8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Сергей Собянин принял участие в параде московского кадетского движения «Не прервется связь поколений», посвящённого 74-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов. Мероприятие состоялось на территории мемориального комплекса «Поклонная гора» рядом с Музеем Победы.

«Дорогие ветераны, кадеты, товарищи офицеры! Здесь, на Поклонной горе, традиционно в День святого Георгия Победоносца, в День герба и флага столицы, в преддверии годовщины Победы проводится парад кадетов», – сказал Собянин.

Он добавил, что впервые участие в параде примут кадеты из других городов. «Впервые в нём принимают участие кадеты из Ижевска, Краснодара, Перми и Ростова-на-Дону. Они пройдут в парадных расчётах плечом к плечу с воспитанниками кадетских классов Москвы», – отметил Собянин.

В торжественном шествии приняли участие более 2,5 тысяч учащихся кадетских классов столичных школ. В этом году к ним впервые присоединилась кадеты из Ижевска, Краснодара, Перми и Ростова-на-Дону.

Перед началом парада мэр Москвы поздравил ветеранов, кадетов и их родителей с Днем герба и флага Москвы и с наступающим Днем Победы. Сергей Собянин вручил благодарственные письма победителям городского конкурса «Лучший кадетский класс». Награды получили ученики 7-го класса школы № 2083, 8-го класса школы № 1002, 9-го класса школы № 1494, а также 10-го класса школы № 2036 и 11-го класса школы № 2026.

Кроме того, утром 6 мая в Центральном музее Великой Отечественной войны для четырёх тысяч московских старшеклассников провели интерактивный урок «История Победы». На Поклонной горе дали старт проекту «Путь героя», в котором участвуют команды туристских секций и клубов из 48 московских школ. Все эти школы носят имена Героев Советского Союза, которые удостоились звания в военные годы. В рамках проекта школьникам предстоит пройти по местам, связанным с боевым путём или местом подвига героя Великой Отечественной войны, в честь которого назвали их школу. На маршруте они проведут поисково-исследовательскую работу и по её результатам обновят экспозицию посвящённого герою школьного музея.

Источник: https://www.m24.ru/news/mehr-Moskvy/06052019/75276

Опубликовано в СМИ о нас

Победу в городской олимпиаде школьников по технологии одержала команда школы № 851 с дизайн-проектом зоны коворкинга, сообщается на официальном сайте мэра Москвы.

«Разработанный и реализованный ребятами дизайн-проект зоны коворкинга получил наивысшую оценку жюри. На церемонии награждения, которая прошла в детском развлекательном центре «Мастерславль», школьникам вручили дипломы и подарки», – говорится в сообщении.

Олимпиада проходила с февраля по апрель среди учащихся 5–11 классов. В олимпиаде приняли участие более 200 команд. Каждый из членов команды был капитаном, инженером, экономистом, дизайнером или экологом.

«Конкурс проходил в три этапа. На первом этапе школьники дистанционно решали кейсовые задания. На втором этапе для ребят провели специальные мастер-классы. На занятиях рассказали об обязанностях и сфере ответственности каждого участника. Полученные знания школьники смогли сразу применить на практике. Им предстояло разработать дизайн-макет зоны коворкинга и защитить свой проект перед жюри», – добавляется на сайте.

В финал соревнований вышли команды школ №№ 2083, 851, 867, школы «Интеграл» и школы № 1450 «Олимп». Участникам предоставили возможность самим выбрать и купить в торговых центрах необходимые материалы, оборудование и инструменты. На обустройство зоны коворкинга у них было 10 дней.

В состав жюри входили дизайнеры и учителя технологии. Они оценивали соблюдение требований безопасности, оригинальность идеи, практическое применение, рациональность и социальную значимость проекта, функциональность, соответствие общему стилевому решению, разработанной проектной документации и макету.

Командная олимпиада по технологии с использованием ресурсов торговых центров проводится во второй раз.

Источник: https://riamo.ru/article/355148/stali-izvestny-pobediteli-stolichnoj-olimpiady-shkolnikov-po-tehnologii.xl

Опубликовано в СМИ о нас

Победителем конкурса «Учитель года Москвы – 2019» стала преподаватель начальных классов школы № 2033 Анна Макарова. Она представит столицу на всероссийском конкурсе «Учитель года – 2019», который пройдёт в начале сентября в Грозном.

