golos

8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

В Москве стартовал новый проект для педагогов «Классный руководитель онлайн». Это современный и удобный интернет-ресурс с понятным интерфейсом, созданный специалистами Городского методического центра. Он позволяет педагогам организовать и провести содержательные классные часы и образовательные активности для школьников и их родителей в цифровой среде в условиях дистанционного обучения. Вся информация размещена на ресурсе http://class.mosmetod.ru/ и находится в свободном доступе: регистрация для ее использования не нужна.

Самыми популярными являются разделы сайта, посвящённые организации классных часов и подбору актуальной тематики для дистанционного общения с детьми и родителями. На интернет-ресурсе представлены варианты проведения классных часов с учётом возрастных особенностей школьников: так, с учащимися 5–8 классов разговор может пойти о профессиях будущего, а с учениками старших классов – о том, как подготовиться к экзаменам в условиях дистанционного обучения. Вместе с тем каждый классный руководитель может выбрать тему для обсуждения, актуальную для учащихся его класса.

На новом интернет-ресурсе собраны практические советы по организации онлайн-встреч с родителями, в рамках которых можно, например, обсудить возможности подготовки ребёнка к олимпиадам и конкурсам в условиях дистанционного обучения, вопросы безопасности детей в интернете и многое другое.

Посетители ресурса могут воспользоваться инструкцией по проведению виртуальных экскурсий в ведущие столичные музеи. Также для них доступны предложения по организации совместного просмотра и обсуждения театральной постановки или кинофильма. Школьники могут принять участие в увлекательных экскурсиях и онлайн-турах в Музее Победы на Поклонной горе, Центральном музее современной истории России, Музее изобразительных искусств имени А. С. Пушкина или посетить Государственный Русский музей, Музей-заповедник «Царское село» и Центральный музей связи имени А. С. Попова. Кроме того, для учащихся организован совместный просмотр таких киношедевров, как «Дети капитана Гранта», «Уроки французского», «Земля Санникова», или же театральных постановок – «Ревизор» в Государственном академическом Малом театре России или «Вишнёвый сад» в Московском театре «Современник».

На сайте размещена подборка рекомендуемых для работы ресурсов, а также информация о дистанционном курсе повышения квалификации, разработанном Городским методическим центром и посвящённом вопросам работы классных руководителей в условиях дистанционного обучения.

Для московских учителей организована консультационная поддержка, в рамках которой сотрудники отдела сопровождения деятельности классных руководителей отвечают на вопросы и делятся лучшими практиками дистанционного взаимодействия со школьниками.

Источник: https://vm.edupressa.ru/news/klassnyj-rukovoditel-online-novyj-intern/

 

Опубликовано в СМИ о нас
Новый интернет-ресурс поможет педагогам организовать и провести классные часы и тематические онлайн-встречи во время дистанционного обучения.

Новый образовательный проект «Классный руководитель онлайн» запустили в столице. Интернет-ресурс, разработанный специалистами Городского методического центра, поможет педагогам организовать и провести в режиме онлайн классные часы и тематические встречи с учениками и их родителями. Вся информация находится в свободном доступе, регистрация не нужна.

Тематические подборки и курсы повышения квалификации

Полезными для учителей могут стать разделы сайта, посвящённые организации классных часов и удаленного общения с детьми и их родителями. Создатели подбирали темы с уёетом возраста школьников. Так, с учащимися пятых-восьмых классов предлагают поговорить о профессиях будущего, а с учениками старших классов – о том, как подготовиться к экзаменам в условиях дистанционного обучения. Также классный руководитель может выбрать тему, актуальную только для его класса.

Кроме того, на новом интернет-ресурсе собраны практические советы по организации онлайн-встреч с родителями школьников. Учителя могут обсудить подготовку ребенка к олимпиадам и конкурсам, вопросы безопасности детей в интернете и другое.

На сайте есть подборки рекомендуемых для работы ресурсов, а также информация о дистанционном курсе повышения квалификации, разработанном Городским методическим центром и посвящённом вопросам работы классных руководителей в условиях самоизоляции.

Учителя могут получить консультации сотрудников отдела сопровождения деятельности классных руководителей и узнать о лучших практиках взаимодействия со школьниками.

Кино, экскурсии, спектакли

Кроме того, пользователям ресурса доступны инструкции по организации виртуальных экскурсий в столичных музеях, совместного просмотра и обсуждения театральной постановки или кино.

