8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru

В ходе круглого стола «Реализация предпрофессионального образования медицинской направленности» представители школ – консультантов проекта «Медицинский класс в московской школе» поделились опытом работы в области развития организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, эффективного использования оборудования лабораторных комплексов, а также сотрудничества с вузами-партнерами, сообщает пресс-служба Департамента образования и науки города Москвы.

Заместитель директора столичной школы № 1747 Оксана Босак рассказала о реализации курса «Здорово быть здоровым».

«Мы хотим сегодня поделиться опытом формирования у детей представления о здоровом образе жизни, представить, как выработать необходимые каждому современному человеку навыки по сохранению физического, психического и нравственного здоровья, как создать условия для формирования у детей позитивного опыта безопасного и здорового образа жизни, как создать единое образовательное пространство для семьи, школы и обучающихся при реализации программы курса «Здорово быть здоровым», – сообщила Босак.

Учитель химии школы № 2036, куратор проекта «Медицинский класс в московской школе» Елена Баженова представила опыт своей организации по проведению тематических циклов мероприятий для обучающихся 10–11-х классов Москвы «Школы – консультанты городских проектов предпрофессионального образования».

«Добиться высоких результатов невозможно без квалифицированных кадров. С медицинскими классами работают эксперты по проверке ЕГЭ по химии и биологии, эксперты демонстрационного экзамена и регионального чемпионата по стандартам WorldSkills, педагоги с медицинским образованием и привлеченные преподаватели медицинских вузов-партнеров. Мы находимся в постоянном творческом поиске, разрабатываем новые программы, мероприятия. Но главное – участие в проекте «Медицинский класс в московской школе» и сотрудничество с вузами-партнёрами, которые оказывают консультативную помощь, проводят курсовую подготовку учителей, что позволяет нам профессионально совершенствоваться и черпать новые идеи», – отметила Баженова.

Педагогами школы разработаны тематические циклы по основным направлениям. Также проводятся консультации по сложным вопросам ЕГЭ. Каждый цикл включает в себя восемь-девять мероприятий, которые проходят в течение учебного года. Эти мероприятия открытые, и любой желающий может их посетить.

Заместитель директора Школы имени В. В. Маяковского Мария Смирнова рассказала об оснащении медицинских классов в столичных школах.

«Нашу школу отличает высокотехнологичная образовательная среда. Это более 400 квадратных метров лабораторного комплекса. Мы сотрудничаем с самыми разными образовательными и научными организациями Москвы, и это позволяет нашим ребятам получать дополнительное образование в рамках проекта «Профессиональное обучение без границ», консультационную поддержку в ходе работы над учебными проектами и исследованиями, а также получать доступ к оборудованию в научно-исследовательских институтах и вузах, которым школа не располагает», – сообщила Смирнова.

Школа сделала анализ, где её слабые стороны, где сильные, и стала внедрять конвергентный подход при подготовке и проведении различных мероприятий. Основная цель – сделать так, чтобы мероприятие было проведено на очень высоком уровне.

Напомним, в Москве 8 февраля стартовал масштабный семинедельный педагогический форум, в рамках которого ведущие эксперты обсуждают опыт дистанционного обучения, новые формы и методики работы с учениками, а также основные векторы развития московского образования.

Источник: http://www.edu.ru/news/shkola/pedagogi-rasskazali-o-vysokotehnologichnom-osnashc/

Опубликовано в СМИ о нас

РИАМО - 4 мар. В прошлом году специалисты провели для столичных школьников порядка 30 мероприятий по социальному медицинскому волонтёрству, всего в школьных отрядах меддобровольцев состоят более 2 тысяч подростков, сообщили РИАМО в пресс-службе департамента образования Москвы.

В рамках естественно-научной недели Первого Московского педагогического форума обсудили вопросы медицинского волонтёрства школьников. Старший куратор проекта НКО «Русская гуманитарная миссия» волонтёрского центра «Профориентация в медицину» Ирина Филатова напомнила, что проект существует уже четыре года.

