8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Лекции, мастер-классы, интерактивные диктанты – какие ещё активности доступны для москвичей, решивших улучшить знание русского языка?

Знание русского языка, предмета не менее сложного, чем математика или физика, необходимо абсолютно каждому жителю нашей страны. Московская система образования приглашает к участию в городских проектах для его изучения. Ведёт проекты Городской методический центр Департамента образования и науки города Москвы.

Интерактивные диктанты

Каждый месяц на сайте методического центра появляется новый интерактивный диктант по текстам писателя или поэта-юбиляра, и любой желающий может проверить свою грамотность в онлайн-режиме. Тексты диктантов небольшие по объёму, но содержат много интересных заданий по орфографии и пунктуации. Создатели проекта надеются, что участники с разным уровнем подготовки, прикоснувшись к золотому фонду отечественной литературы, оценят красоту русского языка и захотят прочитать книгу в полном объёме.

«Сначала было слово?», «Почему "А" красная?», «Приёмы работы с текстами разной природы» – вот лишь некоторые темы общедоступных занятий направления «Просто о сложном» городского проекта «Субботы московского школьника». Принять участие в проекте могут учащиеся школ, колледжей, а также их родители и учителя.

Плакатом по безграмотности

Образовательный проект «Москва говорит» основан на тематических плакатах, каждый из которых посвящён какому-либо трудному случаю русской орфографии, пунктуации и соблюдения речевых норм. Плакаты помогут повысить уровень грамотности, пригодны они и для использования на школьных уроках. Их можно найти на странице «Москва говорит» в социальной сети Facebook.

Больше, чем урок

Чем занимается социолингвистика и насколько глубоки корни современного молодёжного сленга? Деградирует или развивается русский язык в Интернете? Как говорят в Москве и Санкт-Петербурге? Об этом и многом другом рассказывают преподаватели вузов, учёные, учителя, сотрудники музеев в видеолекциях проекта «Больше, чем урок!». Также все видеолекции можно найти на ютуб-канале Городского методического центра в плейлисте «Больше, чем урок»: кроме общего плейлиста, каждая лекция разделена по тематике – например, «Больше, чем урок. Музыка», «Больше, чем урок. Экономика» и др.

Банк материалов по русскому языку

В библиотеке Московской электронной школы размещены десятки тысяч материалов по русскому языку. Учитель может использовать их для подготовки к урокам и разработки собственных занятий, ученик – повторить пройденное или узнать что-то новое, любой пользователь – не только вспомнить правила орфографии или пунктуации, но и расширить свои знания о русском языке. С 2019 года в Московской электронной школе размещаются материалы для самодиагностики учеников 2–11-х классов. Школьникам доступны задания по всем предметам (в том числе и по русскому языку) четырёх уровней сложности: стартового, базового, профильного и олимпиадного.

Источник: https://aif.ru/society/education/govorim_po-russki_kakie_obrazovatelnye_proekty_sushchestvuyut_dlya_moskvichey

Опубликовано в СМИ о нас

Новый подход к образованию и инновационные технологии обсудили на форуме в Москве 

В Москве завершился международный форум «Город образования». В этом году в нём приняли участие более 150 тыс. человек. Это не только педагоги, родители и эксперты образовательной сферы, но и учёные, разработчики инновационных технологий и предприниматели. Вместе они обсуждали, чему и как учить в XXI веке, с какими вызовами сталкивается современное образование и что с ним будет дальше. Подробности – в материале «Известий». 

Масштабно

Форум, организованный департаментом образования Москвы, прошёл в столице в третий раз. Девиз этого года – «Город, который учит и учится». Главной темой стали новейшие технологии и практики, интегрированные в образование из городской среды. На форум съехались делегации из ОАЭ, Китая, Великобритании, Бразилии, Израиля, Ирана, Финляндии, Германии, Латвии – всего из 50 стран. Кроме того, в событии приняли участие эксперты из 80 регионов России.

На форуме представили инновационные проекты и технологии. В первую очередь столичные. Руководитель департамента образования Москвы Исаак Калина подчеркнул, что первостепенная цель – повышение качества знаний выпускников школ. Для этого, добавил он, необходимо использовать все педагогические приёмы и опираться на мотивацию детей.

«У любого нормального ребёнка есть мечта, и наша задача – научить его реализовывать мечту, а не ждать, когда она сама осуществится. Нам надо бояться не самостоятельности детей. Мы должны научить их жить во взрослом мире без нас. Мы внимательно присматриваемся к опыту зарубежных коллег и других городов России, и я уверен, что перед ними стоят примерно те же задачи. У каждого из нас есть свои эффективные способы решения», – сказал он.

Продвинуто

Участники форума отметили высокое качество столичной системы образования и изменения, которые произошли в ней в последние два года.

Прежде всего, речь идёт о «Московской электронной школе» – проекте столичного департамента образования. Проект подразумевает сочетание традиционного обучения и цифровых технологий. В каждом столичном учреждении создаются высокотехнологичные классы, где вместо досок – электронные панели, а вместо учебников – планшеты. Школы оснащены всем необходимым оборудованием.

При этом все ученики, учителя и родители находятся в едином пространстве и могут взаимодействовать друг с другом на одной площадке. Мамы и папы, к примеру, узнают об успеваемости детей из электронных дневников, педагоги могут обмениваться сценариями уроков и методиками, школьники находят домашние задания и материалы для самостоятельной работы. Сейчас электронная библиотека «Московской электронной школы» доступна пользователям по всему миру.

