8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Уважаемые коллеги!

20 июля 2021 года в 12:00 для учащихся 8–9-х классов состоится мастер-класс «Теория графов. Первые шаги к машинному обучению» в рамках проекта «Предметный разговор» в дистанционной форме.

Сложность представления данных для глубокого обучения растёт с каждым днём. Нейронные сети на основе данных в виде графа (Graph Neural Network, GNN) стали одним из прорывов последних лет. Но почему именно графы набирают всё большую популярность в машинном обучении? Об этом можно будет узнать на мастер-классе.

Ведущий: Черницына Лариса Юрьевна, методист ГБОУ ГМЦ ДОНМ.

Место проведения: ГБОУ ГМЦ ДОНМ (дистанционно).

Ссылка для регистрации на мастер-класс: https://events.webinar.ru/523833/8698557

Ответственный за размещение информации: Лариса Юрьевна Черницына, методист ГБОУ ГМЦ ДОНМ, chernicynalu@mosmetod.ru

 

Опубликовано в Оперативная информация

Мастер-классы будут проходить по вторникам и четвергам.

Городской методический центр предлагает познакомиться с современным искусством Китая, узнать, что предшествовало Великой Отечественной войне, и понять, как стать вдумчивым читателем. Педагоги подготовили цикл онлайн-занятий, которые пройдут в июне по вторникам и четвергам.

1 июня расскажут, какие сведения о себе можно публиковать в Интернете, а какие не стоит, поскольку их могут использовать злоумышленники.

3 июня речь пойдет о часовых зонах: сколько их в стране, как регулируется время и в каком регионе есть три часовых пояса.

ЕГЭ по биологии разберут 8 июня. На занятии участники выполнят задания по работе с текстом, графиками и диаграммами, рассмотрят алгоритмы решения типовых задач.

10 июня пройдут «Диалоги с чипсами» – мастер-класс, где можно узнать, как определить качество любого товара.

На мастер-классе о современном искусстве Китая 15 июня слушатели узнают, как значимые события из жизни республики отражаются в её архитектуре, скульптуре и живописи.

17 июня расскажут, как по особенностям речи охарактеризовать человека. Участники мастер-класса также узнают, что такое языковая личность.

О начале Великой Отечественной войны пойдёт речь на интерактивной лекции 22 июня. Участникам расскажут, что предшествовало конфликту Германии и СССР и какие дипломатические игры велись в канун войны.

На мастер-классе «Как читать с остановками, или Роман горбуна», который пройдёт 24 июня, научат вдумчиво читать. Это особая техника, которая позволяет запоминать книги, не сбавляя в скорости чтения.

29 июня день посвятят аналитической геометрии. Это раздел математики, где простейшие геометрические образы – линии и поверхности – исследуются при помощи алгебры. На мастер-классе можно узнать, как для сложной стереометрической задачи составить формулу и с помощью теорем доказать факт или найти неизвестную величину.

Занятия для московских школьников проводят специалисты Городского методического центра в рамках проекта «Предметный разговор».

Источник: https://www.mos.ru/news/item/91506073/

Опубликовано в СМИ о нас

Участники должны были продемонстрировать знания и навыки оказания первой помощи.

В Москве завершилось городское соревнование «Первая помощь», участниками которого стали более 5 500 учащихся столичных школ и колледжей. Оно прошло в три этапа.

На первом этапе учащиеся освоили навыки оказания первой помощи при неотложных состояниях на специальных мастер-классах, которые провели специалисты Городского методического центра. Так, ребята узнали о том, какие манипуляции необходимо выполнить при остановке дыхания и кровообращения, отсутствии сознания, попадании инородного тела в верхние дыхательные пути, отравлении, ожогах и различных травмах.

В рамках второго этапа школьники и студенты колледжей в дистанционном формате проверили свои знания основ оказания первой помощи при различных неотложных состояниях.