«Ежегодно проходят по три десятка семинаров и собеседований по социальному медицинскому волонтерству. Последний год они идут в онлайн-формате. За всё время в них приняли участие сотни школьников. Время показало, что проект интересен как больницам, так и учащимся», – говорится в сообщении.

Добровольческая деятельность позволяет школьникам из медицинских классов столицы сделать осознанный выбор профессии.

«Наш проект – не про баллы и не про целевое направление. Он про то, чтобы каждый наш волонтёр нашел свой путь. Чтобы, попробовав себя в медучреждении, потом можно было принять осознанное решение: да, я хочу быть врачом, да, я могу быть врачом, да, я такой, чтобы быть врачом», – пояснила Филатова.

Эксперт проекта, представитель ГКБ имени В. В. Виноградова Наталья Бердникова добавила, что школьники-добровольцы не только помогают врачам в отделении, но и работают в регистратуре или в колл-центре.

Кроме проекта «Профориентация в медицину», на сегодняшний день в мегаполисе ещё есть программы для школьников от Московского регионального отделения ВОД «Волонтёры-медики». В рамках данных программ ученики городских школ занимаются пропагандой здорового образа жизни и рассказывают сверстникам о вреде пагубных привычек. А также школьники проходят программу профориентации, а затем могут помогать медикам в больницах и поликлиниках.

В мегаполисе с 8 февраля проходит семинедельный педагогический форум. В его рамках ведущие эксперты рассматривают вопросы дистанционного обучения, новых форм и методик, развития столичного образования.

Источник: https://riamo.ru/article/481418/okolo-30-meropriyatij-po-meditsinskomu-volonterstvu-proveli-dlya-shkolnikov-stolitsy.xl?mTitle=&mDesc=&mImg=&mImgWidth=&mImgHeight

Опубликовано в СМИ о нас

Содержание и технологии естественно-научного образования, его основные тенденции и перспективы развития, новые формы и методы работы с учащимися обсудят на естественно-научной неделе Первого Московского педагогического форума, которая стартует в столице. Об этом сообщила пресс-служба департамента образования Москвы.

«В рамках этой недели у участников есть возможность познакомиться с современными технологиями и научными открытиями, которые совершаются прямо сейчас на наших глазах. Главная задача естественно-научного образования заключается в том, чтобы создать для школьников условия, которые обеспечат доступ к знаниям, накопленным на сегодня наукой, в том числе открытиями, совершаемыми московскими учёными. Мы видим это по результатам исследований, которые представляют наши молодые ученые в рамках премий правительства Москвы. Это широкая гамма научных изысканий, самых разнонаправленных, и это именно то, чем на самом деле наполнена жизнь, скрытая от глаза обывателя, но на которую интересно взглянуть, если об этом популярно и интересно расскажут наши спикеры, а я уверен, что разговор в рамках третьей недели форума будет традиционно содержательным и запоминающимся», – отметил директор городского методического центра Андрей Зинин, чьи слова приводятся в сообщении.

Отмечается, что участников ждут различные мастер-классы, методические мастерские и клубы учителей, научно-популярные лекции, панельные дискуссии, круглые столы, экспертные сессии. На форуме выступят директор Института общей и неорганической химии имени Курнакова РАН Владимир Иванов, директор Центра экстренной психологической помощи Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Юлия Шойгу, директор Дарвиновского музея Анна Клюкина и директор Биологического музея имени Тимирязева Мария Рахчеева, представители ведущих вузов столицы, главные редакторы научно-методических журналов: Людмила Левина («Химия в школе»), Сергей Суматохин («Биология в школе») и Елена Петрова («Физика в школе»).

В свою очередь о системе вовлечения старшеклассников в добровольческую деятельность расскажут старший куратор проекта «Волонтёрский центр «Профориентация в медицину» Ирина Филатова и эксперт проекта, представитель городской клинической больницы имени Виноградова Наталья Бердникова. Отдельный блок мероприятий будет посвящён работе с одарёнными детьми и их подготовке к интеллектуальным соревнованиям, что будет интересно и самим школьникам, интересующимся естественно-научными предметами, и родителями, и педагогам.