Школьники могут присоединиться к онлайн-турам по Музею Победы на Поклонной горе, Государственному центральному музею современной истории России, Государственному музею изобразительных искусств имени А. С. Пушкина, посетить Государственный Русский музей, музей-заповедник «Царское Село» и Центральный музей связи имени А.С. Попова. В театральных и киноподборках ресурса есть ленты «Дети капитана Гранта», «Уроки французского», «Земля Санникова», спектакли «Ревизор» в Государственном академическом Малом театре России или «Вишневый сад» в Московском театре «Современник».

С 21 марта до 1 мая занятия в московских школах отменены. Такие меры введены в связи с угрозой распространения коронавирусной инфекции.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/72612073/

Опубликовано в СМИ о нас

О функциональной грамотности и её важнейшей разновидности – читательской грамотности – на вебинаре рассказал Виктор Федоров, методист Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы, учитель русского языка и литературы «Цифровой школы». Он является одним из авторов пособий по формированию функциональной грамотности, выпущенных издательством «Просвещение».

Ни для кого не секрет, что жизненные условия меняются постоянно. С раннего детства каждый знает сказку о Буратино, которого обманули лиса Алиса и кот Базилио. Им удалось это сделать, потому что он вовремя не получил образование – не воспользовался своей «Азбукой». Точно так же угрозы подстерегают и современного человека, не получившего необходимые знания, – например, в интернете, когда мошенники просят назвать номер кредитной карты, или при совершении покупок, когда переплачиваешь за товары и услуги из-за нежелания получить о них исчерпывающую информацию. Люди подписывают банковский договор не читая, а потом удивляются, откуда берутся высокие проценты и иные неприятные условия.

Всё это происходит, потому что мы живем в информационном мире, и количество информации, поступающей через разные каналы, растет по экспоненте. Необходимо учиться с этой информацией работать, структурировать её, сортировать, относиться с известной долей критики и выбирать ту, которая нужна.

Великий психолог и лингвист А. А. Леонтьев писал, что функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Это означает, что функциональная грамотность не может быть «привязана» к какому-то одному предмету. Всё, что человек узнает в течение жизни, способствует расширению его функциональной грамотности. Всё, что помогает решать жизненные задачи, все, что можно применить как рабочий инструмент, делает его сильнее.

Существуют разновидности функциональной грамотности, в числе которых – читательская, математическая, естественно-научная, компьютерная, юридическая, экономическая. Среди этих разновидностей читательская грамотность занимает самое особое место. Речь идет о способности человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них, чтобы достигать своих целей; расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. Наш мир есть текст, вся получаемая информация – так или иначе организованный текст.

Именно читательская грамотность становится ключом к другим видам функциональной грамотности. Точно так же русский язык – не только предмет, но и средство обучения. Невозможно решить математическую задачу, не прочитав условие, не разобравшись, о чём нас спрашивают. Любая задача по другим школьным предметам начинается с текста, пусть и специфического, но требующего применения обычных правил. Не зная русского языка, невозможно общаться с друзьями или качественно проводить переговоры, убеждать в чём-то собеседника, слышать его аргументы, взаимодействовать с государственными структурами.

Функциональную и читательскую грамотность можно сравнить с мышцами, которые необходимо накачивать, а успех зависит от вложенного времени и усилий.

Чтобы процесс формирования функциональной и читательской грамотности был более организованным и структурированным, авторским коллективом в сотрудничестве с издательством «Просвещение» была подготовлена серия специализированных задачников. В школах Москвы она уже успешно апробирована, есть отзывы учителей, которые с ними работают.

В основе каждого задачника – тексты, к каждому из которых прилагается блок заданий. Это тексты об особенностях мышления и поведения человека, страноведческие и художественные, о живой природе и техносфере. Предпочтение авторы отдают современным текстам. При подборе также учитывались результаты международных сравнительных исследований качества образования, использовался межпредметный подход. Зачастую обучение в рамках одного предмета происходит изолированно, но это неправильно с точки зрения функциональной грамотности. Наши жизненные задачи нельзя «уложить» ни в один предмет, и это означает, что при анализе предъявляемых текстов нужно опираться на разные знания.

С этим связан и принцип разнообразия ситуаций, контекстов, в которых ученикам предлагается поработать, – учебные, личные, деловые и другие. Используются разные источники информации, которые нужно между собой сравнивать и из которых можно заимствовать недостающую информацию. На материалах текстов можно демонстрировать разные приемы работы. Очень мало заданий, предполагающих однозначный правильный ответ, – в большинстве случае правильных ответов может быть больше одного, и это плохо укладывается в умы наших учеников, хорошо научившихся работать по шаблону и с трудом от него отходящих.

