golos

8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Пользователям доступны подборки полезных материалов, мастер-классы педагогов и познавательные видеоролики.

В столице запущен образовательный интернет-ресурс «Игры и занятия для дошкольников», разработанный для воспитателей дошкольных групп и родителей.

Проект создан специалистами Городского методического центра. Еженедельно на сайте будут появляться подборки полезных материалов, инструкции по проведению развивающих игр, видеозаписи мастер-классов московских педагогов и интерактивные викторины, которые помогут заинтересовать детей чтением художественных книг.

В разделе «Большая игротека» уже собраны более 200 мастер-классов по организации настольных, подвижных и театрализованных игр с дошкольниками. А в разделе «Проекты» опубликована серия роликов с упражнениями для развития мелкой и крупной моторики.

Кроме того, на сайте представлены ссылки на полезные городские онлайн-сервисы, тематические сборники электронных образовательных материалов и познавательных видеороликов. Так, дети могут научиться играть в «Математические крышечки» или традиционную игру индейцев «Пулук», а также делать «игрушки-говорушки». Помимо того они узнают, почему не тонет айсберг и как выглядит южный морской слон.

Воспитатели найдут на сайте информацию об онлайн-курсах повышения квалификации, связанных с дошкольным образованием в условиях дистанционного обучения.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/72755073/

Опубликовано в СМИ о нас

Проект «Изолента» проходит в формате виртуальных встреч и демонстрации видеозаписей разнообразного контента, как никогда актуальных в режиме дистанционного обучения. Это увлекательные мастер-классы финалистов, призёров и победителей конкурса «Учитель года Москвы» и «Учитель года России», членов Межпредметной ассоциации столичных учителей. О чём «Изолента», как она создавалась и как можно принять в ней участие, «Вечерней Москве» рассказали старший методист городского методического центра Ольга Шугаева и председатель ассоциации Игнат Игнатов.

– Ольга, что вдохновило вашу команду на создание этого проекта?

– Этот проект – возможность провести выходные дни с умом. Учителя не умеют работать с «девяти до шести», они без всяких выходных думают о том, что интересного и полезного могут сделать для своих учеников, а сейчас – и для их семей, чем могут быть полезны своим коллегам. Мы сейчас все учимся дома, поэтому основная задача проекта – расширить представление наших учеников и взрослых о мире привычных и обыденных вещей, событий и явлений, которые нас окружают и сопровождают в домашней жизни. Показать, как эти маленькие вещи связаны с миром большой науки и высокого искусства, научить видеть в малом большое, в обыденном – удивительное, в простом – сложное.

– Игнат, почему у проекта такое необычное название?

– Название проекта подсказывает, что мы хотим научить выявлять связи, постигать закономерности, изобретать и делать что-то новое, соблюдая при этом все требования к безопасности «продукта». Для этого в период вынужденной самоизоляции ведь и нужна изолента.

– Ольга, кто принимает участие в проекте? Кто его «основа»?

– Участие принимают учителя московских школ – участники команд конкурса «Учитель года Москвы» разных лет, члены Межпредметной ассоциации столичных учителей, методисты Городского методического центра. По инициативе ассоциации и при глобальной поддержке Городского методического центра проект стартует 18 апреля. Участниками виртуальных событий могут стать все желающие. Включиться в него можно будет в любой момент и на любом этапе. Какие-то форматы совместной работы в рамках одной темы будут больше интересны маленьким ученикам, какие-то – учителям и родителям, но каждый найдёт для себя что-то важное, я уверена. 

 – Игнат, на первой виртуальной встрече 18 апреля разговор будет идти о личности человека. Что планируете раскрыть и донести до участников?

– Название созвучно с детской считалочкой. Основная идея в том, чтобы отвлечь школьников и их родителей от экранов гаджетов, вовлечь их в интересное, увлекательное и, безусловно, развивающее взаимодействие друг с другом. Совместно с учителями, членами межпредметной ассоциации 18 апреля мы запускаем конкурс, который станет частью проекта «Изолента». Предлагаем всем желающим семьям вместе построить «машины Голдберга» у себя дома, снять до 25 апреля видео и присылать организаторам конкурса. Лучшие видео будут выложены в интернете, а победители награждены. 