«Результаты московских учеников всегда вызывают неподдельный интерес у российских и зарубежных коллег, и количество гостей и участников деловой программы форума это подтверждает. Мы готовы делиться с коллегами опытом и постоянно делаем это и за рамками форума, активно поддерживаем общение с зарубежными коллегами. Всё, чем может гордиться Москва в сфере образования, мы презентуем на форуме и с радостью поможем интегрировать любые практики. В свою очередь, мы стараемся аккумулировать лучший опыт наших российских и зарубежных коллег, изучая те технологии, которые могут быть полезны для образовательной среды Москвы», – рассказал программный директор «Города образования», директор Московского центра качества образования Павел Кузьмин.

Большой интерес у иностранных коллег вызывают и предпрофессиональные классы в столичных школах. В проекте участвуют колледжи, вузы и высокотехнологичные предприятия: совместно они создают для старшеклассников пространство, в котором можно ознакомиться с той или иной профессией и получить более глубокие знания для подготовки к поступлению в вуз. Это, к примеру, медицинские, инженерные, ИТ и академические классы.

Участник форума британский журналист и директор портала UKEdChat Колин Хилл назвал себя большим поклонником московской системы образования и подчеркнул, что она заостряет внимание не только на предметном обучении, но и развитии критического и стратегического мышления детей.

«Технологии и обучающие практики, которые используются в московских школах, помогают детям научиться распознавать свои сильные и слабые стороны, уверенно формулировать цели и определять планы на будущее. Интерактивное обучение, которое очень развито в Москве и реализовано в электронных онлайн-проектах, дает те самые гибкие компетенции, которые так необходимы для жизни в XXI веке», – отметил он.

Перспективно

К обсуждению предпрофессиональных классов в московских вузах подключились многие участники форума. Этой теме посвятили большую панельную дискуссию. Министр науки и высшего образования России Михаил Котюков рассказал, что в этом году академические классы открываются ещё в семи регионах страны.

«Это успешный старт проекта, у которого есть будущее. И мы точно можем его масштабировать без снижения уровня качества отбора и подготовки учащихся. За шесть лет российская наука ждет 35 тыс. новых исследователей. Это те, кто сегодня учится в вузах и старших классах. Наши университеты готовы обеспечивать высокий уровень образования, а научные институты – вести научно-методическое сопровождение развития лучших академических практик. Уверен, что в московских школах есть ребята, которые в этом заинтересованы», – пояснил министр.

Проект предпрофессиональных классов направлен на индивидуальный подход. Он учитывает склонности и способности каждого ребёнка. К тому же школы, в которых реализуется программа, расположены во всех округах Москвы и для всех доступны. Об успехе проекта свидетельствуют результаты школьных конкурсов. На заключительном этапе Всероссийской олимпиады – 2018/19 московские дети завоевали 946 дипломов – почти в 3,5 раза больше, чем в 2010 году.

В этом году появился ещё один уникальный проект – ИТ-классы. Их поддерживают частные и государственные высокотехнологичные компании, например «Яндекс».

«Мы поможем в работе ИТ-классов: будем приглашать ребят к себе на лекции, экскурсии, потом у нас будут модули по нашей тематике, которую будут проходить в школах, будем учить учителей. ИТ-специалисты очень востребованы сегодня. В нашей компании у нас набор по несколько тысяч специалистов в год, и все они нам нужны», – рассказала генеральный директор «Яндекса» в России Елена Бунина.

Исполнительный директор АРПП «Отечественный софт» Ренат Лашин отметил, что создание ИТ-классов позволит московским школьникам освоить и практически применять знания по основам моделирования бизнес-процессов, архитектуре информационных систем, созданию искусственного интеллекта, средствам защиты информационных систем, методам криптографии и другим актуальным направлениям.

«Школьники смогут сделать осознанный выбор будущей профессии, а ИТ-компании – создать платформу для подготовки грамотных высокооплачиваемых специалистов, востребованных в городе», – добавил он.

На форуме также обсуждали развитие и перспективы дошкольного и вузовского образования, беседовали о разных моделях обучения и педагогических подходах, дискутировали об организации образовательных экосистем.

Источник: https://iz.ru/920485/galina-volynetc/tcennyi-urok-kak-meniaiutsia-rossiiskie-shkoly-i-chto-ikh-zhdet 

Опубликовано в СМИ о нас

Как известно, всё познается в сравнении. А потому солидность и величие любого мероприятия может быть оценено его участниками с двух позиций – по первому впечатлению и по сравнению с чем-то аналогичным. Учитывая это, мы решили опросить участников III международного форума «Город образования-2019» на предмет того, что нового и необычного они представили здесь (в роли экспонентов) или увидели (в роли посетителей). Как оказалось, форум – отличная возможность показать все самое новое, нужное и интересное, что есть в системе образования столицы.

