golos

8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

В истории событий прошлого серьёзному исследователю, помимо архивных документов, о многом могут рассказать награды, которые также являются значимыми вещественными источниками. Изучение истории государственных наград, посвящённых важным событиям минувших славных дней нашего Отечества, помогает сохранить историческую память народа.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения классного часа «Медаль "За победу над Японией" в контексте Советско-японской войны 1945 г.» для обучающихся 9−11-х классов.

Автор: Сергей Николаевич Щербаков

Рекомендации по работе с материалами для тематического занятия (классного часа)
«Медаль "За победу над Японией" в контексте Советско-японской войны 1945 г.» для обучающихся 9–11-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF][PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование ценностного отношения обучающихся к прошлому нашей Родины на основе изучения наград СССР периода Великой Отечественной войны.

Задачи:

  • воспитание у обучающихся патриотизма и гражданской ответственности на примере изучения героических страниц отечественной истории;
  • развитие умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1Задание № 1. Рассмотрите изображение на слайде, прочтите тексты и выполните задание.

Для чего была создана наградная система? Можно ли рассматривать медаль как исторический источник? Каково значение государственной политики по утверждению и награждению отличившихся граждан страны знаками отличия и государственными наградами? Поясните свой ответ.

Попробуйте сформулировать тему, цель и задачи нашего занятия.

 


Слайд2Задание № 2. Прочитайте документы, выполните задание.

Сравните два документа.

Что может свидетельствовать о длительной военной напряжённости в отношениях между СССР и Японией? Какую роль это сыграло в период Великой Отечественной войны? Найдите подтверждение в тексте источников.

В чём, по-вашему мнению, была причина начала войны между СССР и Японией в 1945 году? Прокомментируйте свой ответ примерами из текста.


Слайд3Задание № 3. Изучите карту на слайде презентации и фрагменты документов. Выполните задание.

В чём проявилась освободительная миссия Красной Армии? Обоснуйте свой ответ.

Сравните приведенные документы. Что общее есть в данных обращениях? Сделайте выводы.

 

 


Слайд4Задание № 4. Ознакомьтесь с информацией и ответьте на вопросы.

Каковы были итоги Советско-японской войны 1945 г.?

Какую роль сыграл СССР в победе над Японией в период Второй мировой войны?

 

 


Слайд5Задание № 5. Изучите выдержки из указов и выполните задание.

В чём проявилась необходимость и важность учреждения медали «За победу над Японией» в СССР и МНР?

Почему после окончания Советско-японской войны в этих государствах одновременно были учреждены медали «За победу над Японией»?

Поясните свой ответ, используя контекстные знания по истории.


Слайд6Задание № 6. Изучите фрагменты документов и текст. Выполните задание.

Какое значение может иметь награда для участника войны? Прокомментируйте свой ответ.

В чём проявились мужество и доблесть советских воинов в период Советско-японской войны 1945 г.?

Какие чувства вызывает у вас письмо краснофлотца В. Ф. Кабакова своей маме? Поясните свой ответ.

 


Слайд8Задание № 7. Посмотрите видео «Медаль «За победу над Японией».

Опишите медаль «За победу над Японией», заполнив пропуски в тексте. Используйте предложенные варианты ответа.

 

 


Слайд9Задание № 8. Ознакомьтесь с источником и ответьте на вопросы.

Какое общемировое значение имела победа СССР над Японией? Прокомментируйте свой ответ.

Можно ли считать медаль «3а победу над Японией» одним из символов окончания Второй мировой войны для Советского Союза? Прокомментируйте свой ответ.

 


 

Опубликовано в Классный час

В Федеральном законе № 32-ФЗ «О днях воинской славы и памятных датах России» 2 сентября в Российской Федерации отмечен как «День окончания Второй мировой войны (1945 год)».

Этот день установлен в знак памяти о соотечественниках, проявивших самоотверженность, героизм, преданность Родине и союзническому долгу перед странами – членами антигитлеровской коалиции.

Автор: Кавтаева Елена Михайловна

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия «2 сентября 1945 года – день окончания Второй мировой войны»
для обучающихся 9–11-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование ценностного отношения к событиям 2 сентября 1945 года, осмысление обучающимися опыта героической защиты Родины.