В этот же день все, кто зайдет на сайт проекта, смогут стать участниками образовательных текстовых браузерных игр, онлайн-квестов, викторин, узнать много нового и полезного для себя.  

– Ольга, а что полезного и интересного в рамках проекта вы предлагаете своим коллегам-учителям? 

– 19 апреля мы назвали «Учительская». Тема дня – «Назад в будущее». Хотим этот воскресный день провести с коллегами – настоящими и будущими. У учителя часто не хватает времени на то, чтобы понять, а не пропустил ли он что-то актуальное и полезное для своей профессиональной деятельности. Сейчас можно уделить этому один день, чтобы оглянуться назад, но заглянуть в будущее. Но и этот день может оказаться интересным не только для учителей. Мы покажем и обсудим мастер-классы московских учителей, которые они показывали в разные годы на съездах учителей города Москвы. Надеемся, что тот опыт, который был несколько лет тому назад, до сих пор остался актуален и практичен для воплощения. 

– Игнат, что же можно будет увидеть 25 апреля за «закрытыми дверями»?  

– Мы долго выбирали название для этого дня и сделали акцент на важности всем оставаться дома, но сохранять бодрый и позитивный настрой. Поэтому 25 апреля будет «Днем закрытых дверей», в течении которого все желающие вместе с нашими московскими учителями будут в непринуждённой и весёлой атмосфере заниматься творчеством: от создания классных фотографий и «образовательных кулинарных шедевров» до решения занимательных задачек и запутанных детективных историй.       

Ольга, 26 апреля разговор будет идти о личности человека. Что вы планируете раскрыть и донести до участников? Речь пойдёт о личных достижениях человека как гражданина своей страны? Или в этой теме кроется некий глубинный смысл, который будет раскрыт в ходе общения? 

– Виртуальная встреча «Время первых» – это день, который дети и взрослые могут провести вместе с учителями года – финалистами, лауреатами и победителями профессионального конкурса разных лет. Они подготовили метапредметный образовательный контент: мастер-классы, викторины, игры и тренинги. Все объединено одним понятием – личность. Для нас важно, чтобы все участники, погрузившись в разговор о достижениях, открытиях и прорывах, которые были сделаны великими людьми прошлого и настоящего, поняли, что речь идет и о них самих. Ведь мы стоим на пороге тех событий, творить которые будут сегодняшние школьники.

Будет замечательно, если этот день даст им возможность понять, как много они уже знают и умеют, что способности и возможности человека не ограничены, если есть желание узнать и понять, есть желание быть полезным людям и сила духа. Мне кажется, это разговор будет интересен и детям, и взрослым. Он может показаться сложным, но мастерство учителя и заключается во многом в том, чтобы уметь просто и увлекательно объяснять сложное. 

– Игнат, может ли ваш виртуальный зритель стать постоянным участником встреч в вашем онлайн-классе?  

– Да. Встречи будут происходить по субботам и воскресеньям на YouTube-канале ассоциации по расписанию, которое будет публиковаться заранее. 

– Ольга, проект «Изолента» разработан как временный, или это будущий долгожитель?  

– Эта идея родилась как актуальная относительно сложившихся обстоятельств, однако образование – процесс непрерывный. Мы стремимся найти новые формы, задать тренды, которые эту непрерывность обеспечат в любое время. На сайт «Изоленты» можно будет зайти в любое время и найти для себя что-то новое и чему-то поучиться.  

Источник: https://vm.ru/education/794333-luchshie-uchitelya-moskvy-provedut-onlajn-zanyatiya-dlya-shkolnikov

Опубликовано в СМИ о нас

Около пяти тысяч педагогов столицы начнут в ближайшее время дистанционно повышать свою квалификацию на курсах Городского методического центра. Это рекордное количество учителей, записавшихся на занятия, проводимые в дистанционном формате. В настоящий момент в ГМЦ повышают свою квалификацию более двух тысяч московских учителей.

