golos

8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Во время встреч эксперты объяснят школьникам, что такое креативность, кооперация, коммуникация и критическое мышление. 

Городской методический центр в рамках проекта Молодёжный клуб «Soft Skills 2035» запускает четырёхдневную серию онлайн-встреч по изучению современного рынка труда. Об этом ТАСС в пятницу сообщили в пресс-службе столичного департамента образования и науки.

«Основной темой станет развитие ключевых навыков компетенций 4К: специалисты расскажут школьникам, что такое креативность, кооперация, коммуникация и критическое мышление. Ребята больше узнают о творческом потенциале человека, взаимодействии с другими людьми, анализе ситуации и принятии решений», – говорится в сообщении.

Цикл мероприятий будет проходить четыре дня. Для того чтобы стать участником программы, необходимо пройти онлайн-регистрацию на сайте центра. Затем каждому школьнику на его электронную почту пришлют ссылку на участие в вебинаре.

«Сессия, посвящённая креативности, будет 15 июня, 16 июня школьникам расскажут о кооперации, встречи по коммуникации и критическому мышлению пройдут 17 и 18 июня», – говорится в сообщении. 

Источник: https://tass.ru/moskva/8713479

Опубликовано в СМИ о нас

В проекте уже участвует 180 школ, и их число продолжает расти.

Более 4,5 тысячи человек приняли участие в голосовании за фильмы, которые покажут школьникам в следующем учебном году в третьем сезоне проекта «Московское кино в школе». Учащиеся увидят картины «Офицеры», «Сказка о звёздном мальчике», «Чучело», «Иваново детство», «Любовь и голуби», «Иван Грозный», «Повесть о настоящем человеке» и «Республика ШКИД».

Голосование, в котором мог принять участие любой желающий, прошло на официальном сайте Межпредметной ассоциации столичных учителей с 17 февраля по 17 марта. Москвичи выбирали из 34 фильмов в восьми категориях. Посмотреть результаты можно на сайте голосования.

История вопроса
  • Стартовало голосование за фильмы третьего сезона проекта «Московское кино в школе»

«Московское кино в школе» – проект Департамента образования и науки и Департамента культуры. Его запустили в сентябре 2018 года при поддержке Городского методического центра, Москино и Межпредметной ассоциации столичных учителей. Сначала его участниками стало девять школ, сегодня их уже 180, и это число продолжает расти.

В рамках проекта ребята смотрят классику отечественного кино, учатся понимать киноязык поколений и общаются с мэтрами кинематографа. В гости к школьникам уже приходили Карен Шахназаров, Владимир Грамматиков, Анастасия Немоляева, Ирина Мирошниченко, Сергей Шакуров, Елена Валюшкина и другие.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/71232073/ 

Опубликовано в СМИ о нас

Летом для столичных школьников организованы десятки конференций, семинаров и мастер-классов, которые пройдут дистанционно. Проводить их будут учёные, преподаватели ведущих вузов и учителя московских школ.

Десятки конференций, семинаров и мастер-классов пройдут дистанционно для столичных школьников этим летом. Вести их будут учёные, преподаватели московских вузов и школ.

Для начинающих инженеров и программистов

До 11 июня в Московском политехе продолжаются инженерные каникулы по современным научно-техническим темам. У участников практических занятий появится возможность подготовиться к профильным конкурсам и олимпиадам.

Узнать основы профессионального языка программирования школьники смогут 10 июня в 14:00, приняв участие в мастер-классе «Основы программирования на языке С++».

11 июня в 17:00 состоится онлайн-практикум «Оценка качества дизельного топлива». Преподаватели Московского автомобильно-дорожного университета расскажут, как определяются плотность, кинематическая вязкость и фракционный состав топлива. Участникам нужно будет самостоятельно снять показания с приборов, заполнить протокол испытаний и сделать заключение о качестве дизельного топлива.