Отмечается, что проектная и исследовательская деятельность тоже стимулирует развитие способностей учащихся, а обновлённые лаборатории современных московских школ, взаимодействие с ведущими вузами и научными организациями выводят исследования на новый уровень и способствуют ранней профессиональной ориентации школьников. Возможностям и результатам проектной и исследовательской деятельности в образовательных организациях будет посвящена дискуссия с участием члена координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию, победителя конкурса «Учитель года России» Ивана Смирнова, директора Московского детско-юношеского центра экологии, краеведения и туризма Дмитрия Моргуна и учителей столичных школ.

Кроме того, об эффективном использовании школами образовательного пространства города на экспертной сессии расскажут директора естественно-научных музеев. В частности, речь пойдёт о реализации городского межведомственного проекта «Учебный день в музее». Также участникам форума представят функциональные и дидактические возможности виртуальных лабораторий «Московской электронной школы» (МЭШ), позволяющих школьникам самостоятельно проводить любые эксперименты, а педагогам – создавать с их помощью собственные интерактивные задания.

Уточняется, что с расписанием и программой форума можно ознакомиться на сайте «Школа большого города». Чтобы присоединиться к мероприятиям, необходимо пройти электронную регистрацию. Записи трансляций доступны на сайте Московского образовательного телеканала.

Источник: https://www.mskagency.ru/materials/3091233 

Опубликовано в СМИ о нас

Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС», Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Пирогова и другие столичные вузы в марте проведут для школьников и студентов колледжей практические онлайн-занятия и вебинары. Об этом Агентству городских новостей «Москва» сообщили в пресс-службе столичного департамента образования и науки.

«На практическом онлайн-занятии 16 марта, которое проведет Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС», старшеклассникам расскажут о перемещении отдельных химических элементов в почвах и верхних слоях земной коры под влиянием деятельности человека. В этот же день, 16 марта, Российский технологический университет приглашает школьников на математическое домино. Также 16 марта преподаватель Российского университета транспорта проведет онлайн-занятие для учащихся, посвященное обзору примитивов системы AutoCAD», – говорится в сообщении.

В департаменте добавили, что школьники также смогут узнать об учёбе в мединституте и обучиться ораторскому искусству.

«Учащимся 9–11 классов 18 марта во время вебинара #хочуво2мед расскажут об истории медико-биологического факультета РНИМУ имени Пирогова и обучении по специальности «Медицинская биофизика». Для тех, кто хочет стать блестящим оратором, уметь располагать и завоевывать доверие, преподаватель технопарка «Альтаир» МИРЭА 13 марта проведёт мастер-класс, где участники изучат различные коммуникативные техники и методы влияния невербального поведения на общение. Научиться измерять давление и высоту над уровнем моря смогут учащиеся 7–11 классов 23 марта в ходе дистанционного практикума по физике на тему «Измерение давления и высоты с помощью барометра», который проведёт преподаватель Российского университета транспорта», – уточнили в пресс-службе.

Для участия в мероприятиях необходимо предварительно зарегистрироваться.

Источник https://www.mskagency.ru/materials/3094559

Опубликовано в СМИ о нас
Пятница, 27 Декабрь 2019 00:00

Чудесный доктор

Методические материалы для проведения тематического занятия «Чудесный доктор» посвящены 210-летию со дня рождения Н. И. Пирогова, великого русского врача, педагога, мыслителя.

 Автор: Ольга Евгеньевна Камагина

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия «Чудесный доктор»,
посвящённого 210-летию со дня рождения Н. И. Пирогова
для обучающихся 8–11-х классов
 

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование ценностного отношения к деятельности великих соотечественников, внесших значительный вклад в развитие науки и культуры России и мира.

Задачи:

  • формирование личностного отношения обучающихся к проявлениям самоотверженности во имя Родины;
  • формирование гуманистических качеств личности;
  • развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер. Учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы урока.


Слайд1

25 декабря 1897 года в газете «Киевское слово» был напечатан рассказ А. И. Куприна «Чудесный доктор (истинное происшествие)», которое начинается со строк: «Следующий рассказ не есть плод досужего вымысла. Все описанное мною действительно произошло в Киеве лет около тридцати тому назад…».

