Повышение роли воспитания является одним из приоритетов образовательной политики Российской Федерации.

В «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р) отмечается: «Стратегия опирается на систему духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурного развития России, таких как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьёй и своим Отечеством».

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия (классного часа) «Человек − это звучит гордо!».

Автор: О. Л. Дмитриева

Рекомендации по работе с материалами тематического занятия (классного часа) «Человек − это звучит гордо!»
для обучающихся 9−11-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX]

Цель: развитие нравственного сознания обучающихся на основе личностного выбора.

Задачи:

• развитие познавательного интереса обучающихся в условиях интеллектуального соревнования;
• формирование умений обучающихся работать в команде на основе уважительного и доброжелательного отношения к своим товарищам;
• формирование нравственных чувств, осознанного и ответственного отношения к своим поступкам при изучении исторических примеров нравственного поведения.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, учитывая особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество и этапы классного часа.

Ход игры:

Класс делится на несколько команд по 5−6 человек в каждой, выбираются капитаны.

Судейская коллегия состоит из 2−3 человек. Она фиксирует результаты команд в соответствии с правильными ответами на вопросы (распечатка заданий игры-викторины и ответов прилагается).

На столе у каждой команды есть карточки с номерами 1, 2, 3, 4.

Вопросы стоимостью в один балл даются с четырьмя вариантами ответов. Время обсуждения вопроса − 1 минута. По сигналу ведущего капитаны команд одновременно поднимают карточки с номером ответа, который они считают правильным.

Пока жюри выставляет баллы в оценочных листах, ведущий проводит мини-беседу о том, почему команды выбрали тот или иной вариант. Выслушиваются разные аргументы, затем ведущий зачитывает правильный ответ.

Следующая группа вопросов оценивается в два балла. Варианты ответов не представлены. Свой ответ команды пишут на листочках и по команде ведущего сдают жюри.

Задание 1 (разминка): В течение минуты команды должны найти «спрятанные» слова в данной таблице.

(Ответы: 1. Совесть. 2. Стыд. 3. Миролюбие. 4. Верность. 5. Долг. 6. Честь. 7. Добро. 8. Истина. 9. Правда.)

Прочитайте найденные слова. Можно ли их объединить в одном понятии?

Вопрос для обсуждения: О чём пойдёт речь в сегодняшней игре-викторине?

Согласны ли вы, что именно мораль, нравственность делают человека настоящим человеком?

Вопросы для обсуждения:

Кто автор утверждения «Человек – это звучит гордо»? (Максим Горький)

Как вы думаете, изменились ли представления об общечеловеческих нравственных ценностях за 100 или 1000 лет? Если да, то почему?

Учитель: Ответ на этот вопрос мы постараемся найти, познакомившись с реальными историческими событиями и их героями.

В первой части викторины команды выбирают один из вариантов ответа на вопрос после минуты обсуждения. По сигналу одновременно поднимаются карточки с соответствующим номером. За правильный ответ − один балл.

Задание 2. Закончите мысль великого педагога Яна Амоса Коменского: «Считай несчастным тот день и час, когда...»

Варианты ответов:

1. Тратил время без пользы.

2. Не узнал ничего нового.

3. Приобрёл врага.

      4. Упустил выгоду.

Правильный ответ: 2.

Вопрос для обсуждения: О каком важном качестве человека здесь говорится? (любознательность)

Задание 3. На фронтоне храма Аполлона в священных Дельфах была надпись, ставшая жизненным девизом Сократа. Назовите её.

Варианты ответов:

1. Бойтесь данайцев, дары приносящих.

2. Великие дела не делаются сразу.

3. Целью войны является мир.

4. Познай самого себя.

Учитель: «Древние философы до Сократа в основном занимались изучением проблем бытия, выстраивали теории, объясняющие окружающий мир. Философия Сократа была сконцентрирована на человеческой душе. Лозунг «Познай самого себя» он понимал как изучение нравственной природы человека, призыв к его постоянному самосовершенствованию».

Правильный ответ: 4.

Задание 4. Великий писатель Иоганн Вольфганг Гёте считал, что из двух ссорящихся виновнее тот, кто...

Варианты ответов:

1. Более умный.
2. Не умеет прощать.
3. Первым затеял ссору.
4. Сильнее гневается.

Прокомментируйте свой выбор.

Правильный ответ: 1.

Учитель: Следующие задания оцениваются в два балла. Варианты ответов не даются. После минуты обсуждения команды пишут свой ответ на листочках и отдают в жюри.

Задание 5. В поэме грузинского поэта Шота Руставели «Витязь в тигровой шкуре» есть знаменитое крылатое выражение: «Что ты спрятал, то пропало, что ты отдал...». Закончите эту фразу.