Максим ЧЕРЕНКОВ, начальник управления Центра технологической модернизации образования Департамента образования города Москвы:
– На этом стенде мы рассказываем о нашем новом проекте «ИТ-класс в московской школе», который представляет собой триединое сотрудничество IT-компаний, ведущих вузов и школ, где учатся мотивированные дети. По сути, это развитие идеи профильных классов – инженерных, академических, технических и т. д., но отличие заключается в том, что здесь есть своя инфраструктура, свои рабочие программы, своя дидактика, включая контент МЭШ, а также целевое сопровождение проекта компаниями-партнёрами.
На сегодня техническое обеспечение школ позволяет удовлетворить только базовые потребности учащихся в плане получения фундаментальных представлений о Computer Science, необходимых на сдачи ЕГЭ. А наш проект призван формировать профессиональные компетенции, поэтому в него входят такие направления, как Big Data, моделирование и прототипирование, робототехника, схемотехника, технологии связи и информационная безопасность. Каждое из них требует своего пула компаний-партнёров, своих специальных рабочих программ, практических кейсов.
Выпускники ИТ-классов получат компетенции и навыки, очень нужные и важные для дальнейшего освоения материала. И мы надеемся, что вузы станут начислять этим детям дополнительные баллы, создадут преференции при поступлении. Ведь у этих детей есть не только мотивация, но и глубокие знания.
Проект реализуется пока только в 35 школах Москвы, им охвачено более 1000 учащихся. Кроме того, в нём участвуют и школы-кандидаты, а это ещё 2500 детей. Так что перспективы у этого начинания весьма интересные.
Татьяна НОВИКОВА, старший методист Городского методического центра:
– На нашем стенде представлен проект «Инженерный класс в московской школе», который реализуется с сентября 2015 года. Ежегодно увеличивается не только количество школ-участниц проекта, но и количество заинтересованных вузов-партнёров, появляются новые направления с учётом новых инженерных специальностей. В 2018–2019 учебном году в проекте принимали участие 103 школы, в инженерных классах обучалось более 8000 учащихся. В числе партнёров проекта 23 ведущих технических университета: МФТИ, МАИ, МГСУ, МГТУ имени Н. Э. Баумана, МИСИС, МЭИ, МИФИ, Станкин и другие. В этом учебном году количество школ-участниц проекта увеличилось до 110 образовательных организаций.
Принципиальное отличие предпрофессионального образования от профильного обучения заключается в том, что, кроме углублённого изучения математики, физики, информатики учащиеся инженерных классов приобретают практические умения, необходимые в будущей профессии. В учебный план инженерных классов включены предпрофессиональные курсы, связанные с инженерной деятельностью: робототехника, программирование, 3D-моделирование и прототипирование, системы автоматизированного проектирования, инженерно-физические практикумы. Старшеклассники проходят практическое обучение в лабораториях вузов, центрах молодёжного инновационного творчества и на площадках работодателей, не только осваивают фундаментальные теоретические знания, но и учатся применять их на практике, работают на высокотехнологичном оборудовании, представленном на нашем стенде. Все школы-участницы проекта «Инженерный класс в московской школе» оснащены таким оборудованием. В конце 11 класса учащиеся сдают предпрофессиональный экзамен, который состоит из двух частей: теоретической и практической, которую ребята сдают в вузах-партнёрах по выбранному ими направлению: исследовательское, конструкторское, технологическое, программирование, химико-технологическое, медико-инженерное. В таком прикладном формате выпускники инженерных классов представляют индивидуальные достижения в любой выбранной инженерной области (экспериментальной физике, робототехнике, микроэлектронике, мехатронике, инженерном проектировании, виртуальном моделировании и др.)
Кроме предпрофессионального экзамена, учащиеся инженерных классов принимают участие в ежегодной городской научно-практической конференции «Инженеры будущего» и предпрофессиональной олимпиаде. Победители и призёры конференции и олимпиады, участники экзамена, показавшие наилучшие результаты, получают дополнительные баллы для поступления в вузы-партнёры проекта «Инженерный класс в московской школе».
Ученики инженерных классов демонстрируют высокие достижения и на международных инженерных соревнованиях и конкурсах. В 2018 году учащиеся 8 школ-участниц проекта «Инженерный класс в московской школе» заняли призовые места в олимпиаде Национальной технологической инициативы. В Международном конкурсе детских инженерных команд 4 проектные группы из инженерных классов стали победителями и еще 4 команды получили специальный приз молодежного жюри.
Школы заключают договоры не только с техническими вузами, но и с будущими работодателями выпускников инженерных классов. Представители инженерных компаний проводят экскурсии на производствах, знакомят школьников с современными рабочими местами и цифровым инженерным оборудованием. Среди крупных партнеров школ – Концерн ВКО «Алмаз-Антей», Mail.ru Group, ПАО Туполев, ПАО Ил, Российская самолетостроительная компания МИГ, Русгидро и т.д.
Наталья ФИРСОВА, вице-президент по корпоративным и правовым вопросам Группы компаний «Просвещение», генеральный директор компании ООО «Право Просвещение»:
– На форуме, помимо прочего, мы представляем наш новый проект «Право для школы». Он направлен на то, чтобы оказывать всем образовательным организациям страны юридические услуги, осуществлять правовое сопровождение их профессиональной деятельности. Сюда входит взаимоотношение с родителями и детьми, хозяйственная деятельность школ – проверки, лицензирование, аккредитация, хозяйственные вопросы, закупки и многое другое. В рамках Национального проекта «Образование» проводится много закупок, идет оснащение школ, наблюдается снижение цен на аукционах, торгах, есть многочисленные факты неправильного составления документов. Недавно Роспотребнадзор сообщил, что в прошлом году школам было выписано 12 000 предписаний, взыскано 200 миллионов рублей штрафов, это очень много. И всего этого можно было бы избежать, если бы вовремя все предусмотреть и юридически подстраховаться. Поэтому мы хотим работать на опережение, чтобы предотвратить подобные случаи.
Конечно, во многих образовательных организациях есть свои штатные юристы. Однако зачастую один специалист просто не в состоянии обеспечить все потребности школы в юридической поддержке, в связи с этим на рынке давно назрела потребность в организации, которая на профессиональном уровне возьмет на себя вопрос комплексного юридического обслуживания школ на аутсорсинг.
У нас в штате более 150 юристов, сотрудники колл-центра сидят на телефоне 24 часа 7 дней в неделю. Мы будем работать как онлайн, так и офлайн. Любой учитель или директор может позвонить нам, изложить суть проблемы и непосредственно в ходе разговора получить квалифицированную помощь. Конечно, учитывая то, что у нас в стране более 1 200 000 педагогов (не считая сотрудников администрации школ), и у каждого обязательно возникают какие-то вопросы, собственными силами не обойтись. Поэтому мы работаем совместно с партнёрами – ведущими компаниями по юридической поддержке. Одним из партнеров является «ПРАВОКАРД» – компания, которая уже не первый год дистанционно обслуживает более двух миллионов граждан по всей стране.
Чтобы принять участие в проекте, школа должна приобрести тот или иной пакет услуг на год и предоставить список сотрудников, которые имеют право получать консультации устно или письменно. У каждого будет возможность завести личный кабинет, пользоваться нормативной базой, получать обновления, образцы документов и пр.
Дамир ЗАКИРОВ, заместитель начальника отдела Московского центра качества образования: 

