8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

20 октября  2016 года в 15:30 организаторы воспитательной работы – заместители директоров по воспитательной работе и социализации, классные руководители, кураторы, педагоги-организаторы – приглашаются на заседание тематической педагогической гостиной, посвящённой роли личности педагога в образовательном процессе. В рамках мероприятия в режиме диалога пройдут творческие встречи с учителями – лауреатами профессиональных конкурсов. Участники педагогической гостиной познакомятся с успешным опытом работы коллег, обсудят актуальные вопросы воспитательной работы.

Темы выступлений:

– «Образование – национальное достояние государства. История и современность»;

– «Профессиональные и личностные качества педагога как условие успеха образовательного процесса»;

–  «Педагогическая разминка» (игра-викторина);

–  презентация методического проекта «Наставничество»;

–  мастер-класс  «Маленькие секреты в практике воспитания»;

–  мастер-класс по стилистике речи;

–  презентация интегрированного проекта по урочной и внеурочной деятельности для школьников средних и старших классов «Человек на Земле».

В мероприятии примут участие:

– Румянцева Алевтина Александровна, кандидат политических наук, руководитель структурного подразделения по учебно-воспитательной работе ГБПОУ города Москвы  «Образовательный комплекс градостроительства «Столица»;

– Яблокова Людмила Александровна, заместитель директора по воспитанию, социализации и дополнительному образованию; Бирюкова Раиса Сергеевна, методист ГБПОУ города Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»;

–  Дерябина Анастасия Васильевна, преподаватель математики ГБОУ города Москвы «Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента № 23» – лауреат профессионального конкурса «Педагог года Москвы» (номинация «Самый классный классный»);

– Есауленко Юлия Александровна, кандидат филологических наук, руководитель структурного подразделения ГБОУ города Москвы «Колледж автоматизации и информационных технологий № 20» – лауреат профессионального конкурса «Педагог года Москвы»;

– Бобряшова Ирина Александровна, учитель биологии, победитель конкурсного отбора учителей на премию Президента РФ, классный руководитель ГБОУ города Москвы «Школа № 329 имени Героя Советского Союза А. С. Хлобыстова»;

– Дмитриева Ольга Львовна, методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ, победитель городского конкурса «Творчество в воспитании», член Союза журналистов РФ.

Место проведения:

ГБПОУ города Москвы «Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно».

Адрес: ул. Генерала Белова, д. 4.

Проезд: ст. м. «Домодедовская».

Регистрация участников осуществляется до 19 октября 2016 года по ссылке: http://reg.mosmetod.ru/events/registration/id/10646.html

Координатор мероприятия: Дмитриева О. Л., методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ.

Эл. почта: dmitrievaol@mosmetod.ru

Телефон: 8 (499) 763-70-29, доб. 210.

Опубликовано в Оперативная информация

В рамках деятельности Клуба классных руководителей 19 октября 2016 года в 15:30 состоится Дискуссионный микрофон «Ценностные ориентиры подростков».

Приглашаем принять участие в дискуссии заместителей руководителей по воспитательной работе, классных руководителей, педагогов-организаторов и всех заинтересованных в вопросах воспитания школьников педагогов.

Мероприятие пройдет на базе ГБОУ города Москвы «Пушкинский лицей № 1500»

Адрес: Милютинский пер., д. 18, стр. 2.

В ходе дискуссии участники обсудят ряд вопросов, связанных с воспитанием подростков, определят актуальные направления, средства формирования и коррекции их ценностных ориентиров.

Регистрация на мероприятие здесь.

Организатор и координатор мероприятия: Тесёлкина С. В., методист ГМЦ ДОгМ (контакты teselkinasv@mosmetod.ru, +7 929 617-58-09).

Опубликовано в Оперативная информация

Законодательство в сфере образования закрепляет право образовательных организаций на определение содержания образования, выбор учебно-методического обеспечения, образовательных технологий, форм, методов и приёмов работы по реализуемым ими образовательным программам (статья 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ)).

Эти положения в полной мере относятся к использованию сетевой формы реализации образовательных программ с участием в том числе научных организаций и организаций культуры, обладающих ресурсами, необходимыми для осуществления различных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой (статья 15 Федерального закона № 273-ФЗ).

В декабре 2015 года в Москве на ВДНХ (павильон № 57) состоялось открытие мультимедийной экспозиции-выставки «Исторический парк «Россия – Моя история» (далее – Исторический парк) (http://myhistorypark.ru).

Цели проекта: распространение гуманитарных знаний в России; развитие в обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности; становление граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, идентифицирующих себя с Россией, её историей и культурой.

Открытию Исторического парка предшествовали выставки мультимедийных исторических экспозиций в московском Манеже в ноябре 2013 и 2014 гг.

Первая экспозиция – «Романовы» – была приурочена к 400-летнему юбилею дома Романовых и представлена в Москве, Санкт-Петербурге, Тюмени, Краснодаре, а также в Крыму, где вошла в состав постоянной экспозиции Ливадийского дворца.

Вторая экспозиция – «Рюриковичи» – состоялась в рамках праздничных мероприятий в Москве и Санкт-Петербурге в честь 700-летия со дня рождения преподобного Сергия Радонежского. В сентябре 2016 года мультимедийная выставка «Моя история. Рюриковичи» открылась в Севастополе.

