golos

8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Методические рекомендации разработаны с целью оказания помощи педагогам при подготовке, организации и проведении 1 сентября 2014 года занятий в дошкольных образовательных и общеобразовательных учреждениях города Москвы уроков на тему «Моя малая Родина». Данное занятие может быть приурочено ко Дню города.

При подготовке, организации и проведении уроков рекомендуем педагогам учитывать специфику района/округа, например, наличие в районе/округе известного исторического объекта, уникального архитектурного сооружения, необычного памятника, спортивных площадок, парков, музыкальной школы и др.

Важно учесть, что этот объект (объекты) является частью не только района, но и Москвы, а значит влияет на архитектурную, спортивную, экологическую, производственную составляющие города.

Занятие может проводиться под девизом «Узнаю свой район – познаю Москву». Ниже приведены примерные темы, которые могут служить ориентиром при выборе направления деятельности с дошкольниками или обучающимися. В третьей колонке Таблицы № 1 вы можете вписать название объекта своего района/округа, чтобы в дальнейшем определиться с темой и содержанием занятия.

Таблица № 1

№ п/п

Тема

Название объекта в районе/округе

1.

Москва историческая

Триумфальная арка...

2.

Москва гостеприимная

Рижский вокзал

Северный речной вокзал

3.

Маршруты Москвы

Трамвай «Аннушка»

«Синий троллейбус»

Маршрут экскурсионных автобусов City Sightseeng

4.

Парки и усадьбы Москвы

Воронцовский парк

Филёвский парк

Усадьба Трубецких в Хамовниках

5.

Москва спортивная

Стадионы

Бассейны

Катки

Велотрассы

Скейтпарки

Скалодромы

Роллердромы и др.

6.

Панорамы Москвы

Останкинская телебашня

Смотровая площадка на Воробьёвых горах

Колесо обозрения

7.

История моей улицы

...

8.

Москва — город искусства

Театры

Концертные залы

Выставки

Дворцы творчества

9.

Москва литературная

Памятник М.Ю. Лермонтову

Литературный музей

Московский литературный музей-центр К.Г. Паустовского

10.

Москва — читающий город

Районные библиотеки

Места для буккроссинга

11.

Москва — город для всех жителей

Детские площадки

Детские театры

Клубы по интересам

Безбарьерная среда

12.

Москва многонациональная

Культурные центры при посольствах в Москве

Памятник Джавахарлалу Неру

13.

Москва — город образования и науки

Лектории

Познавательные клубы при библиотеках

Клубы юных (физиков, химиков, биологов...)

Школьные музеи

14.

Музеи Москвы

 

15.

Москва — город, в котором живут сказки

Дом-музей В.М. Васнецова

Дом-музей К.И. Чуковского

Московская усадьба Деда Мороза

16.

Предприятия, заводы, фабрики

Фабрика игрушек

«Красный Октябрь»

Хлебозавод

Союзмультфильм

На подготовительном этапе педагоги:

1) определяют тему занятия;

2) собирают необходимую и актуальную по теме информацию;

3) определяют ключевые слова, понятия, которые составят основное содержание занятия, с учётом возраста детей, специфики образовательной организации, возможности приглашения известных и авторитетных людей, почётных граждан города;

4) определяют основной вид деятельности обучающихся на занятии:

– игровая;

– познавательная;

– исследовательская;

– проектная;

– художественная ( продуктивная);

– спортивно-оздоровительная;

– коммуникативная;

– социальная;

– творческая...

5) составляют сценарный план занятия:

Основной этап — проведение занятия 1 сентября 2014 года.

Примерная структура занятия:

I. Мотивация деятельности.

Форма проведения: встреча с известными, авторитетными людьми, почётными гражданами, ветеранами; просмотр видеообращения, видеоролика и пр.; введение в игровую ситуацию...

II. Постановка учебной задачи (для обучающихся), создание проблемной или игровой ситуации (для воспитанников дошкольных организаций).

III. Учебные действия (для обучающихся) или организация образовательной деятельности (для воспитанников дошкольных организаций).

Формы организации: индивидуальная, парная, групповая.

IV. Контроль и оценка/самоконтроль и самоценка (для обучающихся) или подведение итогов (для воспитанников дошкольных организаций).

Результатом занятия могут быть спланированные или скорректированные мероприятия плана воспитательной работы (проекты, акции, флешмобы, социальные опросы, репортажи, видеосюжеты...)

Примеры

Проекты:

– составление «Карты моего района» (информационная, экологическая, спортивная, для молодой семьи и пр.) для распространения среди жителей района, размещения на сайтах образовательной организации, управы района;

– составление «Маршрута для гостей города» (пешеходный, велосипедный, автобусный);

– «Выходи играть во двор» – разучивание игр, в которые можно играть во дворе в разные времена года;

– проекты, которые отражают специфику профилей среднего общего образования (например, социологический опрос, репортаж, различные измерения, эксперименты, исследования, лабораторные работы).

Акции:

– экологические;

– социальные;

– информационные;

– здоровьеформирующие;

– агитационные;

– благотворительные и пр.

Социологический опрос (в саду/школе родителей, педагогов; на улице жителей района) с целью благоустройства района, помощи нуждающимся.

Репортаж/интервью/видеосюжет (в детском саду/школе с родителями, педагогами; на улице с жителями района; в учреждениях/организациях района с работниками, служащими; с выпускниками школы).

На заключительном этапе информация о проведении занятия на тему «Моя малая Родина» может быть размещена на сайте образовательной организации.

 

Опубликовано в Классный час