конкретные примеры.

 


Слайд4

Задание 4.

Справка
12 июня считался Днем независимости. В 1998 г. Б. Ельцин предложил переименовать важный государственный праздник в День России и тм самым сделать его понятным для всех поколений. Своё сегодняшнее имя праздник обрёл лишь в 2002 году. Официальное постановление было принято 1 февраля в момент вступления в силу нового трудового кодекса. Трудовой кодекс Российский Федерации пришёл на смену Кодексу законов о труде, который был принят в последний месяц 1971 года.

Прочитайте текст, выполните задание.

  1. Используя справку, ответьте, когда был введён в действие Трудовой кодекс РФ.
  2. Объясните, для чего был принят новый Трудовой кодекс.
  3. Назовите дату принятия действующей Конституции РФ.

Слайд5

Задание 5.

Изучите материалы, изображённые на слайде, выполните задание.

1. Поясните, где в повседневной жизни вы встречаетесь с государственными символами РФ.
2. На каких объектах можно увидеть государственную символику РФ, находясь за рубежом?
3. Объясните, как используется государственная символика РФ при проведении государственных праздничных мероприятий.
4. Вставьте пропущенные слова в текст гимна РФ.
Текст гимна Российской Федерации
      5. *Прочитайте на память или исполните гимн РФ.


Слайд6

Задание 6.

Справка
Впервые праздник отмечался 12 июня 1995 года. В Кремле в этот день состоялась первая церемония вручения учрежденных в 1992–993 годах Государственных премий РФ в области науки и технологий, литературы и искусства. В последующие годы вручение государственных премий 12 июня стало традицией.

Рассмотрите изображения на слайде и выполните задание.

  1. Что объединяет фотографии, размещённые на слайде?
  2. Дайте краткую характеристику церемонии вручения Государственных премий РФ в Кремле.
  3. *Кого из известных людей РФ вы узнали на фотографиях?

Слайд7

Задание 7.

Прочитайте и проанализируйте текст, просмотрите видеофрагмент, выполните задание.

1. Объясните, как вы понимаете название Всероссийской акции «Мы – граждане России».
2. Прокомментируйте представленный видеофрагмент.
3. Используя комментарий к видеофрагменту, опишите чувства и эмоции школьников, получивших паспорта из рук президента РФ.


Слайд8

Задание 8.

Рассмотрите изображение на слайде и выполните задание.

1. Расскажите, как страна отмечает день 12 июня.
2. Перечислите мероприятия, которые проходят в этот день в Москве.
3. Используя изображение на слайде, придумайте хэштег, посвящённый этому дню.


Слайд9

Задание 9.

Прочитайте высказывание, выполните задание.

1. Объясните, какой смысл вложил полководец в своё высказывание.
2. Какие чувства вызывают у вас эти слова?
3. Объясните, в чём заключается историческая значимость этой фразы.
4. Приведите примеры, раскрывающие правильность данного утверждения.


 

Опубликовано в Методические материалы

В лекции освещены проблемы истории России в период 1990-х гг., дана интерпретация событий современной истории России, рассмотрены региональные конфликты и особенности политической сферы, обращается внимание учащихся на общедоступные ресурсы по истории. 

Лекцию читает Андрей Наумович Иоффе, доктор педагогических наук, руководитель Центра общего образования Московского института развития образования.    

 

Опубликовано в История