Третья экспозиция – «От великих потрясений к Великой Победе» (1914–1945 гг.) – открыта в мае 2016 года к 71-й годовщине Победы над фашизмом.

В 2017 году планируется открытие четвёртой экспозиции Исторического парка, охватывающей период российской истории с 1945 по 2016 гг.

Справка.

Материалы экспозиций цикла «Россия – Моя история» занимают более 22 тыс. кв. м. и расположены на двух ярусах павильона. Разработчики проекта – ведущие историки, художники, кинематографисты, дизайнеры, специалисты по компьютерной графике. Это единственный в мире мультимедийный комплекс, представляющий всю историю России с древнейших времен до наших дней, «живой» учебник, позволяющий в увлекательной, доступной интерактивной форме рассказать об отечественной истории.

В Историческом парке представлены различные формы информационных носителей: сенсорные столы и экраны, вместительные кинотеатры, лайтбоксы, коллажи, проекторы, планшетные компьютеры и многое другое. В подготовке экспозиции использованы приёмы видеоинфографики, анимации, трёхмерного моделирования и цифровых реконструкций. Всё это делает выставку привлекательной для посетителей всех возрастов.

История Отечества представлена панорамно. Экспозиции включают в себя 900 единиц мультимедийного техники, 11 кинозалов, 20 интерактивных 3D-носителей с реконструкцией исторических событий, мультимедийные карты, 20-метровый купол в виде шатра-кинотеатра, интерактивные панорамы и декорации, 270 метров «живой ленты» истории.

В сенсорных киосках выставки предусмотрен раздел архивных документов, которые можно не только посмотреть, но и переслать на электронную почту для личного пользования).

Экспозиции Исторического парка были подготовлены Патриаршим советом по культуре при поддержке Правительства Москвы. Контент выставок постоянно обновляется, вводятся новые тематические экскурсионные программы, ориентированные на конкретные целевые аудитории, в том числе на детей школьного возраста, студенчество, педагогических работников и граждан, занятых в иных сферах деятельности, желающих расширить свои представления о важнейших событиях российской истории и ближе познакомиться с личностями, сыгравшими историческую роль в становлении и развитии российской государственности.

В 2016–2017 гг. Исторический парк планирует организовать масштабную работу по посещению экспозиций обучающимися образовательных организаций Москвы и Подмосковья, а в каникулярное время – для школьников, студентов, учителей и преподавателей истории из всех регионов страны.

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования (ФГОС), поэтапно вводимые в школах Российской Федерации с 2011 года, предоставляют широкие возможности использования ресурсов Исторического парка в образовательной деятельности:

  • в рамках изучения учебных предметов (прежде всего истории, литературы, обществознания, права, окружающего мира, основ религиозной культуры и светской этики, предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»);
  • через факультативные и элективные учебные предметы, предлагаемые конкретной школой, в том числе исторической, военно-патриотической, краеведческой, социальной, культурологической тематики;
  • во внеурочной деятельности учащихся (дискуссионные площадки с просмотром и обсуждением экспозиций, заседания клубов любителей истории, разнообразная проектно-исследовательская (в том числе музейно-краеведческая) и научная деятельность);
  • в рамках реализации программы воспитания и социализации учащихся через такие направления, как духовно-нравственное развитие и патриотическое воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация.

При планировании мероприятий педагогам целесообразно ориентироваться в том числе на календарь памятных дат российской истории.

Формы организации внеурочной деятельности с использованием ресурсов Исторического парка определяются образовательной организацией самостоятельно, с учётом её возможностей и специфики основной образовательной программы.

В примерных основных образовательных программах общего образования, включённых в реестр примерных основных образовательных программ (http://fgosreestr.ru/), представлены некоторые из возможностей использования экспозиций Исторического парка в образовательной деятельности.

На уровне начального общего образования – как форма реализации:

  • гражданско-патриотического воспитания (знакомство с героическими страницами истории России; жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга; с обязанностями гражданина; знакомство с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России; содержанием и значением государственных праздников);
  • нравственного, духовного, культуротворческого и эстетического воспитания (получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культур народов России освоение навыков видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края; развитие умения понимать красоту окружающего мира через художественные образы).

На уровнях основного общего и среднего общего образования, прежде всего, при изучении учебных предметов:

  • «История» (изучение истории культуры, в том числе достижений российской культуры Средневековья, Нового времени и XX века);
  • «Изобразительное искусство», «Мировая художественная культура», ориентированных в том числе: на развитие компетенций в области освоения культурного наследия, умения ориентироваться в различных сферах мировой художественной культуры; на формирование у учащихся целостных представлений об исторических традициях и ценностях русской художественной культуры через практическую художественно-творческую деятельность, аналитическое восприятие произведений искусства.

Интерактивные экспозиции Исторического парка могут способствовать организации образовательной деятельности в логике ФГОС, в том числе реализации системно-деятельностного подхода, формированию ключевых компетенций обучающихся при организации индивидуальной и групповой проектно-исследовательской деятельности.