Для будущих ученых

Онлайн-семинар «Применение технологий искусственного интеллекта в медицине», организованный Национальным исследовательским ядерным университетом «МИФИ», поможет узнать, как действует искусственный интеллект при обработке изображений препаратов крови. Встреча начнется 9 июня в 14:00.

15 июня в 10:00 стартуют несколько занятий для школьников, которые проведут сотрудники Российского национального исследовательского медицинского университета имени Н.И. Пирогова. На онлайн-семинаре «Роль электрофореза для изучения биообразцов» школьникам расскажут о новом методе исследования, электрофорезе, а также продемонстрируют, как с его помощью изучают образцы биологических тканей. Участники вебинара «Медиаторы нервной системы и их роль в психической деятельности» получат комплексное представление о роли медиаторов в таких важных функциях, как память, эмоции и мышление. Изучить принципы работы прибора для исследования состояния дыхательной системы можно будет на онлайн-мастер-классе «Пульсоксиметрия как способ оценки состояния организма». Также школьники познакомятся с неинвазивным методом определения степени насыщения крови кислородом.

Для юных физиков и биологов

Дистанционный семинар «Физические свойства биологических тканей». поможет узнать много нового о том, как использовать физическое оборудование в биологических исследованиях. Семинар состоится 15 июня в 10:00.

В это же время стартуют еще два занятия: «Изучение оптических свойств биологических образцов», на котором школьники получат знания об оптических свойствах тканей, полученных с помощью микроскопии, и семинар «Исследование биологических объектов при помощи физических волн», участники которого выяснят, что такое дифракция и как исследовать эритроциты.

15 июня стартуют летние исследовательские практики для учеников 10-х классов по следующим направлениям: «Лазерные и плазменные технологии», «Нанотехнологии и электроника», «Экономическая безопасность», «Биомедицина», «Кибернетика и безопасность», «Международные отношения», «Ядерная физика и технологии», «Робототехника». Их проведут сотрудники Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ».

Все мероприятия проходят дистанционно. Необходима предварительная регистрация.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/75294073/

Опубликовано в СМИ о нас

Как в столице школьникам помогают определиться с будущей профессией

Сегодня для школьников проводится множество мероприятий по профориентации и самоопределению. О том, как именно они работают и как будет выглядеть успех в 2035 году, рассказал в интервью МОСЛЕНТЕ директор Городского методического центра Андрей Зинин.

В 2017 году Центр запустил проект Soft Skills 2035. Это открытая деловая площадка, где эксперты, специалисты крупных столичных компаний и карьерные консультанты помогают с профессиональным самоопределением московским школьникам и студентам колледжей. Развивающее пространство выстроено в соответствии с концепцией 4К – креативное мышление, коммуникация, кооперация, критическое мышление. Раскрытие собственного потенциала, принятие совместных решений, работа в команде, постоянное самообразование, инициативность – вот фундаментальная soft-платформа настоящего профессионала. И начинать формировать эти навыки надо уже в школе, считает Зинин.

– Андрей Сергеевич, расскажите, как работает клуб Soft Skills 2035?

– Московский клуб Soft Skills 2035 – один из самых востребованных проектов нашего Центра, включённый в календарь событий «Суббот московского школьника». Площадка продолжала успешно функционировать в дистанционном формате и в период действия ограничительных мер. Это связано с тем, что одним из ключевых преимуществ на рынке труда сегодня являются те самые «гибкие навыки», которые очень важно формировать у ребёнка со школьной скамьи. Именно владение ключевыми инструментами коммуникации, представление о том, что значит в современном понимании лидерство, как можно выстраивать работу в группах, что такое коллаборация – все это очень сильно повышает шансы ребёнка получить достойную работу в будущем и строить карьеру в той сфере, которая ему действительно интересна. Поэтому мы создали такой клуб. Это коммуникационная площадка, куда мы приглашаем школьников, студентов колледжей. Здесь они общаются с самыми разными специалистами, которые помогают им выстроить систему координат для того, чтобы в дальнейшем эффективно реализоваться в профессии. Занимаясь в клубе, школьники приобретают не только способность строить карьерную траекторию, но и генерировать идеи новых продуктов, учатся прогнозировать потребности рынка труда через 10–15 лет. В 2035-м важным умением будет не только встраивание в запросы рынка труда, но и формирование новых сфер занятости, создание новых команд и рабочих мест. Чтобы стать участником клуба, достаточно перейти на сайт spo.mosmetod.ru и выбрать интересующее мероприятие в разделе Soft Skills 2035.

