8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Проголосовать за понравившийся проект смогут и родители учащихся.

В Москве стартовал «Городской конкурс лучших воспитательных практик» среди московских школ и колледжей. Проголосовать за понравившийся проект смогут и родители учащихся, отмечают в пресс-службе Департамента образования и науки Москвы.

Новый конкурс Городского методического центра ставит перед собой масштабную задачу: рассказать москвичам об уникальных воспитательных практиках, сформировавшихся в столичных школах и колледжах, а также создать интерактивную площадку для обмена профессиональным опытом в вопросах воспитания. Для участия педагогам необходимо до 19 февраля 2021 года разместить описание воспитательного проекта в формате электронной визитки и загрузить видеоматериалы, подкасты и фотографии, иллюстрирующие его реализацию, следуя простому алгоритму на портале.

«Наш новый конкурс довольно необычный. Мы впервые полностью доверили оценку представленных проектов не профессиональному жюри, которое действует в строгом соответствии с утвержденными критериями, а всем москвичам. Ведь воспитание — это общая задача. И то, какое отношение сформируется у ребят к истории, традициям и культуре нашей страны, городу, в котором они живут, волнует каждого. Думаю, именно с этим связана такая высокая востребованность нового конкурса», — отметил директор Городского методического центра Андрей Зинин.

Сегодня на портале зарегистрировано свыше 14,5 тысячи пользователей и размещено более 200 уникальных воспитательных проектов. Их уже оценили 1,5 тысячи москвичей. Более 600 человек выступили в роли общественных экспертов, чьи комментарии помогают развивать представленные конкурсные проекты.

«Городской конкурс лучших воспитательных практик» продлится до 3 марта 2021 года. Портал формирует пул образовательных организаций, способных выступить в роли консультантов и наставников, а широкая тематика позволяет каждой школе найти подходящее для нее направление и разместить свои материалы. Участвуя в проекте, школы и колледжи могут транслировать свои достижения, а москвичи — знакомиться с оригинальными воспитательными проектами и интересными педагогическими решениями.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/84697073/

Опубликовано в СМИ о нас

Онлайн-диктант запустили для школьников Москвы к новогодним праздникам. Об этом сообщили ТАСС в пресс-службе столичного департамента образования и науки в понедельник.

"К праздникам городской методический центр подготовил особый "новогодний" интерактивный диктант. Его текст взят из святочного рассказа Александра Ивановича Куприна "Бедный принц", где показана подготовка к Новому году и Рождеству глазами девятилетнего мальчика", - рассказал собеседник агентства.

В пресс-службе добавили, что проверить свою грамотность в онлайн-режиме может каждый желающий с 28 декабря на сайте dict.mosmetod.ru. Для этого участникам необходимо вставить в текст пропущенные буквы и знаки препинания или выбрать правильный вариант из числа предложенных. Система автоматически проверяет диктант и показывает количество допущенных ошибок.

"В текстах интерактивного диктанта встречаются задания разного уровня сложности, к тому же они интересны с точки зрения орфографии и пунктуации русского языка. Представленные в диктанте отрывки имеют высокую художественную ценность, дают участникам возможность прикоснуться к золотому фонду русской литературы", - рассказали в ведомстве.

Источник: https://tass.ru/moskva/10369653

Опубликовано в СМИ о нас

С помощью интерактивного урока школьники узнают об истории средневековой Руси в игровом формате.

К 800-летию со дня рождения Александра Невского Городской методический центр разработал онлайн-урок, посвященный событиям личной жизни князя и его военным и политическим достижениям.

Материалы Юбилейного урока содержат множество интересных исторических сведений: ребята узнают, как на протяжении столетий в народной памяти формировался образ Александра Невского, почему его имя было признано «Именем России», какие города связаны с его княжением, узнают о военных заслугах легендарного полководца и чудесах, произошедших после смерти национального героя.

Электронное пособие представляет собой интерактивную игру, в которую включены задания разного уровня сложности для трёх уровней образования. Интересная информация и увлекательные задания помогут школьникам и их родителям углубить свои знания истории и культуры родной страны.

Участники Юбилейного урока смогут самостоятельно или под руководством учителя выбрать уровень образования и приступить к игре, используя информацию из аудиофайлов. Верно выполнив задание, ученик может перейти к следующему. Каждое задание проверяется автоматически, поэтому нет необходимости сверяться с дополнительными справочными источниками.