«Я поздравляю Анну Игоревну с победой и хочу предупредить, что, не зная ещё имени победителя, мы договорились, что 27 апреля делегация Москвы выезжает в Грозный. И одно место забронировано для учителя года, чтобы он мог осмотреться и выбрать тактику в финале», – отметил руководитель департамента образования и науки города Москвы Исаак Калина, поздравив также всех финалистов и участников конкурса «Учитель года Москвы – 2019».

Победитель, лауреаты и ещё четыре финалиста конкурса «Учитель года Москвы – 2019» года получили памятные подарки от партнеров состязания – группы компаний «Просвещение» и ВТБ, в том числе подарочные сертификаты на прохождение курса повышения квалификации педагогической деятельности в условиях трансформации парадигмы образования в Высшей школе экономики.

Всего в конкурсе приняли участие 12,5 тысячи учителей – призёры и победители олимпиады «Новый учитель новой информатики» и метапредметной олимпиады «Московский учитель».

По итогам отборочного этапа экспертной группой были выбраны 29 финалистов конкурса, которые приняли участие в пресс-конференции, где ответили на неудобные вопросы представителей СМИ, создали шесть коллективных проектов для школьников и показали авторские мастер-классы.

«Наши лауреаты в суперфинале провели разговоры со школьниками. В минувший вторник на площадке Темоцентра состоялся разговор с министром – лауреаты обсудили актуальные вопросы с руководителем департамента образования и науки города Москвы Исааком Калиной», – отметил заместитель Московского городского методического центра Андрей Лукутин.

Анна Макарова стала первой за шесть лет женщиной-победителем конкурса «Учитель года Москвы».

Источник: https://www.pravda.ru/news/districts/1414735-teacher/

Опубликовано в СМИ о нас

В столице подвели итоги конкурса «Учитель года Москвы – 2019». Имя победителя объявили на совещании в городском департаменте образования и науки. Им стала преподаватель начальных классов школы № 2033 Анна Макарова, передаёт Агентство «Москва».

«Учитель года» призналась, что эта награда для нее «очень дорогая». Она пожелала коллегам «никогда не останавливаться на пути к достижениям, профессиональным победам». Макарова подчеркнула, что не смогла бы победить в конкурсе без поддержки семьи, друзей, коллег, а также учеников и их родителей.

Отмечается, что победитель конкурса «Учитель года Москвы – 2019» будет представлять столицу на всероссийском конкурсе. Он пройдёт в Грозном в сентябре.

В прошлом году победу на конкурсе «Учитель года» одержал Алихан Динаев, который преподает обществознание и право в одной из школ Грозного. В рамках конкурса участники провели открытый урок, методический семинар и мастер-класс для коллег, а также представили свой образовательный проект.

Источник: https://www.m24.ru/news/gorod/25042019/74371

Опубликовано в СМИ о нас

Инженерные, академические, медицинские и кадетские классы уже несколько лет открыты в московских школах. Их задача – сформировать у школьников умения и навыки, которые помогут им стать успешными.

Предпрофессиональное обучение ориентировано на востребованные в Москве специальности, оно помогает сделать образовательный процесс индивидуальным с учётом способностей каждого учащегося. У детей появляется возможность получать знания в соответствии с их интересами и планами на будущее.

Ученики таких классов уже решили не только куда поступать, но и чем заниматься во взрослой жизни. На уроках они пробуют себя в будущей профессии. Занятия с ними проводят не только школьные учителя, но и преподаватели вузов и практикующие специалисты.

Московская школа сегодня оснащена новейшим оборудованием и больше похожа на исследовательский центр, научную лабораторию или рабочее пространство технопарка. И пусть ребята пока ещё учатся в школе, но уже сейчас разрабатывают компьютерные программы, изобретают новое оборудование, проводят медицинские исследования совсем как взрослые учёные.

Полученные в школе знания юные медики, инженеры, кадеты могут продемонстрировать на предпрофессиональном экзамене, который принимают преподаватели вузов. Такой экзамен состоит из теоретической и практической частей. Практику сдают в вузах. А за экзамен выпускники получают дополнительные баллы, которые пригодятся им при поступлении.

