8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Пятница, 09 Февраль 2018 17:43

А.И. Солженицын – жизнь и судьба

А. И. Солженицын – целая эпоха и в литературе, и в общественной жизни. Выдающийся русский писатель, лауреат Нобелевской премии по литературе, академик Российской академии наук, лауреат Государственной премии РФ. Александр Солженицын – один из немногих писателей, вышедших из страшных испытаний победителем. Он доказал своей жизнью и литературной судьбой истинность пословицы «Одно слово правды весь мир перетянет».

Предлагаем вашему вниманию материалы тематического занятия «А. И. Солженицын – жизнь и судьба», посвящённого 100-летию со дня рождения Александра Исаевича Солженицына.

Автор: С. В. Тесёлкина

Рекомендации по работе с материалами тематического занятия (классного часа) «А. И. Солженицын – жизнь и судьба»,
посвящённого 100-летию А. И. Солженицына

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX]

Цель: формирование ценностных ориентиров обучающихся на примере личности А. И. Солженицына.

Задачи:

  • систематизация знаний обучающихся о жизни и творчестве А. И. Солженицына;
  • развитие навыков работы с литературными источниками;
  • приобщение обучающих к духовно-нравственным ценностям.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1Задание. Рассмотрите слайд и определите, о какой известной личности сегодня пойдёт речь на классном часе.

 

 

 

 


Слайд2Тема занятия.

 

 

 

 


Слайд3Задание. Посмотрите видеоролик и ответьте на вопросы, представленные на слайде.

Вопросы.

- С какими историческими эпохами совпало творчество А. И. Солженицына?

- Какие этапы жизни Александра Исаевича можно выделить на основании данного видеофрагмента?

 


Слайд4Учитель: Рассказать о писателе может не только его автобиография, но и его произведения и цитаты.

Учитель предлагает обучающимся составить ценностный портрет писателя.

Задание. Ознакомьтесь с цитатами А. И. Солженицына, представленными на слайдах, и определите, какие ценности были важны для него.

 


Слайд8Учитель: В качестве литературного наследия Солженицын оставил своим читателям романы и повести, публицистические статьи и художественные исследования, а также лирические произведения, которые сам называл «крохотками».

Задание. Попробуйте определить, что это за жанр крохотки, подобрав к данному слову ассоциативные слова-синонимы.

Учитель: Говоря о крохотках, А. И. Солженицын писал: «В малой форме можно очень много поместить».

Вопрос: Согласны ли вы с этим? 


Слайд9Задание: Прослушайте одну из лирических миниатюр автора и ответьте на вопросы.

Аудиозапись лирической миниатюры А. И. Солженицына «Дыхание».

Вопросы:

- О чём пишет А. И. Солженицын?

- Почему произведение названо «Дыхание»?

- Какие чувства переживает автор и какие слова использует для их выражения?

- Что автор больше всего ценит? Каковы его приоритеты? 


Слайд10Учитель предлагает прослушать ещё одну лирическую миниатюру А. И. Солженицына и ответить на вопросы.

Аудиозапись лирической миниатюры А. И. Солженицына «На родине Есенина».

Вопросы:

- О каком биографическом факте из жизни писателя повествует лирическая миниатюра «На родине Есенина»?

- Предположите, почему писатель решил посетить село Константиново.

- Какие впечатления от поездки выразил автор в лирической миниатюре?

- Что хотел подчеркнуть автор данным произведением, и что оказывается для него наиболее ценным?


Слайд11Учитель: Лирическая миниатюра «Костёр и муравьи» является одним из самых коротких по объёму произведений автора, но смысл, который автор вкладывает в него, гораздо больше, чем объём.

Аудиозапись лирической миниатюры А. И. Солженицына «Костёр и муравьи».

Вопросы:

- О чём это произведение?

- Кого напоминают вам муравьи?

- Как характеризует писателя это произведение, какая ценность является наиболее важной для него?


Слайд12Учитель: Главными темами в творчестве писателя всегда были судьба и история России, государственная политика, проблема человека и власти.

Задание. Прослушайте стихотворение Александра Солженицына «Когда я горестно листаю» и ответьте на вопросы.