Как отметил директор ГМЦ Андрей Зинин, обучение в течение всей жизни является важнейшей задачей любого современного специалиста. И для московских педагогов постоянное повышение квалификации уже давно стало привычным. Однако качественное дистанционное повышение квалификации учителей ещё лет 10 назад воспринималось в профессиональном сообществе, скорее, как фантазия, лишённая шансов на практическое воплощение. Сегодня – это реальность, и значительное количество педагогов предпочитает учиться дистанционно.

Городской методический центр – абсолютный лидер по количеству дистанционных курсов повышения квалификации для московских учителей: он предоставляет педагогам 104 обучающие программы, 98 из которых – дистанционные. Эти программы позволяют учителям, не выходя из дома, осваивать на курсах ГМЦ в дистанционном формате технологию создания эффективных образовательных материалов в МЭШ, учиться применять актуальные инструменты оценивания, совершенствовать свои знания в области формирования функциональной грамотности у школьников, знакомиться с технологиями метапредметного образования.

Наиболее востребованные программы повышения квалификации на сегодня – «Обеспечение и реализация дистанционного обучения в образовательных организациях», а также «Обеспечение и реализация деятельности классного руководителя в условиях дистанционного обучения». Они помогают педагогам осваивать современные инструменты коммуникации со школьниками, знакомиться с эффективными алгоритмами организации урочной и внеурочной деятельности, учиться использовать все возможности города для достижения высоких образовательных результатов школьников в режиме дистанционной учебной недели.

Источник: http://mospravda.ru/2020/04/15/149111/

Опубликовано в СМИ о нас

В Москве стартовал новый проект для педагогов «Классный руководитель онлайн». Это современный и удобный интернет-ресурс с понятным интерфейсом, созданный специалистами Городского методического центра. Он позволяет педагогам организовать и провести содержательные классные часы и образовательные активности для школьников и их родителей в цифровой среде в условиях дистанционного обучения. Вся информация размещена на ресурсе http://class.mosmetod.ru/ и находится в свободном доступе: регистрация для ее использования не нужна.

Самыми популярными являются разделы сайта, посвящённые организации классных часов и подбору актуальной тематики для дистанционного общения с детьми и родителями. На интернет-ресурсе представлены варианты проведения классных часов с учётом возрастных особенностей школьников: так, с учащимися 5–8 классов разговор может пойти о профессиях будущего, а с учениками старших классов – о том, как подготовиться к экзаменам в условиях дистанционного обучения. Вместе с тем каждый классный руководитель может выбрать тему для обсуждения, актуальную для учащихся его класса.

На новом интернет-ресурсе собраны практические советы по организации онлайн-встреч с родителями, в рамках которых можно, например, обсудить возможности подготовки ребёнка к олимпиадам и конкурсам в условиях дистанционного обучения, вопросы безопасности детей в интернете и многое другое.

Посетители ресурса могут воспользоваться инструкцией по проведению виртуальных экскурсий в ведущие столичные музеи. Также для них доступны предложения по организации совместного просмотра и обсуждения театральной постановки или кинофильма. Школьники могут принять участие в увлекательных экскурсиях и онлайн-турах в Музее Победы на Поклонной горе, Центральном музее современной истории России, Музее изобразительных искусств имени А. С. Пушкина или посетить Государственный Русский музей, Музей-заповедник «Царское село» и Центральный музей связи имени А. С. Попова. Кроме того, для учащихся организован совместный просмотр таких киношедевров, как «Дети капитана Гранта», «Уроки французского», «Земля Санникова», или же театральных постановок – «Ревизор» в Государственном академическом Малом театре России или «Вишнёвый сад» в Московском театре «Современник».

На сайте размещена подборка рекомендуемых для работы ресурсов, а также информация о дистанционном курсе повышения квалификации, разработанном Городским методическим центром и посвящённом вопросам работы классных руководителей в условиях дистанционного обучения.

Для московских учителей организована консультационная поддержка, в рамках которой сотрудники отдела сопровождения деятельности классных руководителей отвечают на вопросы и делятся лучшими практиками дистанционного взаимодействия со школьниками.

