8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

ВЕДУЩАЯ

Добрый день, уважаемые коллеги. Сегодня мы проводим пресс-конференцию на тему «Путь героя».

Спикерами сегодняшней пресс-конференции являются заместитель РАО, советник руководителя Департамента образования и науки Москвы Игорь Сергеевич Павлов; Ярославская Ольга Владимировна, директор Центра патриотического воспитания и школьного спорта; Шпаро Матвей Дмитриевич, директор Центра дополнительного образования «Лаборатория путешествий»; Пономарев Алексей Леонидович, директор школы № 329; Антонова Ольга Петровна, педагог школы № 2090 имени Героя Советского Союза Л. Х. Паперника; Журавлев Артём, ученик 8 класса школы № 1476, и Высоцкий Виктор, ученик 8 класса школы № 1476.

И. С. ПАВЛОВ: Добрый день, уважаемые коллеги. По вопросам патриотического и гражданского воспитания работа ведется на системном уровне. Это приоритетнейшие направления деятельности Департамента и РАО. Они включают в себя и сохранение преемственности поколений, развитие школьного спорта, развитие кадетского движения, патриотическое воспитание в целом, реализация федеральных и городских проектов и многое другое. Проект, который мы сегодня обсуждаем, будет завершён в преддверии 75-летия Победы – его итоги будут подводиться на Кадетском параде 2020 года на Поклонной горе. Мы его рассматриваем как инновационный. Наиболее эффективным воспитательным воздействием обладает социокультурная среда, в которой находятся обучающиеся. Компоненты этой среды – взаимодействие с ветеранской общественностью, музейная педагогика, память о героях, сохранение исторической памяти. В последние несколько лет Департамент образования Москвы более 30 геройских имен присвоил школам. Всего геройские имена носят более 70 школ. На сегодняшний день в городе героев чествуют и в школьных музеях. 

Есть множество проектов, школьных кружков, где каждый школьник может найти занятие по  своим интересам. Занятия вынесены в пространство города и город является, по сути, большой образовательной средой – это проект «Город как школа». 

Именно в этом проекте «Путь героя» совмещаются две важных характеристики: технология образовательного туризма и связь предметности проекта с патриотическим и гражданским воспитанием. 6 мая был старт на Поклонной горе. Затем идёт этап серьёзной подготовки, когда они изучают историю и биографию героя, особенности его подвига, его трудовых будней. После этого они принимают участие в походе. После похода они обобщают материалы, полученные в ходе похода. Эти материалы будут размещены в школьных музеях и будут доступны для общего пользования. Это образовательно-туристическая история, имеющая яркую гражданско-патриотическую направленность.  Данный проект – неотъемлемый элемент работы Департамента, которая ведется в преддверии реализации указов Президента РФ о проведении в РФ Дней Славы. Такой указ издан 8 июля 2019 года, и в нём 2020 год объявлен Годом Памяти и Славы. Этот проект будет одним из достойных элементов реализации этой программы. Спасибо за внимание.

О. В. ЯРОСЛАВСКАЯ: 6 мая, на Параде кадет «Не прервётся связь поколений» стартовал проект «Путь героя». 48 героев СССР, которые отдали жизнь, защищая нашу родину – их имен носят наши школы. На самом деле 50 школ, потому что есть 2 школы, которые носят одинаковые имена. Каждая школа-участница проекта должна сформировать команду и разработать туристический маршрут. Публичная защита маршрута состоится на «Городе образования». Октябрь-ноябрь – каждая школа должна пройти по этому маршруту, составив историческую, спортивную карту. Кураторами проекта являются Центр патриотического воспитания и школьного спорта, Городской методический центр, Московский детско-юношеский центр экологии, краеведения и туризма, «Лаборатории путешествий» Матвея Шпаро. 

Задача этого проекта – не только историческая и патриотическая. Мы говорим о возрождении детского туризма, не только спортивного, но и исторического. Через поход приходит любовь к малой родине. Специалисты Московского детско-юношеского центра экологии, краеведения и туризма готовят руководителей этого похода, обеспечивающих абсолютную безопасность маршрута. 

Все исторические маршруты должны найти свое отражение в школьных музеях. Для того чтобы это реализовать, нужны специалисты Городского методического центра. Каждый маршрут – не менее 30 км, рассчитан на 3 дня. Подробнее расскажут мои коллеги. 

