8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru

За три года ученики более 200 школ и колледжей столицы приняли участие в проекте «Московское кино в школе». Ребята познакомились с лучшими советскими кинолентами, историей их создания.

Фильмы, так или иначе, помогают человеку узнать что-то новое или переосмыслить и понять происходящее. Для того, чтобы решить одну из важных сегодняшних задач – преодолеть разрыв между поколениями – в столице для школьников работает проект «Московское кино в школах».

«Язык кино универсален. Фильмы, созданные талантливыми режиссёрами, одинаково понятны и интересны как детям, так и взрослым. К сожалению, не всегда в семье уделяется достаточно внимания формированию у ребёнка интереса к интеллектуальному кино, в котором поднимаются вопросы, помогающие осмыслить своё место в этом мире, свою роль в обществе, осознать причастность к великим событиям прошлого. Наш проект помогает компенсировать эти дефициты», – отметил директор Городского методического центра Андрей Зинин.

Для первого сезона было отобрано 6 фильмов: проект открылся показом в школе № 1253 фильма Ильи Фрэза «Вам и не снилось…». Пообщаться с юными зрителями пришли исполнители главных ролей: актёры Татьяна Аксюта, Ирина Мирошниченко, Евгений Герасимов, – а также директор Киностудии имени М. Горького Сергей Зернов.

Разговор с создателями фильмов и кинокритиками стал одной из ключевых особенностей проекта. Школьники – не просто зрители, они участвуют в обсуждении картин, задают вопросы, которые возникли у них после просмотра, проводят параллели с современностью. Это помогает им лучше понять смысл кинолент и сам процесс кинопроизводства. Для подготовки к обсуждениям на сайте проекта публикуются альманахи с подробной информацией о каждом фильме.

Наследие отечественного кинематографа занимает важное место в системе образования города. На электронном ресурсе проекта «Московское кино в школе» можно найти программы элективных курсов для школьников и материалы для организации дополнительного образования. Представлены они и на платформе Московской электронной школы. Это поможет учителям самостоятельно организовать занятия в рамках проекта, а также использовать материалы на уроках по разным предметам. А школьники смогут найти на сайте тесты и викторины по фильмам, чтобы проверить и закрепить свои знания. Проект также включает программу «PRO хорошее кино», выпуски которой публикуются на канале Городского методического центра в Youtube. В них создатели фильмов рассказывают многие ранее неизвестные факты о съёмках.

«Проект «Московское кино в школе» даёт широкие возможности для интеграции наследия отечественного кинематографа в систему основного и дополнительного образования школьников. Речь не только об экранизациях художественных произведений, но и об уникальном пласте научно-популярных фильмов, которые способны дополнить образовательные программы по целому ряду предметов, быть интересными и полезными обучающимся», – подчеркнула директор школы №1375 Наталья Михарёва.

Актёры, режиссёры и кинокритики, которые принимают участие в проекте, высоко оценивают его, отмечая интерес современных школьников к киноклассике.

«Мне часто говорят, что дети посмотрели фильм «Иваново детство» не открываясь, что фильм их потряс. И я рад, что и на поколение нынешнее действует фильм так же. Как говорил Лермонтов, «есть чувство правды в сердце человека». Это полезно будет и в будущем посмотреть юным душам этот фильм. Наше советское кино – это источник живой воды для будущих поколений», – считает народный артист РФ Николай Бурляев.

По словам главы киноконцерна «Мосфильм», режиссёра Карена Шахназарова, через фильмы дети могут понять, как жилось их родителям, когда, например, они были в их возрасте: «Дети смотрят те фильмы, на которых воспитывались их родители. Они как бы сближаются с историей, они начинают все это понимать, понимают жизнь страны, жизнь своих родителей. Я вижу, какой отклик, это важно. Дети все понимают».

На заседании Совета по культуре и искусству Карен Шахназаров предложил распространить практику показа отечественного кино в школах на всю страну. Более того, внести это в обязательную школьную программу со 2 класса. Инициативу высоко оценил президент: Владимир Путин поручил Минпросвещения и Минкультуры рассмотреть вопрос об изучении в школах наследия отечественного кинематографа. А популярный столичный проект «Московское кино в школе» может стать базисом и примером готовых решений для создания соответствующих программ и курсов.