Более 400 конкурсантов, успешно справившихся с испытанием, были приглашены на третий этап. Ребята выполняли теоретические ситуационные задания в онлайн-формате. Участникам необходимо было указать, например, алгоритм оказания первой помощи в случае потери сознания, перечислить способы остановки наружных кровотечений.

По результатам заключительного этапа 33 учащихся стали победителями, 63 – призёрами.

Городское соревнование «Первая помощь» проводится с 2017 года. Его организаторами являются Департамент образования и науки города Москвы, Департамент здравоохранения города Москвы, Главное управление МЧС России по городу Москве, Академия Государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, Центр экстренной психологической помощи МЧС России, Региональная общественная организация «Клуб учителей основ безопасности жизнедеятельности «Центр обеспечения жизнедеятельности». За четыре года в соревновании «Первая помощь» приняли участие более 20 тысяч школьников.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/91219073/ 

Опубликовано в СМИ о нас

В конце мая для школьников Москвы пройдут интерактивные мастер-классы, посвящённые разбору интересных кейсов, которые дополнят их знания по школьной программе. Занятия проведут специалисты Городского методического центра (ГМЦ).

Правописание -Н- и -НН- является одним из самых сложных вопросов русской орфографии и нередко провоцирует множество ошибок. На занятии учащиеся повторят основные правила, которые помогут писать слова грамотно, и разберут трудные случаи написания -Н- и -НН- в кратких формах причастий и прилагательных. Также школьники отработают выполнение задания № 15 ЕГЭ по русскому языку. Занятие проведёт методист ГМЦ Елена Гончарова 22 мая.

Какова вероятность того, что монета упадет «орлом» вверх или при бросании игральных костей выпадет нужное число? В ходе интерактивной онлайн-лекции школьники познакомятся с различными моделями случайных событий, а также рассмотрят применение теорем вероятности при решении задач. Занятие проведёт методист ГМЦ Елена Зеленова 22 мая.

Для эффективной коммуникации на английском языке нужно не только донести смысл высказывания до собеседника, но и учесть особенности ситуации общения. Это особенно важно в письменной речи. 29 мая методист ГМЦ Петр Самко расскажет о жанрах письменных текстов, их стилистических и структурных особенностях.

29 мая специалист ГМЦ Сергей Пестич обсудит с участниками «Предметного разговора» логику нескончаемых войн с Турцией конца XVIII – начала XX веков, постепенный упадок Османской империи, роль Российской империи в этом процессе и наметившееся в связи с этим обострение отношений между европейскими государствами. Также участники интерактивной лекции узнают, какую роль сыграла наша страна в освобождении балканских народов от османского ига.

Записи прошедших мастер-классов можно найти на сайте Городского методического центра.

Источник: https://edupressa.vm.ru/news/predmetnyj-razgovor-uchaschimsya-v-pryam/

Опубликовано в СМИ о нас

На Первом московском педфоруме прошла неделя общественно-научного образования. Эксперты обсудили, какое место занимают общественные науки в современной жизни и как сейчас изучают эти предметы в школах, обменялись опытом преподавания дисциплин в школах, а также провели ряд мастер-классов

В качестве экспертов выступали заместитель руководителя Департамента образования и науки Москвы Антон Молев, начальник Управления развития кадрового потенциала системы образования департамента образования и науки Илья Новокрещенов, российский историк, главный редактор журнала «Историк» Владимир Рудаков, директор городского методического центра Андрей Зинин, ректор Государственного академического университета гуманитарных наук (ГАУГН) Денис Фомин-Нилов, заведующий редакцией истории, обществознания и права АО «Издательство «Просвещение» Егор Бакаляр и другие.

По словам Антона Молева, сегодня активно развиваются все сферы исторической науки, куда приходят современные технологии. «В ближайшем будущем архивы станут доступнее широкому кругу людей благодаря оцифровке. Очень многие технологии уже сейчас являются основой для серьезных гуманитарных выводов», – отметил эксперт.

Молев также рассказал о цифровых проектах в столице, в частности школьникам предлагается разнообразный контент в Московской электронной школе, с помощью которого дети могут изучать общественные науки в интерактивном формате. Кроме того, в этом году межведомственный проект, оператором которого является Городской методический центр, запустили в онлайн-формате и теперь школьники могут посещать мероприятия виртуально.