М. Д. ШПАРО: Всем добрый день. Путешественнику отрадно слышать, что много школ пойдут в поход. 50 школ, из которых только в 13 есть опыт хождения в походы. На одном из совещаний с директорами один директор сказал, что каждый май они отправляются вместе со школьниками по местам боевой славы, едут на автобусах, ночуют в гостиницах, и спросил, неужели здесь им придется нести какие-то рюкзаки, разводить костры и ночевать в палатках. Когда мы продумывали этот проект, обязательным было наличие активного путешествия. Это преодоление, благодаря которому ребята становятся чуть-чуть ближе к героям, в честь которых школа получила это имя. Это хорошая возможность для ребят и школы стать ближе. 

Сам я вовлечен в проект в школе № 760 им. Маресьева. Это школа, которая планирует пройти по пути, по которому полз 18 дней Маресьев – болота Новгородской области, национальный парк «Валдай». Там 8 км. У ребят, в обход болот, будет побольше. Это будет первая московская детская группа, которая пройдёт по пути Маресьева. Только 2 года назад поисковиками было однозначно обнаружено место, где же упал его самолёт. Думаю, что каждая школа в процессе подготовки в своему походу много чего найдёт и мы все станем от этого немножечко интеллектуально богаче. 

А. Л. ПОНОМАРЕВ: Добрый день. Название нашей школы полностью звучит как Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы школа № 329 имени Героя Советского Союза А. С. Хлобыстова. Это капитан гвардии, лётчик-истребитель. Мы решили в рамках этого проекта пройти по следам героя. Мы начнем своё путешествие с места, где он родился – в Рязанской области, селе Елино. Мы встретились с директором школы этого села, и он нас поддержал и захотел присоединиться. Мы с ребятами приедем туда на автобусе, а оттуда пешком, походом, пойдем в Рязань – 40 км. За 3–4 дня доберёмся. Там мы посетим с экскурсией место, где он работал, –  Карачаровский механический завод. Затем отправимся, во вторые каникулы, в место, где он совершил свой подвиг – это Мурманская область, аэропорт Мурмаши. Там же случился его смертельный вылет, во время которого его сбили. Туда отправится наша школьная съёмочная группа видеостудии «Фокус». Итогом нашего похода станет полноценный документальный фильм о нашем герое Советского Союза. Также будет полноценный сценарий урока в МЭШ, который создадут наши учителя, и заполнен экспедиционный журнал в электронной и бумажной формах. В школе уже 14 лет функционирует музей, посвященный герою Советского Союза. Школа находится на улице, названной в его честь. Теперь всё это можно будет соединить воедино, показать ребятам, как жил Алексей Степанович и какие события происходили в его жизни.

О. П. АНТОНОВА: Добрый день, уважаемые коллеги. Наша школа носит имя Героя Советского Союза Л. Х. Паперника. Мы принимаем участие в этом образовательном проекте. 

Л. Х. Паперник погиб 23 января 1942 года, выполняя боевое задание. Это были лыжники, разведчики, отправленные в тыл к врагам. Их было 27 человек. Силы были неравны. Оставшийся в живых Паперник был тяжело ранен. Он взорвал себя гранатой, и взорвались те фашисты, которые были рядом. Посмертно ему было присвоено звание Героя Советского союза.

Для нас проблема попасть в место, где родился Л.Х. Паперник, – это Украина. Мы решили остановиться на месте совершения подвига. Это деревня Хлуднево. Маршрут мы утвердили от Сухиничей до деревни Хлуднево – 34 км. Ребята уже активно включились в этот процесс. У нас есть туристические секции и ведется подготовка. 

В нашей школе поддерживается активная связь с племянником Л. Х. Паперника. В сентябре 2011 года состоялось торжественное присвоение нашей школе имени героя. Благодаря фотоматериалам и архивным материалам, которые были в семье Л. Х. Паперника, а также ребятам, участвующим в поисковых отрядах и ведущим раскопки времён Великой Отечественной войны, 7 декабря 2018 года был создан Уголок боевой славы, посвящённый Л. Х. Папернику. 
Проводятся в школе и другие патриотические мероприятия. Рядом есть одноименная улица, где установлен его бюст. В 2012 году члены детского общественного объединения, которое есть в нашей школе, – «Лазарята» – посетили мемориал в дер. Хлуднево, посвящённый подвигам героев лыжников-разведчиков. Для нас ответственно и важно участвовать в проекте «Путь героя». Это касается и пополнения экспонатами нашего школьного музея. Это и память, которая будет запечатлена детьми в видео- и фотоматериале. Самое главное – это патриотическое воспитание наших детей, потому что они должны знать историю своей родины. 