Источник: https://vogazeta.ru/articles/2021/7/1/culture/17501-my_pomogaem_kompensirovat_defitsit_interesa_k_intellektualnomu_kino_v_stolitse_rasskazali_pochemu_shkolnikam_vazhno_smotret_klassiku

 

 

 

 

Опубликовано в СМИ о нас

В рамках акции «Учим наизусть с актёрами театров» учащиеся московских образовательных организаций прочитали произведения из школьной программы.

Акция объединила школьников и студентов столичных колледжей со студентами и педагогами ведущих театральных вузов города: Театрального института имени Бориса Щукина, Российского Государственного Института Театрального Искусства, Школы-студии МХАТ, Высшего театрального училища им. М. С. Щепкина; актёрами театра и кино, среди которых Станислав Садальский, Даниил Спиваковский, Артур Смольянинов, Александр Пацевич, Игорь Лесов, Виктор Хориняк, Ульяна Курочкина.

Активно поддержали акцию такие театры, как: Театр Романа Виктюка, Московский ТЮЗ, МДТ «Модернъ», Московский Губернский театр, МДТ «Сфера», «Современник», театр «Сатирикон» и другие.

Для участия в акции учащиеся выбирали понравившиеся стихотворения и отрывки прозы, учили наизусть, записывали своё исполнение на видео и публиковали с хештегом #читаемвместесактером в социальных сетях.

Выбор произведений был очень разнообразным. Кто-то обратился к нестареющей классике, например, к поэме А. С. Пушкина «Евгений Онегин», кого-то привлекли чеканные ритмы Владимира Маяковского, а кому-то ближе всех оказались Иосиф Бродский и Булат Окуджава.

Всего было опубликовано более 700 роликов учащихся из 165 образовательных организаций столицы. Лучшие выступления разместят в «Московской электронной школе» и покажут на Московском образовательном телеканале.

Акция «Учим наизусть с актёрами театров» в этом году прошла впервые. Её инициаторами выступили участники Первого Московского педагогического форума. Акция приурочена к Международному дню защиты детей. Её главная цель – повысить интерес к чтению и изучению классики русской и советской литературы.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/91574073/ 

Опубликовано в СМИ о нас
Среда, 02 Сентябрь 2020 00:00

Прожил войну дважды

В 2020 году исполняется 100 лет со дня рождения одного из самых прославленных и талантливых советских кинорежиссеров XX века Сергея Федоровича Бондарчука, которому довелось пройти солдатом всю Великую Отечественную войну 1941–1945 годов.

Автор: Кавтаева Елена Михайловна.

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия «Прожил войну дважды»
для обучающихся 9–11-х классов
 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование ценностного отношения к людям, чьи имена вписаны в историю Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.

Задачи:

  • воспитание у обучающихся благодарной памяти о людях, внесших большой вклад в победу и в развитие отечественного искусства;
  • воспитание у обучающихся чувства патриотизма и гражданской ответственности;
  • формирование гуманистических качеств личности;
  • развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер. Учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы урока.


Слайд1

В 2019 году исполнилось 60 лет со дня выхода на экраны страны фильма «Судьба человека», и в 2020 году исполняется 100 лет со дня рождения одного из самых прославленных и талантливых советских кинорежиссёров XX века Сергея Федоровича Бондарчука, создавшего эту картину.

На слайде вы видите афишу картины.

Задание 1.

Посмотрите видеофрагмент, рассмотрите фото на слайде, выполните задание.  