– На стенде Мои-достижения.рф представлены продукты МЦКО, самые современные цифровые сервисы, которые позволяют эффективно, надежно и независимо проверить свои знания в рамках школьного образования.
Помимо всего прочего, мы разрабатываем и цифровое портфолио, в котором агрегируются результаты оценочных процедур, за счёт чего может корректироваться индивидуальная образовательная программа. Однако под портфолио мы понимаем несколько другое. Суть в том, что на портале https://myskills.ru размещено 35 000 заданий, и когда его пользователь проверяет свои знания, он видит свои образовательные дефициты, понимает, в каких темах плавает и что надо подучить. Это своего рода "электронный след", о котором сегодня говорится очень много. Но электронные следы мы формируем различными способами. Например, на этом стенде представлены VR-диагностики, которыми уже воспользовались более 10 000 раз в Москве. Диагностика в формате виртуальной реальности позволяет формировать ту среду, которая недоступна в школе. Присутствие в космосе или ядерном реакторе – одно, но совсем другое, например, моделирование виртуальной среды при обучении иностранному языку, когда человек, фактически, оказывается в зарубежном городе и вступает в диалог с его жителями. А система распознает твою речь и говорит, правильно ли ты говоришь.
Также на стенде представлен проект «Центр независимой диагностики». Мы постарались создать максимально комфортные условия для пользователей, и теперь, с сентября, им больше не нужно приезжать к нам в Центр, чтобы пройти тестирование. Человек, находясь в любом месте и имея компьютер, веб-камеру и мобильный телефон, может пройти эту диагностику. Мы будем за этим наблюдать удаленно, и, если увидим, что правила нарушаются, забракуем результаты, но если всё нормально, человек уже на следующий день после прохождения диагностики получит электронный сертификат в своем личном кабинете. В отличие от уже упомянутого сервиса https://myskills.ru, где человек себя самооценивает, здесь идет внешняя оценка, которая нужна, например, при переходе из школы в школу, подтверждении уровня владения предметом и пр. Мы обеспечиваем высокий уровень доверия к тем результатам, которые выдаём.
Дмитрий РАСТВОРОВ, директор по региональному развитию компании Яндекс Учебник:
– В этом году мы демонстрируем разработанный нами сервис Яндекс Учебник. Он предназначен для учителей начальных классов и включает в себя задания по русскому языку и математике. Очень серьезный упор сделан на методику использования данного сервиса на уроках. Мы всегда говорим, что учат не технологии, а учитель, поэтому именно он самый главный в классе, и никакие гаджеты его не заметят. Более того, мы убеждены, что в 1 классе должна преобладать классическая методика развития письма, навыков чтения, коммуникации. Цифровой инструмент – всего лишь один из многих, и нужно уметь правильно его применять. Наши специалисты разработали программу профессионального развития учителей начальных классов. Мы работаем как традиционно, через семинары и вебинары, так и очно, когда сами учителя, которые с нами работают, делятся практиками применения наших проектов.
Также мы недавно запустили проект «Уроки музыки» и разработали сценарии уроков музыки с 1 по 9 классы. Помимо классических целей и задач, там содержится подборка аудиоматериалов. Учитель получает возможность провести полноценный современный урок, который базируется не только на ФГОС, но и на современном материале.
Денис ЖИЛИН, ведущий специалист, руководитель проектов компании «Научные развлечения»:
– Мы поставляем оборудование для школ Курчатовского проекта. На форуме выставляемся не впервые и каждый раз привозим сюда что-то новое. Например, вот совершенно новая цифровая лаборатория и установка, на которой можно увидеть, как кристаллизуется металл. Или вот – вакуумная индукционная печь, которая позволяет очень быстро и с малыми затратами энергии получать температуры порядка 1600 градусов. С её помощь можно получать различные тугоплавкие сплавы, стекла, керамику и пр. Эти две установки – примерно 2/3 всего курса металловедения. А если к ним присовокупить и машину для механических испытаний, то можно со школьниками даже 8 класса проводить эксперименты, вовлекать их в профессию, организовывать проекты. Хочу сказать, что на рынке сейчас много производителей цифровых лабораторий, например – PASCO, VERNIER и некоторые другие, но могу с гордостью сказать, что у нас перед ними есть много преимуществ, в первую очередь, по цене. К тому же они делают ставку на многообразие датчиков, а мы отталкиваемся от методических и дидактических задач.
Елена УШАКОВА, начальник отдела методической и инновационной деятельности городского психолого-педагогического центра:
– В этом году мы представляем проект STEM-образование для каждого, он предполагает широкое вовлечение детей с особыми образовательными потребностями в научно-техническое творчество. На базе нашего Центра открыта первая в России STEM-лаборатория. Посетители форума могут не только ознакомиться с содержанием деятельности лаборатории, но и поучаствовать во всех наших активностях. Мы подготовили серию мастер-классов для представителей из других городов России, которые уже знакомы со STEM-образованием и заинтересованы в развитии инклюзивных площадок. В перспективе такие лаборатории должны появиться и у них, Москва же традиционно выступает в роли первопроходца. У нас разработана программа, определены способы и приёмы работы с разными категориями детей, имеющими нарушения слуха, речи, расстройства аутистического спектра, задержку психического развития и другие. Все они способны реализовать свой потенциал на площадках нашей STEM-лаборатории. Сенсорное развитие, развитие познавательной деятельности, освоение алгоритмов для таких детей крайне важно, в том числе и с точки зрения развития их коммуникации, создания условий для мягкой социализации в высокотехнологичном мире.
Ратибор ПОПОВ, сотрудник центра патриотического воспитания и школьного спорта:
– Наш стенд киберспорта на такого рода мероприятиях представлен впервые, и это показатель того, что образование идет в ногу со временем. В России в компьютерные игры на данный момент играют в целом порядка 36 миллионов человек, есть огромное количество клубов и организаций киберспорта. И хорошо, что система образования уделяет этому движения внимание. Конечно, спорт – это движение. Но ведь и шахматы, и бридж, и шашки – тоже спорт. А здесь на экране мы видим знакомую всем игру Dota 2, эта многопользовательская стратегия – любимая игра гроссмейстера, чемпиона мира по быстрым шахматам Сергея Карякина. Он всегда повторял, что это огромная и тяжёлая логическая игра, в ней участвуют не 32 фигуры, как в шахматах, а порядка 90 героев, нужно уметь выбрать тактику, учесть огромное количество нюансов, демонстрировать навыки командной работы и отменную реакцию. Интересно, что для победы команде мало просто сидеть за компьютером, нужно вырабатывать навыки общения в реальной среде. Поэтому участники команды часто встречаются, играют в волейбол и футбол, чтобы лучше понимать друг друга. Это важно и для физического развития, потому что иначе можно просто не выдержать напряжения виртуального сражения. Плюс разностороннее образование и воспитание, ведь когда ребята играют в Танки, мы возим их по музеям, показываем реальные машины, рассказываем, кто и как на них сражался. То же с самолетами, кораблями и т. д.
Как известно, в июне этого года Департамент спорта Москвы провёл киберспортивный турнир по FIFA 19 – Moscow Cyber Cup на стадионе «ЦСКА Арена» среди 32 сильнейших киберфутболистов России. Тогда в социальных сетях появилось огромное количество негативных отзывов об этом мероприятии, поскольку денег на его организацию было потрачено много, а присутствовало на нем всего несколько человек, да и виртуально за этим следили единицы. Но все дело в том, что тогда раскруткой и пиаром турнира занимались люди, которые не понимали особенности этого направления и отнеслись к нему, как к обычному спортивному соревнованию. А здесь, на ВДНХ, были учтены все тонкости этой дисциплины, приглашены специалисты, тут есть ведущий комментатор, вовремя делаются паузы, присутствуют девушки-косплей из популярных игр и многое другое. Наша площадка проходная, поэтому на трибунах за игрой следят порядка 100 человек, но главное в том, что подавляющее большинство пользователей наблюдают за действием виртуально. Так, всего за полтора дня трансляцию посмотрели порядка 30 тысяч человек, а до конца мероприятия ожидается около 100 тысяч.
А вот мнение посетителей форума.
Анна МАЛЬЦЕВА, учитель начальных классов школs № 1391, Москва:
– Я сюда хожу уже четвёртый год. Здесь нам очень понравился стенд компании УЧИ.РУ, где нам показали, как можно организовать проектную деятельность для каждого ребёнка. Мы также побывали на стенде Яндекс.Учебника, эту платформу мы уже используем в своей работе. Наши дети участвовали в математической олимпиаде «Я люблю математику» которую проводит эта компания. Там можно получать олимпиадные задания и давать их детям как домашние.
Светлана ЛОГВИНЕНКО, заместитель директора по управлению качеством образования школы имени В. В. Маяковского:
 
