8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru

В музее школы № 1530 «Школа Ломоносова» в Сокольниках прошел интересный мастер-класс «Музейная открытка как форма музейной коммуникации». В мероприятии приняли участие руководители московских школьных музеев.

Методист Городского методического центра Ольга Камагина рассказала участникам мастер-класса о главных задачах конкурса «Школьный музей: новые возможности», который проводится для обучающихся, педагогов и руководителей музеев образовательных учреждений города Москвы. Основное внимание было уделено тематическому направлению «Школьная открытка».

Руководитель музея Ломоносова Людмила Тимофеева поделилась опытом проведения конкурса на лучшую открытку. Ученица десятого класса «Школы Ломоносова» Юлия К-на представила проект, который привёл к созданию открыток музея. А руководитель музеев «Мой любимый Метрогородок» и «Мостик из прошлого в настоящее» из школы № 1246 Татьяна Сафронова провела мастер-класс по изготовлению открыток в технике декупаж.

Источник: https://sokolniki.mos.ru/presscenter/news/detail/7683405.html

Опубликовано в СМИ о нас

Преподаватели школы «Благо» побывали на мастер-классах, организованных в рамках образовательного проекта «Университетская среда для учителя». Модератором этого мероприятия стал Городской методический центр.

Как рассказала педагог-психолог Лариса Луканова, озвученные темы семинаров очень их заинтересовали. Сами занятия проходили в Театральном институте имени Б. Щукина, где сама атмосфера настраивает на творческий лад. Педагогам рассказали о различных методиках, подразумевающих использование на уроках эффективных упражнений по развитию у учащихся слуха, чувства пространства и времени. Это особенно важно для ребят, имеющих ограничения по здоровью.

Стоит отметить, что у учителей школы «Благо» накоплен свой собственный опыт наработок в области арт-терапии, и они всегда охотно делятся ими с другими. Не так давно было устроено несколько мастер-классов для болгарских коллег в Московском социально-педагогическом институте.

Источник: https://preobr.mos.ru/presscenter/news/detail/7645891.html

Опубликовано в СМИ о нас

Представитель Московского колледжа управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно» Любовь Тухтина посетила мастер-класс «Безопасность обучающихся на лестничных маршрутах» по профилактике детского травматизма в школе № 2097 во вторник, 16 октября.

Преподаватель образовательного учреждения Юрий Лебедев побеседовал с гостями мастер-класса об опыте организации безопасности, обратил внимание на новые формы школьной профилактической работы, в том числе рассмотрел возможные возникающие трудности.

Мастер-класс организовали по инициативе Городского методического центра. Отметим, что встреча перешла в формат дискуссии, присутствующие поделились личным опытом.

Источник: https://uao.mos.ru/presscenter/news/detail/7640245.html

Опубликовано в СМИ о нас

Мастер-класс назывался «Личная безопасность-безопасность школы». Он проходил в рамках коуч-сета «Возможности школы – школа возможностей», посвящённого вопросам профилактики детского травматизма в образовательных учреждениях. С презентацией выступил педагог-организатор ОБЖ школы № 41 Сергей Алексеевич Калинин, рассказав присутствующим о комплексе мероприятий, которые проводятся ответственными за данное направление сотрудниками. Участники мастер-класса смогли задать интересующие вопросы, обменяться опытом.

Вопрос безопасности детей всегда должен находиться на первом месте, ведь даже самая незначительная травма, полученная ребёнком в образовательном учреждении, может оставить неизгладимый отпечаток в его сознании, а следовательно, нужно стараться максимально упреждать такие случаи.

Источник: https://vnukovo-gazeta.ru/pedagog-shkoly-im-tarana-provel-master-klass-po-bezopasnosti-v-gorodskom-metodicheskom-centre-departamenta-obrazovanija

Опубликовано в СМИ о нас

День открытых дверей «Сто дорог — одна твоя» пройдёт 15 апреля 2017 года в московских колледжах, сообщает mos.ru. В программе мероприятий запланировано около 300 мастер-классов для школьников.

Занятия будут организованы по различным направлениям – от основ программирования до оформления интерьеров. Подробная информация о мастер-классах размещена на сайте Городского методического центра Департамента образования Москвы.