Задачи:

  • воспитание у обучающихся благодарной памяти о людях, установивших мир на планете, чувства гордости за свою страну;
  • воспитание у обучающихся чувства патриотизма и ответственности;
  • развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения;
  • формирование гуманистических качеств личности.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы урока.


Слайд1Задание № 1.

Прочитайте ст. 1.1. Федерального закона от 13 марта 1995 г. № 32-ФЗ (ред. от 03.08.2018) «О днях воинской славы и памятных датах России». Рассмотрите изображение на слайде и ответьте на вопросы.

1. Какому историческому событию посвящено изображение на слайде?
2. Что объединяет даты, включённые в ст. 1.1. Федерального закона от 13 марта 1995 г. № 32-ФЗ?
3. Почему 2 сентября названо памятной датой России?
4. Попробуйте сформулировать цель и задачи нашего занятия. Аргументируйте свою точку зрения. 


Слайд2Задание № 2.

Изучите материалы инфографики, размещенные на слайде.

1. Какие статистические данные Второй мировой войны представлены в инфографике?

2. Используя представленные данные, раскройте масштабность мирового военного конфликта 1939–1945 гг.

3. Составьте вопросы к каждому из четырёх блоков инфографики.


Слайд3Задание № 3.

Рассмотрите изображение на слайде, изучите текст приказа, выполните задание.

1. Какое значение имело это событие для СССР и для всего мира?

2. Как данный факт повлиял на ход Второй Мировой войны в целом?

3. Можем ли мы считать 8 мая 1945 года датой окончания Второй мировой войны?


Слайд4Задание № 4.

Изучите отрывок из воспоминаний маршала А. М. Василевского и выполните задание.

1. Как маршал А.М. Василевский характеризует обстановку на Дальнем Востоке в начале 1940-х годов?

2. Чем было опасно для СССР возможное вступление Японии во Вторую мировую войну?

 


Слайд5Задание № 5.

Изучите текст документа «Заявление правительства СССР правительству Японии» от 8 августа 1945 г. и выполните задание.

Справка: На Ялтинской конференции стран – участниц антигитлеровской коалиции, состоявшейся в феврале 1945 года, США и Великобритания добились от СССР окончательного согласия вступить в войну с Японией через три месяца после победы над гитлеровской Германией.

1. Обозначьте причины вступления СССР в войну против Японии?

2. В чём заключается гуманистический смысл заявления правительства СССР правительству Японии?


Слайд6Задание № 6.

Проанализируйте данные таблицы «Соотношение сил сторон в августе 1945 года», выполните задание.

1. Какой вывод вы можете сделать на основании данных таблицы?

2. Исходя из представленных данных, предположите, какой могла быть по срокам военная кампания на Дальнем Востоке.


Слайд7Задание № 7.

Изучите карту и выполните задания.

1. Назовите основных участников Маньчжурской наступательной операции.

2. Используя карту, определите особенности Маньчжурской наступательной операции.

Слайд8Задание № 8.

Рассмотрите изображение на слайде и выполните задание.

1. В чём заключалась важность морских сражений в ходе войны с Японией в 1945 году?

2. Рассмотрите картину, представленную на слайде, опишите атаку торпедных катеров в ходе Маньчжурской операции. 


Слайд9Задание № 9.

Прочитайте один из эпизодов Советско-японской войны и отрывок из воспоминаниё участника военной кампании на Дальнем Востоке 1945 года.

Подготовьте вопросы, которые вы могли бы задать участнику Советско-японской войны 1945 года.

 


Слайд10Задание № 10

Просмотрите изображение на слайде и видеофрагмент.

Прочитайте в рабочем листе отрывок из Акта о капитуляции Японии и выполните задание.

1. Объясните, почему японское правительство пошло на подписание Акта о капитуляции.

2. Объясните, в чём состоит значимость Акта о капитуляции Японии для СССР для стран – участниц Второй мировой войны, для всего человечества.

3. Как вы понимаете содержание п. 8 Акта о капитуляции Японии? Аргументируйте свой ответ.


Слайд11Задание № 11.

Прочитайте тексты и выполните задание.

1. Опишите, каким был день 2 сентября 1945 года.

2. Какое значение 2 сентября 1945 года имело для мировой истории?

 


 

Опубликовано в Классный час