Я бы в медики пошел

Ученик московской школы № 1573 Богдан Р. совсем недавно стал известен на всю Россию. Старшеклассник вместе с родителями возвращался домой из Сочи и прямо на борту самолёта спас пассажира, которому неожиданно стало плохо. Врачей в салоне не оказалось, но на просьбу капитана воздушного судна о помощи сразу же откликнулся Богдан. Сохранить жизнь человеку помогли ему те знания, которые он получил в медицинском классе.

Первые такие классы в московских школах открылись четыре года назад. Сегодня они есть в 69 образовательных учреждениях, в них по программам, разработанным ведущими медицинскими вузами страны, учатся более 4 тысяч будущих врачей и медсестёр. В классах установлены мини-лаборатории, по примеру тех, которые есть в городских больницах. На практических занятиях ребят учат оказывать первую помощь, проводить биохимические анализы, ухаживать за маломобильными пациентами. А ещё школьники изучают медицинскую латынь, десмургию – технику наложения повязок, медицинскую статистику, биохимию и многое другое.

Юные изобретатели

Десятиклассники школы № 1384 Павел З. и Константин Ш. несмотря на свой юный возраст уже изобретатели. Они придумали макет лунохода, который предполагает возможность не только двигаться на колёсах, но и совершать прыжок с помощью пружинного механизма. Преимущества такого аппарата в том, что количество прыжков не ограничено, как это было бы при использовании ракетного топлива, и луноход может свободно передвигаться по сложному рельефу спутника Земли.

Ребята, как и еще 800 их сверстников из 13 школ, учатся в академическом классе. В них углублённо изучают нанотехнологии, радиофизику, электронику и приборостроение, космические технологии, генетику. Все научные исследования выполняются на современном оборудовании. Занятия проводят не только учителя, но ведущие учёные и даже академики.

Чтобы инженером стать, нужно очень много знать

Авиационный механик, оператор лазерных установок, слесарь-сборщик радиоэлектронных приборов. Оказывается, эти специальности можно получить ещё в школе, а вернее, в колледже, где десятиклассники из инженерных классов проходят профессиональную подготовку.

Будущих инженеров – это более 8 тысяч человек – готовят в 103 столичных школах. В них установлены самые современные лаборатории, которые позволяют на практике пройти все стадии разработки механизмов – от идеи до производства.

Ребятам преподают компьютерное черчение, геодезию и картографию, промышленную оптику, разработку сверхпроводников, их учат программировать, создавать мобильных роботов. Они постоянно участвуют в различных конкурсах, хакатонах и других соревнованиях. Например, в конце прошлого года команда школы № 1517 победила на международном конкурсе детских инженерных команд.

Гордость Отечества

«С 7 лет я занимаюсь конным спортом, а с 13 лет – легкой атлетикой. За это время спорт стал частью моей жизни, приучил меня к дисциплине и достижениям. В кадетский класс меня привело желание совершенствоваться, быть полезной обществу, стране, людям. Моя мечта – в дальнейшем посвятить себя службе в армии», – рассказывает девятиклассница школы № 1861 «Загорье» Олеся С.

По примеру Олеси в кадетских классах сегодня обучается более 16,5 тысяч москвичей. Но кадетское образование – это не только спорт и военная подготовка. Школьники углублённо изучают историю России, активно участвуют в патриотических мероприятиях: стоят в почётном карауле, встречаются с ветеранами, космонавтами, спортсменами, занимают призовые места на олимпиадах школьников, конкурсах научно-исследовательских работ. А ещё танцуют на балах, играют в театре, занимаются наукой.

Одно из главных событий в жизни юных патриотов – Парад кадетского движения «Не прервётся связь поколений», посвящённый Дню Победы. Каждый год он проходит 6 мая, в День Святого Георгия Победоносца, на Поклонной горе. Более 2,5 тысяч кадет проходят строевым маршем по площади Победителей.

В этом году в московских школах состоится первый выпуск кадет. Полторы тысячи ребят шагнут в большую жизнь, чтобы продолжить обучение в военных вузах.

Самая современная школа в России

Кстати, в новом учебном году в Москве откроется самая современная школа в России. Её возводят на территории ЗИЛа и в ней будет 100 классов. Она станет не только самой большой в стране, но школой, где будут все возможности, которыми располагает столичное образование. Именно здесь будут представлены ключевые направления предпрофессионального образования. А её ученики будут заниматься изучением лазерных технологий, роботехникой, медициной, прикладной космонавтикой, исследованием наноматериалов, судостроением, микробиологией, построением виртуальной реальности.