В. ВЫСОЦКИЙ: Здравствуйте. На данный момент мы поднимаем документы, которые были оставлены предыдущими работниками нашего музея и нашим руководителем Павлом Митрофановичем. Общий путь составляет 36 часов. 

Для начала расскажем о подвиге и о самом Игоре Владимировиче. Он наш земляк, даже не смотря на то, что он родился в Харькове, когда его отец был в командировке. Так же, как и обычный мальчик, он ходил в школу. Когда началась война, он так же, как и все остальные пацаны его возраста, обивал пороги военкомата и в возрасте 19 лет ушёл на фронт. Его подвиг произошёл 15 августа 1942 года. На тот момент ему было 20 лет. Он командовал орудием 25-й гвардейской дивизии 6-й Армии Воронежского фронта. Когда весь его расчёт был убит, он остался один и продолжал вести огонь по противнику. Когда его пушку вывели из строя, он со связкой гранат бросился под танк. 
Как мы уже говорили, мы планируем пройтись этим путем, заканчивая селом Коротояк.

И. С. ПАВЛОВ: О каком герое идет речь?

А. ЖУРАВЛЕВ: Игорь Владимирович Панганис.

И. С. ПАВЛОВ: На сегодняшний день акцент в Департаменте делается на разработке наиболее инновационной технологии воспитывающей деятельности. То, о чём говорил уважаемый М. Шпаро: патриотизм – это когда мы в практике делаем что-то полезное для своей малой родины, Родины в целом, и для того, чтобы сформировать в себе положительные черты характера, а это связано с преодолением. Этот деятельности патриотизм – сердцевина проекта, о котором мы здесь говорим. 

ВОПРОС ИЗ ЗАЛА: 50 школ – это хорошо. Но в Москве гораздо больше школ. Как-то они могут принять участие?

О. В. ЯРОСЛАВСКАЯ: Любая школа Москвы может принять в этом проекте участие. Большой отклик этот проект нашёл в регионах. Там это движение началось очень активно. К нам поступают звонки с просьбой включить в этот проект. Мы приглашаем всех желающих зарегистрироваться в качестве кандидатов и принять участие. 

Расскажу, как наш проект связан с «Московской электронной школой». Мы ожидаем от каждой школы сценария «классного часа», которым потом сможет воспользоваться любой учитель истории при подготовке своих материалов по предмету. Такая идеология по прославлению героев очень важна. К проекту присоединится вся Россия. Со временем мы создадим библиотеку этих подвигов, и будет очень хорошо.

ВЕДУЩАЯ: Спасибо, коллеги. Пресс-конференция завершена. 

Источник: https://icmos.ru/press/press-konferentsiya-put-geroya

Опубликовано в СМИ о нас

Что объединяет литературу и кинематограф, как с помощью кино обсуждать важные и сложные проблемы в семье, об это рассказал методист Городского методического центра Виктор Фёдоров на  мастер-классе «Читаем кино» для родителей на форуме «Мой район». 

Спикер на конкретных примерах показал сходства и различия языка кино и языка литературы, а также рассказал о том, как можно выстроить разговор о фильме, чтобы совместный просмотр кино стал поводом для интересного диалога родителей и детей о самых важных вопросах.

«В большинстве случаев в основе хорошей книги или фильма лежит одно и то же – хорошо рассказанная история. И понимание того, как именно эта история рассказана, может помочь детям и их родителям не только лучше постичь авторский замысел, но и получить больше удовольствия от прочитанной книги или просмотренного фильма», – пояснил эксперт

Московские школьники давно изучают кинематограф. Осенью стартует второй сезон межведомственного проекта «Московское кино в школе». Этот проект – результат взаимодействия Департамента образования и науки и Департамента культуры города Москвы. Проект реализуют МосКино и Городской методический центр. Сейчас участие в проекте принимают 123 образовательные организации. На кинопоказы к школьникам в течение года приходили известные актеры (Сергей Шакуров, Федор Дунаевский, Анастасия Немоляева, Галина Беляева), режиссёры (Николай Губенко, Карен Шахназаров), а также историки и критики кино (Наум Клейман и Алексей Беззубиков). В этом сезоне московские школы ждут других не менее именитых гостей. 

По словам Карена Шахназарова, советского и российского кинорежиссёра, генерального директора киноконцерна «Мосфильм», проект «Московское кино в школе» является очень важным, потому что школьники смотрят фильмы, на которых воспитывались их родители, и это сближает их с историей не только своей семьи, но и страны. «Я вижу отклик: дети всё понимают, общаясь с ними, я не вижу никакой дистанции – и это прекрасно», – отметил Шахназаров.

