8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

В 2020–2021 учебном году Городской конкурс «Школьный музей: новые возможности» пройдёт в новом формате.

В этом году была кардинально измененs структура и этапы конкурса, а также были переработаны номинации и критерии оценки. Конкурс «Школьный музей: новые возможности» 2020 года призван показать возможность и простоту интеграции в музейную работу современных и интерактивных музейных практик.

Конкурс проводится среди разновозрастных команд обучающихся 1–11-х классов, воспитанников дошкольных отделений образовательных организаций, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы. Формирование команды и руководство работой осуществляют не более двух руководителей (руководитель школьного музея, педагог-организатор, классный руководитель, учитель и т.д.). Количество обучающихся в команде – не более 10 человек.

Конкурс проводится в четыре этапа:

I этап – «Музей.mрЗ»;
II этап – «Музейный экспонат»;
Ill этап – «Музейное «активити»;
IV этап – «Музей: 360 градусов».

Команда может принять участие в любом количестве этапов. Победители и призёры определяются по каждому этапу в отдельности и по результатам конкурса в целом.

Регистрация участников I этапа «Музей.mрЗ» доступна на сайте Городского методического центра.

На I этапе команда представляет аудиопрезентацию музея и его деятельности. Форма представления: подкаст длительностью не более 7 минут.

Положение о конкурсе

Контактная информация: Камагина Ольга Евгеньевна, kamaginaoe@mosmetod.ru; Левин Андрей Вадимович, Levinav@mosmetod.ru

Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmetod.ru

 

Опубликовано в Оперативная информация

С 1 сентября 2020 года Общественная организация «Федеральная еврейская национально-культурная автономия» объявляет о старте приёма заявок на участие во Всероссийском творческом конкурсе для школьников «Этническое разнообразие – сила России». В рамках конкурса командам предстоит изучить особенности культуры и традиции разных национальностей, живущих в Российской Федерации, и проявить творческое воображение в создании современных национальных героев и сказок.

Проект реализуется при поддержке Федерального Агентства по делам национальностей и направлен на гармонизацию национальных и межнациональных (межэтнических) отношений и укрепление общероссийской гражданской идентичности и единства многонационального народа Российской Федерации.

Конкурс будет проведен в формате онлайн; по итогам экспертной и общественной оценки работ участники 10 команд, набравших наиболее высокий рейтинг, получат ценные призы. Сроки проведения конкурса: с 27 сентября по 30 ноября 2020 года.

Возраст участников: 13–16 лет, количество участников команды: 5–10 человек. Анкета регистрации доступна для заполнения по ссылке: http://спасибо.фенка.рф/регистрация. Регистрация команд продлится до 27 сентября 2020 года.

По любым вопросам, связанным с проведением конкурса и регистрацией участников, можно обращаться к руководителю проекта Миловановой Асие Ренатовне, тел: +7 960 372-0470, konkurs.fenka@gmail.com.

Информация о проекте

Положение о конкурсе

Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmetod.ru 

Опубликовано в Оперативная информация

С Регламентом проведения в 2020–2021 учебном году Московской этнографической олимпиады «Москва - столица многонациональной России» можно ознакомиться здесь

1 октября 2020 года в 15:30 состоится вебинар «О проведении Московской этнографической олимпиады "Москва – столица многонациональной России" в 2020-2021 учебном году».

Ссылка на регистрацию.

Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmetod.ru 

 

Опубликовано в Оперативная информация

Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвсщения России информирует о проведении Всероссийского конкурса педагогических работников «Воспитать человека».

Конкурс организуется и проводится Министерством просвещения Российской Федерации при поддержке Профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации.

Целью Конкурса является выявление и трансляция профессиональному сообществу новых форм, практик и инновационного педагогического опыта воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей, исторических и национально-культурных традиций Российской Федерации.

Оператором Конкурса является Федеральное государственное бюджетное учреждение культуры «Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий».

Конкурс проводится в два этапа:
1-й этап – федеральный заочный, с 15 сентября по 30 октября 2020 года;
2-й этап – финальный (очный), ноябрь-декабрь 2020 года. Формат проведения будет зависеть от эпидемиологической ситуации в стране.  

Подробную информацию о Конкурсе можно получить на официальном сайте http://konkurs-vospitat-cheloveka.ecobiocentre.ru/.

Контактные лица: Криницкая Галина Михайловна, тел. 8 (499) 235-29-32; Богодухова Анна Вадимовна, 8 (499) 235-03-72, электронная почта vospitanie.konkurs@vcht.center.

