8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Военная история Российской Империи в последнюю четверть ХVIII века прошла под знаком блистательных побед Александра Васильевича Суворова.

С 1768 по 1791 год Россия была вынуждена вести две крупные войны с Османской империей. Захват Измаила войсками Российской Империи кардинально повлиял на всю стратегическую обстановку. Турецкое правительство вынуждено было согласиться на мирные переговоры.

Военное творчество Суворова – неоспоримый вклад в историю русского военного искусства. Александр Васильевич Суворов – национальный герой России, русский полководец, не потерпевший ни одного поражения в своей военной карьере (более 60 сражений). В области военного искусства Суворов далеко опередил свою эпоху.

Предлагаем вашему вниманию материалы для проведения Урока мужества «24 декабря – День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А. В. Суворова (1790 год)».

Автор: А. Н. Литовский

Рекомендации по работе с презентацией Урока мужества (тематического занятия) «24 декабря - День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А. В. Суворова (1790 год)» для обучающихся 7–8-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX]

Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Материал для учителя [PDF] [DOCX]

Цель: формирование у обучающихся патриотизма и гражданских чувств.

Задачи:

  • расширение представлений обучающихся о полководческом искусстве А. В. Суворова;
  • формирование качеств защитников Родины;
  • развитие умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия. 


Слайд1«На такой штурм, как Измаильский,  можно пускаться только один раз в жизни». А. В. Суворов

Задание: Прокомментируйте высказывание полководца. Сформулируйте тему занятия.

Великий русский полководец, не проиграл ни одного сражения, причем все – при численном превосходстве противника; военный теоретик; Генералиссимус.  

 


Слайд2С 1768 по 1791 год Российская Империя была вынуждена вести две крупные войны с Османской империей, которая, утрачивая своё былое могущество, стремилась военными методами поддержать свое влияние на Кавказе, Балканах и в акватории Чёрного моря.

В особенности Османская империя не смогла смириться с потерей Крыма (1774 г.), где она фактически господствовала на протяжении нескольких столетий (с 1475 г.). Ключевым событием стал штурм турецкой крепости Измаил.

 


Слайд3Задание. Посмотрите фрагмент фильма. Объясните, почему крепость Измаил считалась неприступной.

Прочитайте письмо-ультиматум Суворова коменданту крепости: «Сераскиру, Старшинам и всему обществу: я с войсками сюда прибыл. 24 часа на размышление для сдачи – и воля: первые мои выстрелы – уже неволя: штурм – смерть. Чего оставляю вам на рассмотрение».

Как вы думаете, о каких качествах личности Суворова оно говорит?

Предположите, о чём свидетельствовал ответ турецкого главнокомандующего: «Скорее Дунай остановится в своём течении, и небо упадёт на землю, чем сдастся Измаил!»  


Слайд4Задание. Проанализируйте соотношение сил перед штурмом крепости, сравните и сделайте вывод.

 

 

 

 


Слайд5Задание. Прочитайте фрагменты из источника в рабочем листе и ответьте на вопросы. (рабочий лист, задание 1)

В чем смысл такой организации подготовки штурма?

Задание. Прокомментируйте обращение Суворова к солдатам.

«Видите ли эту крепость, – говорил он, указывая на Измаил, — стены её высоки, рвы глубоки, а всё-таки нам нужно взять её. Матушка-Царица приказала, и мы должны её слушаться.» «С тобой, наверное, возьмем!» – с увлечением отвечали солдаты.  


Слайд6Задание. Рассмотрите карту. Назовите полководцев, участвующих в штурме крепости. (рабочий лист, задание 2)

Три отряда, по три колонны каждый: правое крыло – П. С. Потемкин (1-я – С. Л. Львов, 2-я – П. П. Ласси, 3-я – Ф. И. Мекноб); левое крыло –  А. Н. Самойлов (И. А. Безбородко командовал 4-й и 5-й; 4-я – В. П. Орлов, 5-я – М. И. Платов, 6-я – М. И. Кутузов); речная сторона – И. М. Дерибас (1-я – Н. Д. Арсеньев, 2-я – З. А. Чепега, 3-я – Е. И. Марков).

Особенно отличились генерал-майор И. М. Дерибас и генерал М. И. Кутузов.

Выберите из текста абзац, в котором говорится о том, как была блокирована крепость Измаил. Отметьте описанную в тексте ситуацию на карте.


Слайд7Задание. Прочитайте фрагмент рапорта. Соотнесите содержание документа с таблицей. Проанализируйте соотношение потерь с обеих сторон. Сделайте вывод. (рабочий лист, задание 3)

Вопрос: Почему при штурме потери были меньше, чем при обороне?

Соотношение потерь: 1 к 26.

Русскими войсками были захвачены 345 знамен и бунчуков (древко с хвостом коня или яка, знак власти), 3 тыс. пудов пороха, 20 тыс. ядер, на 10 млн пиастров золота, серебра, жемчуга и драгоценных камней и полугодовой запас продовольствия для всего гарнизона и населения Измаила.

 К 4 часам дня русские сухопутные войска и моряки полностью овладели крепостью и городом Измаилом. Штурм был закончен.


Слайд8Задание. Рассмотрите представленные изображения. Проанализируйте текст донесения Суворова с представленными изображениями. Прокомментируйте свой ответ, опираясь на изображения. (рабочий лист, задание 4)

В сражении победили суворовские способы ведения войны: «Глазомер, быстрота и натиск», «Пуля – дура, штык – молодец!», высокая боевая выучка русского войска, находящегося под командованием А.В. Суворова, его личное влияние на войска и доверие масс к полководцу. 

 


Слайд9Задание. Прочитайте в рабочем листе тексты. (рабочий лист, задание 5)

Соотнесите результаты документов с картой. Определите, какое значение для истории России занимает Битва за Измаил, и присоединение территорий Северного Причерноморья. 

 

 


Слайд10В 1790 году была выпущена медаль «В честь Графа А. В. Суворова-Рымникского».

Вопрос: О чём свидетельствует факт выпуска персональной памятной медали полководцу А. В. Суворову? (рабочий лист, задание 6)

 

 


Слайд11Задание. Рассмотрите изображения. Как в разные периоды истории России сохранялась память о Суворове?

В наградной системе РФ – военный орден Суворова и медаль Суворова.

Созданы Суворовские военные училища. В России и за рубежом именем А. В. Суворова названы: населённые пункты, улицы, переулки, парки, теплоходы, музеи, памятники. Изображение А. В. Суворова присутствует на монетах, почтовых марках и блоках, конвертах.

Восхищенный триумфом солдат Суворова, поэт Гавриил Державин написал гимн «Гром победы, раздавайся!», который стал первым, ещё неофициальным гимном Российской империи до 1816 года.

Задание. Прочитайте фрагменты источника и ответьте на вопросы. (рабочий лист, задание 7)

Каким было мнение Державина о Суворове и о его солдатах?

А как бы вы выразили своё мнение о взятии Измаила?


 

Опубликовано в Классный час