Аудиозапись стихотворения А. И. Солженицына «Когда я горестно листаю».

Вопросы:

- Какова главная мысль автора в данном произведении?

- Что, согласно содержанию стихотворения, больше всего ценит Александр Солженицын?

- Как литературное творчество отразилось на судьбе писателя?


 

Опубликовано в Классный час

24 марта в 18:00 в Малом зале Государственного Академического центрального Театра кукол имени С. В. Образцова (ул. Садовая-Самотечная, 3) перед спектаклем «Некто Нос» состоится квест для старшеклассников, в ходе которого участникам предстоит разыскать в здании театра гоголевских персонажей, выступить в роли театральных критиков, а также узнать, как связан Гоголь с театром масок.

В 19:00 состоится показ российско-французского спектакля по повести Николая Гоголя «Некто Нос», созданного при поддержке Института Франции в России. Над спектаклем работала интернациональная команда – режиссер Эрик де Сарриа, художник – лауреат «Золотой Маски» Владимир Никоненко, балетмейстер Ирэн Паниззи, артисты Театра кукол имени Образцова.

Организаторами квеста «Некто Гоголь», который проходит в рамках программы «Театр Образцова – школьникам», являются Театр кукол имени С. В. Образцова, «Дом Гоголя – мемориальный музей и библиотека» и Городской методический центр Департамента образования Москвы.

Источник: http://mkrf.ru/press-center/news/ministerstvo/v-teatre-kukol-imeni-obraztsova-proydyet-literatur 

Опубликовано в СМИ о нас

В Суриковке – одной из библиотек САО, что на Михалковской улице, совместно с Городским методическим центром был проведен литературный конкурс для школьников 1-х и 2-х классов общеобразовательных школ и гимназий Северного административного округа.

Выступления участников сопровождались иллюстрациями, электронными презентациями, рисунками, аппликациями и другими замечательными поделками и работами, которые ребята подготовили сами или при поддержке своих родителей и учителей. Одним из трёх победителей стала Шевченко Стелла, учащиеся 1-го класса ГБОУ № 1251.

«Мы благодарим всех ребят, принявших участие в конкурсе и проявивших свои незаурядные способности и таланты, а также всех родителей, воспитателей и учителей!», – отметили в администрации библиотеки. Там также напомнили, что 27 января пройдет конкурс читателей среди учеников 3-х и 4-х классов.

Источник: http://sokolgazeta.ru/news/zhizn_rayona/odnim_iz_samykh_talantlivykh_chitateley_v_sao_stala_pervoklassnitsa_iz_rayona_sokol/

Опубликовано в СМИ о нас

Более 71 тыс. человек проверили свою грамотность в режиме online в Год литературы в рамках городского проекта «Интерактивный диктант». Об этом журналистам сообщила директор Городского методического центра Департамента образования Москвы Марианна Лебедева.  

«Каждый месяц к юбилею русского писателя или поэта на нашем сайте появлялся новый диктант по текстам юбиляра, любой желающий мог проверить свою грамотность в online-режиме. За 11 месяцев с момента запуска проекта интерактивный диктант написали 71 тыс. 620 человек», – сказала М. Лебедева. 

По её словам, среди тех, кто выполнял диктант, помимо граждан РФ, были граждане Белоруссии, Казахстана, США, Армении, Германии, Израиля, Азербайджана, Литвы, Грузии, Великобритании, Сингапура, Танзании, Шри-Ланки. 

М. Лебедева отметила, что создатели проекта не ставили цель оценить грамотность участников, поэтому изначально отказались от оценок.

Источник: http://www.mskagency.ru/materials/2522843 

Опубликовано в СМИ о нас

В 2016 году исполняется 100 лет с момента Брусиловского прорыва – одной из наиболее успешных наступательных операций русской армии в ходе Первой мировой войны. Военное мастерство генерала А. А. Брусилова, большая часть жизни которого связана с Москвой, и его солдат заслуживает памяти и внимания со стороны молодого поколения.