КАЛЕНДАРЬ ПАМЯТНЫХ ДАТ РОССИЙСКОЙ ИСТОРИИ

1 января – День памяти Ильи Муромца. Илья Муромец вместе с Добрыней Никитичем и Алёшей Поповичем – стражи Руси, символы могущества нашего Отечества. Считается, что прототипом былинного богатыря был преподобный Илия Печерский, живший во времена Владимира Мономаха.

22 января – Снятие осады Троице-Сергиевой лавры. Осада Троице-Сергиева монастыря войсками Лжедмитрия II, продолжавшаяся почти 16 месяцев – с 3 октября 1608 по 22 января 1610 года, была снята войсками Михаила Васильевича Скопина-Шуйского и Якоба Делагарди. Благополучное окончание осады оказало значительное влияние на настроения населения, подняло боевой дух войска, которое впервые за время Смуты дало столь решительный отпор иноземным захватчикам.

27 января – День снятия блокады города Ленинграда (1944). День воинской славы России.

2 февраля – День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943). День воинской славы России.

23 февраля – День защитника Отечества.

6 марта – Д.И. Менделеев обнародовал Периодический закон и его следствие – таблицу элементов (1869).

16 марта – Ставка Верховного главнокомандующего приказала начать операцию по освобождению Крыма (1944).

12 апреля – День космонавтики. 12 апреля 1961 года советский космонавт Ю. А. Гагарин на космическом корабле «Восток-1» стартовал с космодрома Байконур и впервые в мире совершил орбитальный полет вокруг Земли.

18 апреля – День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242). День воинской славы России.

9 мая – День Победы. Праздничный день. День воинской славы России.

24 мая – День славянской письменности и культуры.

12 июня – День России.

29 июня – День партизан и подпольщиков.

28 июля – День победы русской армии под командованием Петра Первого над шведами в Полтавском сражении (1709). День воинской славы России.

10 июля – День Крещения Руси (988).

6 августа и 9 августа – Атомные бомбардировки ВВС США японских городов Хиросима и Нагасаки (1945). 

29 августа – Установление ядерного паритета между США и СССР (1949).

23 августа – День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве (1943). День воинской славы России.

8 сентября – День Бородинского сражения русской армии командованием М. И. Кутузова с французской армией (1812). День воинской славы России.

21 сентября – День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над ордынским войском в Куликовской битве (1380). День воинской славы России.

4 октября – Запуск первого искусственного спутника Земли. День космических войск.

20 октября – День рождения Российского морского флота.

4 ноября – День народного единства. Праздничный день. День воинской славы России.

19 ноября – День рождения М. В. Ломоносова.

5 декабря – День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в Битве под Москвой (1941). День воинской славы России.

24 декабря – День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А. В. Суворова (1790). День воинской славы России.

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации

Опубликовано в Методические материалы

22 сентября 2016 года в рамках деятельности городского клуба классных руководителей состоится круглый стол «Итоги и перспективы деятельности клуба классных руководителей и педагогов-организаторов»

Начало регистрации: 15:00.

Место проведения: ГБОУ Гимназия № 1520 им. Капцовых  (Леонтьевский пер., д. 19/2, стр. 1).

На мероприятие приглашаются: заместители руководителей по воспитательной работе, председатели МО классных руководителей, классные руководители.

Электронная регистрация на мероприятие здесь

Организаторы мероприятия: методисты ГМЦ ДОгМ

Тесёлкина С. В. (тел.: 8 (499) 763-67-58, добавочный 205; e-mail: teselkinasv@mosmetod.ru);

Дмитриева О. Л. (тел.: 8 (499) 763-70-29, добавочный 190, e-mail: dmitrievaol@mosmetod.ru);

Рябцева Т. В. (тел.: 8 (499) 763-67-57, добавочный 141, e-mail: ryabtsevatv@mosmetod.ru).

Ответственная за размещение информации: С. В. Тесёлкина

Опубликовано в Оперативная информация

Рекомендации подготовила методист ГМЦ ДОгМ Светлана Владимировна Тесёлкина.

Годовое планирование воспитательной работы с классом является неотъемлемой частью работы классного руководителя. План воспитательной работы, составленный с учётом проблем класса, направленный на перспективу развития детского коллектива и ориентированный на современные требования ФГОС, позволяет классному руководителю спроектировать и систематизировать свою деятельность, направить её на достижение воспитательных результатов.

Настоящие методические рекомендации разработаны с учетом основных направлений работы классного руководителя. Рекомендации содержат краткое описание разделов годового плана работы классного руководителя, варианты планирования основных мероприятий (приложение 1), примерный план работы на каникулярный период (приложение 2), примерный план работы с родителями (приложение 3), примерный план работы с детьми/семьями группы риска.

При составлении годового плана воспитательной работы классный руководитель должен владеть следующей информацией:

- примерный состав классного коллектива обучающихся (общее количество учащихся, количество мальчиков, девочек);

- возраст учащихся и психолого-педагогических особенности данного возраста;

- наличие в классе лидеров и аутсайдеров;

- уровень успеваемости каждого ребёнка;

- наличие сформированных микрогрупп классного коллектива, что их объединяет;

- наличие проблем во взаимоотношениях учащихся класса и причины их возникновения; 

- интересы, увлечения и предпочтения каждого ученика.