– Какие навыки получают школьники в вашем клубе?

– Для школьников очень важно работать и взаимодействовать с теми, кто является действующими профессионалами. В дополнение к знаниям о современных профессиях, получаемых школьниками на уроках и классных часах, серьёзный вклад в профессиональное самоопределение ребёнка вносит карьерный консультант. Это ключевой человек в нашем клубе. Он помогает школьнику выстроить систему, в рамках которой тот может прокачать свои лидерские качества, освоить ключевые навыки самопрезентации. Одна из задач, решаемых в рамках нашего клуба, – научить ребят выстраивать гибкую систему взаимодействия с людьми, ведь сейчас для профессионала крайне важно быть способным организовывать эффективные отношения внутри коллектива.

И ещё очень важен языковой аспект. Наши эксперты помогают школьникам сориентироваться в том вокабуляре, которым пользуются сейчас в определенных профессиональных сферах. Педагоги формируют у ребёнка правильную литературную речь, а наши эксперты – языковую культуру, в том числе для бизнеса. Чтобы стать эффективным коммуникатором, нужно иметь представление о том, как взаимодействуют друг с другом, как общаются люди в своей профессиональной среде. Наши карьерные консультанты поясняют, что значат те или иные термины. Отчасти просто помогают упростить коммуникацию, потому что есть определённые термины, устоявшиеся профессионализмы, которые в ходу в определённой профессиональной сфере. То есть одна из важнейших задач – дополнительная речевая настройка, которая поможет нашим ребятам в дальнейшем сократить языковую дистанцию, например, с потенциальным работодателем. Или быстрее найти общий язык с более опытными коллегами из той же сферы в той компании, куда они придут в качестве стажеров.

– Расскажите подробнее о бизнес-сленге. Как быстро его осваивают современные дети?

– Вообще вопрос сленга очень интересен. Существует подростковый сленг, одной из очевидных задач которого всегда была «эвфемизация» смысла, сокрытие его, в том числе от мира взрослых или представителей других молодёжных субкультур. У бизнес-сленга принципиально иная функция. Он стремится максимально упростить речь, подбирая такие ёмкие термины, которые позволяют экономить время. В бизнесе самой главной ценностью является информация и время. Всё, что помогает быстро получить информацию за максимально короткое время, очень хорошо работает для любых бизнес-задач. Поэтому и сам язык тоже начинает работать на их решение. Если в деловой среде кто-то будет пытаться говорить исключительно классическим пушкинским языком, очевидно, это не станет его преимуществом на работе. Это хорошо в иных речевых ситуациях, но совершенно не работает в том случае, если вам нужно очень быстро наладить какие-то бизнес-процессы. Поэтому для бизнеса характерно использовать те слова, которые максимально сжато и концентрированно передают суть.

Какие качества, на ваш взгляд, необходимо формировать у школьников для того, чтобы они могли добиться успеха в будущем?

– Современные подростки живут в других реалиях. В моём детстве лидеры, на которых мы ориентировались, – это обязательно харизматики, яркие, самоценные люди, вокруг которых могла вращаться вселенная. Эти образы культивировались в кино. Вместе с родителями мы смотрели фильмы «Верная рука – друг индейцев» или «Великолепная семёрка».