Источник: https://vm.edupressa.ru/news/klassnyj-rukovoditel-online-novyj-intern/

 

Опубликовано в СМИ о нас
Новый интернет-ресурс поможет педагогам организовать и провести классные часы и тематические онлайн-встречи во время дистанционного обучения.

Новый образовательный проект «Классный руководитель онлайн» запустили в столице. Интернет-ресурс, разработанный специалистами Городского методического центра, поможет педагогам организовать и провести в режиме онлайн классные часы и тематические встречи с учениками и их родителями. Вся информация находится в свободном доступе, регистрация не нужна.

Тематические подборки и курсы повышения квалификации

Полезными для учителей могут стать разделы сайта, посвящённые организации классных часов и удаленного общения с детьми и их родителями. Создатели подбирали темы с уёетом возраста школьников. Так, с учащимися пятых-восьмых классов предлагают поговорить о профессиях будущего, а с учениками старших классов – о том, как подготовиться к экзаменам в условиях дистанционного обучения. Также классный руководитель может выбрать тему, актуальную только для его класса.

Кроме того, на новом интернет-ресурсе собраны практические советы по организации онлайн-встреч с родителями школьников. Учителя могут обсудить подготовку ребенка к олимпиадам и конкурсам, вопросы безопасности детей в интернете и другое.

На сайте есть подборки рекомендуемых для работы ресурсов, а также информация о дистанционном курсе повышения квалификации, разработанном Городским методическим центром и посвящённом вопросам работы классных руководителей в условиях самоизоляции.

Учителя могут получить консультации сотрудников отдела сопровождения деятельности классных руководителей и узнать о лучших практиках взаимодействия со школьниками.

Кино, экскурсии, спектакли

Кроме того, пользователям ресурса доступны инструкции по организации виртуальных экскурсий в столичных музеях, совместного просмотра и обсуждения театральной постановки или кино.

Школьники могут присоединиться к онлайн-турам по Музею Победы на Поклонной горе, Государственному центральному музею современной истории России, Государственному музею изобразительных искусств имени А. С. Пушкина, посетить Государственный Русский музей, музей-заповедник «Царское Село» и Центральный музей связи имени А.С. Попова. В театральных и киноподборках ресурса есть ленты «Дети капитана Гранта», «Уроки французского», «Земля Санникова», спектакли «Ревизор» в Государственном академическом Малом театре России или «Вишневый сад» в Московском театре «Современник».

С 21 марта до 1 мая занятия в московских школах отменены. Такие меры введены в связи с угрозой распространения коронавирусной инфекции.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/72612073/

Опубликовано в СМИ о нас

О функциональной грамотности и её важнейшей разновидности – читательской грамотности – на вебинаре рассказал Виктор Федоров, методист Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы, учитель русского языка и литературы «Цифровой школы». Он является одним из авторов пособий по формированию функциональной грамотности, выпущенных издательством «Просвещение».

Ни для кого не секрет, что жизненные условия меняются постоянно. С раннего детства каждый знает сказку о Буратино, которого обманули лиса Алиса и кот Базилио. Им удалось это сделать, потому что он вовремя не получил образование – не воспользовался своей «Азбукой». Точно так же угрозы подстерегают и современного человека, не получившего необходимые знания, – например, в интернете, когда мошенники просят назвать номер кредитной карты, или при совершении покупок, когда переплачиваешь за товары и услуги из-за нежелания получить о них исчерпывающую информацию. Люди подписывают банковский договор не читая, а потом удивляются, откуда берутся высокие проценты и иные неприятные условия.

Всё это происходит, потому что мы живем в информационном мире, и количество информации, поступающей через разные каналы, растет по экспоненте. Необходимо учиться с этой информацией работать, структурировать её, сортировать, относиться с известной долей критики и выбирать ту, которая нужна.

Великий психолог и лингвист А. А. Леонтьев писал, что функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Это означает, что функциональная грамотность не может быть «привязана» к какому-то одному предмету. Всё, что человек узнает в течение жизни, способствует расширению его функциональной грамотности. Всё, что помогает решать жизненные задачи, все, что можно применить как рабочий инструмент, делает его сильнее.

