8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

На форуме прошли дискуссии на социальные темы, благотворительные показы спектаклей, мастер-классы проекта «Московское долголетие». Участники смогли пройти профориентационное тестирование, встретиться с писателями и поговорить о кибербезопасности.

В Москве завершился III Форум социальных инноваций регионов. Он проходил с 19 по 21 июня в павильоне № 75 на ВДНХ. Рассказываем о самых интересных событиях и новостях заключительного дня.

Благотворительные спектакли

В зелёном театре на ВДНХ прошло пять благотворительных спектаклей для детей и взрослых. В них приняли участие известные российские актеры. Постановки посмотрели более трёх тысяч человек. От продажи билетов удалось собрать 355,5 тысячи рублей, которые передадут в благотворительные фонды.

«Парк долголетия»: 109 мастер-классов и 1750 участников старшего поколения

Одним из трёх проектов, представленных городским Департаментом труда и социальной защиты населения, стала программа «Московское долголетие». Экспозиция стенда «Парк долголетия» заняла почти две тысячи квадратных метров. Его разделили на три тематические зоны, такие как «Для ума», «Для здоровья» и «Для души».

За три дня здесь провели 109 мастер-классов по самым популярным направлениям проекта. В них приняли участие 1750 гостей старшего возраста.

История вопроса
  • Московское долголетие
  • «Московское долголетие» и не только: какие еще городские проекты оценили иностранные эксперты

«Парк долголетия» стал одним из самых посещаемых стендов форума. 1453 посетителя прошли интерактивный тест и получили фотографию с изображением самих себя в старости. 10 занятий провели в рамках нового направления проекта «Московское долголетие» – театрального мастерства.

На открытых пленэрах гости старшего поколения написали 120 картин. Кроме того, они поиграли в настольный теннис. Самый длинный сет длился три часа, его провела 78-летняя участница «Московского долголетия» Раиса Лим.

«Наш форум посетили в общей сложности более 35 тысяч человек, и практически каждый из них посетил стенд "Московского долголетия". Этим летом многие занятия проекта проходят в парках Москвы, поэтому на форуме мы построили настоящий "парк долголетия", в котором прошли более 100 мастер-классов по рисованию, английскому языку, танцам, гимнастике, театральному мастерству. Нам было принципиально важно показать этот проект не только москвичам старшего возраста, но и всем гостям форума, чтобы каждый смог увидеть, какой увлекательной может быть жизнь в "серебряном возрасте"», – рассказал заместитель руководителя столичного Департамента труда и социальной защиты населения Владимир Филиппов. 

Стенд «Моя работа» и «Моя карьера» посетили более шести тысяч человек

Свыше шести тысяч человек познакомились с новым форматом работы столичного центра занятости. Посетители стенда «Моя работа» могли составить конкурентоспособное резюме, получить консультации карьерных экспертов, пройти тренинги от партнеров-работодателей и получить направление на обучение или переквалификацию.

История вопроса
  • Пособия и помощь в получении образования: как город помогает москвичам найти работу
  • Новый формат каникул: подростков приглашают принять участие в проекте «Лето моей карьеры»

Наибольшей популярностью пользовалась площадка «Тестирование». Свыше 450 участников прошли профориентационное тестирование у крупных работодателей и оценили свои навыки. За карьерными консультациями обратились более 170 человек. В течение трёх дней на площадке «Тренинги и презентация» состоялось семь открытых отборов, организованных ведущими компаниями и организациями.

«Сегодня центр занятости "Моя работа" помогает людям не только в трудоустройстве, но и в профориентации и переобучении. Впервые столичный работодатель поверил в службу занятости, потому что мы вышли на рынок с новыми продуктами и сервисом. Появились открытые отборы, тренинги, встречи с работодателями. За полгода сделан серьёзный рывок, и мы ежедневно работаем над тем, чтобы соискатели были полностью удовлетворены нашим сервисом», – рассказал Роман Шкут, директор Центра занятости населения города Москвы.

«Мои документы»: квест и фильм об истории делопроизводства

На стенде «Мои документы» воссоздали комфортный и современный офис госуслуг. Такие центры сейчас есть в каждом районе Москвы. На форуме можно было обратиться за получением услуги и воспользоваться дополнительными сервисами. Площадки стенда стали частью квеста, который за три дня прошли около тысячи человек.