Сейчас во многих сферах важны другие качества. Для того чтобы стать успешным, нужно быть максимально договороспособным, гибким, терпимым к проявлениям других людей. Сегодня в бизнес-литературе появляется совершенно новое описание лидеров. Например, описывается модель «скромного лидерства». На первый взгляд, звучит как оксюморон. Что значит скромный лидер? Как в принципе можно сказать подростку: ты должен быть лидером, но скромным? Нам сразу представляется глава какой-нибудь крупной корпорации, который являет собой воплощение харизмы, силы характера, решительности. И вместе с тем одним из мировых трендов является как раз вот это «скромное лидерство». Это значит, что человек может выступать в самых разных ролях. В одном случае он собирает группу и является в ней абсолютным лидером. В другом случае он становится частью рабочей группы и работает с другим лидером, выполняя лишь определённый функционал. И для него смена ролей не является драматичной. Это тоже один из трендов. В зависимости от проекта люди могут меняться ролями начальника и подчиненного. То есть каждая задача по-новому расставляет людей, которые ее решают. Если при такой системе человек сверхамбициозен и постоянно хочет демонстрировать свою значимость и авторитет, он проигрывает. А в выигрыше – тот, кто способен быть максимально гибким и ориентироваться в той или иной ситуации.

И сейчас многие выпускники наших школ как раз демонстрируют это качество.

Новое поколение – это очень адаптивные люди. Они способны воспринимать действительность таким образом, чтобы жить ради интересного дела, а не ради определённого статуса. Репутация и финансовое благополучие сейчас чаще приходят к тем, кто максимально демонстрирует гибкость, адаптивность, способность очень быстро находить общий язык со всеми. И, конечно, к тем, кто воспринимает себя частью открытого информационного пространства и способен говорить на нескольких иностранных языках. Я думаю, что это принесет нашим выпускникам успех.

Вы, наверное, хорошо представляете, как будет выглядеть успешный человек в 2035 году, ведь именно эта цифра «зашита» в названии вашего клуба…

Это будет человек, который точно знает, что ему нужно от жизни. И основные усилия наша система московского образования прикладывает к тому, чтобы максимально рано наши выпускники начинали выстраивать определённый маршрут, который приведёт их к нужной карьерной цели. Чтобы человек довольно точно мог сформулировать, в какой области он хотел бы профессионально реализоваться – в медицинской, инженерной, или, может быть, его интересует серьёзная академическая наука. Либо он чистый гуманитарий и станет, например, театральным критиком.

Новое поколение вряд ли окажется в той ситуации, в которой оказалось, например, поколение 1990-х. Многие в то время заканчивали вуз по одному направлению, а устраивались на работу по другой специальности.

В 2035 году – это будет целеустремленный человек, при этом с очень широкой гаммой интересов. Он будет знать, что ему нужно в профессии, будет легко выстраивать свой карьерный трек. И одновременно будет интересоваться окружающим миром, читать художественную литературу, ходить в театр.

Такие качества мы стараемся вложить в наших ребят, которые через 15 лет, в 2035 году, будут находиться в самом активном возрасте и, надеемся, будут выстраивать вокруг себя комфортную и гармоничную среду.

Источник: https://moslenta.ru/city/chemu-obuchayut-moskovskikh-shkolnikov-v-klube-soft-skills-2035-i-kto-on-lider-budushego.htm?fbclid=IwAR0gZh3VQvWdjFrU25isvwOMXsWJW0UpVdtHWWUTeu9FZcoJMEUT19wbmBM

Опубликовано в СМИ о нас

Как музеи превратились в образовательную площадку для школьников

Никого уже не удивить тем, что площадкой для проведения уроков в системе столичного образования является не только школа, но и пространство сети Интернет, технопарки, учреждения культуры, библиотеки, даже улицы – сам город со всем многообразием инфраструктуры и изобилием возможностей.

Третий год успешной реализации проекта «Учебный день в музее» показал, что интерес столичных школьников и учителей к проекту не ослабевает. Прошедший учебный год позволил более чем 61 000 ребят принять участие в учебном дне в 15 музеях. А в нынешнем количество площадок значительно расширилось.