Положение о Конкурсе можно скачать здесь.

Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmetod.ru 

 

Опубликовано в Оперативная информация

Скачать Регламент олимпиады

1. Общие положения

1.1. Регламент определяет порядок организации и проведения, участия, определения победителей, научно-методического, материально-технического, организационного, информационно-технологического обеспечения Московской этнографической олимпиады «Москва – столица многонациональной России» (далее – олимпиада).

1.2. Организаторами олимпиады являются Департамент образования и науки города Москвы и Департамент национальной политики и межрегиональных связей города Москвы (далее совместно именуемые – департаменты) при научно-методической поддержке Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ) и партнёрском участии Российского университета дружбы народов (РУДН).

1.3. Олимпиада проводится в городе Москве с целью популяризации этнографических знаний о народах России, этнокультурном разнообразии Москвы, формирования навыков межкультурной коммуникации, воспитания патриотизма и культуры межнационального общения, а также для профилактики ксенофобии, противодействия идеологии этнического экстремизма и терроризма.

Дополнительно департаментами может проводиться выездная олимпиада на площадке Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения «Международный детский центр «Артек» (далее – олимпиада в Артеке).

1.4. Участники олимпиады:

  • обучающиеся образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы общего образования;
  • обучающиеся образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования;
  • лица, получающие образование вне образовательных организаций (в форме семейного образования и самообразования);

Также в олимпиаде могут принимать участие: педагоги образовательных организаций, родители (законные представители) обучающихся в образовательных организациях и другие лица.

1.5. Участие в олимпиаде осуществляется на добровольной и безвозмездной основе. Квоты на участие в олимпиаде не устанавливаются.

1.6. Возрастные ограничения для участия в олимпиаде отсутствуют.

1.7. Основными задачами олимпиады являются:

  • развитие мотивации участников к изучению этнокультурного разнообразия Москвы;
  • создание условий для расширения кругозора участников;
  • формирование у участников понимания межкультурных различий как основы культурного многообразия и взаимного обогащения традиций разных народов, проживающих в многонациональном московском мегаполисе.

1.8. Олимпиада проводится с использованием сети Интернет в форме решения участниками в дистанционном формате олимпиадных заданий этнографической тематики. Оценка результатов участника олимпиады осуществляется в баллах.

1.9. Для проведения олимпиады департаментами создается Организационный комитет, задачами которого являются:

  • обеспечение проведения олимпиады в соответствии с регламентом;
  • корректировка сроков проведения периодов и дистанционных этапов олимпиады;
  • определение участников, показавших наилучшие результаты;
  • присвоение статусов «победитель», «призёр», «участник» для всех категорий участников олимпиады;
  • анализ и обобщение итогов олимпиады;
  • рассмотрение и внесение предложений по совершенствованию и развитию олимпиады в департаменты.

1.10. Для методического обеспечения олимпиады департаментами создается Методическая комиссия олимпиады, задачами которой являются:

  • определение тематики и количества олимпиадных заданий;
  • разработка олимпиадных заданий, критериев и методики оценки выполненных олимпиадных заданий;
  • обеспечение независимой экспертной оценки.

1.11. Победителями олимпиады являются участники, набравшие максимальное количество баллов.

2. Порядок организации и проведения олимпиады в Москве

2.1. Олимпиада проводится период с октября 2020 года по июнь 2021 года.

2.2. Олимпиада включает два дистанционных этапа, практико­ориентированные задания, участие в этнокультурных мероприятиях в Москве, проводимых, в том числе, в онлайн-формате: Московский детский фестиваль национальных культур «Мой дом – Москва», Всероссийская просветительская акция «Большой этнографический диктант», приуроченная ко Дню народного единства, национальные праздники, фестивали национальных культур, организованные при поддержке органов исполнительной власти города Москвы, федеральных органов власти, Государственного бюджетного учреждения города Москвы «Московский дом национальностей», других учреждений города Москвы и др. (далее – мероприятия).

2.3. Участник самостоятельно регистрируется в сервисе «Конкурсы и проекты» на сайте konkurs.mosmetod.ru. Для регистрации требуется персональный адрес электронной почты участника.

2.4. Дистанционные этапы Олимпиады проводится по заданиям (далее – олимпиадные задания), составляемыми методической комиссией.

2.5. Выполнение заданий дистанционных этапов осуществляется на сайте http://konkurs.mosmetod.ru/.