Существуют разновидности функциональной грамотности, в числе которых – читательская, математическая, естественно-научная, компьютерная, юридическая, экономическая. Среди этих разновидностей читательская грамотность занимает самое особое место. Речь идет о способности человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них, чтобы достигать своих целей; расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. Наш мир есть текст, вся получаемая информация – так или иначе организованный текст.

Именно читательская грамотность становится ключом к другим видам функциональной грамотности. Точно так же русский язык – не только предмет, но и средство обучения. Невозможно решить математическую задачу, не прочитав условие, не разобравшись, о чём нас спрашивают. Любая задача по другим школьным предметам начинается с текста, пусть и специфического, но требующего применения обычных правил. Не зная русского языка, невозможно общаться с друзьями или качественно проводить переговоры, убеждать в чём-то собеседника, слышать его аргументы, взаимодействовать с государственными структурами.

Функциональную и читательскую грамотность можно сравнить с мышцами, которые необходимо накачивать, а успех зависит от вложенного времени и усилий.

Чтобы процесс формирования функциональной и читательской грамотности был более организованным и структурированным, авторским коллективом в сотрудничестве с издательством «Просвещение» была подготовлена серия специализированных задачников. В школах Москвы она уже успешно апробирована, есть отзывы учителей, которые с ними работают.

В основе каждого задачника – тексты, к каждому из которых прилагается блок заданий. Это тексты об особенностях мышления и поведения человека, страноведческие и художественные, о живой природе и техносфере. Предпочтение авторы отдают современным текстам. При подборе также учитывались результаты международных сравнительных исследований качества образования, использовался межпредметный подход. Зачастую обучение в рамках одного предмета происходит изолированно, но это неправильно с точки зрения функциональной грамотности. Наши жизненные задачи нельзя «уложить» ни в один предмет, и это означает, что при анализе предъявляемых текстов нужно опираться на разные знания.

С этим связан и принцип разнообразия ситуаций, контекстов, в которых ученикам предлагается поработать, – учебные, личные, деловые и другие. Используются разные источники информации, которые нужно между собой сравнивать и из которых можно заимствовать недостающую информацию. На материалах текстов можно демонстрировать разные приемы работы. Очень мало заданий, предполагающих однозначный правильный ответ, – в большинстве случае правильных ответов может быть больше одного, и это плохо укладывается в умы наших учеников, хорошо научившихся работать по шаблону и с трудом от него отходящих.

Ещё одна особенность текстов – опора на личный опыт ученика. Чем скорее он узнает себя в той или иной ситуации, тем больше вероятность, что он будет внимательнее, сможет увидеть конкретные инструменты, помогающие улучшить собственную жизнь.

В описаниях международных исследований качества образования определены несколько уровней функциональной грамотности:

• 1-й уровень: низкий уровень элементарных знаний и небольшая вероятность успешного выполнения заданий;
• 2-й уровень: умение применить имеющиеся знания и навыки в простейших жизненных (неучебных) ситуациях;
• 3–4-й уровень: способность использовать имеющиеся знания и умения для получения новой информации;
• 5–6-й уровень: умение самостоятельно мыслить, анализировать и выдвигать собственные гипотезы и использовать имеющиеся знания для решения жизненных задач.

Среди ключевых элементов работы с текстом выделены следующие:

• умение найти связь предложений в тексте;
• умение анализировать структуру текста;
• умение вычленить главную и второстепенную информацию в тексте;
• умение работать с неявно заданной информацией;
• умение проанализировать информацию условия задачи и структурировать имеющуюся там информацию;
• умение оценивать достаточность представленной информации или её избыточность;
• умение извлечь необходимую информацию для ответа на вопрос;
• умение устно и письменно осмыслять и оценивать полученную информацию – оценивать получившийся результат.

Авторы учебных пособий рекомендуют учителям вводить элементы заданий, ориентированных на формирование функциональной грамотности, в свою педагогическую практику. Начинать это делать нужно чем раньше, тем лучше.

Рекомендуемая литература

Федоров В. В., Богомазова С. В., Гончарук С. Ю. и др. Формирование функциональной грамотности. Сборник задач по русскому языку для 8–11 классов.
Гончарук С. Ю., Фёдоров В.В. Русский язык. Задачник по функциональной грамотности.