– Я не первый раз на «Городе образования». В этом году мне очень понравилась организация Городского педагогического совета, на котором присутствовали все директора и заместители московских школ, были озвучены выдающиеся результаты системы образования и поставлены задачи на следующий год. Форум очень большой, чтобы все посетить, одного дня мало, поэтому обязательно приеду сюда завтра. Я вижу, что не только наши учителя, но и коллеги из регионов активно интересуются нашими начинаниями, в частности, огромная очередь стоит у стенда Московской электронной школы.
Елизавета КАКОВКИНА, учитель английского языка Православной гимназии Святителя Василия Великого, Московская область, Одинцовской район, деревня Зайцево:
– Я впервые на таком мероприятии. Для меня, как для начинающего педагога, тут очень много интересного. Масштабы поражают! Огромное количество интерактивных сюжетов, много родителей с детьми, иностранцев. Я сюда приехала по предложению администрации школы, но ничуть не жалею и обязательно посещу все стенды.
Юлия ТЮЛЬКИНА, преподаватель математики Политехнического колледжа имени П. А. Овчинникова:
– Я на таком форуме второй раз. В этом году всё намного интереснее. Раньше в основном проходили какие-то маленькие совещания, по кабинетам, а сейчас всё намного солиднее. Мы слушали курс заведующего кафедрой математики Международной гимназии «Сколково», создателя онлайн-учебника «01Математика» Алексея Зайцева, который рассказывал о своих программах и методиках работы с интерактивной доской. Это очень интересно и полезно! Также сразу заметно, что выросло количество иностранных участников, в частности, из арабских стран. Стенды стали более яркими и солидными.
Ольга ЗАБАТУРИНА, учитель математики школы № 1595, Москва:
 