Ещё одна особенность текстов – опора на личный опыт ученика. Чем скорее он узнает себя в той или иной ситуации, тем больше вероятность, что он будет внимательнее, сможет увидеть конкретные инструменты, помогающие улучшить собственную жизнь.

В описаниях международных исследований качества образования определены несколько уровней функциональной грамотности:

• 1-й уровень: низкий уровень элементарных знаний и небольшая вероятность успешного выполнения заданий;
• 2-й уровень: умение применить имеющиеся знания и навыки в простейших жизненных (неучебных) ситуациях;
• 3–4-й уровень: способность использовать имеющиеся знания и умения для получения новой информации;
• 5–6-й уровень: умение самостоятельно мыслить, анализировать и выдвигать собственные гипотезы и использовать имеющиеся знания для решения жизненных задач.

Среди ключевых элементов работы с текстом выделены следующие:

• умение найти связь предложений в тексте;
• умение анализировать структуру текста;
• умение вычленить главную и второстепенную информацию в тексте;
• умение работать с неявно заданной информацией;
• умение проанализировать информацию условия задачи и структурировать имеющуюся там информацию;
• умение оценивать достаточность представленной информации или её избыточность;
• умение извлечь необходимую информацию для ответа на вопрос;
• умение устно и письменно осмыслять и оценивать полученную информацию – оценивать получившийся результат.

Авторы учебных пособий рекомендуют учителям вводить элементы заданий, ориентированных на формирование функциональной грамотности, в свою педагогическую практику. Начинать это делать нужно чем раньше, тем лучше.

Рекомендуемая литература

Федоров В. В., Богомазова С. В., Гончарук С. Ю. и др. Формирование функциональной грамотности. Сборник задач по русскому языку для 8–11 классов.
Гончарук С. Ю., Фёдоров В.В. Русский язык. Задачник по функциональной грамотности.

Источник: https://www.vedomosti.ru/press_releases/2020/04/14/zachem-nuzhna-chitatelskaya-gramotnost-i-kak-sformirovat-ee-u-shkolnika

Опубликовано в СМИ о нас

В настоящее время в Москве онлайн-уроки проводят более 50 тысяч учителей. На связь с учениками они выходят из дома – для этого у каждого учителя есть производительный служебный ноутбук.

«Учителя московских школ готовы и умеют пользоваться ресурсами для дистанционного обучения. Не случайно в недавнем исследовании компьютерной и информационной грамотности они показали самые высокие результаты в мире», – рассказали в Департаменте образования и науки города Москвы, сообщает сайт мэрии столицы.

Дистанционные занятия проводятся при помощи ресурсов:

  • Московской электронной школы,
  • Российской электронной школы
  • и сервиса самоподготовки «Мои достижения».

Домашние задания школьники выполняют в формате онлайн-тестов.

«Некоторые дети вместе с родителями находятся в самоизоляции за городом, и не везде есть условия для бесперебойного выхода в интернет. Таким ученикам педагоги присылают задания по электронной почте, в СМС-сообщениях или в мессенджерах. Для учеников проводят дополнительные онлайн-занятия, кроме того, идет подготовка к участию в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников. На сайте Центра педагогического мастерства доступны онлайн-курсы, в которых собраны задания, решения и видеоразборы школьных этапов предыдущих лет», – сообщает сайт мэрии Москвы.

В помощь учителям в структуре Московского городского педагогического университета создан Институт содержания, методов и технологий образования. Его сотрудники готовят еженедельные подборки материалов Московской электронной школы по актуальным темам школьной программы, а также дополняют их методическим трёхминутным видеообзором по использованию этих материалов.

«Этот институт призван поддержать процессы электронного и дистанционного обучения в московских школах, процессы развития Московской электронной школы содержательно. То есть не только с использованием информационных технологий, но и по принципам развития содержания технологий образования», – рассказал ректор МГПУ Игорь Реморенко.

Кроме того, Московский городской методический центр представил новый ресурс для учителей московских школ — Классный руководитель Online.