Источник: https://ria.ru/society/20170414/1492274173.html

Опубликовано в СМИ о нас

Проектные и исследовательские работы школьников, а также мастер-классы педагогов по работе с современным учебным оборудованием на английском языке представят 4–5 апреля на конференции «Курчатовский проект – от знаний к практике, от практики к результату». Об этом РОСВУЗу сообщили в пресс-службе Департамента образования Москвы.

«4–5 апреля 2017 года в рамках городского проекта «Курчатовский центр непрерывного конвергентного (междисциплинарного) образования» состоится конференция «Курчатовский проект – от знаний к практике, от практики к результату». Эта конференция направлена на демонстрацию использования инновационных технологий в образовании, открывает новые возможности для самосовершенствования и обмена опытом», – уточнили в ведомстве.

В конференции, как стало известно РОСВУЗу, примут участие представители НИЦ «Курчатовский институт», образовательных организаций Курчатовского проекта, Городского методического центра Департамента образования Москвы, учителя и обучающиеся образовательных организаций.

Обучающиеся подготовили к ней интересные проекты, среди которых такие, как: «Синтез и исследование свойств 3D наноструктурных металлических покрытий и нанопроводов», «Физико-химические свойства нетканых материалов», «Создание пьезоэлектрического генератора звуковых сигналов», «Наблюдение и изучение корпускулярной составляющей радиационного фона», «Исследование ДНК человека» и другие.

Источник: https://rosvuz.ru/news/1451-moskovskie-pedagogi-provedut-master-klassy-po-rabote-s-sovremennym-uchebnym-oborudovaniem-na-anglijskom-yazyke

 

Опубликовано в СМИ о нас

Московский Городской методический Центр и Школа № 892 провели на базе образовательной организации городской мастер-класс «Психолого-педагогические подходы к формированию инициативности и самостоятельности детей дошкольного возраста».

На мероприятие пригласили столичных и областных педагогов-психологов, воспитателей и старших воспитателей.

– Идея проведения мастер-класса принадлежит старшему воспитателю нашего дошкольного отделения № 1, – рассказал заместитель директора Школы № 892 по социализации и воспитанию Максим Сергеевич Спиридонов. — Это традиционное мероприятие, проходящее каждый год. В этот раз к участникам присоединились воспитатели из Щербинки Московской области и Зеленограда. Мы собираем коллег для того, чтобы поделиться передовым опытом по воспитанию детей. Во-первых, у нас есть хорошие наработки, которые хотелось показать. А во-вторых, в апреле во время каникул в школе состоится конференция, одной из частей которой станет дошкольное направление. Мастер-класс можно считать подготовкой к конференции. Там уже будут и дошкольное отделение, и школы, и центры образования, и педагоги дополнительного образования, с которыми мы поделимся результатами своей работы.

По словам Максима Сергеевича, на мастер-классе рассмотрели подходы к развитию детской инициативы через разные виды детской деятельности в рамках реализации целевых ориентиров Федерального государственного образовательного стандарта.

Педагоги приняли участие в мастер-классах по детской экспериментальной деятельности, использованию игровой технологии «Теория решения изобретательских задач», в тренинговых играх, а также изучили приёмы взаимодействия с родителями в вопросах поддержки детской инициативы через организацию работы родительского клуба.

Источник: http://veshnyaki.vaonews.ru/?p=40618 

Опубликовано в СМИ о нас

Городской методический центр организует 27 октября мастер-класс для педагогов, руководителей музеев Троицкого и Новомосковского округов (ТиНАО) под названием «Презентация педагогического опыта победителей и призёров Городского конкурса «Времён связующая нить: урок в школьном музее».

– В прошлом году наш музей принимал участие в фестивале «Времён связующая нить» в номинации «К 70-летию Великой Победы: Битва за Москву». Современные средства позволяют нам использовать богатый материал интернет-ресурсов, поэтому нами была подготовлена замечательная электронная экскурсия и мы получили приз, – рассказала представитель школы.

В следующем фестивале школьники и педагоги также планируют принять участие.

Организация музея в местной школе происходит по инициативе педагогов и обучающихся с привлечением родителей, ветеранов, общественности и, как правило, является результатом краеведческой, туристской и проектно-исследовательской деятельности, и отражает реальные потребности образовательного процесса.

Источник: http://kievskiy.org/about/info/news/6124/

Опубликовано в СМИ о нас

17 сентября 2016 года во Дворце пионеров на Воробьёвых горах прошёл IV Съезд учителей Москвы. Центральным событием съезда по традиции стали мастер-классы победителей, лауреатов и финалистов конкурсов «Учитель года Москвы», «Учитель года России», членов Межпредметной ассоциации столичных педагогов.