Музей истории государственной службы, расположенный в здании Дворца госуслуг на ВДНХ, по праву может быть назван одной из самых современных и интерактивных площадок в проекте. В экспозиции все разрешается трогать руками, то есть вовсе не действуют обычные музейные правила, что позволяет музею быть интересным для школьников любого возраста. Экспозиция посвящена истории развития государственной службы в России от царских приказов до современных многофункциональных центров. Школьники изучают историю и обществознание, опираясь на документы, информацию, представленную в голобоксах и слайдерах, VR-технологии соседствуют здесь с телеграфным аппаратом, деревянными счетами, печатными машинками и гусиными перьями для письма. Метапредметные уроки не только включают продуктивную работу в экспозиции, но и знакомят с историей самого павильона; уроки английского и китайского языков обогащают словарный запас, развивают коммуникативные навыки школьников.

Одной из отличительных черт проекта «Учебный день в музее» является гармоничное соседство современных экспозиций с обилием технических средств в ряде новых музеев и музеев с давней историей, созданных с использованием классических приемов экспонирования предметов искусства, старины. Музей известного поэта Василия Львовича Пушкина, дяди А. С. Пушкина, воспроизводит обстановку городской дворянской усадьбы XIX века. Множество деталей быта, книги, произведения искусства позволяют говорить не только об особенностях русского или французского языка, но и изучать такой предмет, как технология.

Процесс естественного развития проекта включает в себя и поиск новых форм уроков, отвечающих самым актуальным запросам современного образования. Так, ответом на запрос о ранней профессиональной ориентации стал учебный день в Мемориальном музее космонавтики для инженерных классов московских школ. Разумеется, принять участие в учебном дне с углублённым изучением физики и математики могут все желающие, но особую актуальность он имеет для тех, кто всерьез интересуется точными науками.

Одним из последних присоединился к проекту Музей М. А. Булгакова. Легендарная «ювелиршина квартира», в которой проживали и печально известный Берлиоз, и свита профессора Воланда, в которой кот Бегемот раскачивался на люстре и починял свой примус, снова оживает в заданиях интегрированного урока по литературе и обществознанию. Тонкая ирония писателя по отношению к москвичам 1930‑х годов раскроет перед юными москвичами 2020‑х особенности общественных процессов, происходивших в стране в эту непростую эпоху.

Стоит отметить, что особую роль в развитии проекта играют учителя московских школ: на музейно-педагогических мастерских, которые проводят операторы проекта –Городской методический центр Департамента образования и науки города Москвы совместно с Мосгортуром, – учителя активно делятся идеями с сотрудниками музеев и сами берутся за создание учебных дней. Так, в Дарвиновском музее и Московском зоопарке появились первые уроки для младших школьников в рамках проекта. В ближайшее время такие учебные дни появятся в Мемориальном музее космонавтики, в Царицыне.

Педагоги, работающие с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, легко адаптируют материалы уроков под потребности особенных школьников. Так, школа «Технологии обучения» поделилась опытом адаптации материалов учебного дня в Музее-заповеднике «Царицыно». Учителя на практике показали, как организовать учебный день, в том числе для тех школьников, которые не смогли лично присутствовать в музее, а присоединились к своим одноклассникам в сети Интернет.

Можно с уверенностью сказать, что городские образовательные проекты меняют не только сознание школьников, но и подход учреждений культуры к своим посетителям. Недаром в Музее-заповеднике «Царицыно» формируется отдел гостеприимства, сервиса и обслуживания посетителей, одна из задач которого – сделать музей открытым, удобным и понятным для школьников.

С введением режима самоизоляции проект «Учебный день в музее» предлагает учителям и школьникам проводить уроки дистанционно, без предварительной регистрации и в удобное время. Для этого в материалы проекта добавлена информация о виртуальных экспозициях музеев, которые помогут выполнить задания, не выходя из дома, подготовлены дополнительные рекомендации для учителей, проведены вебинары. В дистанционном режиме проект заинтересовал не только предметников, но и классных руководителей, которые успешно совмещают проведение уроков онлайн, к примеру в Музее Победы, с беседой о 75‑й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

​Екатерина Кирьянова, старший методист Городского методического центра
Источник: http://www.ug.ru/archive/83534
Опубликовано в СМИ о нас

Для московских школьников специалисты Городского методического центра подготовили серию мастер-классов – они будут интересны не только детям, но и их родителям. Занятия проходят онлайн, а количество мест не ограничено.