 
Источник: https://icmos.ru/news/ekspert-nauchil-chitat-kino-s-detmi
Опубликовано в СМИ о нас

По словам руководителя образовательного ведомства Москвы Исаака Калины, главный город РФ активно развивает предпрофессиональное образование. Благодаря этому местные школьники успешно получают базовые знания и навыки для своей будущей профессии. Предпрофессиональные классы (в школах Москвы открыты инженерные, академические, математические и медицинские классы) гарантируют городу, что в будущем он удовлетворит свою потребность в кадрах высокого уровня.

В свою очередь, Михаил Бородин (замдиректора Городского методического центра) сообщил о том, что каждый год более 9500 столичных учащихся сдают предпрофессиональный экзамен. Тем, кто показывает лучшие результаты, начисляют дополнительные баллы при поступлении в ведущие вузы технического и медицинского профиля. Город при этом продолжает расширять систему предпрофессионального образования, и уже в сентябре в ряде школ Москвы будут созданы первые классы информационных технологий.
 
Источник: https://versiya.info/obschestvo/119053
Опубликовано в СМИ о нас
Посетителей также ждут увлекательные научные опыты, дискуссия о выборе профессии и знакомство с современными образовательными практиками.

Форум «Мой район» пройдет в Гостином Дворе с 4 по 6 июля. Москвичи смогут познакомиться с главными проектами по созданию комфортной городской среды. Важной частью программы станет тема развития системы образования.

4 июля в 10:00 начнет работу стенд Департамента образования и науки Москвы, где представят проекты, которые реализуются в школах и колледжах столицы. Все желающие смогут проверить знания по астрономии, стереометрии и химии, причем не по классическим тестам, а с помощью очков виртуальной реальности.

5 июля в конференц-зале «Класс» состоится дискуссия о выборе профессии. Представители Городского методического центра и разных просветительских проектов обсудят профильное образование.

Здесь же 6 июля пройдет серия лекций, на которых поговорят о самых интересных образовательных практиках: учебном дне в музее, интерактивных технологиях в астрономии, преподавании анимации и других. Расписание лекций опубликовано на сайте форума.

Кроме того, на протяжении всех трех дней посетителей ждут занимательные опыты по химии и физике. А через специальные touch-столы гости смогут зарегистрироваться на самую крупную образовательную выставку в мире – «Город образования». Она пройдёт с 29 августа по 1 сентября.

История вопроса
  • Атмосфера Москвы: форум «Мой район» покажет идеальный город для жителей
  • Кино, экскурсии и дискуссии: культурная программа форума «Мой район»

Форум «Мой район» входит в программу Московского урбанистического форума. На время его проведения Гостиный Двор превратится в городской район в миниатюре. Площадку поделят на множество зон, где каждый сможет найти для себя что-то интересное.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/58128073/

Опубликовано в СМИ о нас

Возможности школьников обсудили сегодня на форуме «Мой район», который проходит в Гостином Дворе. В обсуждении приняли участие руководители учреждений образования, общественных объединений, ведущих компаний страны, заинтересованных в подготовке высококлассных специалистов со школьной скамьи.

Заместитель директора Городского методического центра Михаил Бородин представил проект по предпрофессиональному образованию, который реализуется в столице с 2015 года. Такое обучение ориентировано на востребованные в Москве специальности, оно помогает сделать образовательный процесс индивидуальным с учетом способностей каждого учащегося. У детей появляется возможность получать знания в соответствии с их интересами и планами на будущее.

Сейчас в 103 столичных школах открыты инженерные классы, в 69 – медицинские, в 13 – академические, а в 195 - кадетские. В них учатся более 29 тыс. человек. Еще 65 тысяч школьников получают знания в Курчатовском центре непрерывного конвергентного (междисциплинарного) образования, 5 тысяч – в Московском предуниверсарии.

«Предпрофессиональное образование – это работа с ведущими вузами, научными организациями, предприятиями и компаниями. Благодаря этому партнерству старшеклассники могут себя попробовать в профессии еще в школе, убедиться, что они сделали правильный выбор. Например, учащиеся медицинских классов могут получить специальность медицинской сестры в рамках профессионального обучения на базе колледжей-партнёров», – подчеркнул Михаил Бородин.

Свои научные исследования ученики выполняют на современном оборудовании. По словам замдиректора Городского методического центра, в школьных лабораториях они проводят большую часть своего времени.