2.6. Периоды проведения дистанционных этапов:

  • I этап   с 01 октября 2020 года по 01 ноября 2020 года;
  • II этап с 01 марта 2021 года по 01 апреля 2021 года.

2.7. Участник олимпиады в Москве выполняет 40 олимпиадных заданий. Время выполнения – 90 минут. Выполнение заданий однократное. Проверка решения участником олимпиадного задания осуществляется автоматически. Каждому участнику начисляется сумма баллов за выполнение задания в соответствии с технической инструкцией.

2.8. Дополнительные баллы начисляются участнику Олимпиады за участие в этнокультурных мероприятиях в Москве и городах России, проводимых в том числе в онлайн-формате: до 5 баллов за описание мероприятия, включающее личные впечатления; 5 баллов за размещение информации о мероприятии в социальных сетях с хештегом #этноолимпиада. За участие во Всероссийской просветительской акции «Большой этнографический диктант», приуроченный ко Дню народного единства, участнику начисляется 10 дополнительных баллов.

2.9. Итоговый балл участника олимпиады складывается из количества баллов, полученных в ходе выполнения олимпиадных заданий дистанционных этапов и дополнительных баллов как по результатам участия в любом дистанционном этапе олимпиады, так и по результатам участия одновременно в двух этапах.

За выполнение практико-ориентированных заданий начисляется до 12 баллов.

Информация об участии в мероприятиях вносится участником олимпиады в личном кабинете на сайте олимпиады в сроки, указываемые на сайте олимпиады.

2.10. Итоги олимпиады в Москве подводятся ежегодно в мае. Результаты в деперсонализированном виде публикуются на сайте олимпиады не позднее 20 мая.

Количество и категории победителей олимпиады определяет Организационный комитет. По итогам олимпиады дополнительно могут награждаться образовательные организации системы Департамента образования и науки города Москвы с наибольшим количеством участников олимпиады.

2.11. Награждение победителей олимпиады в Москве проводится в торжественной обстановке на Гала-концерте Московского детского фестиваля национальных культур «Мой дом - Москва».

 

ЕсенинДанные методические рекомендации посвящены вопросам организации и проведения литературного флеш-марафона «Россия. Какое красивое слово! И роса, и сила, и синее что-то…», посвящённого 125-летию Сергея Есенина, в рамках I этапа Фестиваля «Духовные скрепы Отечества».

Задачи методических рекомендаций:

– оказать методическую помощь педагогам образовательных организаций по организации и проведению флеш-марафона «Россия. Какое красивое слово! И роса, и сила, и синее что-то…», посвящённого 125-летию Сергея Есенина;

– помочь педагогам в концептуальном осмыслении значения данных тематических образовательных событий для воспитания и социализации обучающихся;

– предложить педагогам вариативные подходы к методическим, содержательным, технологическим аспектам по проведению флеш-марафона «Россия. Какое красивое слово! И роса, и сила, и синее что-то…», посвященного 125-летию Сергея Есенина.

Ожидаемый результат использования данных методических рекомендаций представляется следующим.

Педагог:

• создаст условия для организации и проведения флеш-марафона «Россия. Какое красивое слово! И роса, и сила, и синее что-то…», посвящённого 125-летию Сергея Есенина»;
• осуществит отбор форм и методов для проведения флеш-марафона «Россия. Какое красивое слово! И роса, и сила, и синее что-то…», посвящённого 125-летию Сергея Есенина»;
• определит виды деятельности для развития детей и формирования личностных качеств с учётом ресурсов и возможностей образовательной среды;
• получит возможность использовать ссылки на информационные ресурсы для организации и проведения флеш-марафона «Россия. Какое красивое слово! И роса, и сила, и синее что-то…», посвящённого 125-летию Сергея Есенина.

День рождения Есенина – крупная дата для всех любителей русской поэзии. 3 октября исполняется 125 лет со дня рождения русского поэта, одного из представителей Серебряного века Сергея Есенина, творчество которого занимает важное место в отечественной литературе. Поэт написал множество замечательных стихов, проникнутых любовью к Родине и восхищением красотами природы. За свою короткую жизнь он создал более 400 пронзительных стихов и поэм. Наследие Есенина бесценно, он внес огромный вклад в развитие литературы, а его произведения учат любви и оказывают влияние на формирование личности.

Цель флеш-марафона «Россия. Какое красивое слово! И роса, и сила, и синее что-то…», посвящённого 125-летию Сергея Есенина, – создание педагогических условий для формирования гражданских и патриотических чувств обучающихся через обращение к культурному наследию литературного творчества Сергея Есенина.