В четырёх залах, в честь Года российского кино получивших названия известных отечественных фильмов о школе и учителях, 25 учителей представили авторские мастер-классы, раскрывающие в разных аспектах и с точки зрения различных дисциплин и предметов пары фундаментальных понятий и взаимосвязь между ними.

Посмотреть мастер-классы можно на сайте Городского методического центра.

Источник: http://dogm.mos.ru/presscenter/news/detail/3884501.html

Опубликовано в СМИ о нас
Публикуем вторую часть репортажа с мастер-классов IV Съезда учителей, состоявшегося 17 сентября. В ней речь идёт о мастер-классах, посвящённых парам фундаментальных понятий «процесс» и «результат», «модель» и «порядок».

Процесс и результат

Учитель русского языка и литературы Андрей Романов, который также выступил в роли модератора этой секции, в ходе мастер-класса предложил учителям несколько приемов, призванных снизить рутинность занятий. Свое выступление он начал с отрывка из фильма «Джентельмены удачи», в котором герой Евгения Леонова, работая заведующим детским садом, смог уговорить детей съесть кашу, создав у детей образ космического путешествия.

Романов представил авторский взгляд на вызов учащихся к доске с использованием игральных костей, что помогает снизить негативное восприятие ответа у доски. Подготовка к сочинению ЕГЭ по русскому языку, по мнению Романова, также не обязательно должна быть скучной. Зачем вообще использовать слова «подготовка к ЕГЭ», если можно предложить ученикам посмотреть короткий ролик или мультфильм по одной из тем сочинения, а потом всем месте обсудить поставленные в произведении проблемы? Романов заметил, что учащиеся при этом будут делать те же самые вещи, но будет присутствовать «красивая обёртка», которая поможет сделать процесс намного увлекательней.

Учитель математики Сергей Бушин посвятил мастер-класс решению задач. Он представил универсальный алгоритм, помогающий справиться с большинством заданий, с которыми вообще может столкнуться ученик. При этом суть алгоритма заключается в применении двух простых вопросов. Первый вопрос относится к условиям задачи: что можно сделать с этими данными? Второй относится непосредственно к самой задаче: что нужно сделать, чтобы это получить? Те действия, которые выполняются, чтобы ответить на эти вопросы, будут решением задачи.

Однако Бушин отметил, что для успешного решения задачи необходимо держать в голове её условия. Для этого учитель предложил авторский «лайфхак» – умножение двухзначных чисел в уме. По словам выступающего, если регулярно упражняться в этом, например, в транспорте по дороге в школу, то можно за пару недель значительно увеличить объём «оперативной памяти» человека. Бушин на доске представил несколько примеров и попросил аудиторию их решить. Умножение двухзначных чисел оказалось под силу лишь немногим, не говоря уже о том, чтобы решить все представленные примеры. Здесь пригодился другой «лайфхак» Бушина. Можно, например, находить спрятанные квадратные уравнения или делить множители на составляющие, которые легко множатся с другими частями примера. При использовании такого подхода устное перемножение двухзначных чисел действительно становится таковым.

О том, как находить скрытую информацию, участники съезда узнали на мастер-классе учителя начальных классов Надежды Ладиловой. Она продемонстрировала аудитории несколько почтовых марок и попросила зрителей рассказать, какая информация на марках являлась явной, а какая – скрытой. Так, на одной из марок, кроме цены, зрители увидели меч, перерубающий цепи, что, по мнению Ладиловой, является отсылкой к стихотворению Пушкина «Во глубине сибирских руд». Надпись на марке «РОССIЯ» указывает на то, что марка печаталась до реформы русской орфографии 1918 года. Соответственно, эта марка была выпущена по заказу Временного правительства.

Похожее задание получили на мастер-классе две фокус-группы, которые также искали в марках скрытую и явную информацию. В конце мастер-класса Ладилова предложила фокус-группам объединиться и собрать из марок пожелание коллегам-учителям на новый учебный год. В итоге участники фокус-групп пожелали учителям повышения зарплаты, хорошего здоровья и поменьше сложностей с ЕГЭ.