«Над своими проектами учащиеся наших медицинских классов работают в суперсовременной лаборатории. Поэтому наша школа № 1950 является школой-тьютором для других образовательных учреждений Москвы и городов России, где готовят будущих медиков», – добавила заместитель директора школы № 1950 Ирина Дягилева.

По итогам обучения школьники сдают предпрофессиональный экзамен, чтобы подтвердить свои знания, готовность продолжить образование в вузе и работать по выбранной профессии. Кроме того, он дает дополнительные баллы к ЕГЭ при поступлении в университет. В этом году такой экзамен сдали более 9,5 тыс. выпускников.

«Ученики инженерных, академических, медицинских классов участвуют в научно-исследовательских конференциях и конкурсах. Причём свои проекты они защищают вместе с молодыми учеными. А некоторые из них ряд компаний-партнеров уже готовы внедрять», – отметил Михаил Бородин.

В рамках проекта постоянно повышают свою квалификацию учителя, которые преподают в предпрофессиональных классах. Новым направлением проекта по предпрофессиональному образованию станут ИТ-классы. С 1 сентября они откроются в 34 столичных школах. Также еще в 31 школе появятся дополнительные кадетские классы.

Источник: https://icmos.ru/news/uchashchiesya-predprofessionalnykh-klassov-v-stolichnykh-shkolakh-mogut-poluchit-spetsialnosti-v-kolledzhakh-partnerakh

Опубликовано в СМИ о нас

Современные дети живут в очень опасном мире, и бурное развитие новейших технологий не только не снижает остроты этой проблемы, но даже её усиливает. Действительно, если раньше самой страшной угрозой для ребёнка был второгодник-хулиган из соседнего двора, то сейчас всё гораздо страшнее. Тут и безумные потоки машин, и уличные распространители наркоты, и вышедшие из подполья педофилы, и вороватые коммунальщики, норовящие взамен новеньких аттракционов установить на детских площадках слегка подкрашенный утиль.

Недавно, например, появился уличный отравитель, предлагавший всем желающим отведать газированной водички. И это чистое везение, что среди его жертв не оказалось детей. Как в этих условиях обеспечить безопасность детства и каковы современные угрозы и вызовы, разбирались участники «круглого стола», прошедшего на этой неделе в столичной школе № 2098.

Безопасность на пути  в школу

Как обезопасить путь ребенка из школы и в школу в условиях мегаполиса? Этой серьезнейшей темой в школе № 2098 стали заниматься неслучайно. На мысль обратиться к ней директора Надежду Перфилову навел случай, причём случай трагический: в июне 2014 года, в разгар ЕГЭ, выпускницу на оживленной магистрали (школа находится в Северном административном округе Москвы) сбила машина.

Девочка, к счастью, осталась жива, хотя на оставшиеся итоговые испытания её приносили на носилках. Но в дверь уже стучалась новая беда.

1 сентября того же года под машину попали две сестры, учившиеся в той же школе. Младшая из-за полученных травм целый год была вынуждена проходить обучение на дому. А вот старшая позже погибла. И тогда директор решила: если особой зоной риска являются оживленные магистрали прилегающих к школе районов САО, с них в плане обеспечения безопасности детей и надо начать. Так родилось движение «За безопасность детства».

– Мы провели патрулирование всех основных перекрестков в округе, – рассказала она. – Проверили, достаточно ли возле зебр предупреждающих знаков, установлены ли «лежачие полицейские», достаточно ли светофоров. В итоге в четырёх районах САО были установлены 17 дополнительных светофоров и 60 «лежачих полицейских». И это дало положительный результат: показатель смертности в ДТП с тех пор снизился вдвое: если в 2015 году пострадали 28 детей в возрасте до 16 лет, то в 2018 – 14.

Впрочем, риск попасть в ДТП – далеко не единственный из тех, что подстерегают современного ребёнка вне дома. А значит, противостоять надо и им.

«А у нас во дворе»

Сейчас Надежда Перфилова – не только директор школы, но и депутат Мосгордумы. А потому хорошо знает: «Часто угрозу жизни и здоровью ребенка несут дворовые детские площадки. Если их расположили слишком близко к проезжей части, ребёнок, увлекшись игрой, может внезапно выбежать на дорогу и попасть под машину. Однако есть и другая опасность – устаревшее оборудование: качели, карусели, горки и т. п. Инспекция игровых зон показала, что многие конструкции неустойчивы. В итоге за последние годы мы модернизировали 212 детских площадок, а во дворах установили 8 тыс. метров ограждений. Правда, сейчас в некоторых местах ограждения, к сожалению, сняты. Так что мы обращаемся к местным властям с просьбой их восстановить».