– Я уже в третий раз на таком форуме. Это мероприятие стало гораздо более масштабным. Тут много бизнес-партнёров, в том числе иностранных, которые интересны нам, в образовательных организациях. Мы видим достижения в области IT для сферы образования. Например, понравился стенд компании 1С. Поразила экспозиция ОАЭ, конечно, мы вряд ли можем оттуда что-то заимствовать, но, по крайней мере, интересно посмотреть, как это у них устроено.
Лилия ИВАНОВА, преподаватель начальных классов, Московская область:
– Я часто бываю на подобных мероприятиях. И вижу, что с каждым годом посетителей всё больше и больше. Причем не только в первый день и в самом начале, но постоянно, на всем протяжении. Стало больше экспозиций, они стали ярче. Форум и раньше носил международный статус, но сейчас наличие иностранцев сразу же бросается в глаза, они не просто наблюдают со стороны, но подходят, пытаются общаться, интересуются нашей деятельностью. Мне кажется, единственное, что препятствует полноценному общению, это языковой барьер, и если бы не он, мы все очень плотно обсуждали бы проблемы и достижения систем образования наших стран, поскольку, уверена, нам есть что рассказать друг другу. Между прочим, в ОАЭ есть Министерство счастья!
Екатерина БЫЧКОВА, педагог-психолог и учитель биологии школы № 763, Москва:
– За 13 лет работы в школе я посетила много подобных форумов. Замечаю, что стенды стали более информативными, на них проводится очень много интерактивностей, организация стала лучше. Волонтёры всегда помогут, любую информацию можно получить на стойках. Мы сюда приехали самостоятельно, нас никто не загонял насильно, нам тут все интересно. Есть возможность не только что-то увидеть услышать, но и приобрести что-то полезное для работы.
Илья ГАРАНИН, руководитель аппарата Союза машиностроителей России, Московское региональное отделение:
 
– Я здесь в шестой раз. Радует, что любой человек, который сюда пришел, может что-то попробовать, потрогать руками, пообщаться со специалистами. Для ребят тут много такого, что поможет им определиться с профессией, они могут подробно расспросить людей на стендах, в чем суть того или иного рода занятий, а также попробовать окунуться в профессию – провести химический анализ, посидеть за штурвалом вертолета на авиасимуляторе, пройти тестирование и так далее. И еще – тут много иностранцев. Похоже, их явно интересуют наши успехи на соревнованиях WorldSkills, и они хотят что-то перенять у нас. Арабским коллегам это особенно важно, поскольку следующее соревнование WorldSkills будет у них. Но и нам стоит у них поучиться. Например, мы с удивлением увидели, что у них в технических лабораториях розетки не вделаны в стену, а свисают сверху. По-моему, это очень удобно!
Андрей СИДЕНКО, абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2013»:
– Я был на очень многих форумах такого рода. Видно, что «Город образования» с каждым годом становится всё масштабнее и интереснее, здесь всегда много детей, которые могут что-то потрогать, поиграть, получить не только позитивные эмоции, но и полезные знания. Очень много активностей для взрослых, мастер-классов и круглых столов с участием известных спикеров. Что важно, люди не боятся задавать вопросы, обсуждать серьезные проблемы. И, разумеется, сразу бросается в глаза весь спектр достижений Москвы, товар лицом – ИТ-классы, инженерные классы, мои-достижения.рф и т. д.
Источник:http://www.ug.ru/appreciator/185 
Опубликовано в СМИ о нас

Сейчас проект формирования академических классов реализуется в Москве

Проект формирования академических классов школ, который с 2016 года реализуется в Москве, будет распространён еще на семь российских регионов. Об этом сообщила в пятницу заместитель директора департамента координации деятельности научных организаций Минобрнауки РФ Ирина Чугуева на международном форуме «Город образования» на ВДНХ в Москве.

«Задача, которая поставлена министерством, – проект академического класса московской школы презентовать и расширить на территорию России. На сегодняшний день мы уже проработали пилотные проекты в семи регионах, сейчас хотим запустить. Хочу провести в конце сентября совещание, чтобы в нём участвовали представители департамента образования Москвы и делились опытом с регионами», – сказала она.

Руководитель столичного департамента образования Исаак Калина предложил тему академических классов включить в проект «Взаимообучение городов», в котором на сегодняшний день участвует более 90 российских городов. Благодаря этому учителя смогут познакомиться с тем, как организовано обучение в предпрофессиональных классах в Москве.

Реализация проекта "Академический класс в Московской школе" запустили в 2016 году. В рамках него старшеклассники обучаются научно-исследовательской и научно-практической деятельности в сотрудничестве с научными организациями.