Участники квеста в игровой форме смогли узнать о работе центров госуслуг. Сотрудники рассказали, что такое искренний сервис и как эта концепция помогает в работе. Гости стенда посмотрели фильм об истории делопроизводства в России в VR-очках, сфотографировались в фотозоне «Здоровая Москва», а также выучили фразу «В здоровом теле – здоровый дух» на языке жестов на площадке «Равные возможности».

«Мой социальный центр»: экскурсии, шахматы и встречи с писателями

На площадке стенда «Мой социальный центр» прошли около 100 экскурсий, во время которых участники форума познакомились с новым проектом Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.

Здесь вылепили более 80 «идеальных миров» из пластилина, провели 13 встреч с известными писателями, поэтами и актерами, сыграли за 20 партий в шахматы и свыше 54 – в бильярд. Кроме того, во время Форума гости стенда регулярно играли в настольный футбол и танцевали, слушали виниловые пластинки.

Как меняются подходы к оказанию социальной поддержки

«Форум стал площадкой не только для демонстрации достижений, но и для обсуждения новых подходов, технологий и моделей социальной политики, которая является жизненно важной сферой для регионов и России в целом, – сказал Министр Правительства Москвы, руководитель столичного Департамента труда и социальной защиты населения Владимир Петросян. – Благодаря современным подходам мы должны двигаться вперёд и менять принцип оказания социальной помощи. Сохраняя заявительный принцип оказания услуг, мы должны идти на проактивные меры для выявления действительно нуждающихся горожан. Люди сегодня должны получать не только стандартные льготы, но и помощь в решении их индивидуальных проблем. Работать на опережение – такая задача стоит перед всеми социальными службами города, и здесь очень важно межведомственное взаимодействие». 

Сейчас Москва работает над снижением уровня бедности. Семьям предлагают заключить социальный контракт, в рамках которого будет оказана помощь в трудоустройстве и предложены другие меры социальной поддержки. Этим будет заниматься вновь созданный специализированный центр занятости «Моя карьера».

«И конечно, нельзя не отметить, что в Москве проживает 1 миллион 60 тысяч людей с инвалидностью, из них 40 тысяч – дети-инвалиды. Это тоже та категория населения, с которой нужно менять формат работы. Наша задача – сделать так, чтобы трудоустройство для инвалидов стало приоритетом, что позволит обеспечить им доход и улучшить их материальное положение. Прежде всего это касается молодых инвалидов. И мы будем через центр "Моя карьера" взаимодействовать с работодателями для создания рабочих мест и привлечения людей с инвалидностью к трудовой деятельности», — добавил Владимир Петросян.

Дискуссия «Дети в Сети: кибербезопасность семьи»

Во время дискуссии «Дети в Сети: кибербезопасность семьи» доктор психологических наук Галина Солдатова рассказала, что 33 процента детей проводят в Интернете восемь и более часов ежедневно. За последние пять лет число активных пользователей Интернета среди несовершеннолетних увеличилось в два раза.

История вопроса
  • Кибербезопасность в Москве: как будет развиваться технопарк «Водный стадион»

Взрослые и дети одинаково хорошо владеют гаджетами, но степень осознанности действий в Сети сильно различается. Несовершеннолетние могут столкнуться с вербовкой в экстремальные сообщества и стать жертвой реального преступления. Эксперт «Лаборатории Касперского» по детской безопасности в Интернете Константин Игнатьев советует включать критическое мышление, не совершать импульсивных действий и думать, прежде чем публиковать что-либо в Сети. Начальник управления информационной политики и коммуникаций городского Департамента труда и социальной защиты населения Наталья Цымбаленко напомнила, что Интернет открывает возможности как для развития и монетизации, так и для буллинга. Задача родителей – научить детей цифровой гигиене в Сети.

Дискуссия «Управление личным счастьем: что показывают исследования и работает на практике?»