Все эти знания необходимы классному руководителю для того, чтобы провести грамотный анализ работы с классом за предыдущий учебный период и обозначить основные цели и задачи на новый учебный год. Если классный руководитель будет работать с классом первый год, то данную информацию необходимо узнать у предыдущего классного руководителя (воспитателя). Если классный руководитель работает с классом не первый год, то перечисленные знания об ученическом коллективе он берёт из своего опыта работы с обучающимися, используя результаты диагностических исследований, мониторинга воспитательной деятельности, преимущественными формами которых является педагогическое наблюдение, анкетирование, тестирование.

Структура плана воспитательной работы с классом. Титульный лист. План воспитательной работы – это официальный документ, который обязательно должен отражать информацию об авторе, кто составил данный документ, на какую возрастную категорию он рассчитан, каков период его реализации, с кем согласован и кем утверждён. Поэтому в плане ВР необходимо указать Ф.И.О. педагога – автора, класс, в котором будет работать учитель, сроки реализации плана. Данный план необходимо согласовать с представителем администрации (или педагогом), ответственным за воспитательную работу в образовательной организации, и утвердить у руководителя.

Анализ воспитательной работы за предыдущий учебный год. В данный раздел плана необходимо включить следующую информацию:

  • цель воспитательной работы, обозначенная в плане за прошедший учебный год, на достижение которой была направлена работа классного руководителя;
  • задачи, направленные на реализацию цели;
  • предполагаемые воспитательные результаты;
  • формы и методы работы классного руководителя, используемые в достижении обозначенных цели и задач;
  • основные направления работы классного руководителя;
  • конкретные мероприятия, проведённые в рамках данных направлений, с описанием уровня эмоционального отклика обучающихся (понравилось, вызвало живой интерес, обучающиеся проявили особенную активность / не понравилось, учащиеся не продемонстрировали свою заинтересованность, участвовали в качестве пассивных слушателей, или особую заинтересованность проявил не весь класс и т. д.), желательно среди перечисленных мероприятий указать те, которые стали традиционными и проведение которых вызвали особый положительный отклик у обучающихся;
  • проблемы, возникавшие в работе по реализации плана ВР, с указанием конкретных причин их возникновения;
  • уровень достижения воспитательных результатов (по итогам учебного года) в соотношении с решением поставленных цели и задач;
  • работа с трудными детьми и детьми группы риска: указывается количество детей, состоящих на внутришкольном учёте, на учёте в правоохранительных органах, на учёте в КДН, причины постановки на учёт. Описываются основные принципы организации работы с данной группой обучающихся, степень вовлеченности их во внеурочную деятельность, используемые формы контроля занятости учащихся вне школы, совместная работа классного руководителя с социальным педагогом, психологом и родителями, каких результатов удалось добиться, какие проблемы остались неустраненными;
  • анализ работы с родителями: анализируется степень активности родителей во взаимодействии с учителем, участие родителей в делах класса, проблемы, решаемые в процессе взаимодействия, роль родительского комитета в организации совместной работы классного руководителя с родительской общественностью, формы работы, используемые учителем, индивидуальная работа с родителями, на какие темы были проведены беседы и консультации, имеются ли родители, с которыми так и не удалось наладить контакт. Работа с родителями детей группы риска и семьями, попавшими в сложное социальное положение, формы и методы взаимодействия, положительная или отрицательная динамика данной работы.

Цель и задачи воспитательной работы на новый учебный год должны быть сформулированы с учётом вышеизложенного анализа и направлены на создание условий по устранению обозначенных в анализе проблем воспитания, а их реализация должна способствовать повышению качества процесса воспитания и социализации.

Характеристика классного коллектива. В данном разделе следует указать численный состав класса, количество мальчиков и девочек в нём, уровень успеваемости учащихся, степень активности обучающихся на уроках и в период организованного внеурочного времени, уровень сплоченности обучающихся внутри коллектива, общие интересы класса, наличие в классе лидеров и аутсайдеров, наличие микрогрупп с указанием принципов их формирования, степень конфликтности (низкая, средняя, повышенная), увлечения, предпочтения и творческие способности обучающихся, внешкольная занятость детей.

Социальный паспорт класса (по форме, принятой образовательной организацией)

План основных мероприятий с учащимися класса. Данный раздел плана может быть составлен по видам деятельности, направлениям деятельности, тематическим периодам (по выбору классного руководителя).

Планируемые мероприятия с обучающимися должны быть рассчитаны на их возраст, предполагать некую системность и конечный результат, способствовать реализации целей и задач воспитательной системы образовательного учреждения. Следует помнить и о том, что мероприятия с обучающимися, которые планирует классный руководитель, должны быть интересными, развивающими, разнообразными по форме и содержанию, а также способствовать созданию условий для формирования основных ценностных ориентиров обучающихся, к которым относятся: гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека, социальная ответственность и компетентность, нравственные чувства, убеждения, этическое сознание, экологическая культура, культура здорового и безопасного образа жизни, трудолюбие, творческое отношение к образованию, труду и жизни, готовность к сознательному выбору профессии. При составлении плана мероприятий с обучающимися необходимо указать форму их проведения. Диспуты, дискуссии с участием внешних экспертов, интеллектуальные и социально-моделирующие игры, экскурсии, коллективно-творческие дела, социальные акции и проекты, участие в жизни школы, района, города – всё это рабочая палитра классного руководителя, позволяющая увеличить вероятность появления эффектов воспитания и социализации детей. Выбирая форму проведения воспитательного мероприятия, необходимо помнить об уровне воспитательного результата, который хочет достичь классный руководитель, т. к. каждому уровню результатов соответствует своя образовательная форма (о взаимосвязи форм и результатов можно посмотреть здесь: https://docs.google.com/document/d/16OlWT6OZ_3ZgQ9qpYYLJz7Zcj7KYGJwefoR5NC3G9NY/edit?usp=sharing).