- Помните ли вы содержание рассказа Александра Ивановича Куприна «Чудесный доктор»?

События происходят в Киеве во второй половине XIX века в день накануне Рождества. Главными героями рассказа является бедная мещанская семья Мерцаловых. Год назад в жизни Мерцаловых началась черная полоса: отец семейства потерял работу, после чего семья впала в нищету. У Мерцалова и его жены Елизаветы Ивановны есть четверо детей: 10-летний Гриша, Володя, 7-летняя Машутка, а также грудной ребенок. Ещё одна девочка умерла 3 месяца назад. В этот день накануне Рождества Мерцаловы отчаянно ищут деньги на лекарство для больной Машутки.
Чудесный доктор, случайно встретившийся потерявшему всякую надежду Мерцалову, спасает ребёнка. После этого случая жизнь семьи налаживается.

Задание № 1 (рабочий лист)

- Предположите, почему этот рассказ А. И. Куприна часто называют «Рождественской историей»?
- Почему автору пришлось предварять свой рассказ словами, что он «не есть плод досужего вымысла»?


Слайд2

Николай Иванович Пирогов (1810–1881), русский хирург, основоположник военно-полевой хирургии и анатомо-экспериментального направления в хирургии, член-корреспондент Петербургской Академии наук (1846). Участник Кавказской войны и обороны Севастополя (1854–1855), Франко-прусской (1870–1871) и Русско-турецкой войн (1877–1878).
 

 

 


Слайд3

- Знаете ли вы, как имя Н. И. Пирогова связано с Москвой?

Задание № 2 (рабочий лист)
 

 

 


Слайд4

Задание № 3 (рабочий лист)

22 сентября 1824 года Николай Пирогов поступил на медицинский факультет Московского университета, который окончил в 1828 году. По окончании университета он отправился в город Дерпт (Юрьев) для подготовки к профессорскому званию, где занимался анатомией и хирургией под руководством профессора. 31 августа 1832 года Николай Иванович защитил докторскую диссертацию.

- Сколько лет было Н. И. Пирогову, когда он закончил университет и защитил докторскую диссертацию?
 


Слайд5

В конце зимы 1841 года по приглашению Медико-хирургической академии (в Петербурге) Н. И. Пирогов занял кафедру хирургии и был назначен руководителем клиники госпитальной хирургии, организованной по его инициативе из 2-го Военно-сухопутного госпиталя.

7 июня 1847 года по повелению императора Николая I Н. И. Пирогов «отправлен на Кавказ для указания врачам тамошнего края способов применения употребления эфира при хирургических операциях».

Задание № 4 (рабочий лист)
 


Слайд6

В ноябре 1854 года в разгар Крымской войны Николай Пирогов прибыл в Севастополь.

Задание № 5 (рабочий лист)


 

 


Слайд7

«Нет солдата под Севастополем, нет солдатки или матроски, которая не благословляла бы имени г. Пирогова и не учила бы своего ребёнка произносить это имя с благоговением. <…> Если есть в настоящее время личности, которым сердце отдает охотно и безраздельно лучшие свои симпатии, то, конечно, к таким личностям принадлежит г. Пирогов», – так писал поэт Николай Алексеевич Некрасов на страницах журнала «Современник».

Задание № 6 (рабочий лист)

Пройдите по ссылке, выполните задание.


qr-code-1

- Каково значение нововведений Н. И. Пирогова в организации военно-полевой медицины?


Слайд8

Задание № 7 (рабочий лист)

Пройдите по ссылке, выполните задание.

 

 


qr-code-2

Задание 8* (рабочий лист)

После падения Севастополя Н. И. Пирогов вернулся в столицу, где передал военному министру Василию Долгорукову докладную записку «Об организации помощи раненым», в которой врач негативно оценивал ситуацию в Севастополе. Принципиальная позиция Пирогова вызвала недовольство властей. Николай Иванович Пирогов подает в отставку.


Слайд9

Посмотрите видеофрагмент. Ответьте на вопросы.