Владимир Рудаков, в свою очередь, рассуждал о патриотизме, что это не только любовь, но еще и уважение, которое воспитывается на уроках истории.

«Это готовность понимать. Уважение и понимание, конечно, помимо любви, воспитывается и на уроках гуманитарного цикла, и на уроках истории. Какими бы не были сложными, трудными вопросы истории, какие бы не были трагические страницы истории, конечно, мы должны понимать истоки тех или иных явлений, и мы должны уважать тот выбор, который был сделан когда-то нашими предками. Поэтому умение понимать и уважать, мне кажется, тоже важная составляющая патриотизма», – сказал спикер.

По словам Ильи Новокрещенова, от того, как мы относимся к своей истории и каким образом изучаем общественные науки сегодня, зависит то, в каком обществе мы будем жить завтра.

«Хочу пожелать всем нам, несмотря ни на что, оставаться людьми, которые являются для подрастающего поколения старшими товарищами, экспертами, которые могут непредвзято и откровенно говорить на разные темы: простые и сложные. Рассуждать о роли личности в истории, и о том, какие процессы определяют исторический облик и то общество, каким оно является сегодня», – отметил Новокрещенов.

Заведующий редакцией истории, обществознания и права АО «Издательство «Просвещение» Егор Бакаляр во время своего выступления обратил внимание на то, что сейчас идет процесс перехода от концентрической системы к линейной системе изучения истории и отдельное внимание уделяется синхронизации курсов всеобщей истории и истории России.

«Переход от концентрической системы к линейной полностью во всех классах и школах завершится в 2022 году. Это определит синхронизацию курсов всеобщей и отечественной истории, а также усиление компонента всеобщей истории в контрольно-измерительных материалах для государственной итоговой аттестации», – отметил спикер.

Цель Московского педагогического форума – объединить учителей, сформировать вместе с ними запросы и практики будущего, заложить основу новых стандартов столичного образования. Всего в рамках форума запланировано семь предметных недель. К нему уже подключились более 50 тысяч педагогов и экспертов со всей России.

Следующая неделя форума будет посвящена художественно-эстетическому образованию. Для участия в форуме следует пройти электронную регистрацию. С программой форума можно ознакомиться на портале «Школа большого города». Записи трансляций доступны на сайте Московского образовательного телеканала.

Исчтосник: https://snob.ru/news/na-moskovskom-pedagogicheskom-forume-eksperty-obsudili-trendy-obshestvennyh-nauk-v-sovremennom-mire/

 

Опубликовано в СМИ о нас

Дискуссии Первого Московского педагогического форума вызывают невероятный резонанс с самого его старта: уже к математической неделе, открывшей это событие 8 февраля, подключились несколько десятков тысяч российских учителей. Не спадал интерес общественности и на филологической неделе, вопросы гуманитарного образования и коммуникации чрезвычайно волнуют общественность.

Форум проходит в режиме онлайн, и он предоставил возможность выстроить диалог с учителями из всех регионов России о содержании, методах и формах преподавания, о современной школе, сформировать практики и заложить основу будущих стандартов обучения.

Интересные встречи и обсуждения ведутся уже несколько недель, а впереди ещё огромная насыщенная программа. Она размещена на сайте «Школа большого города» https://school.moscow/forum/. Записи трансляций доступны на Московском образовательном телеканале в разделе «Первый Московский педагогический форум» (https://mosobr.tv/releases/268).

Эта неделя естественно-научная. На ней обсуждают содержание и технологии естественно-научного образования, его основные тенденции и перспективы развития, новые формы и методы работы с учащимися.

– В рамках этой недели у участников есть возможность ознакомиться с современными технологиями и научными открытиями, которые совершаются прямо сейчас, на наших глазах, – отметил директор Городского методического центра Андрей Зинин. – Главная задача естественно-научного образования заключается в том, чтобы создать для школьников условия, которые обеспечат доступ к знаниям, накопленным на сегодня наукой, в том числе открытиям, совершаемым московскими учеными.