Задачи флеш-марафона «Россия. Какое красивое слово! И роса, и сила, и синее что-то…», посвященного 125-летию Сергея Есенина:

– содействовать формированию у обучающихся интереса к литературному творчеству Сергея Есенина;
– вовлечь обучающихся и их родителей в литературный флеш-марафон;
– раскрыть значение литературного наследия Сергея Есенина для подрастающего поколения;
– способствовать изучению истории создания лучших литературных произведений Сергея Есенина;
– способствовать воспитанию современного читателя, думающего и испытывающего эстетическое наслаждение от общения с литературными произведениями Сергея Есенина.

Правила участия в литературном флеш-марафоне:

  • выбрать любимое стихотворение Есенина;
  • прочитать всем классом или всей семьей;
  • сделать видеоролик;
  • разместить в социальных сетях;
  • поставить хэштег #читаемЕсенина;
  • прикрепить ссылку на сайте http://konkurs.mosmetod.ru/.

Есенин1

Литературный флеш-марафон направлен на популяризацию и привлечение внимания подрастающего поколения к поэтическому наследию отечественной культуры. В ходе флеш-марафона «Россия. Какое красивое слово! И роса, и сила, и синее что-то…», посвящённого 125-летию Сергея Есенина, обучающиеся смогут лучше узнать творчество любимого поэта.

Есенин2

Полезные ссылки

  1. Стихи Сергея Есенина.
  2. Сергей Есенин. Жизнь и творчество.
  3. Московский государственный музей С. А. Есенина.
  4. Государственный музей-заповедник С. А. Есенина.
  5. Творчество С. Есенина.
  6. Выразительное чтение.
  7. Осенний плей-лист.
  8. Золотая осень (традиции, фильмы, музыка и стихи осенней поры).

Ответственный: методист ГБОУ ГМЦ ДОНМ Мелина Светлана Ивановна, тел. 8 (499) 763-67-49, melinasi@mosmetod.ru

Данные методические рекомендации посвящены вопросам организации и проведения киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России» в рамках I этапа Фестиваля «Духовные скрепы Отечества».

Задачи методических рекомендаций:

– оказать методическую помощь педагогам образовательных организаций по организации и проведению киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России»;
– помочь педагогам в концептуальном осмыслении значения данных тематических образовательных событий для воспитания и социализации обучающихся;
– предложить педагогам вариативные подходы к методическим, содержательным, технологическим аспектам проведения киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России».

Ожидаемый результат использования данных методических рекомендаций представляется следующим.

Педагог:

• создаст условия для организации и проведения киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России»;
• осуществит отбор форм и методов для проведения киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России»;
• определит виды деятельности для развития детей и формирования личностных качеств с учётом ресурсов и возможностей образовательной среды;
• получит возможность использовать ссылки на информационные ресурсы для организации и проведения киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России».

У многих направлений в искусстве есть своя публика, но кинематограф любят все. Именно кино в силу своей популярности и массовости оказывает первостепенное воздействие на умы и чувства людей. Его влияние на нравственные установки общества переоценить невозможно.

Целью киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России» является создание педагогических условий для формирования гражданских и патриотических чувств обучающихся через обращение к культурному наследию российского кинематографа. Основными задачами киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России» являются:

– содействие формированию у обучающихся интереса к отечественному кино;
– вовлечение обучающихся и их родителей в киномарафон и интернет-киновикторину «Ратные подвиги России»;
– раскрытие значимости достижений российского кинематографа для мировой культуры;
– способствование изучению истории создания лучших фильмов российского киноискусства;
– способствование воспитанию современного зрителя, думающего и испытывающего эстетическое наслаждение от общения с произведениями отечественного киноискусства.

В ходе киномарафона «Ратные подвиги России» обучающиеся смогут посмотреть любимые фильмы о великих русских полководцах, составляющие золотой фонд советского кинематографа.

Фильмы киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России»:

«Александр Невский» (1938 г., режиссёр Сергей Эйзенштейн);
«Адмирал Ушаков» (1953 г., режиссёр Михаил Ромм);
«Суворов» (1941 г., режиссер Всеволод Пудовкин).

Вторая часть дилогии Михаила Ромма, посвященная знаменитому адмиралу Фёдору Ушакову, предлагается для просмотра обучающимися кадетских классов:

«Корабли штурмуют бастионы» (1953 г., режиссёр Михаил Ромм).