В период дистанционного обучения проект Юбилейный урок приходит на помощь тем, кто хочет продолжать развиваться, узнавать новое и просто полезно проводить время за компьютером.

Проект «Юбилейный урок» реализуется Городским методическим центром Департамента образования и науки города Москвы с 2014 года. Основа «Юбилейного урока» – это памятные даты в области науки, искусства, спорта. В рамках проекта разрабатываются интерактивные пособия. Их можно просмотреть с любого электронного устройства. Все уроки размещены на сайте.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/83238073/?utm_source=search&utm_term=serp

Опубликовано в СМИ о нас

Специально для юных москвичей произведения поэта читает и комментирует народная артистка РСФСР Валентина Илларионовна Талызина.

В 2020 году исполняется 80 лет со дня рождения поэта и нобелевского лауреата Иосифа Бродского. Нелёгкая судьба, жизнь вдали от Родины на долгое время сделали его творчество недоступным советскому читателю, а сейчас российские школьники знакомятся с его произведениями на уроках литературы.

Юбилейный урок «Что нужно для чуда» опубликовали в канун новогодних праздников, ведь тема Рождества имела особое значение в творчестве Иосифа Бродского. На протяжении многих лет он создавал произведения, посвящённые значимым христианским праздникам, священной истории. Именно из этих произведений позже сложился Рождественский цикл. Интерактивное пособие знакомит школьников, родителей и учителей с избранными произведениями цикла, текстами, посвящёнными Анне Ахматовой, а также интересными фактами из жизни поэта. Произведения читает и комментирует Валентина Талызина: она рассказывает о своей встрече с поэзией Бродского, работе над программой по Рождественскому циклу и размышляет, нужно ли читать Бродского в школе.

Интерактивные задания с автоматической проверкой позволяют не только проверить знания о творчестве Бродского, но и узнать немало интересной информации из комментариев к ответам.

Проект «Юбилейный урок» реализуется Городским методическим центром Департамента образования и науки города Москвы с 2014 года. Юбилейные уроки — это интерактивные пособия для работы на уроке и самостоятельного изучения, которые посвящены значимым дата в истории, науке, культуре России и мира. Все уроки можно найти на сайте проекта.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/84654073/

Опубликовано в СМИ о нас

Участники попробуют свои силы в конструировании беспилотных летательных аппаратов и познакомятся с сити-фермерством.

Для московских школьников пройдут предпрофессиональные онлайн-занятия: встречи с научными сотрудниками ведущих вузов Москвы, семинары и мастер-классы. Участники познакомятся с заданиями предпрофессионального экзамена и попробуют свои силы в конструировании беспилотных летательных аппаратов. Все мероприятия организованы при поддержке Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы.

23 и 24 декабря в 17:00 в Институте проблем управления им.  В. А. Трапезникова РАН (ФГБУН) состоятся занятия в лаборатории киберфизических систем ИПУ РАН. На мероприятии «Робототехнические устройства» школьники научатся конструировать беспилотные летательные аппараты для инспектирования местности, создадут автономную систему поиска источников загрязнения воздуха и узнают основы пайки и программирования. На второй встрече на тему «Кибербезопасность» участники будут искать новые перспективные источники энергии для роботов.

23 декабря в 19:00 в центре молодёжного инновационного творчества ИПУ РАН пройдёт ознакомительное занятие на тему «Киберфизические системы в сельском хозяйстве». Участники освоят этапы выращивания растений и получат подробную информацию о сути проекта «Сити-фермерство».

Регистрация на мероприятия доступны на сайте profil.mos.ru в разделе «Календарь мероприятий».

Источник: https://vm.edupressa.ru/news/shkolnikov-poznakomyat-s-innovatsionn/

Опубликовано в СМИ о нас

Центральный музей древнерусской культуры и искусства имени Андрея Рублева и Городской методический центр Департамента образования города Москвы объявляют четвертый Конкурс детского творчества «Путешествие в Древнюю Русь».

Конкурс проводится в области детских художественных, литературных работ и других творческих проектов.

В конкурсе могут принимать участие учащиеся общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования, воскресных школ в возрасте от 4 до 14 лет.

Работы на конкурс принимаются c 10 декабря 2020 года по 10 апреля 2021 года.