ВАЖНО

С 1 сентября 2019 года в столичных школах откроются первые IT-классы, где будут изучать информатику на продвинутом уровне.

ЦИФРЫ

Инженерные классы – 103 школы, более 8 тысяч учащихся.

Кадетские классы – 195 школ, 16,5 тысяч учащихся.

Медицинские классы – 69 школ, более 4 тысяч учащихся.

Академические классы – 13 школ, более 800 учащихся.

Источник: https://www.msk.kp.ru/daily/26968.4/4023295/

Опубликовано в СМИ о нас

Учащиеся столичных школ, участвующих в городском проекте «Курчатовский центр непрерывного конвергентного (междисциплинарного) образования», представили свои исследования и изобретения на научно-практической конференции «Курчатовский проект – от знаний к практике, от практики к результату», которая состоялась 17 апреля в Москве.

Школьники проводят исследования под руководством ведущих специалистов НИЦ «Курчатовский институт» в лабораториях, оснащенных в 36 образовательных организациях Москвы.

Ученик 10-го класса школы № 2030 Андрей М. исследовал электрическую активность головного мозга человека и спроектировал интерфейс для взаимодействия парализованного человека с компьютером, который поможет в общении с близкими людьми и врачами. По словам юного разработчика, в отличие от аналога – электроэнцефалографической шапки – разработанное им устройство гораздо проще и дешевле в сборке.

«Мы считываем сигнал, который получаем от головного мозга пациента, и применяем свой алгоритм его обработки, пытаемся найти связь между мыслями и изменением в электрическом сигнале. То есть соединяем с одной стороны человека, а с другой – электронное устройство», – рассказал Андрей.

Научный руководитель проекта Иван Аткнин добавил, что на первом этапе исследования сделана только одна кнопка на пульте управления. «Например, когда пациент думает о чём-то, то программа на нашем устройстве в этот момент должна среагировать и включить лампочку. Вообще наша задача – понять связь между процессами в головном мозге и сигналами, которые мы получаем от мозга. Чем больше будет таких связей, тем больше кнопок управления мы создадим», – сообщил Иван Аткнин.

Егор А., который учится в 10-м классе школы № 1353, представил на конференции свой проект SmartTBox – умное устройство с голосовым сопровождением по сбору мусора у прохожих в парках и посетителей в кафе.

«У SmartTBox много интересных функций: от автоматического передвижения и открытия крышки до подзарядки портативных устройств. Созданное мной устройство может быть использовано в парках и торговых центрах для поддержания чистоты. А благодаря встроенному музыкальному центру оно имеет приятное музыкальное сопровождение. У SmartTBoх несколько комплектаций, поэтому его можно будет использовать и в квартире», – поделился подробностями своего изобретения Егор Александровский.

Ученики школы № 1557 Алексей О., Арсений Ч. и Данил Г. создали робота PinGo, который поможет в реабилитации детей с заболеваниями центральной нервной системы. С роботом в виде пингвина, передвигающимся на тележке, можно сыграть в оздоровительные игры, специально разработанные для терапии. PinGo поможет ребятам с ограниченными возможностями научиться определять и различать цвета, увереннее ориентироваться в пространстве.

«Своё изобретение мы уже протестировали в Зеленоградском реабилитационном центре. Игры, в которые можно поиграть с роботом, получили одобрение практикующих психологов», – сообщили авторы проекта.

Сейчас школьники разработали вторую версию робота, он работает быстрее предыдущего и, в отличие от зарубежных аналогов, стоит дешевле.

Курчатовская конференция, одной из главных задач которой является создание условий для самореализации школьников и педагогов в области научной, проектной и исследовательской деятельности, прошла в столице уже в пятый раз. К секциям для учителей и учеников 5–11 классов в этом году добавилась новая – «Первые шаги в науку», где свои проекты и исследования представили ученики начальной школы.

Организаторами конференции являются Департамент образования и науки города Москвы и Национальный исследовательский центр «Курчатовский институт».