Не следует забывать и о том, что в плане основных мероприятий с обучающимися обязательно должны быть отражены мероприятия общешкольного и городского уровня.

План мероприятий на каникулярные периоды. Во избежание дополнительной работы классного руководителя по планированию организации каникулярного времени рекомендую включить данный раздел в годовое планирование воспитательной работы класса.

Мероприятия, спланированные на каникулы, должны способствовать созданию условий для формирования культуры здорового образа жизни, т. е. обучающиеся должны научиться отдыхать с пользой для здоровья и личного развития. Правильно спланированная работа решает следующие задачи: координирует занятость детей в каникулярное время, ребёнок продолжает развиваться на отдыхе, формируются нравственные идеалы и культурные ценности. Педагогам во время каникул рекомендуется при составлении плана учитывать возраст детей, их интересы, знаменательные даты города и страны, а также календарные праздники, которые будут интересны школьникам. В качестве видов деятельности актуально использовать такие, как туристско-краеведческая деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность, досугово-развлекательное общение (примерный вариант плана работы на каникулы см. приложение 2)

План работы с родителями. Данный раздел плана позволит классному руководителю систематизировать свою работу по созданию единого воспитательного пространства «Семья и школа». План работы с родителями может включать в себя как групповые, так и индивидуальные формы работы с родителями (см. приложение 2). При составлении плана работы с родителями необходимо учитывать возрастную категорию родителей, их социальный статус и занятость в рабочее время. В связи с этим уместно наряду с очными формами работы включить в план дистанционные виды взаимодействия. Актуальными по-прежнему остаются групповые, индивидуальные и коллективные формы работы. Из индивидуальных форм работы в план можно включить:

  • индивидуальные очные и дистанционные консультации для родителей,
  • посещение семьи на дому;

среди групповых:

  • тематические консультации, родительский всеобуч, мастер-классы;

среди коллективных:

  • родительские собрания, совместно организованные мероприятия (необходимо указать их названия); актуально включить в план работу по развитию информационного пространства для родителей или ведение форума для родителей, оформление наглядно-информационных стендов или буклетов для родителей.

План работы с детьми/семьями группы риска и обучающимися, состоящими на внутришкольном учёте, учете в КДН и правоохранительных органах. В данный раздел плана необходимо включить мероприятия, направленные на выявление детей/семей, относящихся к данной категории, индивидуальные и групповые мероприятия с обучающимися/родителями, мероприятия, направленные на выявление интересов учащихся и их реализацию, а также работу по оформлению и ведению необходимой отчётной документации, участие в Советах профилактики (примерный вариант плана работы с детьми/родителями группы риска см. приложения 4).

Уважаемые коллеги! Акцентирую ваше внимание на том, что варианты планирования воспитательной работы с классом по основным направлениям деятельности, изложенные ниже, не являются образцом для точного копирования и приведены лишь как способ демонстрации возможных форм составления плана, их содержание требует систематизации и дополнений с учётом воспитательных проблем, целей, задач конкретного классного коллектива.

Приложение 1

Вариант 1. Планирование основных мероприятий по видам деятельности

Виды деятельности

Название мероприятия и форма проведения

Предполагаемый уровень воспитательного результата

(подробно о результатах см. здесь) 

Лидеры самоуправления, участвующие в организации мероприятия

Сроки проведения

Игровая

Социально-моделирующая игра «В мире профессий»

I-II-III

 

Сентябрь

Познавательная

Беседа «В мире открытий»

I

 

Октябрь

Проблемно-ценностное общение

Дискуссионное обсуждение рассказов А. Могилевской «Поспешите с добром», «Не спешите с добром»

I - II

 

Ноябрь

Досугово-развлекательная деятельность

(досуговое общение)

Участие класса в благотворительном концерте для ветеранов «Новогодний серпантин»

I-II-III

 

Декабрь

Спортивно-оздоровительная деятельность

«День здоровья»

I-II-III

 

Январь

Туристско-краеведческая деятельность

Экскурсия в музей Великой Отечественной войны

I

 

Февраль

Художественное творчество

Участие в школьной выставке «О, женщина, благословенна ты!»