Положение о VII Московском городском конкурсе детского творчества «Путешествие в Древнюю Русь» опубликовано на официальном сайте Музея имени Андрея Рублева.

 
Источник: https://www.mskagency.ru/calendar/71623 
Опубликовано в СМИ о нас

Победителей и призёров метапредметной олимпиады «Московский учитель» в нынешнем году подготовили 329 школ. Статус призёра завоевали 664 учителя, 71 педагог стал победителем. Всего в олимпиаде приняли участие 13 140 человек, 1300 из которых пробились во второй тур, который проходил в дистанционном формате. «В этом году у нас рекордное количество участников. Видимо, это связано с тем, что народ научился работать в электронных системах, пройдя хорошую школу в этом году», – отметил на селекторном совещании Департамента образования и науки Москвы директор Центра педагогического мастерства Дмитрий Путимцев.

По его словам, участники олимпиады в нынешнем году получили в основном задания, связанные с функциональной грамотностью. Им предстояло решить несколько задач, в том числе по не своему предмету, составить собственные задания на развитие функциональной грамотности, выполнить творческое задания и проверить работы по заданным критериям. По словам директора Городского методического центра Андрея Зинина, директорам московских школ предоставлена возможность узнать конкретные результаты своих учителей-лидеров. Также данные будут загружены в личные кабинеты самих педагогов в «Московской электронной школе».

Победители и призёры метапредметной олимпиады получают право войти в состав школьной команды для участия в конкурсе «Учителя года Москвы – 2021».

Источник: https://www.ng.ru/news/698399.html

Опубликовано в СМИ о нас

В конкурсе «История моей семьи в истории России» в 2021 году в дистанционном формате впервые примут участие школьники и студенты колледжей со всей страны. Об этом Агентству городских новостей «Москва» сообщили в пресс-службе столичного департамента образования и науки.

«В Москве стартовал отборочный этап конкурса мультимедийных проектов «История моей семьи в истории России - 2021». В этом году мероприятие расширило свою географию, теперь участие в нем принимают школьники и студенты колледжей из Санкт-Петербурга, Новосибирска, Челябинска, Тулы и других российских городов. Все этапы конкурса проводятся дистанционно», - говорится в сообщении.

В департаменте отметили, что всего в конкурсе принимают участие более 1,5 тыс. школьников.

«В своих работах учащиеся рассказывают о малоизвестных фактах из жизни их родственников или великих людей в период Великой Отечественной войны. Каждый проект - это большая исследовательская работа обучающихся и их семей. Всего в конкурсе принимают участие более 1,5 тыс. школьников, в отборочный этап вышли почти 800 человек», - уточнили в пресс-службе.

Городской методический центр проводит конкурс мультимедийных проектов «История моей семьи в истории России» 12 лет, за это время в нем приняли участие более 12 тыс. школьников.

Источник: https://www.mskagency.ru/materials/3072675

Опубликовано в СМИ о нас

Участие в ней приняли более 13 тысяч педагогов, из которых 664 стали призёрами, а 71 – победителями.

В столице объявили победителей и призёров метапредметной олимпиады «Московский учитель». В этом году в ней приняли участие более 13 тысяч педагогов, из которых 664 стали призёрами, а 71 – победителями. В этом году финал олимпиады провели дистанционно.

«Московских учителей всегда отличала способность находить время для профессионального развития. Это важно для того, чтобы педагог говорил на одном языке со своими учениками, которые воспринимают цифровую реальность как естественную среду обитания и готовы учиться с использованием возможностей электронных ресурсов. Свыше 13 тысяч участников метапредметной олимпиады "Московский учитель" сумели повысить свое мастерство и получить новые умения для создания единой образовательной среды московской школы, в которой предметные знания складываются в целостную систему для понимания безграничных возможностей современного человека», – отметил директор Городского методического центра Андрей Зинин.