«Мы постарались собрать все современные решения для организации онлайн-классных часов. Мы полностью поддерживаем идею о том, что системная работа с ребятами и родителями – с московской семьей – ни в коем случае не должна останавливаться. А в текущем режиме данный ресурс будет являться колоссальным подспорьем для организации образовательной недели», – говорит глава Московского городского методического центра Андрей Зинин.

Источник: https://www.pravda.ru/news/districts/1488294-distance_learning/

Опубликовано в СМИ о нас

Для московских школьников подготовили уникальный урок, посвящённый 60-летию первого отряда космонавтов.

–Городской методический центр и Мемориальный музей космонавтики подготовили уникальный юбилейный урок, посвящённый 60-летию первого отряда космонавтов, — сказано в официальном сообщении.

Уникальный урок представляет собой мультимедийное пособие для проведения учебного занятия для школьников, которые интересуются космосом, историей своей страны. Он открывается приветственным словом Героя Советского Союза, лётчика-космонавта Сергея Крикалева.

Материалы пособия содержат в доступной и увлекательной форме информацию о космических программах «Восток», «Восход» и «Союз» и знаменитых советских космонавтах, пишет агентство городских новостей «Москва».

– Формат такого урока удобен для самостоятельного изучения школьниками и может быть интересен для семейной аудитории. Наша цель – напомнить о замечательных вехах родной истории, удивительных людях, – отметила куратор проекта «Юбилейный урок» Екатерина Кирьянова.

Источник: https://vm.ru/news/793338-dlya-shkolnikov-podgotovili-urok-posvyashennyj-60-letiyu-pervogo-otryada-kosmonavtov

Опубликовано в СМИ о нас
12 апреля в России отмечают День космонавтики – памятную дату в честь первого космического полета, совершённого Юрием Гагариным.

К этому дню Городской методический центр и Мемориальный музей космонавтики подготовили уникальный юбилейный урок, посвященный 60-летию первого отряда космонавтов.  Его можно найти на сайте сетевого издания Городского методического центра «Слово учителю» во вкладке «Юбилейный урок».

Урок представляет собой мультимедийное пособие для проведения учебного занятия, классного часа или самостоятельного изучения школьниками разных возрастов, которые интересуются космосом, историей своей страны. Он открывается приветственным словом Сергея Крикалёва, Героя Советского Союза, Героя России, лётчика-космонавта.

Материалы пособия содержат в доступной и увлекательной форме информацию о космических программах «Восток», «Восход» и «Союз», удивительных людях, которые были и останутся навсегда первыми: первый человек в космосе, первая женщина в космосе, первый выход в открытый космос; и людьми, обеспечившими первенство нашей страны среди многочисленных научных исследований и экспериментов, проходивших на грани человеческих возможностей. Отдельные вкладки посвящены Юрию Гагарину, первому космонавту планеты, навсегда изменившему мир своим полётом, и Алексею Леонову – человеку, впервые вышедшему в открытый космос и проявившему удивительную отвагу при возникновении внештатных ситуаций.

«Юбилейный урок – отличный повод вспомнить о достижениях нашей страны в космосе через личные истории людей, совершавших эти подвиги. Среди материалов урока – биографии, фотографии и уникальные кадры кинохроники, посвящённые первому отряду. Работая над проектом, мы хотели подчеркнуть большой вклад первого набора космонавтов в реализацию космических программ «Восток», «Восход» и «Союз», заложивших фундамент современной пилотируемой космонавтики», – отметил Дмитрий Стальной, заместитель заведующего отделом музейно-образовательных программ и экскурсионного обслуживания Музея-заповедника «Царицыно», один из разработчиков урока.

Ребята смогут узнать, что необходимо современному молодому человеку, чтобы стать кандидатом в отряд космонавтов, окунутся в историю отрасли и увидят, с чего началась космическая эра – с мечты Константина Циолковского и упорного многолетнего труда великого советского учёного Сергея Королёва.

«Юбилейный урок, посвященный 60-летию первого отряда космонавтов, – это один из двух юбилейных уроков, которые готовятся к знаменательному 2021 году. Формат такого урока удобен для самостоятельного изучения школьниками и может быть интересен для семейной аудитории. Наша цель – напомнить о замечательных вехах родной истории, удивительных людях, которые шли за своей мечтой», - рассказала Екатерина Кирьянова, куратор проекта «Юбилейный урок».

Каждый информационный блок урока поддержан заданиями, которые ребята могут выполнить онлайн и тут же получить результат. В разделе «Галактика» размещена викторина, пройти которую можно всей семьёй.

