8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Педагоги поделятся опытом, который помогает увидеть таланты каждого ребёнка в детском саду.

1 февраля открывается регистрация на конкурс профессионального мастерства «Воспитатель года Москвы – 2021». Стать его участником может любой педагог, проработавший не меньше трёх лет в должности воспитателя.

На первых этапах конкурса им предстоит ответить на вопросы педагогического онлайн-квиза, создать видеовизитки и ролик на тему «Моя педагогическая находка». В нём участники должны рассказать о своем уникальном опыте, который помогает развивать систему дошкольного образования и находить таланты у каждого ребёнка.

«Сейчас каждый понимает, что те навыки и умения, которые формируются у ребёнка в группе под руководством опытного воспитателя, становятся фундаментом его будущего успеха не только в жизни и учебе, но и в формировании важнейших качеств современного лидера: эффективной коммуникации, креативности и, главное, интереса к познанию окружающего мира, взглядам и мнениям окружающих людей», – рассказал директор Городского методического центра Андрей Зинин.

В финале идеи педагогов обсудят на круглом столе «Профессиональный диалог». Им будет руководить председатель жюри конкурса Виталий Рубцов, профессор, академик Российской академии образования, президент Московского государственного психолого-педагогического университета.

Регистрация на конкурс «Воспитатель года Москвы – 2021» будет открыта на сайте deti.mosmetod.ru. Там же можно познакомиться с уникальным опытом московских педагогов, в том числе победителей и призёров конкурса прошлого сезона.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/85869073/

Опубликовано в СМИ о нас

Светлана Тулайкина, мама двоих детей, педагог дошкольного отделения московской школы №236 имени Героя Советского Союза Г. И. Щедрина, воспитатель с 17-летним стажем, не так давно стала победителем Московского городского конкурса профессионального мастерства и общественного признания «Воспитатель года Москвы – 2020». Она владеет информационными технологиями, снимает видеоуроки для малышей и ведет блог в Instagram. В интервью корреспонденту ActivityEdu Светлана рассказала, что, по ее мнению, изменилось в детях и родителях за 17 лет, как пандемия повлияла на её жизнь и почему нужно учить дошкольника самому добывать знания.

Светлана, с чего начался ваш путь в профессию?

Я всегда мечтала стать воспитателем или учителем, потому что вокруг меня всегда были дети. У меня было интересное детство – что мы только ни придумывали: ходили в походы, устраивали концерты, играли в школу. Я говорила маме: «Хочу быть воспитателем!» Но время тогда было тяжёлое, и она отвечала: «Что ты, там зарплаты совсем нет, твой путь – со мной, в торговле!» Тем не менее моей мечте было суждено сбыться.

В 2003 году, когда я пошла устраивать своего первенца в детский сад, заодно получила предложение там же и поработать. Разумеется, я с радостью согласилась. Помню, это было лето, дежурная группа. Когда попадаешь в свою стихию, то готов днями и ночами погружаться, узнавать и спрашивать. Мне очень повезло с коллегами – умными, грамотными наставниками. У меня была огромная гора книг, я читала их взахлеб, пока дети спали. Следующим летом поступила в институт и уже через три года как молодой специалист участвовала в конкурсе «Воспитатель года». Тогда я стала лауреатом. Выходит, 17 лет я в этой профессии.

Изменились ли дети за это время?

Да, и очень сильно. Они стали более инициативными и открытыми. Кроме того, сейчас, в сравнении с тем временем, когда я только начинала работать, поток доступной информации, которую дети получают каждый день, вырос. Поэтому наша задача теперь не столько вложить в них знания, сколько научить эти знания добывать и ими пользоваться. 

Каким образом, на ваш взгляд, это можно сделать? 

Я очень люблю проектную деятельность. Она позволяет научить детей четко ставить перед собой цель и искать инструменты, составлять алгоритмы для ее достижения. Чтобы получился проект, нужно задать три основных вопроса: 

  1. Что мы уже знаем?
  2. Что хотим узнать?
  3. Где можем добыть информацию?

Например, у нас был проект «О чём шептали камушки?». Началось все с детских вопросов: «Это что за камень? А это? Почему их так много? Для чего они нужны?» Я предложила малышам: «Раз уж вам так интересно, давайте проведем исследование. Что мы вообще знаем о камнях?» Записываю каждую идею. Спрашиваю: «А что мы хотим о них узнать?» У каждого – свое предложение, именное. 

Чтобы получить ответы, мы посещаем музеи, ищем энциклопедии. И конечно, обращаемся к людям. К примеру, дефектолог в нашем детском саду – любитель украшений из натуральных камней. Она показала ребятам самоцветы, о каждом рассказала. У одного из воспитанников папа – архитектор, он тоже ответил на многие вопросы. Таким образом дети приходят к пониманию, что источников знаний большое количество: и книги, и люди, и музеи, и Интернет.