Во время конкурсных испытаний учителям нужно было решить задачи не по своему предмету, составить задания для формирования функциональной грамотности учеников, разработать план современного урока и провести проверку школьных работ по заданным критериям. 21 декабря откроется регистрация педагогических команд для участия в конкурсе «Учителя года Москвы – 2021». Победители и призёры метапредметной олимпиады «Московский учитель» из 329 школ смогут войти в состав школьных команд или стать их капитанами. Городской методический центр и Центр педагогического мастерства проводят метапредметную олимпиаду «Московский учитель» с 2014 года, при этом её инициаторами стали сами учителя. Цель профессионального состязания – выявление талантливых учителей, обладающих современными умениями для достижения высоких образовательных результатов учащихся.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/84372073/?fbclid=IwAR3BnAuqwJr_VntZpIEjMXkFj-vLaBA5q5jhrOYg9mIpWH4YpxDkAhuFunk

Опубликовано в СМИ о нас

Ученики средних классов воспользовались дистанционной формой обучения, чтобы попасть на занятия «Академического класса в московской школе». К такому выводу пришли учителя химии из школ, участвующих в проекте. «Наша школа участвует в проекте «Академический класс на Химическом факультете МГУ» с самого его начала, с 2018 года, - рассказывает учитель химии Школы №1553 имени В.И. Вернадского, к.х.н. Светлана Хребтова. - В этом году число включенных детей у нас выросло на четверть, в том числе за счет учеников седьмых классов – это самый младший класс в нашей школе. Во многом это результат того, что среди учеников «стало принято» посещать дополнительные занятия по химии в университете, в это втягиваются только что пришедшие в школу дети, и прошлой зимой с нами уже ездили два-три семиклассника. Этой осенью их стало заметно больше, видимо, благодаря возможностям дистанционного формата».

К аналогичным выводам пришел и учитель химии Школы №1502 к.х.н. Владимир Шабалин: «В нашей школе официально в программе «Академический класс» участвуют десятый и одиннадцатый классы, а неофициально к ним подключается ещё и девятый. Надо сказать, что девятый даже более активен. Вполне возможно, в будущем подключим и седьмой-восьмой классы».

Весной дети смогли посетить несколько занятий очно, осенью «Академический класс» работал только удаленно. Как рассказал заместитель декана химического факультета МГУ по дополнительному образованию к.х.н. Владимир Миняйлов, химикам пришлось очень тщательно подбирать темы для лекций, чтобы удержать внимание детей. Поэтому школьники смогли узнать много нового про биомолекулы (в том числе и про строение себя), поближе познакомиться с практической радиохимией, погрузиться в тонкости и перспективы наномедицины. А в финале ученикам показали масштаб и перспективы водородной энергетики. По словам учителей, они сами узнали много нового про то, где именно базовые понятия школьного курса оказываются ключевым средством понимания происходящего на переднем крае науки. Тем более, это оказалось интересно детям с их гигантским любопытством.

«О реакции детей на программу занятий, особенно в ситуации «дистанта», можно судить по их желанию подключаться снова, - продолжает Светлана Хребтова. - Были ученики, которые выбирали отдельные интересующие их темы, были и те, кто старался не пропустить ни одной новой виртуальной экскурсии или мастер-класса. Обнаружив в типовых экзаменационных вопросах практически все содержание прошедшего мастер-класса по истории полимеров и возможностям полимерных материалов, некоторые одиннадцатиклассники подключились и к повторному занятию по этой теме».

«Когда мы участвовали в очном формате, ожидания детей полностью оправдывались, – делится ощущениями детей от программы Владимир Шабалин. - Некоторые лекции были сложноватыми, другие – очень понятными, но сами поездки всегда вызывали живейший интерес. Сейчас, в дистанционном формате, часть с путешествием в МГУ исчезла. Тем не менее, оказалось, что знания сами по себе детей тоже интересуют. И это несмотря на то, что сейчас школьники и так сидят большую часть дня за ноутбуками».

По мнению педагогов, мотивация детей, которые участвуют в академическом классе, значительно выросла: «Поддержка Химическим факультетом учебной мотивации наших детей оказывается очень важной для них, - говорит Светлана Хребтова. - Из участников программы «Академический класс» в 2018-2019 году, а это уже два выпуска, семеро выбрали химию в качестве своей профессии - и многие выбрали медицину (и качественную предметную подготовку этих учеников мы считаем ничуть не менее ответственной своей задачей). Из нынешних учеников 10-11 классов, изучающих химию углубленно, две трети участвовало в проектах Химического факультета МГУ еще до выбора своего профиля. В учебный план нашей школы входит исследовательская работа, и благодаря проекту «Академический класс» нашим ученикам уже довелось участвовать в актуальных разработках Химфака».

Источник: https://scientificrussia.ru/news/moskovskie-shkolniki-podseli-k-starsheklassnikam

Опубликовано в СМИ о нас
Страница 3 из 55