11 июня состоится онлайн-занятие для тех, кто любит путешествовать по миру самостоятельно. Без карт далеко не уехать, можно заблудиться. Какие приложения следует использовать для навигации? Об этом ребята узнают на мастер-классе «Навигация в путешествии». 

Улица Пречистенка – одна из самых старинных и роскошных улиц столицы. 15 июня школьникам предлагают узнать о ней подробнее, отправившись в прошлое на машине времени. В ходе путешествия они определят главные культурные достоинства пречистенских домов, а также получат ответ на вопрос, как на протяжении разных исторических эпох улице удалось сохранить свою самобытность и исключительную художественную ценность. 

16 июня учащихся приглашают на онлайн мастер-класс «#Культурный код. Одно произведение – одна эпоха». Ребята познакомятся с термином «культурный код» и научатся находить «ключи» к пониманию культуры той или иной исторической эпохи, того или иного общества. 

Прошло уже 75 лет с момента окончания самой страшной войны в истории нашей Родины. Какие виды вооружения помогли нашему народу одержать победу в Великой Отечественной войне? Ответ на этот и другие вопросы ребята узнают на мастер-классе 17 июня. 

На мастер-классе «Что росло в "Саду Эдиакары"?», который состоится 18 июня, школьники попытаются разобраться в событии, произошедшем на Земле 540 миллионов лет назад и будоражившем воображение ученых долгие годы. Также они познакомятся с самой «мирной» биотой в истории нашей планеты. 

Жизнь «на паузе»: на мастер-классе 19 июня ребята узнают, что такое анабиоз и у каких живых существ наблюдается такое состояние. 

Для тех, кто соскучился по спорту, мастер-класс по растяжке. Упражнения на растягивание довольно просты, однако их неправильное выполнение может принести больше вреда, чем пользы. С базовыми упражнениями познакомят на онлайн-занятии 20 июня. 

Для тех, кто не успел «посетить» мастер-классы в режиме реального времени, записи прошедших занятий можно посмотреть по ссылке.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/75293073/

Опубликовано в СМИ о нас

6 июня мы отмечаем День русского языка. А вы с русским языком на «вы» или на «Вы»?

Проще говоря, сегодня о том, как начинать обращение в письмах и сообщениях. Разбираемся вместе со специалистами Городского методического центра Департамента образования Москвы Викторией Разводовской и Эльвирой Юсиповой. И поздравляем с Днём русского языка.

Правильно: Что вы думаете об этом?

Мы привыкли, что «Вы» – вежливая форма обращения к одному лицу в письме, а «вы» – множественное обращение к аудитории. Обращение на «Вы» к нескольким лицам воспринимается как грубая ошибка.

Однако норма «Вы/вы» при обращении к одному человеку в деловом общении вариативна, если это позволяет степень официальности отношений между собеседниками. Так почему многие до сих пор пишут «Вы» только с большой буквы?

Люди считают, что таким образом они показывают уважение к собеседнику. Это не совсем так: «вы» – это дистанция, чужой человек, а «ты» – свой. Этим объясняется частое предложение перейти на «ты» после удачного знакомства. Поэтому написание «Вы» в будущем может исчезнуть. Само по себе обращение на «вы» – уже уважительно, и прописная буква становится избыточной.

Источник: https://mel.fm/gramotnost/3856279-you#comments

Опубликовано в СМИ о нас

В день рождения Александра Сергеевича Пушкина, 6 июня, жителей столицы приглашают написать интерактивный диктант на знание правил русского языка.

Он доступен на сайте Городского методического центра в разделе «Интерактивный диктант».

Диктант посвящён размышлениям доктора филологических наук, культуролога, искусствоведа Дмитрия Сергеевича Лихачева о великом писателе. Выполняя задания, москвичи узнают, что писал о Пушкине академик и что говорил о нём признанный классик русской литературы Николай Васильевич Гоголь.

