8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

В период Великой Отечественной войны 1941−1945 гг. особое значение имела оборона Ленинграда, которая вошла в историю нашей страны героической страницей стойкости и мужества советских людей.

Доблесть защитников Ленинграда, преодолевших 900-дневную блокаду перед лицом немецко-фашистских войск и их союзников, обессмертила имя этого города в период Второй мировой войны. Мужеством защитников города Ленинграда восхищалось население многочисленных стран − участниц антигитлеровской коалиции. В настоящем занятии отражены лишь некоторые страницы Ленинградской битвы (10 июля 1941 г. − 9 августа 1944 г.).

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия «Бессмертный подвиг защитников Ленинграда в период Великой Отечественной войны». Занятие посвящено Дню снятия блокады Ленинграда.

Автор: Сергей Николаевич Щербаков

Рекомендации по работе с материалами тематического занятия (урока мужества, классного часа) «Бессмертный подвиг защитников Ленинграда в период Великой Отечественной войны», посвящённого Дню снятия блокады Ленинграда,
для обучающихся 9−11-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX]

Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование гражданской и социальной идентичности личности обучающегося, ценностного отношения к событиям Великой Отечественной войны 1941−1945 гг. на основе примеров героизма советских людей в период Ленинградской битвы.

Задачи:

  • воспитание у обучающихся патриотизма и чувства гражданской ответственности на примере героизма советского народа и Красной армии, проявленного в период Ленинградской битвы;
  • развитие умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, аргументированно высказывать свою точку зрения;
  • развитие у обучающихся умения ставить и формулировать собственные задачи при изучении различных исторических ситуаций.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1Задание 1. Звучит песня «Бессмертный Ленинград» из кинофильма «Два бойца» (1943 год). Послушайте её и ответьте на вопросы.

Каким историческим событиям посвящена эта песня? Какие чувства она вызывает у вас?

Попробуйте сформулировать цель и задачи нашего занятия.

 


Слайд2Задание 2. В рабочем листе прочтите документ и ответьте на вопросы.

1. Насколько опасным в конце сентября 1941 г. было военное положение под Ленинградом? Каковы были требования советского командования касательно изменения военного положения на Ленинградском фронте?

2. Чем можно объяснить суровость требований высшего советского командования? (В конце сентября 1941 г. немецко-фашистские войска временно оккупировали значительные территории СССР: Белоруссию, Латвию, Литву, Эстонию, часть Украинской ССР.)


Слайд3Задание 3. В рабочем листе прочтите документ и выполните задание.

Дайте характеристику данному документу. Подумайте, что подразумевал У. Черчилль в своём утверждении: «Мы слишком мало сделали для того, чтобы разбить Гитлера».

 

 


Слайд4Задание 4. Посмотрите кинофрагмент «Оборона Ленинграда» и ответьте на вопросы.

1. Что пережили жители Ленинграда в период блокады? Какие трудности им пришлось преодолеть? (Бомбёжки, голод, артиллерийские обстрелы немецко-фашистских захватчиков.)

2. Сколько человек было эвакуировано за весь период блокады из Ленинграда? (1 миллион 300 тысяч человек.)

3. Чем была «Дорога жизни» для жителей и защитников Ленинграда? («Дорога жизни» − единственное средство сообщения защитников Ленинграда с Большой Землёй.)


Слайд5Задание 5. В рабочем листе изучите фрагменты документов и выполните задания.

1. Какие подвиги защитников Ленинграда упоминаются в документах?

2. Как вы думаете, почему период обороны города Ленинграда с 8 сентября 1941 г. по 18 ноября 1943 г. назван в грамоте президента США «критическим периодом»? Что вы думаете об этом? Обоснуйте свой ответ примерами из истории обороны Ленинграда.

3. В чём проявилось бессмертие подвига защитников Ленинграда в период Великой Отечественной войны 1941−1945 гг.?


Слайд6Задание 6. Просмотрите кинофрагмент «Победа под Ленинградом и Новгородом» и ответьте на вопросы.

1. В чём состоял замысел советского командования по прорыву блокады Ленинграда в январе 1944 г.? (Ударами войск Ленинградского и Волховского фронтов при поддержке Краснознамённого Балтийского флота прорвать блокаду Ленинграда.)

2. Сколько дней продолжалась блокада Ленинграда? (900 дней продолжалась блокада Ленинграда немецко-фашистскими войсками и их союзниками.)

3. Как немцы называли свою оборону под Ленинградом в 1944 г.? (Северный вал.)


Слайд7Задание 7. Прослушайте стихотворение «Залпы Победы» Веры Инбер (1890−1972) и выполните задания.

1. Какие настроения населения и защитников города Ленинграда отражены в данном стихотворении? (Чувства радости и счастья достигнутой победы над немецко-фашистскими захватчиками и их союзниками.)

2. Каково значение обороны Ленинграда в период Великой Отечественной войны 1941−1945 гг.? (Исключительная по своему упорству и массовому героизму оборона Ленинграда от немецко-фашистских войск и их союзников сковала значительные силы немецких и финских войск, содействовала разгрому немецко-фашистских войск под Москвой в 1941−1942 гг. и морально вдохновляла на геройские подвиги во имя Родины советских воинов на передовой и всех трудящихся тыла СССР в период Великой Отечественной войны 1941−1945 годов.)


Слайд8Задание 8. Рассмотрите фотографии и выполните задание.

Составьте короткий рассказ о жизни блокадного Ленинграда в период Великой Отечественной войны.

 

 

 


Источники информации:

*Россия, которую мы не знали. 1939−1993: Хрестоматия: Для учащихся ст. кл. общеобразоват. шк., гимназий, колледжей, техникумов и студентов вузов / Сост. Л. Я. Баранова, Н. Н. Баранов, Ю. В. Величко и др.; Ред. М. А. Дашевская и др. – Челябинск, 1995.

https://www.youtube.com/watch?v=-R_1oGlucwE&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=kVofPSjsNTA

https://www.youtube.com/watch?v=VZxtOqNIhfo

https://www.youtube.com/watch?v=BFpFKuLAUqc


 

Опубликовано в Классный час