Курчатовский проект – это одно из направлений предпрофессионального образования наряду с академическими, медицинскими, инженерными и кадетскими классами. Школы и учреждения дополнительного образования оснащены лабораториями с новейшим оборудованием для выполнения учебных проектов и исследований, которое используют более 65 тысяч учащихся.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/54193073/

Опубликовано в СМИ о нас

9 апреля. Московские школы, флагманские офисы «Мои документы» и другие учреждения – всего более 80 площадок – 13 апреля станут местами проведения образовательной акции «Тотальный диктант» в столице. Об этом сообщается во вторник на сайте мэра и правительства Москвы.

«Ежегодная акция "Тотальный диктант" пройдёт 13 апреля более чем на 80 площадках в каждом административном округе Москвы. Диктант проведут не только столичные школы, но также Московский городской методический центр и Московский городской педагогический университет. Кроме того, проверить грамотность можно будет во флагманских офисах "Мои документы" и во Дворце госуслуг на ВДНХ», – говорится в сообщении.

Отмечается, что участники проекта «Московское долголетие» смогут присоединиться к «Тотальному диктанту» на площадках центров занятости, гостями которых станут также российская певица и общественный деятель, народная артистка РСФСР Надежда Бабкина, народный артист РФ Евгений Герасимов, российская легкоатлетка, олимпийская чемпионка Светлана Мастеркова и другие.

Диктанты начнутся в 14:00. Уточняется, что для участия в акции нужно пройти регистрацию на официальном сайте проекта. Текст диктанта будут читать известные актёры и учителя столичных школ.

Ранее сообщалось, что площадками «Тотального диктанта» в Москве также станут Московский зоопарк, демонстрационный павильон Московских центральных диаметров (МЦД) у Киевского вокзала и Инновационный центр «Сколково».

«Тотальный диктант» – ежегодная культурная акция в форме добровольного диктанта для всех желающих. Она впервые прошла в 2004 году в Новосибирске, в 2019 году столицей диктанта стал Таллин. Текст для «Тотального диктанта» 2019 года написал российский писатель, литературовед и литературный критик Павел Басинский. Участниками акции, по предварительным подсчетам, станут 250 тыс. человек в 79 странах.

Источник: https://tass.ru/moskva/6314841

Опубликовано в СМИ о нас

Ученица 6 «К» класса из школы № 1282 в Сокольниках стала финалисткой Городского конкурса диктантов – 2019. Об этом сообщается на сайте образовательного учреждения.

«30 марта в Государственном институте русского языка им. А. С. Пушкина совместно с Городским методическим центром прошёл финальный этап городского конкурса диктантов – 2019», – сообщается на сайте школы. В заключительном (очном) этапе конкурса участники писали диктант по презентации и видеоролику, а также творческое задание. Ученица школы № 1282 Елизавета З. стала финалисткой конкурса, а её классный руководитель Нина Куркова получила благодарность. 

Источник: https://sokolniki.mos.ru/presscenter/news/detail/8005814.html
Опубликовано в СМИ о нас

В следующем году в столичных школах пополнится список профильных классов. Помимо инженерного, медицинского и кадетского появится класс IT.

– Сейчас Москва максимально сориентирована на то, чтобы помочь ребёнку работать с оборудованием завтрашнего дня, – отметил на пресс-конференции в Информационном центре правительства Москвы директор Городского методического центра (ГМЦ) Андрей Зинин.

В рамках этих лабораторных комплексов, которые сейчас выстраиваются в московских школах, простраивать правильные образовательные треки, в рамках которых ребёнок может выбрать не только один маршрут, но и создать разные сценарии развития профессиональных событий своей жизни.

Множество проектов, реализуемых сегодня в столичных школах, помогают ребёнку ещё за партой определить верный для него профессиональный курс.

В этом случае вероятность ошибки при выборе дела жизни для юных москвичей сводится к минимуму. По словам Зинина, главная миссия городских проектов, связанных с предпрофессиональным образованием, – максимально сближать вуз, производство и школы, чтобы у каждого ребёнка появлялось представление о наполнении профессиональной реализации и его собственной нише в этом.

Источник: http://newokruga.ru/vyibrat-delo-zhizni-za-partoy/

Опубликовано в СМИ о нас

Отправиться в Арктику готовятся ученики троицкого отделения образовательного комплекса «Юго-Запад» Илья Великославский и Даниил Тягунов. Корреспонденты «НО» встретились с ребятами и узнали, что они будут делать на Северном полюсе и хорошо ли катаются на лыжах.