Защитить ребёнка от соблазнов

Пока ребёнок растёт, он, как правило, крайне уязвим для соблазнов, многие из которых представляют реальную угрозу для его здоровья, а то и жизни. Поэтому прежде всего, считает Перфилова, на пути ребёнка в школу не должно быть торговых точек, продающих неподобающие товары – например, алкоголь или табак: «Так, нам удалось закрыть кальянную, находившуюся рядом со школой». Однако самой страшной в этом плане является угроза детской наркомании.

– Часто торговцы психотропными средствами подсылают к детям их сверстников с предложением попробовать наркотики, – отметила она. – И наша задача вместе с правоохранительными органами создать защищённые территории, а главное, подробно информировать ребят об этой опасности. Не запрещать им, а именно разъяснять, и в том числе с помощью видеороликов, подготовленных МВД! Необходима и действенная помощь детям, которые уже перешли черту. Сделать это можно, лишь если у учителя и родителей установились с ребёнком теплые, доверительные отношения. Поэтому особенное внимание мы уделяем психологической защите детей.

Задача эта не из лёгких: по данным Всемирной организации здравоохранения, не выявленными нервными расстройствами страдают до 20% подростков, или каждый пятый. Поэтому не случайно, что суициды являются третьей по значимости причиной смерти несовершеннолетних. Необходима профилактика по укреплению психологического здоровья школьников, не сомневаются в школе № 2098, но также необходимо и обучение родителей.

По оценке директора Национального медицинского исследовательского центра психиатрии и наркологии им. Сербского Зураба Кекелидзе, подавляющее большинство – до 70% – современных российских школьников испытали на себе попытки психологического подавления, и в том числе через Интернет (так называемый кибербуллинг). Поэтому одной из важнейших задач школа считает борьбу с зависимостью детей и подростков как от гаджетов, так и от киберзависимости в целом. «Наша цель – культивирование живого общения», – подчеркивает директор.

«Жертвы воспитания»

На этом направлении также есть свои сложности, и притом немалые. По подсчётам вице-президента Ассоциации практических психологов и коучей Армине Вороновой, «современные дети проводят в соцсетях и компьютерных играх в среднем по 5–6 часов в день. Причём это ребята из благополучных семей, где родители занимаются своими детьми! Понимая масштабы проблемы, мы разработали специальную программу обучения родителей. Её цель – научить мам и пап через систему воспитания укреплять в ребёнке уверенность в себе и его психологическое благополучие в целом, что особенно важно в один из самых уязвимых периодов развития человека – кризис подросткового возраста».

По словам эксперта, родители, притом самые любящие, также могут поставить под угрозу безопасность ребёнка – безопасность психологическую. Психологи чётко выделяют стили воспитания, которые приводят к серьёзным проблемам. И, вчитавшись в них, многие из нас, увы, легко узнают собственные огрехи.

Тревожность и мнительность родителей лишают их чадо чувства безопасности и уверенности в себе, что потом не раз сыграет негативную роль в его взрослой жизни. Стиль эгоцентричный даёт другую крайность: родители считают уникальным только своего ребёнка, и тот, уверовав в свою исключительность, имеет все шансы стать изгоем. Колоссальную психологическую травму наносит детям так называемое отвергающее воспитание, когда родители готовы любить ребенка только таким, каким они себе его представляли в своём проекте. Но не лучше по своим последствиям и гиперсоциализирующее воспитание, когда родители постоянно хвастаются успехами своего отпрыска – и для того становится трагедией, приводящей в депрессию, если на какой-нибудь олимпиаде он завоевал не 1-е, а 2-е место. Короче, куда ни кинь – всюду вызовы и угрозы.

Информирован — значит, вооружён

Чтобы избежать всех этих (и многих других) ошибок, подрывающих основы безопасности жизни ребёнка, и детей, и их родителей надо учить – такова центральная идея проекта «За безопасность детства». Что касается ребят, то в школе № 2098, по словам Перфиловой, «принято в квестах и играх объяснять им, как правильно вести себя при пожаре, как не утонуть, как защитить себя на улице, ведь не секрет, что на улице ребёнок может столкнуться с преступником». Но не забыты и взрослые. С нового учебного года в рамках проекта начинаются активные занятия с родителями. Пока они охватят четыре ближайших к школе района САО. Но со временем, надеется Перфилова, распространятся по всей Москве. 