Источник: https://www.vedomosti.ru/press_releases/2020/04/14/zachem-nuzhna-chitatelskaya-gramotnost-i-kak-sformirovat-ee-u-shkolnika

Опубликовано в СМИ о нас

В настоящее время в Москве онлайн-уроки проводят более 50 тысяч учителей. На связь с учениками они выходят из дома – для этого у каждого учителя есть производительный служебный ноутбук.

«Учителя московских школ готовы и умеют пользоваться ресурсами для дистанционного обучения. Не случайно в недавнем исследовании компьютерной и информационной грамотности они показали самые высокие результаты в мире», – рассказали в Департаменте образования и науки города Москвы, сообщает сайт мэрии столицы.

Дистанционные занятия проводятся при помощи ресурсов:

  • Московской электронной школы,
  • Российской электронной школы
  • и сервиса самоподготовки «Мои достижения».

Домашние задания школьники выполняют в формате онлайн-тестов.

«Некоторые дети вместе с родителями находятся в самоизоляции за городом, и не везде есть условия для бесперебойного выхода в интернет. Таким ученикам педагоги присылают задания по электронной почте, в СМС-сообщениях или в мессенджерах. Для учеников проводят дополнительные онлайн-занятия, кроме того, идет подготовка к участию в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников. На сайте Центра педагогического мастерства доступны онлайн-курсы, в которых собраны задания, решения и видеоразборы школьных этапов предыдущих лет», – сообщает сайт мэрии Москвы.

В помощь учителям в структуре Московского городского педагогического университета создан Институт содержания, методов и технологий образования. Его сотрудники готовят еженедельные подборки материалов Московской электронной школы по актуальным темам школьной программы, а также дополняют их методическим трёхминутным видеообзором по использованию этих материалов.

«Этот институт призван поддержать процессы электронного и дистанционного обучения в московских школах, процессы развития Московской электронной школы содержательно. То есть не только с использованием информационных технологий, но и по принципам развития содержания технологий образования», – рассказал ректор МГПУ Игорь Реморенко.

Кроме того, Московский городской методический центр представил новый ресурс для учителей московских школ — Классный руководитель Online.

«Мы постарались собрать все современные решения для организации онлайн-классных часов. Мы полностью поддерживаем идею о том, что системная работа с ребятами и родителями – с московской семьей – ни в коем случае не должна останавливаться. А в текущем режиме данный ресурс будет являться колоссальным подспорьем для организации образовательной недели», – говорит глава Московского городского методического центра Андрей Зинин.

Источник: https://www.pravda.ru/news/districts/1488294-distance_learning/

Опубликовано в СМИ о нас

Для московских школьников подготовили уникальный урок, посвящённый 60-летию первого отряда космонавтов.

–Городской методический центр и Мемориальный музей космонавтики подготовили уникальный юбилейный урок, посвящённый 60-летию первого отряда космонавтов, — сказано в официальном сообщении.

Уникальный урок представляет собой мультимедийное пособие для проведения учебного занятия для школьников, которые интересуются космосом, историей своей страны. Он открывается приветственным словом Героя Советского Союза, лётчика-космонавта Сергея Крикалева.

Материалы пособия содержат в доступной и увлекательной форме информацию о космических программах «Восток», «Восход» и «Союз» и знаменитых советских космонавтах, пишет агентство городских новостей «Москва».

– Формат такого урока удобен для самостоятельного изучения школьниками и может быть интересен для семейной аудитории. Наша цель – напомнить о замечательных вехах родной истории, удивительных людях, – отметила куратор проекта «Юбилейный урок» Екатерина Кирьянова.

Источник: https://vm.ru/news/793338-dlya-shkolnikov-podgotovili-urok-posvyashennyj-60-letiyu-pervogo-otryada-kosmonavtov

Опубликовано в СМИ о нас
12 апреля в России отмечают День космонавтики – памятную дату в честь первого космического полета, совершённого Юрием Гагариным.