В технопарк «Сколково» Илья и Даниил приходят уже как на учебу в колледж. Только там они изучают всё, что связано с автомобилями, здесь же больше месяца работают над созданием специального устройства, с которым и отправятся покорять Север. Высокотехнологичный буй, над которым работает целая команда, поможет исследовать окружающую среду: измерить температуру, влажность воздуха, а все полученные данные передать в лабораторию. Дело, как говорится, осталось за малым – воплотить задумку в реальность.

На вопрос о том, есть ли в команде ребят-разработчиков, отобранных инновационным центром «Сколково» и Городским методическим центром, старший, Илья и Даниил разводят руками.

– Нет, все возникшие вопросы мы всегда решаем вместе. Сначала у нас небольшое совещание, а потом каждый идет делать свою работу, – говорит Илья.

Но, подходя к месту собрания, кажется, именно к его мнению остальные ребята чаще всего и прислушиваются.

– Илья, у нас проблема. Корпус получается непрочным, эпоксидка не застыла, а еще нужно сделать несколько замеров, – говорят коллеги сразу же, как только он появляется в дверях.

Илья смотрит на нарисованный от руки чертеж, говорит что-то на своём, техническом, и вместе с другими ребятами отправляется в лабораторию. Здесь ученики разрабатывают корпус для будущего буя. Технической частью – «начинкой» изобретения с датчиками — уже занимаются профессионалы.

По виду буй будет напоминать матрёшку, состоящую из двух частей. Чтобы они получились круглыми, изобретатели взяли два гимнастических мяча, обмотали их стекловолокном и покрыли эпоксидной смолой. Первая попытка сделать прочный корпус, судя по всему, провалилась.

Поверхность получилась непрочной, изза того что эпоксидная смола застыла с пузырями воздуха.

– Выбора нет, – говорит Илья, – до конца апреля мы должны закончить работу. Именно тогда в тестовом режиме буй впервые отправят в Арктику.

Илья и Даниил надевают халаты, берут гравер – ручную шлифовальную машинку – и начинают спиливать все неровности, подготавливая корпус для нанесения следующего слоя эпоксидной смолы.

– Говорят, что среди нас отберут нескольких ребят, которые и поедут в Арктику, чтобы следить за работой буя, – рассказывает Илья, не обращая внимания на разлетающуюся во все стороны эпоксидную крошку.

– Ещё говорят, что мы будем сдавать экзамен по физкультуре. Проверят, как катаемся на лыжах. Правда, я не очень хорошо это делаю, – говорит Даниил.

Ребята честно признаются, что раньше об экспедициях на Северный полюс и не мечтали. Узнав в колледже, что есть такая возможность, решили поучаствовать в проекте. Прошли собеседование, а потом написали арктический диктант.

– Вопросов было около тридцати. Один из самых сложных был про животных, которые раньше жили в Арктике, но вымерли. Я даже не смогу вспомнить их названия, но о многих вообще никогда не слышал, – рассказывает Даниил.

Но с вопросами парни справились. Из 25 претендентов по итогам тестирования отсеялись 10. Даниил и Илья – остались.

Хотя специальности, которые получают ребята в колледже, вовсе не связаны с географией или путешествиями.

Илья учится на механика и в будущем хотел бы развивать техническую и инженерную инфраструктуру в стране. А Даниил будет специалистом по ремонту и обслуживанию автомобилей. Он надеется не просто реализоваться в профессии, но и стать мастером на все руки.

– Есть у меня один кумир, который живет в Петербурге. Он построил небольшой гараж, где из обычных предметов может сделать всё что угодно. Вплоть до танка. Я тоже надеюсь, что построю собственный гараж и буду изобретать нечто подобное, – рассказывает Даниил.

– А ещё бы я хотел пойти в политику, – говорит Илья. – Было бы неплохо создать свою партию. Мне уже 19. Скоро можно будет и в выборах участвовать, – говорит Илья. Пока это только мечты и планы на далекое «однажды». Сейчас на первом месте – пройти финальный отбор в арктическую экспедицию. Если юношам повезёт, на десять дней они поменяют свою специализацию и отправятся на международную научную станцию «Барнео» изучать особенности климата Северного полюса.

Источник: http://newokruga.ru/nasha-matreshka-raskroet-taynyi-severnogo-polyusa/

Опубликовано в СМИ о нас