- Как характеризует А. И. Герцен увольнение Николая Пирогова? Что вы знаете о «Колоколе»?*

В 1862 году в качестве руководителя группы русских учёных, готовившихся к защите диссертации, Н. И. Пирогов отправился в Гейдельберг. Многие известные учёные обязаны Николаю Ивановичу Пирогову своей карьерой, в том числе Илья Мечников, которому Пирогов помогал не только советами, но и деньгами. Интересен такой эпизод. Брат Мечникова Лев, соратник Джузеппе Гарибальди, попросил хирурга осмотреть знаменитого революционера, который был ранен в ногу в бою с королевской армией. Ни один врач не нашел в ране пулю – это удалось лишь Пирогову, спасшему Гарибальди.

Задание № 9 (рабочий лист)


Слайд10

В сентябре 1870 года Н. И. Пирогов получил приглашение от Общества Красного Креста осмотреть военно-санитарные учреждения на театре Франко-прусской войны. Пирогов поставил себе целью обратить внимание на участь раненых на самом поле сражения, сразу после битвы, и на успехи консервативного лечения огнестрельных повреждений.

* Идеи Н. И. Пирогова были использованы впоследствии Анри Дюнаном, создателем Гуманитарного права, лауреатом первой Нобелевской премии мира.

Во время Русско-турецкой войны (1877–1878 гг.) Главное управление Общества попечения о раненых и больных воинах поручило Н. И. Пирогову выехать на место действий Дунайской армии и осмотреть лазареты, другие санитарные учреждения и санитарные поезда, подведомственные Красному Кресту (учреждения частной помощи). Более полугода провел Николай Иванович на фронте и в тылу действующей армии, не только инспектируя медицинские учреждения, но и оперируя раненых.

Болгарский народ увековечил память врача Н. И. Пирогова. В городе Плевен был заложен парк имени учёного, установлено 26 обелисков в местах, где жил и работал Пирогов, его имя присвоено Институту скорой медицинской помощи в Софии (сейчас – Многопрофильная больница).

- Перечислите войны XIX века, в которых принял участие Николай Иванович Пирогов.

В качестве звукового сопровождения к слайду можно использовать болгарский гимн в честь Н. И. Пирогова.

 

 


Слайд11

В мае 1881 года в Москве торжественно праздновали 50-летие деятельности Пирогова «на поприще просвещения, науки и гражданственности».

23 ноября 1881 года Николая Ивановича Пирогова не стало.

До последних дней своей жизни Н.И. Пирогов работал над книгой «Вопросы жизни. Дневник старого врача», ставшей завещанием великого хирурга, мыслителя, педагога.

Как вы считаете, почему Н.И. Пирогов выбрал для своей книги такое название? Поясните свой ответ.


Слайд12

Задание № 10 (рабочий лист)

В 2008 году был осуществлен проект «Имя Россия». Имя Николая Ивановича Пирогова вошло в число 50 наиболее популярных и значимых имен наших соотечественников.

Найдите на сайте проекта портрет Николая Ивановича Пирогова (10-й во втором ряду). Назовите имена известных вам учёных, вошедших в Топ-50.

- Как вы думаете, почему именно имена этих учёных вошли в Топ-50? Что объединяет их деятельность?
- Рассмотрите изображения на слайде и ответьте на вопросы.
- Что изображено на слайде?

  • Памятник Пирогову в Москве на Большой Пироговской улице (скульптор Владимир Шервуд; установлен в 1897 году).
  • медаль Н. И. Пирогова, общественная награда, вручаемая как поощрение специалистов в области медицины, особенно военных медиков («За истинное милосердие и заботу о людях»).
  • Грамота «Почётный гражданин Москвы», вручённая Н. И. Пирогову («За пятидесятилетнее служение науке и человечеству»).

- Как теперь вы охарактеризовали бы личность «чудесного доктора»? Изменилось ли ваше представление о Н. И. Пирогове после занятия? Какие черты характера, личности можно добавить к портрету Пирогова?


 

 

 

Опубликовано в Методические материалы