I-II

 

Март

Трудовая (производственная) деятельность

Трудовой десант на территории Краснопресненского парка

I-II-III

 

Апрель

Социальное творчество

Социальный проект «Память жива»

I-II-III

 

Апрель-май

Вариант 2. Планирование основных мероприятий по направлениям деятельности

Направления деятельности

Название мероприятия и форма проведения

Предполагаемый уровень воспитательного результата

Лидеры самоуправления, участвующие в организации мероприятия

Сроки проведения

Здоровый образ жизни

Всероссийский урок «Готов к труду и обороне»

I

 

1 сентября

Духовно-нравственное воспитание

КТД «Наши учителя, вам от души спасибо»

I-II

 

Октябрь

Гражданско-патриотическое воспитание

Дискуссия «Когда мы едины, мы непобедимы»

I-II-III

 

Ноябрь

Духовно-нравственное воспитание

КТД «Подари новогоднюю сказку тому, кто подарков от жизни не ждёт»

I-II

 

Декабрь

Проект «Новогодняя игрушка моей бабушки»

I-II-III

 

Декабрь

Гражданско-патриотическое

Экскурсия в Музей боевой славы

I-II

 

Январь

Встреча с участниками интернациональных войн

I-II

 

Февраль

Духовно-нравственное

КВН «На пороге весны», посвящённый Международному женскому дню

I-II

 

Март

Гражданско-патриотическое

Социальный проект «Книга памяти»;

Акция «Ветеранам – с любовью»;

Участие в благотворительном концерте

 

Апрель

 

Май

Вариант 3. Планирование основных мероприятий по тематическим периодам

Тематический период

Название мероприятия и форма проведения

Предполагаемый уровень воспитательного результата

Лидеры самоуправления, участвующие в организации мероприятия

Сроки проведения

Осенние страницы школьного календаря

Всероссийский урок «Готов к труду и обороне»

I

 

1 Сентября

Акция «Праздничная почта», посвящённая Дню учителя

I-II

 

Октябрь

Дискуссия «Сила единства – сила успеха», посвящённая Дню народного единства и примирения

I-II

 

Ноябрь

На крыльях новогодней сказки

Конкурс «Мой новогодний классный кабинет»

I-II

 

Декабрь

КВН «Когда часы 12 бьют»

I-II-III

 

Декабрь

«О мужестве, о доблести, о славе»

Проект «Он не дрогнул в бою»

I-II-III

 

Январь

Акция «Свеча памяти», посвящённая Памяти воинов-интернационалистов в России

I-II

 

Февраль

Весна победоносная

Фотовыставка «Аромат весны», посвящённая Международному женскому дню»

I-II

 

Март

Социальный проект «Книга памяти»;

Акция «Ветеранам – с любовью»;

 

Апрель

 

Май

Приложение 2

Примерный вариант работы на каникулы

Период проведения

Название мероприятия и форма организации

Уровень воспитательного результата

Лидеры самоуправления, участвующие в организации мероприятия

Дата проведения

Осенние каникулы

Осенняя прогулка по Арбату, подготовка к фотопроекту «Мой Арбат»

I

   

Посещение кинотеатра «Соловей», просмотр фильма «Легенда № 17»

I

   

Дискуссия по просмотренному фильму«Легенда № 17»

I-II

   

Велосипедный марафон

I-II

   

Оформление проектного стенда «Мой Арбат»

I-II-III

   

Приложение 3

Примерный вариант плана работы с родителями

Название мероприятия и форма проведения

Результат

Оформление итогов работы

Сроки проведения

Индивидуальные очные и дистанционные консультации

 

Проблемы успеваемости, посещаемости и взаимоотношений в детском коллективе

Создание педагогических условий для устранения проблем обучения и воспитания

Методические рекомендации для родителей

В течение года

 (по требованию)

Родительский всеобуч.  Групповые консультации

I раз в четверть

Детский эгоизм. Как его преодолеть?

Создание педагогических условий для формирования родительской компетентности в процессе воспитания

Методические рекомендации для родителей

октябрь

Друзья в жизни ребёнка

январь

Подростковая агрессия и её причины

март

Самостоятельность ребенка. Как ее развивать?

апрель

Мастер-классы

«Праздник дома. Как организовать и провести»

Методические рекомендации для родителей по теме мастер-класса

Информационный буклет для родителей, журнал отзывов

ноябрь

Воспитываем, не обижая

март

Родительские собрания

Собрания по итогам четверти

Рекомендации родителям по повышению уровня обучения и воспитания в семье

Протокол родительского собрания

I раз в четверть

октябрь, декабрь, март

Совместные мероприятия с родителями

Спортивный марафон «Семейный кросс»

Личное участие родителей в организации и проведении мероприятий, создание условий для развития единого воспитательного пространства «Семья и школа»

Фотоотчет, оформление тематических стендов по итогам мероприятия

сентябрь

Фотовыставка

«Мамины глаза»

ноябрь

Театральная постановка «Новогодний театр»

декабрь

КВН «На пороге весны», посвящённый Международному женскому дню

март

Приложение 4

Примерный вариант плана работы с детьми/семьями группы риска

Название мероприятия и форма проведения

Результат

Оформление итогов работы

Сроки проведения

Индивидуальная и групповая работа с обучающимися

 

Выявление детей группы риска

Определение количественного состава обучающихся, в работе с которыми необходимо особое педагогическое сопровождение

Составление списков обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте, на учёте в КДН, на учёте в правоохранительных органах. Оформление представлений на постановку/снятие с внутришкольного учета

Сентябрь

Организация досуга обучающихся, вовлечение их в кружки и секции

Организация внеурочного времени обучающихся

Составление «Карты занятости обучающегося»

Сентябрь и в течение года

Контроль посещаемости учебных занятий и успеваемости по предметам

Создание условий для повышения посещаемости и успеваемости обучающихся

Ведомость посещаемости и успеваемости

В течение года

Участие в рейдах посещения семей обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте, на учёте в правоохранительных органах, КДН, совместно с классными руководителями и социальным педагогом

Исследование жилищно-бытовых условий проживания обучающихся

Протокол посещения семьи с описанием жилищно-бытовых условий проживания обучающихся

I раз в четверть

Проведение профилактических индивидуальных бесед по вопросам успеваемости, поведения и выстраивания дружеских взаимоотношений

со сверстниками

Создание условий для профилактики асоциального поведения со стороны обучающихся/семей группы риска.