В 2020 году исполняется 290 лет со дня рождения А. В. Суворова – русского полководца, основоположника русской военной теории. Во исполнение Комплексного плана мероприятий, посвящённых 290-легию со дня рождения генералиссимуса А. В. Суворова, Минпросвещения России предлагает организовать тематический показ фильмов о жизни и победах А. В. Суворова для обучающихся 9–11-х классов общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций.

Список фильмов, рекомендованных Минкультуры России:

«Суворов. Штурм Измаила» (https://tvzvezda.ru/schedule/programs/content/201805141154-315o.htm/201812291337-le4f.htm);
«Суворов. Альпы. 200 лет спустя» (https://tvzvezda.ru/schedule/programs/content/201805141154-315o.htm/201706091906-a7vu.htm).

Педагог, организующий киномарафон «Ратные подвиги России», обычно проводит предварительную беседу о фильме и его создателях. В беседе необходимо сориентировать обучающихся на предстоящее обсуждение, дать им конкретные задания к будущей интернет-викторине: какие события отражены в фильме; какими средствами киноискусства актёры раскрывают образы главных героев; как музыка передаёт и эмоционально усиливает отдельные эпизоды фильма. Целесообразно объяснить при этом незнакомые термины киноискусства, например, такие как сюжет, титры, сценарий, режиссёр и др.

Задания-вопросы помогают учащимся подобрать материал для выступлений во время обсуждения, нацеливают их на написание тематических отзывов.

Полезные ссылки:

Список простых универсальных вопросов, которые могут быть заданы организатором киномарафона в начале обсуждения фильма

- Понравился ли фильм?
- О чём фильм? Что в нём понравилось/не понравилось? Почему?
- Почему герой повёл себя таким образом? В чём причины такого поведения?
- Мог ли герой действовать в данной ситуации иначе? Как именно? Как бы вы поступили в подобном случае?
- Какой герой был наиболее интересен? Почему?
- Как фильм связан с вашей собственной жизнью?
- Что в нашей жизни похоже на ситуации, показанные в фильме?

Подготовка учащихся к участию в интернет-киновикторине

Вопросы интернет-киновикторины «Ратные подвиги России» формулируются в соответствии с содержанием просмотренных фильмов, историческими событиями, которые легли в их основу, и отражают следующие направления:

  • сюжет фильма;
  • основные персонажи фильма;
  • актёры фильма;
  • знаковые фразы из фильма;
  • съёмочная группа фильма (режиссёр, автор сценария и др.);
  • интересные факты о фильме. 

Алгоритм участия образовательных организаций в киномарафоне «Ратные подвиги России» в рамках Фестиваля «Духовные скрепы Отечества»

1. Выбор фильма (фильмов) из предложенной программы киномарафона.

2. Просмотр фильма (фильмов). Можно организовать онлайн-показ фильмов по предложенным ссылкам на фильмы.

3. Размещение на сайте образовательной организации пострелизов с фото и отзывами (фоторепортажи об участии обучающихся в киномарафоне и пострелизы с отзывами обучающихся о фильмах публикуются на сайте образовательной организации в течение 1–2 дней после просмотра кинофильма).

4. Регистрация и внесение информации о проведении киномарафона (ссылка на публикацию на сайте образовательной организации) в личном кабинете в интерактивной системе http://konkurs.mosmetod.ru/. Регистрируются только организаторы просмотра – педагоги, выбирая «I этап Городского Фестиваля «Духовные скрепы Отечества» и тематическое направление «Киномарафон».

Организаторам киномарафона вручаются электронные дипломы и сертификаты ГБОУ ГМЦ ДОНМ.

После проведения киномарафона «Ратные подвиги России» педагог может предложить обучающимся принять участие в интернет-киновикторине. Киновикторина включает в себя вопросы по всем фильмам программы кинолектория:

«Александр Невский» (1938 г., режиссёр Сергей Эйзенштейн);
«Адмирал Ушаков» (1953 г., режиссёр Михаил Ромм);
«Суворов» (1941 г., режиссёр Всеволод Пудовкин).

В рамках I этапа Фестиваля «Духовные скрепы Отечества» будет дополнительно проведена киновикторина для обучающихся кадетских классов по фильмам:

«Адмирал Ушаков» (1953 г., режиссёр Михаил Ромм);
«Корабли штурмуют бастионы» (1953 г., режиссёр Михаил Ромм).

Обучающиеся могут принять участие в одной или двух киновикторинах по их выбору.