Источник:  https://www.mk.ru/moscow/2019/07/04/moskovskaya-shkola-zapustila-proekt-sozdaniya-bezopasnoy-sredy-dlya-rebenka.html

 

Опубликовано в СМИ о нас

Учащиеся медицинских классов в столичных школах смогут получить специальность медицинской сестры в рамках профессионального обучения на базе колледжей – партнёров проекта «Медицинский класс в московской школе». Об это на форуме «Мой район» сообщила заместитель директора ГБОУ «Школа №1950» Ирина Дягилева.

«Обучение в медицинских классах позволяет школьникам познакомиться с профессией, получить специальность, в которой они хотят развиваться в дальнейшем, а также пройти предподготовку в ведущих медицинских вузах. Для будущего врача такое раннее погружение в профессию особенно важно», – сказала И. Дягилева.

Она также добавила, что учащиеся, успешно сдавшие предпрофессиональный экзамен, или победители и призёры конференции «Старт в медицину» получают дополнительные баллы к результатам ЕГЭ. Сейчас в Москве медицинские классы открыты в 69 школах. Получить предпрофессиональное образование можно в каждом районе столицы.

Проект «Медицинский класс в московской школе» реализуется в Москве с 2015 г. совместно с РНИМУ им. Н.Пирогова и Первым МГМУ им. И. Сеченова.

Источник: https://www.mskagency.ru/materials/2905617 

 

 

Опубликовано в СМИ о нас
Дмитрий Судаков, консультант бизнес-школы «Сколково», руководитель проекта «Атлас новых профессий» и разработчик профориентационного комплекта «Мир профессий будущего» отметил, что создание предпрофессиональных классов в московских школах – важный элемент системной профориентации. Проект обсудили на форуме «Мой район»

В Москве активно развивается предпрофессиональное образование. Необходимые знания и навыки для будущей профессии московские школьники получают уже со школьной скамьи. «Академический класс в московской школе», «Медицинский класс в московской школе», «Инженерный класс в московской школе», «Курчатовский проект» – эти проекты реализуются в столице в партнерстве с ведущими профильными вузами и научными организациями.

«Создание профильных классов в московских школах – очень важный элемент системной профориентации. Задача профильного класса не только "поставить на рельсы" подростка, чтобы привести его в профессию. Задача такого класса плотно познакомить подростка с карьерой, которую он рассматривает как вероятную. Это намного лучше, чем разочаровавшийся в профессии выпускник вуза», – отметил Дмитрий Судаков, консультант бизнес-школы «Сколково», руководитель проекта «Атлас новых профессий».

Эксперт высоко оценил возможность с младших классов знакомиться с теми сферами человеческой деятельности, которые существуют, чтобы в подростковом возрасте начать выбирать то, что наиболее интересно.

Современная московская школа интегрирует возможности вузов, работодателей, научных, медицинских, спортивных организаций и высокотехнологичных предприятий. В 103 школах открыты предпрофессиональные инженерные классы, в 69 – медицинские, 13 школ развивают академические (научно-технологические) классы. Главный результат предпрофессионального образования – формирование предпрофессиональных умений, необходимых для освоения востребованных городом профессий будущего.

«Более 9,5 тысяч учащихся ежегодно сдают предпрофессиональный экзамен, показавшие лучший результат получают дополнительные баллы при поступлении в ведущие технические и медицинские вузы, 1400 школьников из медицинских классов и более 400 из инженерных прошли профессиональное обучение и получили свидетельство о профессиях (младшей медицинской сестры, младшего фармацевта, оператора беспилотных летательных аппаратов, авиационного механика, специалиста по компьютерному моделированию и сканированию и др.)В сентябре в каждом районе Москвы откроются IT-классы, которые ещё больше укрепят лидерскую позицию школы в развитии компетенций будущего», – рассказал заместитель директора Городского методического центра Михаил Бородин.

Школы-участницы проектов предпрофессионального образования оснащаются лабораторно-исследовательскими комплексами, содержащими профессиональное инженерное, медицинское, научное оборудование. В предпрофессиональных лабораториях учащиеся знакомятся с условиями рабочих мест современных врачей и инженеров, выполняют прикладные исследовательские работы под руководством специалистов вузов и работодателей.

Для профориентации школьников работают всероссийские проекты. Например, «Атлас новых профессий» рассказывает о 186 профессиях в 25 секторах российской экономики от энергетики и транспорта до новых материалов и медицины, от робототехники до туризма и гостеприимства. Атлас обновляется, чтобы включать все тренды современного рынка труда.