Источник: https://tass.ru/obschestvo/6825026

Опубликовано в СМИ о нас

Столичный проект «Академический класс» могут начать реализовывать в масштабах всей страны. Об этом заявил министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков в ходе панельной дискуссии, посвящённой академическим классам в Москве, которая прошла в рамках международного форума «Город образования».

«Этот проект, он вызвал живой интерес и отклик нашёл в академических институтах. Мы очень рассчитываем, что проект начнет расти, Исаак Иосифович (Калина – руководитель департамента образования и науки Москвы, – прим. Агентства «Москва»), всё-таки пилот третий год продолжается, самое время принять решение о его масштабировании. У меня, единственное, просьба, чтобы дальше отбор со стороны департамента образования был таким же высоким, чтобы те стандарты, которые мы отработали, не снижались, можно предметные области расширить. А сам проект можно начать распространять по всей стране», – сказал М. Котюков на панельной дискуссии в рамках форума «Город образования».

В свою очередь И. Калина отметил, что для реализации такого проекта нет никаких препятствий.

«У нас уже закрепились академические, научно-технологические классы, которые, во-первых, в самом деле дают возможность ребятам реализовать свои интересы, увлечения. И обеспечивают их в своем родном городе, дают перспективы, можно сказать, надёжные перспективы на надёжную работу», – сказал И. Калина.

Уточняется, что проект «Академический класс» запустили в 2017 г. Его является создание школьных академий для реализации научно-исследовательской и научно-практической деятельности обучающихся в сотрудничестве с научными организациями.

Московский международный форум «Город образования» в 2019 г. начался 29 августа и продлится до 1 сентября. Страной-партнером мероприятия этого года стали Объединенные Арабские Эмираты. На форуме выступят более тысячи ведущих российских и международных экспертов из более чем 50 стран мира. Свыше 80 компаний представят современные образовательные технологии на экспозиции в форума. В рамках деловой программы пройдут международные конференции, дискуссии, мастер-классы.

Источник: https://www.mskagency.ru/materials/2922691

Опубликовано в СМИ о нас

В новом учебном году более 35 тысяч московских школьников пошли в предпрофессиональные классы. В 215 школах города есть инженерные, академические, медицинские, кадетские и специализирующиеся на информационных технологиях классы, говорится на портале мэра и правительства Москвы.

В каждом классе преподают профильные предметы, а занятия ведут не только учителя, но преподаватели вузов, а также практикующие специалисты.

Как сообщили в пресс-службе департамента образования и науки столицы, предпрофессиональное образование дает возможность познакомиться со спецификой выбранной профессии и понять, действительно ли она подходит.

Получить кадетское образование могут ученики 7–11-х классов, а познакомиться с инженерными, научно-технологическими, медицинскими и ИТ-специальностями – учащиеся 10–11-х классов.

Для того чтобы пройти обучение в медицинском, инженерном или академическом классе, не нужно сдавать вступительные экзамены. В эти классы зачисляют школьников, которые хорошо учатся по предметам, соответствующим выбранному профилю, а также активно участвуют в олимпиадах и научно-практических конференциях.

Чтобы попасть в кадетский класс, нужно пройти конкурс. Там оценивают физическое развитие и состояние здоровья.

Дистанционное тестирование в информационной системе на сайте образовательного проекта предусмотрено для тех, кто хочет попасть в ИТ-класс.

В инженерных классах школьники проходят компьютерное черчение, знакомятся с нанотехнологиями, робототехникой, промышленной оптикой, технологиями разработки сверхпроводников.

В медицинских классах старшеклассники осваивают основы микробиологии, биохимии, анатомии и нанотехнологий. Также школьников учат оказывать первую помощь.

В кадетских классах готовятся к государственной военной и гражданской службе, а в академических классах изучают лазерные и нанотехнологии, энергетику, радиофизику, электронику и приборостроение, астрономию и основы космических технологий.

В ИТ-классах преподают программирование, технологии машинного обучения и искусственный интеллект.

После окончания обучения школьникам нужно сдать экзамен. Ученики, наиболее успешно сдавшие его, получают до 10 дополнительных баллов при поступлении в вузы-партнёры.

Вузами-партнёрами проекта стали Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики (ВШЭ), Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана (МГТУ им. Баумана), Национальный исследовательский университет Московский физико-технический университет (МФТИ), Московский политехнический университет, Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (ИТМО).

Компаниями-партнёрами проекта стали «Яндекс» и члены ассоциации «Отечественный софт» (более 160 российских компаний, включая компании 1С, InfoWatch, АСКОН, ИнфоТеКС, «Код Безопасности», Renga Software, «Новые Облачные Технологии», «Базальт СПО», «Алгоритмика», «Центр 2М», «Дидактические Системы», Центр информационных технологий «Аверс», Научно-технический центр информационных технологий РОСА).

Ранее сообщалось, что эксперты Общероссийского народного фронта (ОНФ) предложили Роспотребнадзору разработать максимальную суточную норму учебной нагрузки для школьников.

Как отмечает ОНФ, сегодня детям зачастую не хватает времени на всёё то, что предусмотрено в федеральных государственных образовательных стандартах начального и основного общего образования. В итоге некоторые обязательные занятия переносятся на внеурочное время, поэтому дополнительная часть обучения – кружки, секции – превращается в продолжение обязательных уроков.

Эксперты заявили, что «рабочее время» ученика начальной школы сейчас составляет 47 часов в неделю, а это даже больше, чем средняя продолжительность рабочей недели для взрослых (40 часов). Эта нагрузка сказывается на здоровье детей.