К этому дню Городской методический центр и Мемориальный музей космонавтики подготовили уникальный юбилейный урок, посвященный 60-летию первого отряда космонавтов.  Его можно найти на сайте сетевого издания Городского методического центра «Слово учителю» во вкладке «Юбилейный урок».

Урок представляет собой мультимедийное пособие для проведения учебного занятия, классного часа или самостоятельного изучения школьниками разных возрастов, которые интересуются космосом, историей своей страны. Он открывается приветственным словом Сергея Крикалёва, Героя Советского Союза, Героя России, лётчика-космонавта.

Материалы пособия содержат в доступной и увлекательной форме информацию о космических программах «Восток», «Восход» и «Союз», удивительных людях, которые были и останутся навсегда первыми: первый человек в космосе, первая женщина в космосе, первый выход в открытый космос; и людьми, обеспечившими первенство нашей страны среди многочисленных научных исследований и экспериментов, проходивших на грани человеческих возможностей. Отдельные вкладки посвящены Юрию Гагарину, первому космонавту планеты, навсегда изменившему мир своим полётом, и Алексею Леонову – человеку, впервые вышедшему в открытый космос и проявившему удивительную отвагу при возникновении внештатных ситуаций.

«Юбилейный урок – отличный повод вспомнить о достижениях нашей страны в космосе через личные истории людей, совершавших эти подвиги. Среди материалов урока – биографии, фотографии и уникальные кадры кинохроники, посвящённые первому отряду. Работая над проектом, мы хотели подчеркнуть большой вклад первого набора космонавтов в реализацию космических программ «Восток», «Восход» и «Союз», заложивших фундамент современной пилотируемой космонавтики», – отметил Дмитрий Стальной, заместитель заведующего отделом музейно-образовательных программ и экскурсионного обслуживания Музея-заповедника «Царицыно», один из разработчиков урока.

Ребята смогут узнать, что необходимо современному молодому человеку, чтобы стать кандидатом в отряд космонавтов, окунутся в историю отрасли и увидят, с чего началась космическая эра – с мечты Константина Циолковского и упорного многолетнего труда великого советского учёного Сергея Королёва.

«Юбилейный урок, посвященный 60-летию первого отряда космонавтов, – это один из двух юбилейных уроков, которые готовятся к знаменательному 2021 году. Формат такого урока удобен для самостоятельного изучения школьниками и может быть интересен для семейной аудитории. Наша цель – напомнить о замечательных вехах родной истории, удивительных людях, которые шли за своей мечтой», - рассказала Екатерина Кирьянова, куратор проекта «Юбилейный урок».

Каждый информационный блок урока поддержан заданиями, которые ребята могут выполнить онлайн и тут же получить результат. В разделе «Галактика» размещена викторина, пройти которую можно всей семьёй.

В пособии есть специальное интервью Героя Советского Союза, лётчика-космонавта Александра Лавейкина. Он рассказало подготовке в отряде космонавтов, своём полёте и о том, какие знания потребуются нынешним абитуриентам, решившим связать свою жизнь с одной из самых перспективных областей – космосом.

Также на сайте Городского методического центра все желающие могут проверить свои знания по астрономии, приняв участие в проекте «Астрономический диктант». Участникам нужно пройти специальный тест по теме и выбрать вариант из нескольких предложенных ответов. Выполнить задание можно как с компьютера, так и с мобильного устройства. Диктант представлен в трех частях и посвящен основным вопросам астрономии: каково расположение планет Солнечной системы относительно Солнца, какое место занимает человек во Вселенной,что такое петлеобразное движение планет и многим другим.

Кроме того, специалистами Городского методического центра создан специальный ресурс «День космонавтики», в котором собраны материалы о космосе из разных проектов. Сайт постоянно пополняется новыми материалами, которыми можно воспользоваться в любое время.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/72494073/

Опубликовано в СМИ о нас

Уникальный урок, посвященный 60-летию первого отряда космонавтов, подготовили для школьников столицы. Об этом Агентству городских новостей «Москва» сообщили в пресс-службе департамента образования и науки Москвы.