Сроки проведения киновикторин

Демоверсия интернет-киновикторины «Ратные подвиги России» будет доступна с 19 по 30 октября 2020 года. В демоверсии интернет-киновикторины могут принять участие педагоги, обучающиеся, родители.

Интернет-киновикторина «Ратные подвиги России» доступна с 28 октября 2020 года с 15:00. В интернет-киновикторине принимают участие только обучающиеся. Вход однократный!

Регистрация участников интернет-киновикторины осуществляется в интерактивной системе http://konkurs.mosmetod.ru/ по окончании просмотра фильмов в установленный период. Победителям и призёрам викторины вручаются электронные дипломы и сертификаты ГБОУ ГМЦ ДОНМ.

Ответственный: методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ Мелина Светлана Ивановна, тел. 8 (499) 763-67-49, melinasi@mosmetod.ru

10 сентября 2020 года состоялся вебинар «Цифровая трансформация школьного музея».

Участниками вебинара стали заместители директора по воспитательной работе, педагоги-организаторы, руководители школьных музеев, классные руководители.

На вебинаре были рассмотрены основные направления цифровой трансформации музейной деятельности, представлены методические рекомендации по организации и проведению конкурса «Школьный музей: новые возможности», Фестиваля «Духовные скрепы Отечества». 

Ведущие вебинара: методисты ГБОУ ГМЦ ДОНМ Мелина Светлана Ивановна, melinasi@mosmetod.ru, Камагина Ольга Евгеньевна kamaginaoe@mosmetod.ru

Видеозапись вебинара

Презентация вебинара

Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmrtod.ru

10 сентября 2020 года состоялся вебинар «Цифровая трансформация школьного музея».

Участниками вебинара стали заместители директора по воспитательной работе, педагоги-организаторы, руководители школьных музеев, классные руководители.

На вебинаре были рассмотрены основные направления цифровой трансформации музейной деятельности, представлены методические рекомендации по организации и проведению конкурса «Школьный музей: новые возможности», Фестиваля «Духовные скрепы Отечества». 

Ведущие вебинара: методисты ГБОУ ГМЦ ДОНМ Мелина Светлана Ивановна, melinasi@mosmetod.ru, Камагина Ольга Евгеньевна kamaginaoe@mosmetod.ru

Видеозапись вебинара

Презентация вебинара

Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmrtod.ru

Опубликовано в Оперативная информация

Методические рекомендации подготовлены в помощь педагогам образовательных организаций различных типов.

Методические рекомендации ориентированы на оказание классным руководителям, педагогам начального общего, основного общего, среднего общего и дополнительного образования методической помощи по организации и проведению уроков (занятий) о добровольчестве и благотворительности. В рекомендациях раскрывается комплекс вопросов, связанных с просвещением обучающихся в сфере добровольческого движения и благотворительной деятельности. Традиции добровольчества и благотворительности рассматриваются в контексте формирования активной гражданской позиции юного россиянина, а также как один из важнейших факторов, формирующих представление школьников о таких понятиях, как гуманизм, милосердие, сострадание, лидерство, патриотизм, гражданственность. В данных материалах добровольчество и благотворительность осмысливаются как общественные феномены, описаны российские и мировые исторические предпосылки их возникновения, представлена информация о различных направлениях, видах и формах добровольчества и благотворительности. Для заинтересовавшихся детей предложены способы приобщения к волонтёрскому сообществу и благотворительной деятельности, для тех, кто имеет добровольческий или благотворительный опыт, – траектория дальнейшего развития через участие во всероссийских проектах и реализацию собственных инициатив.

Указанные материалы носят рекомендательный характер, поэтому педагог может дополнять, изменять, комбинировать данные разработки, исходя из собственного опыта, учитывая возрастные особенности, уровень подготовки обучающихся, а также региональные традиции и территориальную историю становления волонтёрского движения и благотворительной деятельности.

В основу методических рекомендаций положен практический опыт проведения волонтёрских уроков (добрых уроков, уроков добра) в рамках Федеральной программы по развитию детского добровольчества «Ты решаешь!», Всероссийской акции «Добрые уроки», волонтёрских программ крупнейших международных спортивных событий, прошедших в России в течение последнего десятилетия, Благотворительного фонда помощи хосписам «Вера» и Благотворительного Фонда Константина Хабенского по привлечению школьников к благотворительности.

Методические рекомендации можно скачать здесь.

 

Опубликовано в Методические материалы
Страница 1 из 15