Фонд имени К. Д. Бальмонта приглашает обучающихся 8–11-х классов общеобразовательных школ города Москвы принять участие в литературном конкурсе, приуроченном к столетнему юбилею подвига армии и граждан Российской империи.

В качестве предмета художественного произведения, представленного участниками конкурса, могут быть выбраны как собственно военные действия, так и события, происходившие в тылу.

В жюри войдут видные историки, преподаватели литературы, военные специалисты.

Целью деятельности Фонда имени К. Д. Бальмонта является научно­-просветительская деятельность, укрепление культурных и гражданских связей в российском обществе, распространение гуманитарных и нравственных ценностей. В своей работе Фонд уделяет особое внимание сохранению памяти о выдающихся событиях и деятелях отечественной истории.

Положение о конкурсе

Контактное лицо в Фонде: Андрей Привезенцев, тел. +7 926 185-21-54.

Отв. за информацию: Гусенко И. В., gusenkoiv@mosmetod.ru, тел. 8 (495) 912-77-23.

Опубликовано в Оперативная информация

В 2016 году исполняется 100 лет с момента Брусиловского прорыва – одной из наиболее успешных наступательных операций русской армии в ходе Первой мировой войны. Военное мастерство генерала А. А. Брусилова, большая часть жизни которого связана с Москвой, и его солдат заслуживает памяти и внимания со стороны молодого поколения.

Фонд имени К. Д. Бальмонта приглашает обучающихся 8–11-х классов общеобразовательных школ города Москвы принять участие в литературном конкурсе, приуроченном к столетнему юбилею подвига армии и граждан Российской империи.

В качестве предмета художественного произведения, представленного участниками конкурса, могут быть выбраны как собственно военные действия, так и события, происходившие в тылу.

В жюри войдут видные историки, преподаватели литературы, военные специалисты.

Целью деятельности Фонда имени К. Д. Бальмонта является научно­-просветительская деятельность, укрепление культурных и гражданских связей в российском обществе, распространение гуманитарных и нравственных ценностей. В своей работе Фонд уделяет особое внимание сохранению памяти о выдающихся событиях и деятелях отечественной истории.

Положение о конкурсе

Контактное лицо в Фонде: Андрей Привезенцев, тел. +7 926 185-21-54.

Отв. за информацию: Гусенко И. В.

Опубликовано в Олимпиады, конкурсы

Подведены итоги Московского городского конкурса эссе «Солженицын: соотечественник и современник», посвящённого 100-летнему юбилею А. И. Солженицына.

Конкурс организован Городским методическим центром Департамента образования города Москвы в целях реализации Указа Президента Российской Федерации от 27 июня 2014 г. № 474 «О праздновании 100-летия со дня рождения А. И. Солженицына» и в рамках реализации плана городских мероприятий на 2016–2018 годы, посвящённых празднованию юбилея А. И. Солженицына.

В конкурсе приняли участие обучающиеся 8–11-х классов образовательных организаций города Москвы.

Итоги конкурса

  • Возрастная группа 8–9 класс:

Победитель: ГБОУ Школа № 1002.

Призёры:

ГБОУ Школа № 2054;

ГБОУ Школа № 2111;

ГБОУ Гимназия № 1787;

ГБОУ Школа № 283;

ГБОУ Школа № 1355;

ГБОУ Гимназия № 402 имени Алии Молдагуловой;

ГБОУ Гимназия № 1583;

  • Возрастная группа 10 – 11 классы:

Победитель: ГБОУ Школа № 1207.

Призеры:

ГБОУ Школа № 851;

ГБОУ Школа № 1349;

ГБОУ Школа № 494;

ГБОУ Измайловская гимназия № 1508;

ГБОУ Школа № 1468;

ГБПОУ КМБ № 4;

ГБОУ Гимназия № 1786;

ГБОУ Школа № 1288.

Грамоты победителей и призёров конкурса можно получить в Городском методическом центре Департамента образования города Москвы 11–19 мая 2016 г. с 09:00 до 18:00, каб. 300.

Адрес: ул. Воронцовская, д. 6а, стр. 1.

Проезд: ст. м. «Таганская» (радиальная).