В заключительный день работы форума состоялась дискуссия «Управление личным счастьем: что показывают исследования и работает на практике?». Её провели при поддержке Международной лаборатории позитивной психологии личности и мотивации Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Сегодня поиск счастья является предметом многочисленных исследований. Научно-технический прогресс привел к тому, что современный человек живёт дольше, и чувствует себя намного комфортнее, чем представители предшествующих поколений. Вопрос выживания перестает быть первоочередным. Кеннон Шелдон, профессор психологических наук американского Университета штата Миссури, напомнил: 30 лет назад считалось, что стать счастливым – всё равно что стать выше ростом, то есть невозможно. «И действительно, на 50 процентов счастье человека предопределено генетикой. Важно понять, что думает каждый человек о своём счастье. Каждый человек оценивает себя субъективно. Но совершенно точно известно, и это объективно: счастлив тот человек, который помогает другим», – считает Кеннон Шелдон.

Технологии и образование

Создание интересного и легко усваиваемого контента онлайн – один из трендов последних лет. Создаются образовательные материалы, которые будут эффективно восприниматься учащимися. Доктор Гер Граус, один из выдающихся деятелей сферы образования, считает, что каждый человек – учитель. Организация специалиста провела исследование полумиллиона детей во всем мире в возрасте от четырех до 14 лет.

«Оказалось, что все в этом возрасте хотят либо управлять самолетом, либо работать стюардом. Но только не в бедных районах. Там максимум хотят продавать в аэропорту газеты. Это означает, что мы все учителя. И школа в первую очередь. Мы должны расширять опыт детей. Заниматься вовлечением. Заботится о том, чтобы дети приобретали самый разный опыт, самые разнообразные навыки. Мы должны становиться союзниками своих детей», – сказал Гер Граус.

По словам директора Городского методического центра Андрея Зинина, ещё недавно считалось, что в школе ребёнок в первую очередь должен получать знания. Однако сейчас этого уже недостаточно.

«Сейчас мы говорим о том, что в московской школе ребёнка учат применять, использовать полученные знания, чтобы быть успешным в будущей профессии. Мы должны опираться на образовательные опыт и традиции, но одновременно находить новые подходы к освоению ребёнком новых умений, необходимых в динамично изменяющемся мире», – добавил Андрей Зинин.

Дискуссия «Счастье быть нужным»

В последний день форума также прошла дискуссия «Счастье быть нужным». Участники поговорили о волонтёрстве. Город активно участвует в благотворительности. «Взаимоотношения власти и благотворительного сектора приходят в систему», – подчеркнула Александра Александрова, первый заместитель руководителя Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы. Она рассказала о проекте «Мосдобро». Это грантовый конкурс для некоммерческих организаций. У фондов-участников уже есть благотворительные программы, которыми пользуются москвичи.

«Некоммерческие организации могут создавать новые продукты, которые ни государство, ни коммерческие организации реализовать не могут, потому что они просто не знают, что есть такая ниша. Например, я сейчас увлечена проектом по модернизации службы занятости, которая помогает людям выйти из бедности», – сообщила Александра Александрова.

В Москве действуют более четырёх тысяч профессиональных некоммерческих организаций, которые работают в благотворительном секторе. 

История вопроса

  • Помощь для всех: как работают московские дома добрых дел
  • Выездные интенсивы, медиашколы, форумы и фестивали: как живет волонтёрское движение столицы

Форум социальных инноваций регионов – это крупнейшая дискуссионная площадка для обсуждения социальных проблем, презентации прорывных технологий инновационного развития социальной сферы и лучших социальных практик субъектов Российской Федерации. Впервые он прошел в 2015 году в Омске, где объединил участников из 75 регионов страны.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/57628073/

Опубликовано в СМИ о нас
Школьникам предложат изучить историю культурных объектов, за основу уроков взяли хорошо известные каждому москвичу городские маршруты: по веткам метро. В сценариях уроков есть задания на иностранных языках.

Над уроками работали учителя Ольга Кузнецова («Школа Глория», СВАО), Татьяна Ильницкая (школа № 2089, ЮВАО), Павел Кошель (Школа «Интеллектуал», ЗАО), Юлия Морозова (школа № 1247, ЦАО), Ольга Иляшенко (школа № 1811, ВАО), Инна Буренченко (Школа в Капотне, ЮВАО), Инна Пискарева (школа № 1231, ЦАО), Елена Майорова (школа № 1296, САО) и Мария Жукова (школа № 2036, ВАО).