Карта психолого-педагогической реабилитации

Сентябрь, декабрь, март, май и в течение года по требованию

Участие в Совете по профилактике

     

Работа по оформлению и ведению отчётной документации

Составление характеристик на детей/семьи группы риск»

Сентябрь

Ведение карты социально-педагогического сопровождения обучающегося/семьи

В течение года

Оформление личных дел обучающихся

Май, август

 

 

Опубликовано в Методические материалы

24 августа 2016 года в рамках деятельности клуба классных руководителей состоится групповая консультация «Координация деятельности классных руководителей через работу методического объединения». Мероприятие пройдет на базе ГБОУ Школа № 1231.

Время проведения: 10:00.

Адрес: Большой Афанасьевский пер., д. 27. 

В ходе мероприятия педагоги получат методические рекомендации по вопросам организации деятельности методического объединения классных руководителей.

Приглашаются заместители руководителей по воспитанию и социализации, председатели МО классных руководителей.

Пройти регистрацию можно здесь.

Ответственный: Тесёлкина С. В., тел. 8 (499) 763-67-58, добавочный 205.

Опубликовано в Оперативная информация

1 июня 2016 года в 15:30 на базе ГБОУ города Москвы «Школа с углублённым изучением иностранного языка № 1231 имени В. Д. Поленова» в рамках работы Клуба классных руководителей состоится групповая консультация по составлению плана воспитательной работы с классом». 

На консультацию приглашаются: ответственные за воспитательную работу, классные руководители, председатели МО классных руководителей.

Регистрация здесь.

Ответственные:

Тесёлкина С. В., тел. 8 (499) 763-67-58, добавочный 205; 

Рябцева Т. В., тел. 8 (499) 763-67-57, добавочный 141.

Опубликовано в Оперативная информация

Дата и время проведения: 26 апреля 2016 года, 15:30.

Адрес проведения: ГБОУ города Москвы «Школа №329», 4-й Вешняковский проезд,  д. 1, корп. 2

Пленарное заседание «Научно-методологические основы воспитательной системы»

Ф.И.О.

ОУ

Должность

Тема выступления

Клочкова Людмила Ивановна

ФГАОУ ДПО АПКиППРО

(Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования)

доцент кафедры педагогики и психологии, кандидат педагогических наук

«Воспитательная система, её сущность и основные компоненты»

Кожекина Татьяна Васильевна

ГБПОУ города Москвы «Педагогический колледж № 10»

руководитель СП по инновационной деятельности, кандидат педагогических наук, чл.-корр. АПО

«Воспитательная система образовательной организации и воспитание личности. Реализация принципа индивидуализации образования»

Румянцева Алевтина Александровна

ГБПОУ города Москвы «Строительный техникум № 30»

заместитель директора по УВР, кандидат политических наук

«Построение воспитательной системы в условиях образовательного кластера»

 

Секция № 1. «Ценностные ориентиры воспитательной системы: цели, задачи, принципы построения» (модераторы – Дмитриева О. Л., Румянцева А. А.)

1. Филимонова Марина Владимировна

ГБОУ города Москвы «Школа № 329»

заместитель директора по воспитательной работе

«Формирование исторического сознания обучающихся как системообразующий элемент программы воспитания Школы № 329 («История России в биографиях выдающихся людей»)

2. Чахоян Ольга Витальевна

ГАПОУ города Москвы «Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина»

преподаватель, классный руководитель

«Мы – талалихинцы: равнение на героев (опыт работы образовательного комплекса)»

3. Манжукова Олеся Анатольевна

ГБПОУ города Москвы «Колледж полиции»

преподаватель юридических дисциплин, куратор, победитель Всероссийского конкурса «Лучший молодой преподаватель – 2015»

«Правовое воспитание: традиционные и нестандартные формы работы, креативные подходы к формированию личности школьника и студента»

4. Терентьев Сергей Александрович

ГБПОУ города Москвы «Московский автомобильно-дорожный колледж имени А. А. Николаева»

преподаватель, куратор, победитель окружного конкурса «Самый классный классный»

«Развитие личностно-профессиональных качеств и коллективизма обучающихся в проекте «Я – ассистент преподавателя»

5. Осипова Юлия

Вячеславовна

ГБПОУ города Москвы «Педагогический колледж № 10»

преподаватель, кандидат филологических наук

«Опыт сравнительного анализа духовно-нравственных  ценностей молодежи 19–21 вв. Интерпретация традиций в работе с современными школьниками»

 Секция № 2. «Функционально-деятельностный компонент воспитательной системы» (модераторы – Рябцева Т. В., Тесёлкина С. В.)