Модель и порядок

Вторую часть мастер-классов в зале «Дневник директора школы», которая была посвящена понятиям «модель» и «порядок», вполне логично открыло выступление директора школы № 1151 Игоря Агапова. Участники и две фокус-группы тренировались в постановке вопросов разных уровней сложности для ознакомления с учебным текстом. Последний повествовал о карусельных лошадках, которые бежали по кругу: у одной была золотая грива, у другой – серебряный хвостик, у третьей – медные подковки. Агапов попросил фокус-группы придумать вопросы к прочитанному тексту, а затем объединить их в группы. Представители первой фокус-группы предложили классификацию, в которой разделили придуманные вопросы на содержательные и соединяющие текст с жизнью. Вторая фокус-группа (явный лидер) предложила более сложное деление вопросов на описательные, содержательные и смысловые.

Ведущий мастер-класса выслушал обе стороны, после чего предложил педагогам классификацию по методике американского психолога Бенджамина Блума, согласно которой существуют вопросы на запоминание (Кто бегал по кругу карусели?), осмысление (О чём говорила Золотая Гривка?), применение (Что могла сказать Золотая Гривка, двигаясь по кругу, а не по прямой?), анализ (Почему заплакала Золотая Гривка?), синтез (придумайте стихотворную форму нашего рассказа), оценку (что лучше – бегать по кругу или по прямой?). Учителя из фокус-групп и зрительного зала попробовали составить вопросы шести названных типов.

Учитель информатики Петр Леляев и учитель английского языка Ксения Быховская выступили совместно, показав мастер-класс о способах и проблемах сжатия информации. Одна из главных мыслей выступающих состояла в следующем: в основе сжатия информации лежит простой принцип – информация, которая встречается и передаётся чаще всего, должна транслироваться при помощи максимально коротких сообщений. Участники пригласили на сцену фокус-группу, которой предложили сжать информацию – пословицу на английском языке – с помощью метода Шеннона-Фано. В результате текст уменьшился практически в три раза.

Разговор учителей о проблемах сжатия информации начался со сравнения данных и материи. Фокус-группе предложили разделиться на три пары и попытаться за ограниченное время сложить пледы в пакеты. Первой паре выделили 7 секунд, второй – 12, третьей – также 12 секунд, но разрешили предварительно договориться о последующих действиях в течение 10 секунд. Три проведённых эксперимента позволили говорить о том, что любая сжатая информация должна иметь путь к восстановлению, при этом методы сжатия, которые работают слишком долго, неприменимы. «Такая модель, как информация, может содержаться в полном порядке», – резюмировал Петр Леляев.

Учитель музыки Артур Заруба ставил перед собой задачу проиллюстрировать и доказать высказывание английского математика Джеймса Джозефа Сильвестра «Математика – музыка разума, музыка – математика чувств». Педагог выполнил не только указанную, но и массу других задач: предложил гостям упражнения на чувство ритма, научил зрителей записывать ноты и ритм (последний, по словам учителя, имеет математическую природу), с помощью гитары воссоздал эксперимент Пифагора с монохордом по изучению высоты звука, поработал со спиралью Фибоначчи.

Высказывание Джеймса Джозефа Сильвестра о музыке и математике Артур Заруба доказал, сидя за роялем: накануне мастер-класса педагог пронумеровал ноты в ля миноре в соответствии с последовательностью цифр константы «пи», после чего представил гостям оригинальную мелодию знаменитого числа.

Действующие лица

Игорь Агапов – директор школы № 1151, победитель конкурса «Учитель года России – 1996»

Сергей Бушин – учитель математики лицея «Вторая школа», лауреат конкурса «Учитель года Москвы – 2016»

Ксения Быховская – учитель английского языка школы № 192, финалист конкурса «Учитель года Москвы – 2016»

Артур Заруба – учитель музыки Ломоносовской школы, абсолютный победитель конкурса «Учитель года России – 1992»

Надежда Ладилова – учитель начальных классов гимназии № 45, финалист конкурса «Учитель года Москвы – 2016»

Петр Леляев – учитель информатики школы № 627, лауреат конкурса «Учитель года Москвы – 2016»

Андрей Романов – учитель русского языка и литературы школы № 1205, лауреат конкурса «Учитель года Москвы – 2004»

Источник: http://teachers.msk.ru/news/438_iv_syezd_uchiteley_moskvyi_master-klassyi_chast_2_dnevnik_direktora_shkolyi

 

Опубликовано в СМИ о нас
Страница 2 из 4