В пособии есть специальное интервью Героя Советского Союза, лётчика-космонавта Александра Лавейкина. Он рассказало подготовке в отряде космонавтов, своём полёте и о том, какие знания потребуются нынешним абитуриентам, решившим связать свою жизнь с одной из самых перспективных областей – космосом.

Также на сайте Городского методического центра все желающие могут проверить свои знания по астрономии, приняв участие в проекте «Астрономический диктант». Участникам нужно пройти специальный тест по теме и выбрать вариант из нескольких предложенных ответов. Выполнить задание можно как с компьютера, так и с мобильного устройства. Диктант представлен в трех частях и посвящен основным вопросам астрономии: каково расположение планет Солнечной системы относительно Солнца, какое место занимает человек во Вселенной,что такое петлеобразное движение планет и многим другим.

Кроме того, специалистами Городского методического центра создан специальный ресурс «День космонавтики», в котором собраны материалы о космосе из разных проектов. Сайт постоянно пополняется новыми материалами, которыми можно воспользоваться в любое время.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/72494073/

Опубликовано в СМИ о нас

Уникальный урок, посвященный 60-летию первого отряда космонавтов, подготовили для школьников столицы. Об этом Агентству городских новостей «Москва» сообщили в пресс-службе департамента образования и науки Москвы.

«12 апреля в России отмечают День космонавтики – памятную дату в честь первого космического полета, совершённого Юрием Гагариным. К этому дню Городской методический центр и Мемориальный музей космонавтики подготовили уникальный юбилейный урок, посвящённый 60-летию первого отряда космонавтов. Его можно найти на сайте сетевого издания Городского методического центра «Слово учителю» во вкладке «Юбилейный урок», – рассказали в пресс-службе.

Там отметили, что урок представляет собой мультимедийное пособие для проведения учебного занятия, классного часа или самостоятельного изучения школьниками разных возрастов, которые интересуются космосом, историей своей страны. Он открывается приветственным словом Героя Советского Союза, Героя России, летчика-космонавта Сергея Крикалева.

В департаменте рассказали, что материалы пособия содержат в доступной и увлекательной форме информацию о космических программах «Восток», «Восход» и «Союз», удивительных людях, которые были и останутся навсегда первыми: первый человек в космосе, первая женщина в космосе, первый выход в открытый космос; и людьми, обеспечившими первенство нашей страны среди многочисленных научных исследований и экспериментов, проходивших на грани человеческих возможностей. Отдельные вкладки посвящены Юрию Гагарину, первому космонавту планеты, навсегда изменившему мир своим полётом, и Алексею Леонову – человеку, впервые вышедшему в открытый космос и проявившему удивительную отвагу при возникновении внештатных ситуаций.

«Юбилейный урок –- отличный повод вспомнить о достижениях нашей страны в космосе через личные истории людей, совершавших эти подвиги. Среди материалов урока – биографии, фотографии и уникальные кадры кинохроники, посвящённые первому отряду. Работая над проектом, мы хотели подчеркнуть большой вклад первого набора космонавтов в реализацию космических программ «Восток», «Восход» и «Союз», заложивших фундамент современной пилотируемой космонавтики», – приводятся в сообщении слова одного из разработчиков урока, заместителя заведующего отделом музейно-образовательных программ и экскурсионного обслуживания Музея-заповедника «Царицыно» Дмитрия Стального.

Так, ребята смогут узнать, что необходимо современному молодому человеку, чтобы стать кандидатом в отряд космонавтов, они окунутся в историю отрасли и увидят, с чего началась космическая эра – с мечты Константина Циолковского и упорного многолетнего труда великого советского ученого Сергея Королева.

«Юбилейный урок, посвящённый 60-летию первого отряда космонавтов, – это один из двух юбилейных уроков, которые готовятся к знаменательному 2021 году. Формат такого урока удобен для самостоятельного изучения школьниками и может быть интересен для семейной аудитории. Наша цель – напомнить о замечательных вехах родной истории, удивительных людях, которые шли за своей мечтой», – приводятся в сообщении слова куратора проекта «Юбилейный урок» Екатерины Кирьяновой.

Отмечается. что каждый информационный блок урока поддержан заданиями, которые ребята могут выполнить онлайн и тут же получить результат. В разделе «Галактика» размещена викторина, пройти которую можно всей семьей. В пособии также есть специальное интервью Героя Советского Союза, летчика-космонавта Александра Лавейкина. Он рассказал о подготовке в отряде космонавтов, своем полёте и о том, какие знания потребуются нынешним абитуриентам, решившим связать свою жизнь с одной из самых перспективных областей – космосом.