Текст диктанта содержит около двухсот слов. Участникам тестирования необходимо расставить отсутствующие знаки препинания и вписать недостающие буквы. Система автоматически проверит работу, так что результат появится на экране сразу после заполнения всех пустых ячеек.

На портале можно найти работы и задания по разным школьным предметам. Например, участникам необходимо выбрать из предложенных утверждений верное или расставить в нужном порядке те или иные определения или предложения. Также пользователи могут найти полезную информацию об образовательных проектах Москвы, конкурсах и олимпиадах для школьников.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/75222073/

Опубликовано в СМИ о нас
Учащиеся узнают о птицах столичного региона, познакомятся с профессией орнитолога и примут участие в играх.

11 и 18 июня состоятся онлайн-встречи, посвящённые бердвотчингу, наблюдению за птицами. Регистрация на вебинары, которые проведут специалисты Мосприроды, открыта на сайте Городского методического центра «Среднее профессиональное образование».

Школьникам подробно расскажут о птицах столичного региона. В этом году они раньше обычного вернулись в город. Главный специалист отдела экологического просвещения и учёта животных дирекции природных территорий «Измайлово» и «Косинский» Юлия Фомина поделится интересными фактами о жизни птенцов и их характере. Также ребята узнают, кто такие орнитологи, сыграют в игру и отгадают птиц, обитающих в лесопарках Москвы и Подмосковья, попробуют виртуально очистить озеро, научатся тонкостям наблюдения за природой. Особое внимание эксперты уделят вопросам решения экологических проблем.

Встречи пройдут в дистанционном формате: во время онлайн-трансляций участники смогут задавать лекторам вопросы. Ссылки на трансляции будут отправлены всем зарегистрированным на почту.

5 июня отмечается Всемирный день окружающей среды, учреждённый ООН. Для экологов, биологов, зоологов и природоохранных организаций этот праздник является одним из основных способов привлечения внимания мировой общественности к окружающей среде.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/75232073/

Опубликовано в СМИ о нас

С помощью портала «Классный руководитель online» столичные педагоги могут интересно организовать классные часы, подготовиться к важным школьным событиям и обменяться опытом. Также у всех пользователей ресурса появилась новая возможность – получить онлайн-консультацию от специалистов Городского методического центра.

Специально для этого создан проект «Классный консультант». Это постоянно действующая площадка для профессионального общения и дискуссии в режиме реального времени. Возможностями проекта воспользовались уже более 2 тысяч учителей.

Так, в рамках онлайн-встречи «Вы в эфире» учителя обсудили секреты подготовки и проведения успешных онлайн-встреч и нашли ответы на важнейшие вопросы: когда использование формы вебинара оправдано, как подготовить сценарий эффективного вебинара, как вовлечь участников online-встречи в активный процесс обсуждения, как вести себя в прямом эфире. По итогам консультации все участники получили воркбук «Как провести вебинар» с чек-листами, полезными ссылками и лайфхаками.

Особый интерес пользователей вызывают вопросы игрофикации. Почти тысяча учителей стали участниками онлайн-встречи «Играем профессионально», по итогам которого был составлен кодекс игрофикатора.

Тематика всех предстоящих консультаций сформулирована с учётом вопросов, поступающих от самих классных руководителей. Встречи будут полезны не только начинающим, но и опытным московским педагогам. Участником классных консультаций может стать любой желающий. Они проводятся Городским методическим центром каждый вторник и четверг в 15:30.

На ближайших встречах эксперты и участники обсудят, как адаптировать современную цифровую среду к задачам воспитания и сделать интернет безопасным и полезным для ребёнка, а также, какие современные модели наставничества наиболее актуальны в контексте воспитания и развития. Познакомиться с полным списком «Классных консультаций» можно http://class.mosmetod.ru/consultation

Источник: https://www.mos.ru/news/item/75157073/

Опубликовано в СМИ о нас
Страница 2 из 38