По всем возникающим вопросам можно обратиться:

Гусенко Ирина Валерьевна, старший методист ГМЦ, электронная почта: gusenkoiv@mosmetod.ru

Контактный телефон: 8 (495) 912-77-23.

Опубликовано в Оперативная информация

Положение

о проведении городского конкурса чтецов «Живое литературное слово – 2016»

Конкурс чтецов «Живое литературное слово» в 2015–2016 учебном году посвящён Году литературы в России и 120-летию со дня рождения С.А. Есенина.

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет цели и задачи городского конкурса чтецов «Живое литературное слово – 2016» (далее – Конкурс).

1.2. Организация Конкурса направлена на реализацию Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Федерального закона «О государственном языке Российской Федерации», Государственной программы города Москвы на среднесрочный период (2012–2016 гг.) «Развитие образования города Москвы ("Столичное образование")», приоритетного национального проекта «Образование», плана мероприятий Департамента образования города Москвы на 2015–2016 учебный год.

1.3. Конкурс проводится среди учащихся 6–11-х классов образовательных организаций г. Москвы.

1.4. Предметом Конкурса являются выступления учащихся образовательных организаций г. Москвы с художественным чтением текста произведения / отрывков.

1.5. Организация Конкурса направлена: 1) на распространение среди московских школьников и педагогов риторических знаний и умений, представлений о хорошей речи, об основах выразительного чтения художественного текста; 2) на повышение интереса школьников к искусству выразительного чтения, культуре публичного выступления.

1.6. Настоящее положение регламентирует порядок и условия проведения Конкурса.

2. Цели и задачи Конкурса

2.1. Цели Конкурса – популяризация среди школьников русской и зарубежной литературы, повышение интереса к чтению, пропаганда культуры публичного выступления и ораторского мастерства, выявление и поддержка талантливых учащихся, мотивированных к углублённым занятиям словесностью.

2.2. Задачи Конкурса:

– содействовать развитию творческого и интеллектуального потенциала участников, формированию их нравственно-мировоззренческих, в том числе гражданско-патриотических позиций, через обращение к лучшим текстам классической и современной русской словесности;

– повысить интерес учащихся к классической и современной художественной литературе, показав значимость формирования навыков выразительной подачи текста для реальной практики общения;

– зафиксировать внимание участников Конкурса на основных требованиях к выразительному чтению, культуре речи и культуре публичного выступления;

– способствовать развитию речевых и интерпретационных способностей учащихся, повысить их мотивацию к совершенствованию навыков звуковой интерпретации художественного текста;

– способствовать развитию художественных и артистических дарований участников Конкурса, а также их литературного вкуса.

3. Оргкомитет Конкурса

3.1. Организаторами Конкурса являются Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина» (далее – Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина) и Городской методический центр Департамента образования г. Москвы (далее – ГМЦ).

3.2. Для организации и проведения Конкурса создается Оргкомитет, в состав которого входят сотрудники и преподаватели Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина и сотрудники ГМЦ.

3.3. Оргкомитет осуществляет следующую деятельность:

– оперативно доводит до сведения конкурсантов и их представителей информацию, касающуюся проведения Конкурса;

– принимает заявки на участие в Конкурсе;

– формирует состав жюри;

– определяет время и место проведения конкурсных мероприятий;

– разрабатывает систему поощрения, награждения участников.

3.4. Состав Оргкомитета:

– Русецкая М. Н. – и.о. ректора Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина;

– Колтакова Е. В. – проректор по учебной работе Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина;

– Лебедева М. В. – директор Городского методического центра Департамента образования г. Москвы;

– Жукова А. Г. – зав. кафедрой русской словесности и межкультурной коммуникации Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина;

– Кудоярова Т. В. – начальник проектной научно-исследовательской лаборатории инновационных средств обучения русскому языку Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина;

– Комиссарова Л. Г. – старший методист ГМЦ;

– Аннушкин В. И., профессор кафедры русской словесности и межкультурной коммуникации Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина.

3.5. В состав жюри входят квалифицированные преподаватели Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина – специалисты по риторике, выразительному чтению, культуре речи и методике преподавания русского языка и литературы.  