Мы видим это по результатам исследований, которые представляют наши молодые учёные благодаря грантам Правительства Москвы. Это широкая гамма научных изысканий, самых разнонаправленных, и это именно то, чем на самом деле наполнена жизнь, скрытая от глаза обывателя, но на которую интересно взглянуть, если об этом популярно и интересно расскажут наши спикеры, а я уверен, что разговор в рамках 3‑й недели форума будет традиционно содержательным и запоминающимся.

Участников ждут различные мастер-классы, методические мастерские и клубы учителей, научно-популярные лекции, панельные дискуссии, круглые столы, экспертные сессии.

На форуме выступают директор Института общей и неорганической химии имени Н. С. Курнакова РАН Владимир Иванов, директор Центра экстренной психологической помощи Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Юлия Шойгу, директор Дарвиновского музея Анна Клюкина и директор Биологического музея имени К. А. Тимирязева Мария Рахчеева, представители ведущих вузов столицы, главные редакторы научно-методических журналов Людмила Левина («Химия в школе»), Сергей Суматохин («Биология в школе») и Елена Пет­рова («Физика в школе»).

О системе вовлечения старшеклассников в добровольческую деятельность рассказывают старший куратор проекта «Волонтёрский центр «Профориентация в медицину» Ирина Филатова и эксперт проекта, представитель ГКБ имени В. В. Виноградова Наталья Бердникова. Блок мероприятий посвящён работе с одарёнными детьми и их подготовке к интеллектуальным соревнованиям, что будет интересно и самим школьникам, интересующимся естественно-научными предметами, и родителям, и педагогам.

Проектная и исследовательская деятельность тоже стимулирует развитие способностей учащихся, а обновлённые лаборатории современных московских школ, взаимодействие с ведущими вузами и научными организациями выводят исследования на новый уровень и способствуют ранней профессиональной ориентации школьников.

Возможностям и результатам проектной и исследовательской деятельности в образовательных организациях посвящена дискуссия с участием члена Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию, победителя конкурса «Учитель года России – 2017» Ивана Смирнова, директора Московского детско-юношеского центра экологии, краеведения и туризма Дмитрия Моргуна и учителей столичных школ.

Директора естественно-научных музеев рассказывают об эффективном использовании школами образовательного пространства города на экспертной сессии. В частности, речь идёт о реализации городского межведомственного проекта «Учебный день в музее».

Также участникам форума представят функциональные и дидактические возможности виртуальных лабораторий МЭШ, позволяющих школьникам самостоятельно проводить любые эксперименты, а педагогам – создавать с их помощью собственные интер­активные задания.

Неделя обещает быть столь же яркой, как и предыдущие. Вопросы форума актуальны и затрагивают все сферы нашей жизни. Например, на филологической неделе участники форума обсудили вопросы развития содержания и технологий гуманитарного образования, изменения в подходах преподавания.

Учителя говорили о формировании у учащихся умений на уроках русского языка и литературы, необходимых для личной и профессиональной самореализации, методах подготовки школьников к участию в олимпиадах, перспективах развития преподавания иностранных языков и роли коммуникации в современном мире.

– Я рад, что участвую в Московском педагогическом форуме, – поделился ректор Театрального института имени Бориса Щукина Евгений Князев, – потому что для меня лично слово «учитель» несет высокий и значимый смысл. Я горячо поддерживаю программу столичного Департамента образования, позволяющую нам совместно поработать над умением педагога выступать публично, словно артист, ведь он должен увлечь молодых людей, рассказать о самом сложном просто и так, чтобы им стало интересно. Молодой человек должен загореться каким-либо делом, и от учителя это зависит в большей степени. У нас есть программа «Мастерство учителя», где мы говорим о том, что, выходя к классу, ты должен формулировать свою мысль, донести её до ученика и так уметь разговаривать, быть таким убедительным, чтобы школьники пошли за тобой. И на форуме мы обсуждаем, как и почему это всё у нас получается!