Подходы к созданию метапредметных уроков сформированы на встречах рабочей группы совместно с Городском методическим центром.

«Благодаря таким урокам дети могут увидеть связь между отдельными учебными предметами, их общие научные основы. В основу уроков мы взяли интересные, необычные факты, связанные с достопримечательностями Москвы. Учителя выбирали материалы из истории и современной жизни родного города, который с первых минут урока мотивирует детей к активной деятельности и решению практико-ориентированных задач, поиску информации и работе с инфографикой», – рассказала Ольга Кузнецова, учитель школы «Глория». 

Источник: https://www.mos.ru/news/item/57041073/

Опубликовано в СМИ о нас

В столице стартовала регистрация для отбора в IT-классы. Туда девятиклассники могут записаться с 10 по 16 июня, а 17 июня состоится первый этап конкурса – заочное тестирование. У школьников есть возможность потренироваться перед вступительным испытанием, на сайте mos-it.ifmo.ru размещена демонстрационная версия теста. Тех, кто успешно пройдёт заочный этап, ждёт очный этап конкурса. Он состоится 24 июня.

Чем отличается профильный класс от предпрофессионального, рассказал заместитель директора Городского методического центра, Михаил Бородин. (В видеосюжете на 6 мин. 49 сек.)

Зачисление будет происходить по итогам отбора в августе. IT-классы с современным оборудованием начнут работать в 34 столичных школах с 1 сентября 2019 года. Подготовка будет вестись по шести направлениям. Преподаватели научат учащихся программированию, азам робототехники, моделирования и другим дисциплинам. Полученные навыки помогут освоить основы самых востребованных профессий до поступления в вуз.

Партнёрами проекта и разработчиками программ станут ведущие отечественные IT-компании и крупные вузы. Об этом – в программе «Москва сегодня».

Подробнее: https://www.m24.ru/shows1/65/207689?utm_source=CopyBuf

Источник: https://www.m24.ru/shows1/65/207689

Опубликовано в СМИ о нас
Для улучшения качества продукции, которая производится в Москве, подготовка специалистов для аграрного комплекса начинается ещё со школы. В одной из таких школ – № 1282 – побывала корреспондент «ВМ».

Школа № 1282 всегда выделялась из других. С 1949 года это была первая, открытая в послевоенной стране школа с углублённым изучением английского языка. Она и сейчас в числе новаторов – одна из первых вошла в московский образовательный проект «Академический класс», который существует с 2016 года. Проект знакомит учеников с применением научных знаний и результатов исследований в изучении проблем реальной жизни.

– В нашей школе реализуется биотехнологическое направление предпрофессиональной подготовки учащихся, – рассказала старший методист школы, учитель биологии высшей категории Наталья Букаева.

По её словам, сначала ребята проводили небольшие исследования на занятиях, выполняли индивидуальные задания и проектные работы в группах.

– В прошлом году мы решили сделать научный экспериментальный участок – школьный огород. Пришкольная территория большая, поэтому место нашлось на ней для этого без труда, — добавила Наталья Букаева.

Сад и прилегающий сквер – настоящие достопримечательности школы. Кстати, сад был заложен учителем биологии, автором известного школьного учебника по ботанике Верой Корчагиной, которая много лет работала в этой школе.

В 2018 году школьники посадили картофель, но не простой, а селекционный, а также современные отечественные сорта пшеницы, голозерного овса. Всё это – часть большой научной работы по методике выращивания семенного картофеля и популяризации отечественных сортов этой культуры.

– Употреблять в пищу такой картофель пока нельзя, это ценный селекционный материал, – поясняет Наталья Букаева. – Для получения посадочного материала категории «элита» необходимо пять лет, и только потом мы передадим его в массовое производство продовольственного картофеля.

– Обычно это все делают учёные в исследовательских институтах, там стоит специальное оборудование, которое позволяет выращивать картофель прямо в помещении, – добавляет доктор сельскохозяйственных наук, профессор РАН Екатерина Журавлева, которая активно помогает школе с научными проектами в области биологии.