1. Ступак Эмилия Асхатовна

ГБПОУ города Москвы «Педагогический колледж № 10»

преподаватель, куратор

«Воспитание творчеством: развитие личности обучающихся на основе интеграции урочной и внеурочной деятельности (литература, театр, журналистика)»

2. Игнатьева Елена Евгеньевна

ГБОУ города Москвы «Школа № 2006»

зам. директора по воспитательной работе, кандидат педагогических наук

«Выпускной бал в воспитательном пространстве школы»

3. Себина Елена Николаевна

НОЧУ Православная классическая гимназия «Радонеж»

зам. директора по научно-методической работе

«Проектно-образовательная игра «Мой древнерусский город: входи, эпоха!» в воспитательной системе школы»

4. Орешко Альфира Ноэльевна

ГБОУ города Москвы Гимназия № 1569 «Созвездие»

педагог-организатор

«Взаимодействие всех участников воспитательного процесса на примере конкурса «Самый дружный класс»

5. Чевозёрова Галина Николаевна

ГБОУ города Москвы «Школа № 933»

учитель

«Развитие социальной активности в условиях реализации общественно-значимой инициативы (детское общественное объединение  "Юный миротворец")»

6. Лебедева Елена Владимировна

ГБОУ города Москвы «Гимназия № 1593»

учитель, классный руководитель

«Использование потенциала культурной среды столицы в развитии воспитательной системы класса»

Ответственный за размещение информации: Дмитриева О. Л.

Телефон: 8 (499) 763-70-29, добавочный 190.

Электронная почта: dmitrievaol@mosmetod.ru

 

12 мая 2016 года в 15:30 на базе ГБОУ города Москвы «Школа № 17» (ОШ № 3) состоится конференция «Формирование гражданского единства в условиях многообразия страны и этнокультурного развития общества»

Мероприятие проводится с целью изучения и распространения практического опыта воспитательной работы школ в условиях этнокультурного многообразия страны. 

Целевая аудитория: заместители директоров школ по воспитательной работе, классные руководители, председатели МО классных руководителей.

В программе – выступления представителей образовательных организаций по теме конференции, посещение музея ГБОУ города москвы «Школа № 17» (ОШ № 3), мастер-классы.

Место проведения мероприятия: ГБОУ города Москвы «Школа № 17» (ОШ № 3).

Адрес: ул. Введенского, д. 32а.

Регистрация на мероприятие здесь.

Организаторы мероприятия:

методисты ГМЦ ДОгМ: 

Тесёлкина Светлана Владимировна, телефон: 8 (499) 763-67-58, добавочный 205; e-mail: teselkinasv@mosmetod.ru;

Дмитриева Ольга Львовна, телефон: 8 (499) 763-70-29, добавочный 190; e-mail: dmitrievaol@mosmetod.ru;

Рябцева Татьяна Васильевна, телефон: 8 (499) 763-67-57, добавочный 141; e-mail: ryabtsevatv@mosmetod.ru;

Дерягина Лидия Олеговна, методист по воспитательной работе ГБОУ города Москвы «Школа № 17», телефон 8 (495) 335-80-28.

 

Опубликовано в Оперативная информация

26 апреля 2016 года в 15:30 Городской методический центр и Клуб классных руководителей и педагогов-организаторов приглашает педагогических работников, ответственных за воспитательную работу, принять участие в тематических педагогических чтениях по вопросам построения концепции, развития и деятельности воспитательной системы образовательной организации, класса, учебной группы, детского и молодёжного объединения.

Мероприятие проводится на базе ГБОУ города Москвы «Школа № 329».

Адрес:  4-й Вешняковский пр-д, д. 1, корп. 2.

Проезд: ст. м. «Рязанский проспект», 1-й вагон из центра.

Цель педагогических чтений – совершенствование воспитательной работы в образовательном пространстве школы и колледжа на основе системного подхода к воспитательной деятельности, повышение уровня профессиональных компетенций учителей, классных руководителей, кураторов, педагогов-организаторов, распространение эффективного педагогического опыта.

Тематика докладов:

– воспитательная система, её сущность и основные компоненты;    

– построение целостной воспитательной системы в условиях образовательного комплекса;

– развитие личностно-профессиональных качеств и коллективизма обучающихся в волонтёрском образовательном проекте;

– формирование исторического сознания и патриотизма как системообразующий элемент программы воспитания школы (из опыта работы);

– интерпретация духовно-нравственных традиций в работе с современными подростками;

– образовательная игра и выпускной бал в воспитательном пространстве школы;

– использование потенциала культурной среды столицы в развитии воспитательной системы класса.

В чтениях будут участвовать педагогические работники – кандидаты педагогических и политических наук, преподаватели высшей квалификационной категории, педагоги-психологи.

Участникам мероприятия до 26 апреля 2016 года необходимо пройти электронную регистрацию по следующей ссылке: http://reg.mosmetod.ru/events/registration/id/10182.html

Координаторы мероприятия: Дмитриева О. Л., Рябцева Т. В., Теселкина С. В. – методисты ГБОУ ГМЦ ДОгМ.

Электронная почта: dmitrievaol@mosmetod.ru

Телефон: 8 (499) 763-70-29, добавочный 190.

  

Опубликовано в Оперативная информация
Страница 7 из 10