– Для нас русский язык и коммуникации на русском языке – это и ежедневная деятельность, и предмет для научных исследований, – говорит ректор Государственного института русского языка имени А. С. Пушкина Маргарита Русецкая. – Мы действительно в последнее время очень много говорим о цифровой трансформации, но не всегда задумываемся, что самым серьёзным, самым коренным образом эта трансформация коснулась именно коммуникации. Именно изменения в наших коммуникативных предпочтениях, способах общения, формах общения существенно трансформировали языковую личность ребёнка, подростка, даже нас, взрослых, эти изменения коснулись. И, безусловно, сегодня в центре образования и воспитания, впрочем, как всегда, находится языковая личность ребёнка. Успех, академические достижения зависят от личностного развития.

– Поэтому мне очень приятно, что в центре форума были выступления, – подчеркивает Маргарита Николаевна, – которые, с одной стороны, говорили о поколении «альфа», о новой коммуникации, о новых возможностях, которые предоставляет цифровизация. Но, с другой стороны, мы имели возможность поговорить и о классических, традиционных ценностях формирования первичной языковой личности, обо всем, что связано с физиологическим развитием ребёнка и с освоением родной речи. Не прошли мы мимо таких явлений, которые захватывают все мегаполисы, как англоязычие, билингвизм. Создание условий для таких категорий детей – это тоже новый педагогический вызов, который осмысляется системой образования, для этого есть уже готовые решения и практики.

– Но и, безусловно, как мне кажется, новым словом на этом форуме стала ориентация в выступлениях на рынок труда, на профессию будущую, – резюмирует Русецкая. – И те выступления, которые звучали, мне кажутся лучшим мотиватором для детей, для педагогов абсолютно всех предметов, поскольку совершенно очевидно, что сегодня речевые компетенции, речевые коммуникации стоят во главе тех ожиданий, которые предъявляет сегодня работодатель к своим будущим сотрудникам.

И об этом есть данные международных исследований, об этом же говорили и специалисты «Хэдхантера», действительно, даже аналитические способности обошли коммуникативные навыки в этом рейтинге. Уверена, что этот лозунг, эту статистику нужно повесить абсолютно в каждом классе наших школ. Ребята должны видеть, что от того, как они будут говорить на русском языке, излагать свои мысли, писать, зависит их конкурентное преимущество в сложных условиях современного рынка.

В 2018 году при поддержке Департамента образования и науки города Москвы совместно с Институтом Пушкина и Московским центром развития кадрового потенциала образования был создан Словарь корпоративных смыслов московской системы образования.

– Его материалы, – говорит ректор Государственного института русского языка имени А. С. Пушкина, – это результат анализа письменных источников, звучащей устной речи и, что немаловажно, мнения большого количества экспертов – директоров школ, их заместителей и педагогов.

Работа над определением материалов, которые попали в словарь, велась в несколько этапов. Так, из 400 слов, предложенных на первом этапе, специальный отбор прошли только 170. Именно они и стали основой первого Словаря корпоративных смыслов московской системы образования.

Создатели словаря отмечают, что слова, которые вошли в него, не всегда являются сложными терминами. Часто они обозначают корпоративные ценности или ключевые понятия системы московского образования. Например, «консолидация городского сообщества» – это одна из целей московского образования. Ознакомиться со словарем можно на сайте Московского центра развития кадрового потенциала образования.

– Уроки литературы – это не просто уроки, – подчеркнула председатель Комиссии по образованию и науке Общественной палаты города Москвы Мария Лазутова. – Художественная литература – это помощник в нравственном воспитании ребенка. Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования человека волновали общество во все времена.

Роль педагога, педагога-словесника, который направляет детей на нравственный путь, не сводится к роли только предметника. Само искусство, литература, словесность теснейшим образом сопряжены с личностным миром самих детей. Дети – это наше отражение. Я думаю, со мной согласятся все, кто каждодневно встречается с детьми, подростками, студенческой молодежью, что одновременно с их взрослением происходят изменения в каждой конкретной школе, колледже, в нашей стране, в мире в целом.