Журавлева также отметила, что пока сельскохозяйственная сфера не пользуется большой популярностью у столичных школьников и студентов, но тем не менее можно отметить, что по сравнению с прошлыми годами больше ребят стали выбирать это направление в качестве будущей профессии.

– Одна из задач «академических классов» и таких проектов – привлечь ребят в науку, рассказать им, как это интересно и важно для нашей страны, – пояснила Екатерина Журавлева.

ПРЯМАЯ РЕЧЬ   

Михаил Бородин, заместитель директора Городского методического центра:

– В рамках проекта «Академический класс» обучение школьников основано на погружении в научно-исследовательскую и проектную деятельность. У ребят есть возможность сделать осознанный выбор современных профессий в наукоёмких отраслях экономики. Программы учебных предметов в академических классах содержат исследовательские практикумы, во время которых школьники выполняют научные исследования на современном лабораторном оборудовании, используя ресурсы научных организаций, высших учебных заведений и школ. Ребята изучают нанотехнологии, космические технологии, биотехнологии, генетику, селекцию, семеноводство и другое.  

КСТАТИ  

Ученики академических классов могут принять участие в предпрофессиональном экзамене с участием представителей вузов. Он проводится по результатам освоения предпрофессиональных программ.

Источник: https://vm.ru/news/656802.html 

Опубликовано в СМИ о нас
Для ребят подготовили экскурсии, мастер-классы, лекции и тренинги.

В День защиты детей, 1 июня, юных жителей столицы приглашают на экскурсии, мастер-классы, лекции и тренинги в рамках проекта «Субботы московского школьника». Участие в каждом мероприятии бесплатное, но нужно заранее зарегистрироваться.

О налогах и технике 

В Российском государственном гуманитарном университете пройдут «Университетские субботы». Здесь учащиеся школ смогут попробовать себя в роли инвесторов и узнать, зачем нужны налоги. 

Участникам мастер-класса в Московском государственном лингвистическом университете расскажут об информационном потенциале слов и о том, как не стать жертвой информационных манипуляций. 

В учебном военном центре при Московском авиационном институте пройдет экскурсия в рамках программы «Космические субботы». Школьники и студенты познакомятся с образцами вооружения, авиационной и ракетно-космической техники.

Работа за кадром

Московский образовательный телеканал проведет мастер-класс по видеомонтажу. Участники научатся добавлять переходы между видеокадрами и различные эффекты. 

На мастер-классе в Московском центре технологической модернизации образования школьники узнают о профессии репортёра. 

Классические дисциплины 

Городской методический центр приглашает учащихся пятых-седьмых классов на мастер-классы по физике и математике. Занятия пройдут в рамках проекта «Просто о сложном».

Ученикам расскажут, откуда берется энергия в космосе. Ребята смогут исследовать альтернативные источники энергии и создать модель транспортного средства для передвижения по космической станции. Кроме того, школьники узнают, как математическая теория переходит в практику и находит применение в жизни.

Издательство «Просвещение» приглашает юных москвичей на мастер-класс «Геометрия на клетчатой бумаге». Участники будут решать головоломки, выполнять задания с шахматными раскрасками и играть с пентамино.

Профессии будущего

В детском парке «Усадьба Трубецких в Хамовниках» пройдёт фестиваль «Ориентир в будущей профессии». Поучаствовать в нем приглашают школьников с 5-го по 11-й класс и их родителей. Эксперты расскажут, какие специальности будут востребованы на рынке труда и как не ошибиться с выбором профессии.

Все пространство фестиваля будет разделено на пять зон («Мастерская выбора», «Мастерская интересов», «Мастерская сфер деятельности», «Мастерская проб» и «Лайфхаки для родителей»). Гости смогут пройти психологическое тестирование, поучаствовать в мастер-классах, послушать лекции и посетить образовательную выставку.

А на тренинге проекта «Финансовые и предпринимательские субботы» в Московском центре развития кадрового потенциала образования будут разбирать особенности приёма на работу несовершеннолетних. 