«12 апреля в России отмечают День космонавтики – памятную дату в честь первого космического полета, совершённого Юрием Гагариным. К этому дню Городской методический центр и Мемориальный музей космонавтики подготовили уникальный юбилейный урок, посвящённый 60-летию первого отряда космонавтов. Его можно найти на сайте сетевого издания Городского методического центра «Слово учителю» во вкладке «Юбилейный урок», – рассказали в пресс-службе.

Там отметили, что урок представляет собой мультимедийное пособие для проведения учебного занятия, классного часа или самостоятельного изучения школьниками разных возрастов, которые интересуются космосом, историей своей страны. Он открывается приветственным словом Героя Советского Союза, Героя России, летчика-космонавта Сергея Крикалева.

В департаменте рассказали, что материалы пособия содержат в доступной и увлекательной форме информацию о космических программах «Восток», «Восход» и «Союз», удивительных людях, которые были и останутся навсегда первыми: первый человек в космосе, первая женщина в космосе, первый выход в открытый космос; и людьми, обеспечившими первенство нашей страны среди многочисленных научных исследований и экспериментов, проходивших на грани человеческих возможностей. Отдельные вкладки посвящены Юрию Гагарину, первому космонавту планеты, навсегда изменившему мир своим полётом, и Алексею Леонову – человеку, впервые вышедшему в открытый космос и проявившему удивительную отвагу при возникновении внештатных ситуаций.

«Юбилейный урок –- отличный повод вспомнить о достижениях нашей страны в космосе через личные истории людей, совершавших эти подвиги. Среди материалов урока – биографии, фотографии и уникальные кадры кинохроники, посвящённые первому отряду. Работая над проектом, мы хотели подчеркнуть большой вклад первого набора космонавтов в реализацию космических программ «Восток», «Восход» и «Союз», заложивших фундамент современной пилотируемой космонавтики», – приводятся в сообщении слова одного из разработчиков урока, заместителя заведующего отделом музейно-образовательных программ и экскурсионного обслуживания Музея-заповедника «Царицыно» Дмитрия Стального.

Так, ребята смогут узнать, что необходимо современному молодому человеку, чтобы стать кандидатом в отряд космонавтов, они окунутся в историю отрасли и увидят, с чего началась космическая эра – с мечты Константина Циолковского и упорного многолетнего труда великого советского ученого Сергея Королева.

«Юбилейный урок, посвящённый 60-летию первого отряда космонавтов, – это один из двух юбилейных уроков, которые готовятся к знаменательному 2021 году. Формат такого урока удобен для самостоятельного изучения школьниками и может быть интересен для семейной аудитории. Наша цель – напомнить о замечательных вехах родной истории, удивительных людях, которые шли за своей мечтой», – приводятся в сообщении слова куратора проекта «Юбилейный урок» Екатерины Кирьяновой.

Отмечается. что каждый информационный блок урока поддержан заданиями, которые ребята могут выполнить онлайн и тут же получить результат. В разделе «Галактика» размещена викторина, пройти которую можно всей семьей. В пособии также есть специальное интервью Героя Советского Союза, летчика-космонавта Александра Лавейкина. Он рассказал о подготовке в отряде космонавтов, своем полёте и о том, какие знания потребуются нынешним абитуриентам, решившим связать свою жизнь с одной из самых перспективных областей – космосом.

Также на сайте Городского методического центра все желающие могут проверить свои знания по астрономии, приняв участие в проекте «Астрономический диктант». Участникам нужно пройти специальный тест по теме и выбрать вариант из нескольких предложенных ответов. Выполнить задание можно как с компьютера, так и с мобильного устройства. Диктант представлен в трёх частях и посвящён основным вопросам астрономии: каково расположение планет Солнечной системы относительно Солнца, какое место занимает человек во Вселенной, что такое петлеобразное движение планет и многим другим.

Кроме того, специалистами Городского методического центра создан специальный ресурс «День космонавтики», в котором собраны материалы о космосе из разных проектов. Сайт постоянно пополняется новыми материалами, которыми можно воспользоваться в любое время.

Источник: https://www.mskagency.ru/materials/2993215

Опубликовано в СМИ о нас
Страница 9 из 40