Также на сайте Городского методического центра все желающие могут проверить свои знания по астрономии, приняв участие в проекте «Астрономический диктант». Участникам нужно пройти специальный тест по теме и выбрать вариант из нескольких предложенных ответов. Выполнить задание можно как с компьютера, так и с мобильного устройства. Диктант представлен в трёх частях и посвящён основным вопросам астрономии: каково расположение планет Солнечной системы относительно Солнца, какое место занимает человек во Вселенной, что такое петлеобразное движение планет и многим другим.

Кроме того, специалистами Городского методического центра создан специальный ресурс «День космонавтики», в котором собраны материалы о космосе из разных проектов. Сайт постоянно пополняется новыми материалами, которыми можно воспользоваться в любое время.

Источник: https://www.mskagency.ru/materials/2993215

Опубликовано в СМИ о нас

Международная академия спорта Ирины Винер и Городской методический центр организовали для школьников виртуальный спортивный зал. Вместе с воспитанниками академии ребята научатся выполнять основные гимнастические упражнения.

Видеоуроки сгруппированы по возрастным категориям учащихся: комплекс упражнений для дошкольников рассчитан на формирование правильной осанки и опорно-двигательного аппарата, а также на развитие гибкости, а в числе упражнений для учеников младших классов – физкультминутка, танцевальные упражнения, зарядка. Кроме того, специалисты Городского методического центра совместно с аспирантом кафедры спортивной медицины и медицинской реабилитации МГМУ имени И. М. Сеченова Анастасией Разиной подготовили видеоуроки для школьников с ограниченными возможностями здоровья. Эти комплексы также могут выполнять все обучающиеся.

«В ситуации, когда временно ограничены возможности посещения спортивных залов в школах, необходимо организовать занятия гимнастикой в домашних условиях. Выполняя упражнения, ребята станут гибкими и ловкими, вырастут красивыми и стройными. Не стоит забывать, что упражнения необходимо выполнять регулярно, постепенно увеличивая нагрузку», – сказала Ольга Цыганкова, директор Академии Винер.

Все видеоуроки доступны на сайте Городского методического центра и на сайте академиявинер.рф.

Учителя физкультуры в свою очередь могут пройти онлайн-курс повышения квалификации «Физическая культура. Гимнастика». Он рассчитан на 72 часа и доступен на порталах «Дополнительное профессиональное образование педагогических работников города Москвы» и «Образование на русском» Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина.

 Источник: https://www.championat.com/other/news-4012027-gimnastika-onlajn-dlja-shkolnikov-otkryli-virtualnyj-sportivnyj-zal.html

Опубликовано в СМИ о нас
В апреле пройдут научно-практические конференции «Инженеры будущего», «Старт в медицину», «Наука для жизни» и «Курчатовский проект – от знаний к практике, от практики к результату». В этом году изменился формат проведения мероприятий: школьники и педагоги будут защищать исследовательские и проектные работы в дистанционном режиме

По итогам заочной экспертизы для дистанционной защиты в конференции «Инженеры будущего» были отобраны: 1471 работа школьников и педагогов из 2273, в конференции «Старт в медицину» – 969 работ из 1458, в конференции «Наука для жизни» – 652 работы из 1327, а в конференции «Курчатовский проект – от знаний к практике, от практики к результату» – 382 работы из 618, представленных участниками.

Для защиты работы в дистанционном формате участники записывают видео защиты своих работ, загружают материалы в облачное хранилище и предоставляют доступ по ссылке, а также предоставляют в оргкомитет конференции разрешение на использование данных. Общая продолжительность видеозаписи должна составлять не более 10 минут, а её содержание – отвечать всем критериям оценки, изложенным в положении (кроме пункта «умение отвечать на вопросы»). Участники, разработавшие устройства, смогут продемонстрировать их испытания на видео. 

Для того чтобы конференции состоялись в открытом формате, на сайте profil.mos.ru в дни проведения конференций будет размещена программа с активными ссылками на видеозащиту работ участников всех секций.  