Источник: http://mosday.ru/news/item.php?1992422&view=full

Опубликовано в СМИ о нас

Новый учебный год выдался «урожайным» для аудиторий предпрофессиональных классов.

С начала сентября здесь обучаются более 35 тысяч юношей и девушек, отдавших предпочтение различным стезям – инженерной, медицинской, кадетской, академической или сфере информационных технологий. Для последней в ряде школ Москвы оборудованы особые IT-классы.

Занятия здесь ведут не только обычные учителя, но и сотрудники вузов вместе с практикующими специалистами. Это отличная возможность для ребенка, желающего узнать специфику выбранной профессии и насколько она ему подходит.

- Ученики получают знания и умения, которые впоследствии пригодятся при поступлении в вуз, а также приобретают базовые навыки работы на современном оборудовании, - заявили в столичном Департаменте образования.

Предпрофессиональные классы работают в 215 школах. Учеба начинается с 10–11 классов. Семиклассники могут попробовать себя в роли кадетов.

Сайт газеты «Москва.Центр» напоминает, что осенью в 12 городских парках стартуют экскурсионные и развлекательные программы.

Источник: http://mosday.ru/news/item.php?1992419

Опубликовано в СМИ о нас

Предпрофессиональные классы в 215 школах Москвы собрали более 35 тысяч учеников на новый учебный год.

Ребята могут сделать акцент на инженерное, академическое, кадетское, медицинское или IT-образование. Приём идет среди школьников 10 и 11 классов, однако попробовать себя в роли кадета разрешено уже с 7 класса.

В качестве ведущих занятия выступают не только рядовые учителя, но и представители вузов, а также практикующие специалисты, способные дать множество ценных советов.

«Предпрофессиональное образование – прекрасная возможность для ребёнка узнать специфику выбранной профессии и понять для себя, действительно ли она ему подходит», – пояснили в Департаменте образования Москвы.

Благодаря посещению таких классов школьник получит знания и умения, полезные для поступления в профильный вуз и работы на современном оборудовании.

Сайт газеты «Новые округа» напоминает, что школьники из Москвы стали чемпионами Олимпиады мегаполисов.

Источник: http://mosday.ru/news/item.php?1992487

Опубликовано в СМИ о нас

На портале Городского методического центра появился интерактивный диктант, приуроченный ко Дню города. 

Здесь разместили отрывок из повести писателя-фантаста Кира Булычева «Сто лет тому вперёд». Произведение входит в цикл произведений об Алисе Селезневой. По мотивам повести был снят советский многосерийный фильм «Гостья из будущего».

В тексте нужно расставить знаки препинания и вписать недостающие буквы. Таким образом жители столицы смогут проверить свои знания орфографии и пунктуации. Результат появится на экране сразу после заполнения всех пустых ячеек. 

На портале уже выложено 57 диктантов по русскому языку. Практически все они приурочены к юбилею со дня рождения одного из классиков русской литературы, сообщили на официальном сайте мэра Москвы.

Источник: https://vm.ru/moscow/748165-moskvichi-proveryat-znaniya-orfografii-i-punktuacii 

Опубликовано в СМИ о нас

Интерактивный диктант проходит на портале Городского методического центра, участникам предлагается расставить знаки препинания и добавить недостающие буквы, диктант приурочен ко Дню города в столице, сообщается на официальном сайте мэра Москвы.

В качестве примера был взят отрывок из произведения писателя-фантаста Кира Булычева «Сто лет тому вперёд». Повесть была опубликована в 1978 году, а по её мотивам снят знаменитый многосерийный советский фильм «Гостья из будущего».

«Этот отрывок – возможность не только проверить свои знания орфографии и пунктуации. Он позволяет увидеть Москву будущего такой, какой её представляли себе многие советские школьники 40 лет назад, читая произведение Кира Булычева», – сказал представитель пресс-службы Городского методического центра.

На портале приведён небольшой отрывок в 200 слов. Участникам тестирования предлагается расставить знаки препинания и добавить недостающие буквы. Система автоматически проверяет и сразу же покажет итоговый результат.

Для того чтобы пройти диктант, на портале требуется зайти в раздел «Конкурсы», а затем в подраздел «К интерактивным диктантам». Сейчас на портале выложено 57 диктантов – это отрывки из статей, произведений, воспоминаний писателей и поэтов, литературоведческих работ, посвящённых их творчеству. Практически каждый из диктантов приурочен к юбилею со дня рождения одного из классиков русской литературы. Среди них А. С. Пушкин, Л. Н. Толстой, А. П. Чехов, К. М. Симонов, В. М. Шукшин, Э. Н. Успенский.

«Помимо интерактивных диктантов по русскому языку, на портале можно найти и работы по физике, химии, географии, истории, математике, обществознанию, астрономии, биологии и иностранным языкам. В них содержатся задания различного типа. Например, пользователям необходимо выбрать из предложенных утверждений верное или же расставить в нужном порядке те или иные определения или предложения», – говорится в сообщении.

Традиционно задания в интерактивных диктантах основываются на программе средней школы, но проверить свои знания могут все желающие. Новые диктанты появляются на портале каждый месяц.

Источник: https://news.rambler.ru/other/42769570-moskvichi-proveryat-znanie-russkogo-yazyka-s-pomoschyu-interaktivnogo-diktanta/ 

Опубликовано в СМИ о нас
Страница 1 из 29