3.6. Настоящее Положение, а также другие материалы, касающиеся Конкурса (в частности методические рекомендации по выразительному чтению, подготовке к публичному выступлению и созданию письменного текста, а также видеолекции по риторике и выразительному чтению), размещаются на сайте Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина http://www.pushkin.institute/ (через баннер «Институт, открытый городу»), а также Государственного бюджетного образовательного учреждения «Городской методический центр Департамента образования г. Москвы» (далее – ГМЦ ДОгМ) http://mosmetod.ru/ (в разделе «Конкурсы»).

3.7. Работа Оргкомитета строится на основании данного Положения.

4. Участники Конкурса

4.1. Конкурс проводится в трёх возрастных группах: 6–7 классы, 8–9 классы и 10–11 классы. Участниками конкурса являются призёры и победители окружных этапов Городского фестиваля детского и юношеского творчества «Эстафета искусств – 2016» в номинации «Художественное чтение» (всего от округа не более 5 участников).

5. Порядок и сроки проведения Конкурса

5.1. Конкурс состоит их 2 этапов: подготовительного и финального. Подготовительный этап конкурса начинается в октябре 2015 г. и длится по январь 2016 г. включительно (до подведения итогов окружных этапов Городского фестиваля детского и юношеского творчества «Эстафета искусств – 2016» в номинации «Художественное чтение»).

На подготовительном этапе организаторы Конкурса: а) проводят семинары по подготовке к Конкурсу для учителей русского языка и литературы, а также для руководителей творческих коллективов общеобразовательных организаций г. Москвы; б) создают и размещают на своих сайтах методические материалы по подготовке к Конкурсу для участников и их руководителей (учителей); в) создают и размещают на своих сайтах видеолекции с рекомендациями по подготовке к Конкурсу.

5.2. Финальный этап Конкурса проводится после подведения итогов окружных этапов городского фестиваля «Эстафета Искусств – 2016» в декабре 2015 г. Место проведения финального этапа Конкурса – Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина (Москва, ул. Академика Волгина, д. 6, 3-й этаж, актовый зал). Конкретная дата определяется Оргкомитетом и заблаговременно доводится до сведения участников.

5.3. Участники Конкурса исполняют поэтические, прозаические, а также драматические произведения отечественных и зарубежных авторов (при условии большого объёма произведения необходимо выбрать отрывок) по своему выбору. Возможно исполнение произведений собственного сочинения. Исполняемое произведение должно быть выучено наизусть. Регламент одного выступления: не более 4 минут. Коллективное выступление не предусмотрено.

5.4. Помимо художественного чтения произведения (отрывка), конкурсные испытания включают ответы на вопросы жюри или слушателей из зала, касающиеся содержания произведения или отношения чтеца к мыслям, выраженным автором читаемого произведения (не более 2 вопросов). Возможные формулировки вопросов приведены в Приложении к настоящему положению.

6. Критерии оценки выступления участников Конкурса

6.1. Исполнение произведения (выразительное чтение текста):

– знание и точность понимания текста;

– эмоциональность и экспрессивность исполнения, его адекватность содержанию текста;

– осмысленность произношения (выразительность и чёткость произношения, уместный ритм и темп речи, деление речи на такты, паузация, логические ударения, интонирование, оптимальная звучность речи);

– культура телодвижения (поза, жестикуляция, мимика, общение с аудиторией);

– (дополнительно) оригинальность трактовки текста.

6.2. Ответы на вопросы:

– адекватность понимания вопроса и точность ответа на поставленный вопрос;

– наличие собственного мнения и корректность его утверждения;

– умение сформулировать и ясно выразить мысль;

– (дополнительно) оригинальность утверждаемой мысли и способа её выражения.

7. Награждение участников и победителей Конкурса

7.1. Все участники Конкурса чтецов «Живое литературное слово» получают сертификаты участников.

7.2. Учителя (руководители), подготовившие участников, получают благодарственные письма.

7.3. В каждой возрастной группе определяются призовые места; участники, занявшие их, награждаются грамотами и подарками. Возможно также награждение участников конкурса, наиболее ярко проявивших себя в одном из аспектов выступления (эмоциональность, драматизм, оригинальность, изобретательность, артистическая выразительность и т. д.). Решение о дополнительных номинациях принимается жюри в ходе финального этапа.                    