Забота об экологии

Московский детско-юношеский центр экологии, краеведения и туризма приглашает на занятие «Лето юных путешественников!». Оно пройдёт в рамках проекта «Экосубботы». Со школьниками встретятся специалисты маршрутно-квалифицированной комиссии центра и сотрудники Главного управления МЧС России по городу Москве.

Полный перечень мероприятий опубликован на портале «Школа большого города». 

Источник: https://www.mos.ru/news/item/56186073/

Опубликовано в СМИ о нас

Для участников праздника была подготовлена разнообразная программа, во время которой состоялось награждение победителей шестого сезона олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы».

Всего в минувшем учебном году в проекте были задействованы 200 музеев, 13 усадеб и 13 парков, а число участников превысило 150 тысяч. Олимпиада включала в себя несколько этапов. В вводном и заочном турах участники выполняли задания онлайн, а во время очного – отвечали на вопросы непосредственно в музеях, парках и усадьбах.

Организаторами олимпиады являются столичные Департамент образования и науки и Департамент культуры, а координатором выступает Центр педагогического мастерства при участии Городского методического центра. Участники мероприятия получают возможность показать свои способности, развлечься и одновременно расширить кругозор, узнав много нового о Москве, её истории и российской культуре, участвуя в игровых состязаниях на эрудицию и внимательность. В свою очередь, для музеев, парков и усадеб Москвы проведение подобной олимпиады – это способ по-новому заинтересовать не только школьников, но и их родителей, учителей, знакомых.

Источник: http://akademicheskiymedia.ru/news/novosti-yuzao/v-moskovskom-dvortse-pionerov-nagradili-finalistov-muzeynoy-olimpiady-/ 

Опубликовано в СМИ о нас

В минувшие выходные Площадь Парадов возле Московского дворца пионеров на время превратилась в «живую карту» культурных мест столичного региона.

Всего в прошлом учебном году в проекте были задействованы 200 музеев, 13 усадеб и 13 парков, а число участников превысило 150 тысяч. Олимпиада включала в себя несколько этапов. В вводном и заочном турах участники выполняли задания онлайн, а во время очного – отвечали на вопросы непосредственно в музеях, парках и усадьбах.

Организаторами олимпиады являются столичные Департамент образования и науки и Департамент культуры, а координатором выступает Центр педагогического мастерства при участии Городского методического центра. Участники мероприятия получают возможность показать свои способности, развлечься и одновременно расширить кругозор, узнав много нового о Москве, её истории и российской культуре, участвуя в игровых состязаниях на эрудицию и внимательность. В свою очередь, для музеев, парков и усадеб Москвы проведение подобной олимпиады – это способ по-новому заинтересовать не только школьников, но и их родителей, учителей, знакомых.

Источник: https://akademichesky.mos.ru/presscenter/news/detail/8112019.html 

Опубликовано в СМИ о нас

В столице подвели итоги конкурса «Педагог года Москвы — 2019». В номинации «Учитель года» победила педагог младших классов школы № 2033 Анна Макарова.

Именно она будет защищать честь Москвы на Всероссийском конкурсе.

– Почти каждый год наши педагоги входят в пятёрку лучших учителей страны. С момента существования конкурса столичные учителя пять раз становились абсолютными победителями, – рассказал замдиректора Городского методического центра московского Департамента образования Андрей Лукутин на пресс-конференции в Информационном центре правительства Москвы.

В свою очередь победительница конкурса высказала своё мнение, почему сегодня для московского учителя недостаточно просто вести уроки и проверять тетради.

– Раскрыть способности и таланты каждого ученика – моя первостепенная задача, – уверена Анна Макарова. – Сейчас мы пытаемся направить все свои силы, чтобы каждый наш ученик стал успешным и оставался таким. Но если мы хотим, чтобы наши дети добивались высоких результатов, то мы сами должны совершенствоваться. И победа для меня – большая честь и ответственность, в частности, перед своим родным городом.