«В настоящее время мы готовим третью редакцию Атласа новых профессий, которая станет ещё более полной, но кроме того, в отличие от предыдущих редакций, эта версия будет представлять собой увлекательную книгу для подростков, в которой их ровесник попадает в 2035 год, наблюдает и участвует в работе профессионалов будущего, решающих сложные задачи, встающие перед ними в 28 секторах экономики. Для финансирования новой редакции мы стартовали кампанию крауфандинга», – рассказал руководитель проекта Дмитрий Судаков.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/58240073/

Опубликовано в СМИ о нас
Предпрофессиональные классы открылись для школьников во всех районах Москвы, рассказал заместитель директора Городского методического центра Михаил Бородин на форуме «Мой район».
«Предпрофессиональные классы доступны для всех школьников Москвы. Они есть в каждом районе Москвы», – заявил Бородин.
Он пояснил, что в столице реализуются академические, медицинские, инженерные классы и «Курчатовский проект» в партнёрстве с ведущими профильными вузами и научными организациями.
«В 103 школах открыты предпрофессиональные инженерные классы, в 69 – медицинские, 13 школ развивают академические (научно-технологические) классы. Главный результат предпрофессионального образования – формирование предпрофессиональных умений, необходимых для освоения востребованных городом профессий будущего», – заключил Бородин.
Источник: https://sn.ria.ru/20190705/1556244569.html
Опубликовано в СМИ о нас

В день защиты детей, 1 июня, сообщили РОСВУЗу в столичном департаменте образования и науки, жителей столицы приглашают на экскурсионные программы, мастер-классы, лекции и тренинги в рамках проекта «Субботы московского школьника».

Попробовать себя в роли инвесторов и узнать, зачем нужны налоги, смогут учащиеся школ в Российском государственном гуманитарном университете.

Московский государственный лингвистический университет приглашает учащихся старших классов на мастер-класс о силе слова. Им расскажут об информационном потенциале слов и о том, как не стать жертвой информационных манипуляций.

Экскурсионная программа пройдет в рамках проекта «Космические субботы» в Учебном военном центре при Московском авиационном институте (Национальном исследовательском университете). Школьники и студенты колледжей смогут ознакомиться с образцами вооружения, авиационной и ракетно-космической техники и узнать о поступлении в учебный центр.

А особенности приёма на работу несовершеннолетних разберут на тренинге проекта «Финансовые и предпринимательские субботы» в  Московском центре развития кадрового потенциала образования.

Городской методический центр приглашает учащихся 5–7-х классов на мастер-классы по физике и математике. Занятия пройдут в рамках проекта «Просто о сложном». Ученикам расскажут, откуда берётся энергия в космосе, ребята смогут исследовать альтернативные источники энергии и создать модель транспортного средства для передвижения на космической станции. Кроме того, школьники узнают, как математическая теория переходит в практику и находит применение в повседневной жизни.

Издательство «Просвещение» приглашает ребят на мастер-класс «Геометрия на клетчатой бумаге». Участники будут решать головоломки, выполнять задания с шахматными раскрасками и играть с пентамино.

«Профессиональная среда» проведет  фестиваль «Ориентир в будущей профессии» в парке «Усадьба Трубецких в Хамовниках». К участию в нём приглашают школьников 5–11-х классов и их родителей. Эксперты в HR-сфере расскажут, какие специальности будут востребованы на рынке труда в будущем и как не ошибиться с профессиональным выбором. Все пространство фестиваля будет разделено на пять зон: «Мастерская выбора», «Мастерская интересов», «Мастерская сфер деятельности», «Мастерская проб» и «Лайфхаки для родителей». Гости мероприятия смогут пройти профессиональное психологическое тестирование, поучаствовать в мастер-классах, послушать лекции, посетить образовательную выставку, где представители колледжей расскажут о специальностях, которые открыты для поступления в следующем учебном году.

А московский детско-юношеский центр экологии, краеведения и туризма приглашает  москвичей на  занятие «Лето юных путешественников!» проекта «Экосубботы». С  участниками встретятся специалисты маршрутно-квалифицированной комиссии центра и  сотрудники Главного Управления МЧС России по городу Москве.

Источник: https://rosvuz.ru/news/2338-master-klass-o-sile-slova-i-proforientacionnyj-festival-chto-zhdet-uchastnikov-proekta-subboty-moskovskogo-shkolnika-1-iyunya 

Опубликовано в СМИ о нас