«Все работы участников очного этапа прошли экспертизу. Экспертная группа в установленные сроки оставила в личных кабинетах участников свои комментарии с предложениями внести уточнения, правки в проекты и исследования. Хочется отметить, что конференция «Старт в медицину» – это, прежде всего, хороший опыт научно-практической работы для школьников. Ребёнок может не только показать себя, но и сравнить с другими. Для ребят это проба пера и возможность стать еще на один шаг ближе к будущей профессии», – отметила Марина Козарь, кандидат биологических наук, доцент, декан факультета довузовского образования Первого МГМУ имени И. М. Сеченова.

Экспертные комиссии, в состав которых входят преподаватели вузов, представители научных и исследовательских организаций, дистанционно оценят видеозащиту проектных и исследовательских работ участников в дни проведения конференций. Результаты будут опубликованы в установленные сроки на сайте profil.mos.ru.

«Перед жюри конференции стоит очень непростая задача – выделить самые яркие из множества достойных наград школьных проектов. Но уже сейчас можно сказать, что основная задача конференции достигнута, потому что каждый из её участников унесёт в своей душе частичку "благодатного огня" любви к науке», – отметила Татьяна Овчинникова, доктор химических наук, профессор, руководитель отдела «Учебно-научный центр» Института биоорганической химии им. академиков М. М. Шемякина и Ю. А. Овчинникова РАН.

Победители и призеры конференций получат дополнительные баллы за индивидуальные достижения при поступлении в вузы – партнеры городских проектов предпрофессионального образования.

Научно-практические конференции «Инженеры будущего», «Старт в медицину», «Наука для жизни» и «Курчатовский проект – от знаний к практике, от практики к результату» проводятся в Москве ежегодно в целях представления образовательных достижений учеников инженерных, медицинских, академических классов столичных школ, а также участников «Курчатовского проекта»

Источник: https://www.mos.ru/news/item/72194073/

Опубликовано в СМИ о нас

 

В московской системе образования есть все возможности для пополнения своих знаний в режиме онлайн. В числе интересного – проект Городского методического центра «Больше, чем урок». Это обширная коллекция уникальных видеолекций по школьным предметам на самые разные темы, которые позволяют расширить знания школьной программы. Большая часть из них сочетает сразу несколько дисциплин.

Ведущие видеолекций – преподаватели вузов, ученые, учителя школ, сотрудники музеев, специалисты различных производственных предприятий, спортсмены, художники и даже космонавты.

Русский язык и литература

Изучить развитие и многообразие стилей русского языка предлагает доктор филологических наук Наталья Клишина. Из этой видеолекции можно узнать о таком явлении как особый языковой стиль Интернета, а также о том, как появляются новые диалекты и чем это обусловлено.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/sovremennyj-russkij-yazyk-ot-dialektov-do-internet-stilya

Изучение классической русской литературы невозможно представить без «Евгения Онегина». Об истории создания пушкинского шедевра, а также о том, почему его называют энциклопедией русской жизни, рассказывает методист научно-просветительского отдела Государственного музея А. С. Пушкина Мария Быкова.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/roman-evgenij-onegin-kak-entsiklopediya-russkoj-zhizni

История

Узнать об одном из самых интересных и насыщенных периодов в истории России – Серебряном веке – можно из видеолекции кандидата исторических наук, сотрудника МИСиС Евгения Мирзоева. Он рассказывает о том, как революционные события повлияли на культуру и судьбу различных литературных течений.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/serebryanyj-vek-i-velikaya-russkaya-revolyutsiya

Событиям недавнего прошлого – российской истории 90-х годов – посвящена лекция доктора педагогических наук Андрея Иоффе. Он представляет интерпретацию ключевых событий тех лет, рассказывает о происходивших процессах в политике и экономике, а также приводит ссылки на общедоступные ресурсы по истории.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/sovremennaya-istoriya-rossii-1990-e-gody

География

Серия лекций профессора МПГУ Александра Лобжанидзе посвящена уникальному географическому расположению России – между Европой и Азией. Он рассказывает, как это повлияло на историю страны, её экономику, политику и культуру и, как следствие, на нашу самоидентичность.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/rossiya-mezhdu-evropoj-i-aziej-chast-1
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/rossiya-mezhdu-evropoj-i-aziej-chast-2

О водной оболочке Земли – гидросфере – можно узнать из лекции профессора МГУ Николая Алексеевского. Он рассказывает, что включает в себя гидросфера, какую роль играет в жизни планеты и какие типы водных объектов различает наука. 
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/gidrosfera-i-vodnye-ob-ekty-planety