Как вы относитесь к тому, что дошкольники много времени проводят в гаджетах?

Без гаджетов сейчас не обойтись, но следует контролировать, что смотрит и во что играет ребёнок, сколько времени проводит с планшетом или смартфоном. Причем я сама часто рекомендую родителям включать определённые мультфильмы по теме занятий: например, по мотивам сказок Пушкина.

Кстати, о родителях. Они тоже изменились за последние 17 лет?

Конечно. Современные родители постоянно торопятся. Время сейчас очень дорогой ресурс. Родителю трёхлетки неинтересно слушать на собрании про сюжетно-ролевую игру. Да, это важно, но рассказ воспитателя не решает никаких родительских проблем. К собраниям и встречам с родителями нужно подбирать актуальные для них темы. Допустим, «Десять советов, как сделать так, чтобы ребёнок ходил в детский сад без слёз». Да и то придется постараться, чтобы вызвать интерес даже к такой теме.

У взрослых нет времени разглядывать стенды, папки-передвижки, как бы ярко они ни были оформлены. Можно коротко, ясно, по делу написать информацию для родителей в чате. Появилась минутка по дороге на работу – они заглянули, прочитали, восприняли. Причем не нужно переполнять чат пространными опросами, для этого лучше сделать отдельный гугл-документ с общим доступом. 

Светлана, расскажите, пожалуйста, как и почему вы решили участвовать в конкурсе «Воспитатель года»?

Все началось само собой в период самоизоляции. Ещё до пандемии мы с детьми запланировали проект ко Дню Победы. Часть успели сделать вживую: смастерили большой стенд с кармашками, из которых ребята должны были вынимать карточки с заданиями и фактами о Великой Отечественной войне. Всё было готово, как вдруг началась пандемия. 

Я решила продолжить проект в онлайн-формате: привлекла коллег и стала снимать видеоролики с заданиями для детей. Некоторые творческие моменты сложно было объяснить словами и картинками – так я стала снимать видео, на которых видны одни мои руки: показывала техники лепки, приёмы рисования. Я научилась делать подвижный фон при помощи зелёного экрана, как будто книга листается за спиной.

Ролики нравились детям и родителям. Эти мастер-классы мы стали выкладывать в раздел «Игры и занятия для дошкольников» на сайте Городского методического центра, делясь своим опытом работы с другими воспитателями и заинтересованными родителями. Это и стало отправной точкой для участия в конкурсе «Воспитатель года». 

Какие задачи стояли перед участниками и что для вас оказалось самым сложным?

Конкурс проходил в три этапа. Сначала нужно было прислать ролик для онлайн-занятий с детьми. У меня к тому моменту уже было много наработок, поэтому никаких проблем не возникло. 

На втором этапе нам предложили написать короткую ёмкую статью о дошкольном образовании. Это стало своего рода проверкой, насколько мы знаем московские городские площадки, проекты, конкурсы для воспитателей, тенденции дошкольного образования, какие проблемы нас беспокоят и как мы предлагаем их решить. 

На третьем этапе была дискуссия в онлайн-формате: лауреаты представляли свои проекты (нужно было уложиться за минуту), а потом задавали друг другу вопросы, к обсуждению подключались и члены жюри. Пожалуй, этот этап оказался самым сложным. Живое обсуждение очень многое говорит о человеке, его способностях, стрессоустойчивости. Я волновалась, но всё прошло в доброй, позитивной атмосфере. Кстати, среди работ лауреатов было много ярких проектов, которые я взяла себе на заметку. С некоторыми из участников мы даже подружились через соцсети и теперь продолжаем общаться и делиться опытом. 

Какие у вас планы на ближайшее будущее?

Победители регионального этапа участвуют в конкурсе «Воспитатель года России», поэтому я сейчас активно готовлюсь. Кроме того, веду блог в Instagram для воспитателей и педагогов дошкольного образования. Мы очень плотно общаемся, обсуждаем проблемы, которых, к сожалению, много: прежние формы работы с детьми уже не актуальны, нужно искать новые. 

Мы создали интенсив «Современные подходы к развитию детей в детском саду»: коллеги делятся фотографиями, эмоциями, говорят, что инновации эффективны, что у детей горят глаза, да и сами воспитатели получают огромное удовольствие от работы. Я хочу и дальше развиваться в этом направлении.

Источник: https://activityedu.ru/Blogs/preschool/vospitatel-s-tulaykina-starye-formy-raboty-s-detmi-ne-aktualny/

Опубликовано в СМИ о нас

Уважаемые педагоги!

Поздравляем лауреатов II Городского фестиваля образовательных фильмов «Удивительная Москва» в рамках образовательного проекта «Необычное в обычном».