8. Оформление заявки на участие в Конкурсе

8.1. Заявка для участия в Конкурсе должна быть составлена по форме. Заявки оформляются специалистами ГМЦ ДОгМ и предоставляются в Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина после формирования списков победителей и призёров окружных этапов Городского фестиваля детского и юношеского творчества «Эстафета искусств – 2016» в номинации «Художественное чтение». Приём заявок осуществляется до 10 декабря 2015 г.

Приложение

Возможные вопросы жюри

(на примере стихотворения А. С. Пушкина «Памятник»)

1. Какова основная мысль прочитанного вами текста?

2. Почему вы выбрали именно этот текст?

3. Что значит слово «нерукотворный» в стихотворении Пушкина «Памятник»? Что ещё может быть нерукотворным?

4. Как вы понимаете выражение «заветная лира»?

5. Что такое Александрийский столп? Положительно ли вы оцениваете пушкинские строки, сказанные автором о себе: «Вознёсся выше он главою непокорной Александрийского столпа»?

6. Что значат в пушкинском тексте слова «жестокий век»?

7. Оправдано ли для поэта как бы ставить собственными стихами «памятник» самому себе?

8. Пушкин пишет: «главою непокорной»… Когда глава непокорная хороша, а когда плоха?

9. Почему вы ставите логическое ударение именно на слове … (например, «…в мой жестокий век восславил я свободу и / милость к падшим призывал»)?

10. В этом стихотворении много возвышенных слов, взятых из церковнославянского языка или высокого книжного стиля. Возможны ли такие слова, как, например, «глава», «вознёсся», «заветная лира», «тленье», «пиит» в современной речи?

 

 

Вторник, 08 Декабрь 2015 17:32

Живое литературное слово

jivoe literat slovo

Городской конкурс чтецов «Живое литературное слово – 2016»

В рамках городского Фестиваля детского и юношеского творчества «Эстафета искусств – 2016» в номинации «Художественное чтение» проводится городской конкурс чтецов «Живое литературное слово – 2016».

Положение
Скачать [DOCX]

55 призёров и победителей (из 3000 школьников) Городского фестиваля детского и юношеского творчества «Эстафета искусств – 2016» в номинации «Художественное чтение» примут участие в Городском конкурсе чтецов «Живое литературное слово – 2016». Участники конкурса исполнят выученные наизусть поэтические, прозаические, а также драматические произведения отечественных и зарубежных авторов по своему выбору. Возможно исполнение произведений собственного сочинения. Помимо художественного чтения произведения, конкурсные испытания включают ответы на вопросы жюри или слушателей из зала, касающиеся содержания произведения или отношения чтеца к мыслям, выраженным автором текста.

Организаторами конкурса являются Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина и Городской методический центр Департамента образования г. Москвы.

Конкурс чтецов «Живое литературное слово – 2016» в 2015–2016 учебном году посвящён Году литературы в России и 120-летию со дня рождения С.А. Есенина.

Конкурс направлен на распространение среди московских школьников и педагогов риторических знаний и умений, представлений о хорошей речи, об основах выразительного чтения художественного текста; повышение интереса школьников к искусству выразительного чтения, культуре публичного выступления.

Конкурс проводится в трёх возрастных группах: 6–7 классы, 8–9 классы и 10–11 классы.

Все участники Конкурса чтецов «Живое литературное слово» получают сертификаты участников. Педагоги (руководители), подготовившие участников, получат благодарственные письма. В каждой возрастной группе определяются призовые места; участники, занявшие их, награждаются грамотами и подарками.

Дата, время: 19 декабря 2015 г. в 11:00.

Место проведения: Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, ул. Академика Волгина, д. 6, актовый зал, 3-й этаж.

Контактное лицо:
Комиссарова Лилия Геннадьевна, старший методист ГМЦ.
Электронная почта: komissarovalg@mosmetod.ru
Телефон: 8 (499) 763-67-49, добавочный 121.