Источник: http://newokruga.ru/stolitsa-vyibrala-uchitelya-goda/

Опубликовано в СМИ о нас

Она будет представлять столицу в городе Грозном

Столичный Департамент образования и науки представил победительницу в номинации Московского городского профессионального конкурса педагогического мастерства и признания «Учитель года Москвы – 2019» – учителя начальных классов школы № 2033 Анну Макарову. Улыбчивая и весёлая, победительница сообщила журналистам, что не собирается отдыхать от подготовки к городским состязаниям, а сразу начинает готовиться ко Всероссийскому «Учителю года – 2019» и к тому, чтобы достойно представить там Москву. Этот главный учительский конкурс пройдёт осенью по месту жительства и работы победителя прошлого года – в столице Чечни Грозном.

Стать победителем столичного конкурса педагогов, как оказалось, – дело нешуточное. Войти в него в августе 2018 года решили более 12,5 тыс. учителей Москвы. А вот финалистами оказались всего-навсего 29.

Примечательно, что первым этапом для участников конкурса стала метапредметная олимпиада «Московский учитель», без сомнения, потребовавшая от педагогов серьёзной дополнительной подготовки. В 2019 году решением оргкомитета право на участие в конкурсе получили также победители и призёры ещё двух олимпиад: «Новый учитель новой информатики» и «Учитель школы большого города». Так что уровень претендентов на победу в конкурсе «Учитель года Москвы – 2019» легко себе вообразить.

Впрочем, задания, предложенные участникам состязания, по единодушному мнению журналистов, были ох какими непростыми! Даже на отборочном этапе победители учительских олимпиад должны были представить публичный рассказ о передовом научном исследовании, повлиявшем на их практику и приведшем к новым образовательным результатам их учеников, – то есть, другими словами, продемонстрировать как знание последних достижений педагогической мысли, так и умение их применять на практике, вдобавок добившись конкретных внедренческих результатов!

Работала бы так наша промышленность – Россия давно бы превратилась в ведущую экономическую державу мира, не знающую конкурентов! А вот московским учителям, как оказалось, это вполне по плечу. И, как выяснилось, не только это.

Среди других конкурсных заданий было написание публицистической статьи на тему «Идея школы, которая учит придумывать идеи», а также решение ситуационной практической задачи. Таким образом, и здесь чётко проявился основной подход к требованиям к качеству работы столичного учителя – сочетание мощной теоретической базы, креатива и практических навыков.

По итогам второго этапа были выявлены 29 лидеров-финалистов, а затем и лауреаты конкурса, в число которых вошла Анна Макарова. Их ждали новые испытания, и в том числе новшество 2019 года – задание «Разговор со школьниками», дополняющий отныне традиционный уже «Разговор с министром».

Конечно, принципа «На вкус и цвет...» никто не отменял. Но всё же думается, что последний намного легче разговора со школьниками. В конце концов, министра худо-бедно знают все, а стало быть, и реакцию главы Минпросвета хотя бы теоретически можно просчитать заранее. А тут, как уточнил замдиректора Городского методического центра Департамента образования и науки Андрей Лукутин, конкурсантам пришлось «выйти к незнакомым детям в незнакомую школу, найти значимую для ребят тему и обсудить её с ними так, чтобы им было интересно».

Признайтесь честно: вы бы так смогли? Мы – точно нет! А вот столичные учителя это сделали. И лучше всех – Анна Макарова. При этом особенно приятно, подчеркнул зампредседателя Московской городской организации профсоюза работников народного образования и науки России (и по совместительству зампред Большого жюри номинации «Учитель года» в 2019 году) Сергей Горбун, что «обычно в конкурсе побеждают в основном молодые люди. Но в этот раз не только красавицей, но и победительницей оказалась Анна».

Сама «красавица и победительница» главным образом говорила об учащихся:

– Чтобы наши дети могли добиться каких-то результатов, нам, учителям, обязательно надо совершенствоваться! – не сомневается она. – А победа в конкурсе – это, прежде всего, большая ответственность. Ведь, с одной стороны, я буду представлять Москву на Всероссийском «Учителе года», а с другой, «Учитель года Москвы» обязательно должен быть ориентиром для тех, с кем он работает, общается, он должен стать для них надёжным плечом и опорой.