Воспитание цельного, гармоничного сознания – это фундамент, на котором строятся основы нравственной деятельности человека, культуры, а впоследствии формы общественной жизни. Это своеобразная цепочка, которая связывает всех в обществе. Мы не должны допустить раздвоения личности в воспитании детей и подростков. И форум, где можно обменяться мнениями, опытом работы, – это площадка, которая призвана способствовать нашему общему делу.

Источник: https://ug.ru/nauchnye-otkrytiya-sovershayutsya-pryamo-sejchas/

Опубликовано в СМИ о нас

Для участников проекта «Московский экскурсовод» стартовали практические интенсивы. В этом году занятия впервые пройдут в онлайн-режиме. Их проведут представители 22 столичных учреждений культуры, среди которых Государственный исторический музей, Музей Победы, Дарвиновский музей, Музей-заповедник «Царицыно», Музей космонавтики и другие.

Юные москвичи узнают все секреты опытных экскурсоводов, изучат основы составления маршрутов и получат навыки проведения познавательных прогулок по городу и музейным экспозициям.

На занятиях школьникам расскажут об истории, архитектуре и культуре столицы. Так, Государственный исторический музей познакомит участников с основными экспозициями, которые посвящены истории и культуре государства с древнейших времен и до наших дней, а на интенсивах в Музее обороны Москвы юные экскурсоводы узнают подробности Московской битвы. Представители Дарвиновского музея научат ребят просто и интересно рассказывать о сложных процессах, происходящих в природе, а программа экскурсионных практикумов в Доме Гоголя расширит знания школьников в области литературы, истории и краеведения. В Музее С. А. Есенина участников проекта ждут интересные мастер-классы, квизы, кейсы, литературные игры в онлайн-формате. Благодаря занятиям в «Учебно-координационном центре «Гиды и экскурсоводы» ребята освоят профессиональные навыки гида-переводчика и научатся проводить обзорную автобусную экскурсию на иностранном языке.

Особое внимание в процессе обучения будет уделено умению структурировать и представлять материал, взаимодействовать с аудиторией и отвечать на её вопросы. Ребятам расскажут, как работать в команде, отстаивать свою точку зрения и выстраивать диалог.

Занятия продлятся до конца апреля. В завершении школьники должны представить авторские экскурсионные маршруты на демонстрационном экзамене, который пройдёт в мае.

Подробная программа доступна тут. Напомним, что межведомственный образовательный проект «Московский экскурсовод» стартовал в 2017 году. За четыре года успешной реализации проекта к программе присоединились более 5 тысяч активных участников.

Источник: https://rg.ru/2021/03/03/reg-cfo/ekskursovody-vpervye-provedut-uroki-v-rezhime-onlajn-dlia-shkolnikov-moskvy.html  

 

 

Опубликовано в СМИ о нас

Перед учителями выступят историки и педагоги – представители вузов и научно-исследовательских институтов.

Неделя общественных наук продолжает масштабный семинедельный педагогический форум в столице. За прошедшие три недели педагоги со всей России подключились к нему более 50 тысяч раз. Теперь участники обсудят влияние олимпиад по истории на личностный рост школьников, правила и подходы к анализу источников, а также компетенции современных учителей. В рамках форума пройдут мастер-классы, круглые столы, методические клубы, экспертные сессии и интервью.

«Такие дисциплины, как история, обществознание, право, экономика, в значительной мере определяют успешность существования ребёнка в современном поликультурном мегаполисе. Поговорить о важных для любого жителя столицы вопросах мы сможем с ведущими экспертами, представителями вузов, научно-исследовательских институтов, Федерального института педагогических измерений и многих других направлений, где сформировалось очень интересное знание о том, как в современном мире преподавать общественные науки», – отметил директор Городского методического центра Андрей Зинин.