Биология

О том, что такое биосфера, какие процессы в ней происходят и какую роль играют в них микроорганизмы, растения и животные рассказывает академик Георгий Наумов. Его лекция познакомит с рядом основополагающих понятий в биологии.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/biosfera-lik-planety

Особенностям нуклеиновых кислот, важнейших элементов клеточного строения и составляющих ДНК и РНК посвящена серия лекций профессора Владимира Захарова. Эти видеоуроки будут интересны как для изучения биологии на базовом уровне, так и для тех, кто собирается углублённо ей заниматься.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/sekrety-nukleinovykh-kislot-chast-1
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/sekrety-nukleinovykh-kislot-chast-2

Химия

Лекции сотрудника Геологического музея Ирины Гуревич познакомят с элементами таблицы Менделеева. В одной она рассказывает о простых веществах, существующих в природе в свободном виде, а в другой – о строении атомов водорода и его свойствах.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/periodicheskaya-sistema-khimicheskikh-elementov-d-i-mendeleeva-vokrug-nas-prostye-veshchestva
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/periodicheskaya-sistema-khimicheskikh-elementov-d-i-mendeleeva-vokrug-nas-vodorod

Физика

Серия лекций учителя физики школы № 1502 при МЭИ Ильи Данилова посвящена природным явлениям. Он объясняет, что собой представляет молния и почему у неё именно такая ломаная стрелообразная форма, как образуются облака и как появляются миражи.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/fizika-molnii-2
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/fizika-oblakov
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/fizika-obrazovaniya-mirazhej

Физика неразрывно связана с астрономией. Мечты о покорении космоса немало способствовали развитию науки, и мы уверены, вдохновят ещё немало исследователей и учёных. О полётах в космос и устройстве нашей Вселенной рассказывает руководитель образовательной программы «Современная космонавтика» Александр Шаенко.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/krasota-kosmosa-i-kosmonavtiki

Математика

Арифметической и геометрической прогрессии посвящена лекция кандидата физико-математических наук Семена Панфёрова. Он рассказывает, как применить свойства арифметической и геометрической прогрессии для нахождения членов прогрессии, разности арифметической прогрессии и знаменателя геометрической прогрессии.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/arifmeticheskaya-i-geometricheskaya-progressii

Ещё одна видеолекция посвящена классической модели вероятности. Как можно просчитать варианты развития того или иного события? Можно ли угадать, какой стороной упадёт монетка и сколько очков выпадет на кубике? Разобраться поможет кандидат физико-математических наук Татьяна Захарова.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/klassicheskaya-model-veroyatnosti

Информатика

Программирование уже стало неотъемлемой частью современного мира. О разнообразии языков программирования и их особенностях рассказывает преподаватель колледжа № 23 Елены Куц.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/yazyki-programmirovaniya-osobennosti-i-raznovidnosti

Ещё одна важнейшая составляющая современной цифровой экономики – так называемые «большие данные», big data. С их аналитикой связана одна из перспективных профессий будущего, о которой рассказывает директор по информационным технологиям Mail.ru GROUP Александр Горный.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/analitik-bolshikh-dannykh

Иностранные языки

Консультант компании LANGUAGE 360° Аллан Келли предлагает попрактиковаться в построении общих вопросов в английском языке.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/yes-no-questions

А преподаватель Французского Института при Посольстве Франции Евгений Ерохин рассказывает о том, как появились во французском диакритические знаки.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/diakriticheskie-znaki-vo-frantsuzskom-yazyke

Музыка

О том, как становятся композиторами и сложно ли сочинять музыку, рассказывает композитор Елена Евтушевская. Она приводит примеры работ юных сочинителей и объясняет, какую роль играет музыкальное образование в воспитании культурного слушателя.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/kompozitor-professiya-ili-prizvanie-chast-1
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/kompozitor-professiya-ili-prizvanie-yunye-kompozitory

Как и когда придумали ноты и какую роль сыграло появление нотной грамоты в истории музыки? Об этом лекция преподавателя детской музыкальной школы имени Ипполитова-Иванова Марины Камзоловой.
http://academy.mosmetod.ru/kollektsiya/otkuda-poshli-noty

Ещё больше лекций по основным школьным дисциплинам и не только – на сайте проекта «Больше, чем урок» http://academy.mosmetod.ru или на канале Городского методического центра https://www.youtube.com/user/mosmetod. Коллекция видеоуроков постоянно пополняется.

 

Источник: https://www.mos.ru/news/item/71947073/

Опубликовано в СМИ о нас
Страница 11 из 41