Ну что тут добавишь?! Разве что то, что московский опыт подготовки к конкурсам педагогов оказался чрезвычайно востребован в регионах:

– Как раз сегодня, – признался журналистам Лукутин, – мы поедем рассказывать орловско-смоленским учителям и управленцам, как готовятся к конкурсам в Москве. Будем делиться нашим опытом. Но откроем им, ясное дело, не все наши секреты: кое-что утаим и рассказывать не станем!

Источник: https://www.mk.ru/moscow/2019/05/20/pobeditelem-uchitelya-goda-moskvy-stala-uchitel-mladshikh-klassov-anna-makarova.html 

Алексей Кирин, Марина Лемуткина 

Опубликовано в СМИ о нас

Педагог начальных классов школы № 2033 признана «Учителем года Москвы»

Профессиональный конкурс «Педагог года Москвы» проводился в 29-й раз. Мастерство участников оценивалось в пяти номинациях: «Учитель года», «Воспитатель года», «Педагог-психолог года», «Учитель-дефектолог года» и «Педагог дополнительного образования». За звание «Учитель года Москвы» боролись больше 12 тысяч человек. Чтобы стать участником, они должны были выполнить задания метапредметной олимпиады. Сам конкурс проходил в несколько этапов.

Первый состоял из трёх испытаний. Два из них традиционные: подготовка публицистической статьи (в этом году предложена тема «Идея школы, которая учит придумывать идеи») и решение практической ситуационной задачи. А нововведением конкурса в этом году стал монолог: каждый конкурсант должен был за 3 минуты рассказать о передовом научном исследовании, которое легло в основу его практики и привело к новым образовательным результатам школьников.

По итогам этого этапа жюри отобрало 29 финалистов, которые на пресс-конференции ответили на вопросы журналистов, создали 6 коллективных проектов для школьников и провели индивидуальные междисциплинарные мастер-классы.

– Жюри не всегда имело единогласное решение, но всегда находило правильный вектор его поиска. В первую очередь оно обращало внимание на педагогическое мастерство конкурсантов, а также на то, насколько они понимают, как развивается российская система образования, – рассказал заместитель председателя Большого жюри номинации «Учитель года» в 2019 году Сергей Горбун.

Лучшими среди финалистов жюри признало учителя математики школы № 1535 Владислава Саморукова, учителя начальных классов школы № 2033 Анну Макарову, учителя начальных классов школы № 518 Мадину Соколову, учителя информатики школы № 587 Александра Серинова, учителя английского языка школы № 1415 Алену Барынину, учителя физики школы № 626 Светлану Егорову и учителя немецкого языка школы № 1748 Наталью Корешкову. Им предстояло выполнить ещё два задания. Одно из них – «Разговор со школьниками». Лауреаты должны были в незнакомой школе выйти к незнакомым детям, предложить тему разговора, заинтересовать и пообщаться. А на «Разговоре с министром» они обсудили вопросы образования с руководителем столичного Департамента образования и науки Исааком Калиной.

По результатам всех испытаний Большое жюри объявило Анну Макарову победителем этого года.

– Мои коллеги по школе переживали вместе со мной, помогали, видели, каких результатов можно добиться. Думаю, я их вдохновила: многие сказали, что в следующем году примут участие в конкурсе, – рассказала Анна Макарова.

Именно она будет представлять Москву на всероссийском конкурсе «Учитель года», который пройдёт в сентябре в Грозном. Конкурсантам предстоит создать сайт учителя, написать эссе, провести урок, внеурочное мероприятие и мастер-класс, представить опыт своей работы, создать образовательный проект.

А финальным испытанием для пяти лауреатов станет публичная лекция в присутствии министра просвещения и ответы на его вопросы. «Учитель года России» будет объявлен 4 октября в Государственном Кремлевском дворце. По словам Анны Макаровой, чтобы достичь результата, учитель, как и спортсмен, должен постоянно оттачивать своё мастерство.

СКАЗАНО

«С момента проведения всероссийского конкурса столичные учителя пять раз становились абсолютными победителями. И практически каждый год наши педагоги становятся лауреатами или победителями конкурса, входят в пятерку лучших учителей страны», – сообщил заместитель Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы Андрей Лукутин.

Источник: https://www.msk.kp.ru/daily/26978.5/4037337/ АНТОН БАЛУЕВ

Опубликовано в СМИ о нас