Название образовательного фильма

ГБОУ

Ф.И.О. авторов

«Птица счастья Наталии Сац»

ГБОУ Школа № 1015

Берсекова Лариса Борисовна

Голованова Надежда Александровна

Сидорова Наталья Владимировна

«Имена героев остаются в нашей памяти навсегда!»

ГБОУ Школа № 329 имени Героя Советского Союза А. С. Хлобыстова

Дикарева Наталья Сергеевна

Панина Анна Александровна

Цупило Александр Николаевич

«Останкино: из прошлого в настоящее»

ГБОУ Школа № 236 имени Героя Советского Союза Г. И. Щедрина

Кустылкина Ирина Юрьевна

Савенкова Марина Аркадьевна

Белова Татьяна Владимировна

«Я б в пожарные пошел, пусть меня научат…»

ГБОУ Гимназия № 1529 имени А. С. Грибоедова

Тимошенко Наталья Александровна

Деева Елена Владимировна

Тюрикова Светлана Владимировна

Бычков Арсений Сергеевич

«Загадки монорельсовой системы»

ГБОУ «Школа с углублённым изучением иностранного языка № 1236 имени С. В. Милашенкова»

Максимова Елена Борисовна

Черкасова Лариса Алексеевна

Шведова Евгения Дмитриевна

Лямцева Дина Вольдемаровна

«Яблоневое семейство Ботанического сада»

ГБОУ Школа № 1499 им. Героя Советского Союза И. А. Докукина

Клецкая Ирина Петровна

Комарова Яна Валентиновна

Пьянков Михаил Юрьевич

«Путешествуем.Исследуем. Узнаем»

ГБОУ Гимназия № 1358

Федотова Татьяна Викторовна

Таджибова Татьяна Николаевна

Полищук Елена Владимировна

«М. В. Ломоносов. Путь к знаниям»

ГБОУ Школа № 760 имени А. П. Маресьева

Цыпленкова Оксана Сергеевна

Полякова Галина Михайловна

Мартыненкова Ольга Александровна

«Колесо удачи»

ГБОУ Школа № 1995

Худяков Александр Сергеевич

Худякова Олеся Андреевна

«В гости к писателю»

ГБОУ Школа № 572 «Возможности»

Кондратей Наталья Петровна

Астапенко Анна Юрьевна

Мельничук Елена Николаевна

Казакова Наталья Юрьевна

«Бабушкинские сказки»

ГБОУ «Школа с углублённым изучением английского языка № 1370»

Михеева Светлана Владимировна

Трифанова Екатерина Владимировна

Крылов Евгений Юрьевич

«Большое олимпийское приключение»

ГБОУ Гимназия «Марьина Роща» имени В. Ф. Орлова

Хомашко Галина Викторовна

Жилякова Наталия Олеговна

Кутукин Сергей Александрович

«Маленькими шажочками к православию»

ГБОУ Школа № 17

Каткова Наталья Владимировна

Балкунов Юрий Викторович

«Дома-иллюзии». Необычная архитектура

ГБОУ Школа № 2031

Попова Анна Андреевна

Казарина Анастасия Александровна

Малкина Людмила Геннадьевна

Супрун Алексей Николаевич

«Путешествие к "Чёрному Лебедю"».

ГБОУ Школа № 2083

Ремыга Екатерина Николаевна

Куданкина Ольга Борисовна

Комиссарова Ольга Сергеевна

Морозова Наталья Владимировна

«Три танкиста, или Приключения на улице Богданова»

ГБОУ Школа № 1000

Калитина Вера Николаевна

Глухова Марина Анатольевна

Головинова Ольга Владимировна

«В мире скульптур Зураба Церетели»

ГБОУ Школа № 1467

Воробьева Татьяна Алексеевна

Рыбакова Ирина Михайловна

Запаро Ольга Алексеевна

«Наш бульвар»

ГБОУ «Лицей № 1793 «Жулебино»

Михалева Анна Михайловна

Воскобойникова Светлана Андреевна

Егорова Вера Олеговна

«Сперва аз да буки, а потом недалеко и до науки. МГУ»

ГБОУ «Школа с углублённым изучением экономики и информатики № 1355»

Фетисова Анна Михайловна

Катышкина Екатерина Игоревна

Веселовский Роман Витальевич

«Станция метро "Комсомольская" – ворота Москвы»

ГБОУ Школа № 1905

Волошко Маргарита Николаевна

Куневич Светлана Владимировна

Пинчук Дарья Сергеевна

«Баллада о тополе»

ГБОУ Школа № 2036

Зюканова Елена Владимировна

Морозова Елена Николаевна

Манюкова Светлана Викторовна

Клейменова Юлия Леонидовна

 

 

Опубликовано в 3 этап. 2016-2017