Среди спикеров замглавы Департамента образования и науки Москвы Антон Молев, ректор Московского педагогического государственного университета Алексей Лубков, главный редактор журнала «Историк» Владимир Рудаков, заведующая лабораторией теоретико-методологических проблем преподавания истории исторического факультета МГУ Анна Талызина, заведующий кафедрой исторической информатики исторического факультета МГУ Леонид Бородкин, ведущий сотрудник Федерального института педагогических измерений Татьяна Лискова, а также педагоги образовательных организаций.

Эксперты обсудят, каким должен быть современный учебник по обществознанию и какие существуют подходы к его содержанию. Участникам представят практические принципы преподавания истории и предложат онлайн-ресурсы для подготовки уроков.

Кроме того, на форуме можно узнать о новых подходах, опыте дистанционного обучения и основных направлениях развития московского образования. Во время онлайн-встреч эксперты уже определили тренды математического образования и отметили высокий уровень подготовки школьников по гуманитарным и естественно-научным предметам. Представители Министерства образования и профподготовки Испании рассказали о совместных проектах с Департаментом образования и науки Москвы.

Для участия в форуме необходимо зарегистрироваться на портале «Школа большого города». Записи трансляций доступны на сайте «МосОбр ТВ».

Источник: https://www.mos.ru/news/item/87779073/  

Опубликовано в СМИ о нас

Для того, чтобы делать красивые фотографии для своих соцсетей, совсем не обязательно иметь дорогое профессиональное оборудование. Четкие и интересные кадры можно получить и с помощью смартфона. Главное, научиться пользоваться встроенной камерой. С искусством мобильной фотографии ребят познакомит фотограф Городского методического центра Дарья Урясьева. Она расскажет, как делать снимки, которые соберут много лайков. Онлайн мастер-классы доступны на YouTube.

Искусство мобильной съемки

Первый выпуск – сборник полезных и нехитрых лайфхаков для начинающего фотографа. Дарья рассказывает о том, что такое зум и зачем использовать сетку во время съёмки. Спойлер: всегда протирайте камеру на вашем смартфоне. Совет простой, но очень важный.

Свет в фотографии

А вы знали, что в переводе с греческого слово «фотография» означает светопись? И это неспроста! Свет играет огромную роль в фотографии: чем его больше, тем лучше. Из мастер-класса узнаем о естественном свете: как его «поймать» и интересно использовать.

Фотография с одним источником света

Не успели сделать снимки при естественном освещении, но есть желание фотографировать? Самое время применить искусственные источники света. Даша расскажет о том, как, используя всего одну лампочку, создать эффектные кадры.

Домашняя фотостудия

Заниматься мобильной фотосъемкой можно в любых условиях. Главное, набраться терпения и включить воображение. В этом выпуске вместе с Дашей создадим домашнюю фотостудию из подручных средств. Ребятам понадобится фонарик, лампочки и, возможно, торшер.

Ракурсы

Итак, мы научились работать со светом – естественным и искусственным. Самое время разобраться с ракурсом. Это позиция фотоаппарата по отношению к сюжету съёмки. Именно от правильного ракурса зависит успех всего снимка. О том, как «подступиться» к объекту, который вы планируете запечатлеть, Даша рассказывает в этом видеоролике.

Планы

Этот мастер-класс познакомит ребят с понятием «план». Простыми словами, это масштаб объекта в кадре. Существует несколько видов планов: общий, средний, крупный, макроплан. Даша объяснит, как выбирать планы для создания определённой атмосферы и объёма на фотографии.

Источник: https://1roditeli.ru/content/creative/9448/
Опубликовано в СМИ о нас

Уважаемые коллеги!

9 октября 2019 года в 10:00 в ГБОУ Школа № 491 состоится мастер-класс для старших воспитателей и воспитателей «Никто не забыт, ничто не забыто»

Регистрация: https://konkurs.mosmetod.ru/index.php?el=2&id=2190

Ответственный за размещение информации: методист ГМЦ О.О. Кузнецова.

Опубликовано в Оперативная информация
Страница 1 из 5