Слайд2

Сергей Бондарчук родился 25 сентября 1920 года в украинской деревне Белозерка. Его мать Татьяна Бондарчук работала в колхозе, а отец Фёдор Бондарчук был рабочим. Ещё в школе будущий режиссёр мечтал стать актёром и играть в театре. Он посещал драматический кружок и участвовал в ученических спектаклях. В 1938 году Сергей Бондарчук закончил школу. Отец хотел, чтобы он стал инженером, однако Бондарчук решил поступить в театральный институт. Он не смог поступить, но домой возвращаться не стал, а поехал в Ростов-на-Дону. В местном театральном училище уже закончились вступительные экзамены, но для Бондарчука сделали исключение. Он получил высшую оценку от преподавателя актёрского мастерства Алексея Максимова и стал студентом Ростовского театрального училища. Закончить театральное училище Сергей Бондарчук не успел – в 1941 году началась Великая Отечественная война. Сергей Фёдорович прошел всю войну солдатом, участвовал в боях на Северном Кавказе, воевал под Грозным, Армавиром, Моздоком, получил медали и боевые ордена, в том числе «За оборону Кавказа», демобилизовался только в январе 1946 года.

Задание 2 (рабочий лист).

Рассмотрите изображения на слайдах, выполните задание.


Слайд3

С. Бондарчук после войны поступил во ВГИК на актёрский курс Сергея Герасимова, где был одним из лучших студентов. В 1956 году Михаил Шолохов опубликовал в газете «Правда» рассказ «Судьба человека». Вскоре Сергея Бондарчука пригласили озвучить его для программы Всесоюзного радио. В произведении М. А. Шолохова «Судьба человека» повествуется о солдате Великой Отечественной войны Андрее Соколове. Нагрянувшая война отняла у мужчины всё: семью, дом и веру в светлое будущее, но его волевой характер не дал ему сломаться. Встреча с осиротевшим мальчишкой наполняет его жизнь новым смыслом. Андрей меняется, учится жить снова, ищет причины для продолжения жизни. Исполнение артиста услышал сам М. Шолохов.

Задание 3 (рабочий лист).

Прочитайте фрагменты текстов, рассмотрите фото, выполните задание. 


Слайд4

Бондарчук долго не мог получить разрешение на съемки. В Союзе кинематографистов его считали хорошим актером, но не думали, что он сможет сам снять достойный фильм.

Задание 4 (рабочий лист).

Проанализируйте высказывания, рассмотрите фото на слайде, выполните задание. 
        


Слайд5

Ленинская премия – в СССР одна из высших форм поощрения граждан за наиболее крупные достижения в области науки, техники, литературы, искусства и архитектуры.

Задание 5 (рабочий лист).

Изучите карту, приведенные ниже факты и изображения на слайдах. Ответьте на вопросы, выполните задания.

Слайд6Возможна работа обучающихся в группах.

Несмотря на сжатые сроки производства фильма, съёмки проходили в разных городах – от Воронежа до Калининграда.
     

 

 


Слайд7

Изучите фотоматериалы, посмотрите видеофрагмент, выполните задание.

Задание 6 (рабочий лист).

Возможна работа обучающихся в группах.

 


Слайд8

Урюпинск – город в России, административный центр Урюпинского района Волгоградской области. Самый западный город области, расположен в 340 км к северо-западу от Волгограда, на левом берегу Хопра.

Задание 7 (рабочий лист).

Прочитайте высказывания, рассмотрите изображения на слайде и в рабочем листе, выполните задание.

Американская и французская афиши фильма.
Послевоенная жизнь главного  героя фильма была связана с Урюпинском. 


 

 

 

 

 

Опубликовано в Методические материалы

Учащиеся 7 «В» и 9 «В» классов школы № 883 Северного Тушина посетили мастер-класс «Как читать кино» в Городском методическом центре Департамента образования и науки Москвы.

– Мероприятие провел методист Городского методического центра в рамках образовательно-просветительского проекта «Субботы московского школьника»Мастер-класс был проведен в форме диалога ведущего с участниками. В ходе мероприятия участники смогли найти ответы на многие вопросы из области кинематографии, анализируя кинематографические тексты, – рассказали в администрации школы.

Благодаря занятию дети узнали, как получить больше удовольствия от просмотра кинофильмов и что стоит за каждым кадром.

Опубликовано в СМИ о нас