После сдачи ответов команды излагают свои версии.

Правильный ответ – «то твоё».

Вопрос для обсуждения: Какое свойство характера здесь отражается? (щедрость, альтруизм)

Задание 6. В 1865 году в Кремлёвском зале правосудия установили статую богини Фемиды. В чём заключалась серьёзная ошибка скульптора?

Аргументируйте свой ответ.

Учитель: у Фемиды по традиции должна быть повязка на глазах.

Вопрос для обсуждения: Что символизировала эта повязка? (Богиня правосудия должна судить справедливо и беспристрастно, т. е. невзирая на лица.)

Задание 7. Эта книга с конца XVI века хранилась в Оксфордской библиотеке и была самой любимой у студентов. В целях сохранности её даже приковывали цепями к столу. Назовите эту книгу.

Дайте комментарии к вашему ответу.

Правильный ответ − «Ромео и Джульетта» Уильяма Шекспира.

Задание 8. Древнегреческий посол был направлен к персидскому царю. По восточному обычаю он должен был встать на колени и поклониться. Это было невозможно для свободных эллинов, но он проявил себя настоящим дипломатом, использовав при этом свой перстень. Что сделал посол?

Объясните ваш ответ.

Правильный ответ: посол снял с пальца перстень и уронил его на пол. Встав на колени, он как бы искал своё украшение, и в то же время это могло восприниматься как поклон.

Задание 9. Послушайте притчу:

Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.

− Что ещё слепить тебе? − спросил Бог.

− Слепи мне счастье,− попросил человек.

Что сделал Творец? Прокомментируйте ваш выбор.

Правильный ответ: Бог вложил последний комок глины в руку самого человека.

Вопрос для обсуждения: Что это означает?

Учитель: Викторина завершена. Жюри подводит итоги. Последнее задание игры было посвящено моральной проблеме человеческого счастья.

Вопросы для обсуждения: Прочитайте стихотворение и ответьте, с какими понятиями и ценностями ассоциирует счастье поэт Эдуард Асадов. (Эмоции, карьера, успех, сочувствие, любовь, творчество.)

Какие ещё условия необходимы для счастья, с вашей точки зрения? 

Задание: В завершение классного часа прочитайте, пожалуйста,высказывание Антуана де Сент-Экзюпери, вставив пропущенные слова.

Учитель: (Быть человеком − это чувствовать свою ответственность. Чувствовать стыд перед нищетой, которая, казалось бы, и не зависит от тебя. Гордиться каждой победой, одержанной товарищами. Сознавать, что, кладя кирпич, и ты помогаешь строить мир.)

Вы согласны с этим утверждением?

Жюри подводит итоги викторины, команды получают призы.

29 марта 2016 года на базе Гимназии № 1512 при организационно-методической поддержке Городского методического центра было проведено 5 мастер-классов по общей теме «Традиционные ценности и нравственное воспитание современного школьника». Мероприятие проходило под эгидой городского Клуба классных руководителей и педагогов-организаторов. В мастер-классах приняли участие около 100 представителей педагогического сообщества столицы – руководители подразделений по воспитательной работе, классные руководители, педагоги-организаторы, педагоги-психологи.

Цель мастер-классов – совершенствование профессиональной компетентности педагогических работников по созданию эффективной системы духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи как важного компонента социального заказа для образования.

В рамках теоретической части мастер-классов был представлен опыт и традиции воспитательной работы Гимназии №1512. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание школьников предстали в неразрывном единстве в содержательных и аргументированных выступлениях Тереховой Ольги Владимировны, заместителя директора по воспитательной работе, и Молчановой Анны Иосифовны, учителя немецкого языка, лауреата Городского профориентационного фестиваля мультимедийных проектов «Парад профессий – XXI век». Яркий эмоциональный отклик слушателей вызвала демонстрация работы классного руководителя по теме «Воспитание гуманной личности школьника на примере изучения Холокоста». Внимание участников также привлекли исторические аспекты развития морали и нравственности, а также освещение проблемы нравственного выбора в литературе (выступление ведущей мероприятия Дмитриевой Ольги Львовны, методиста ГБОУ ГМЦ ДогМ).

Программа и тематика мастер-классов была составлена в соответствии с предварительным изучением вопросов, волнующих педагогов (ниже приводятся отзывы участников мероприятия):

• Педагог-психолог ГБОУ города Москвы «Гимназия № 1512» Тимонова Екатерина Михайловна представила презентацию «Этапы и способы развития морально-нравственного сознания ребенка».  («Хороший контакт с аудиторией, глубина содержания заявленной темы, возможность применения этих знаний на практике», – отметили слушатели).
• Медведева Ольга Геннадьевна, преподаватель, куратор ГБПОУ города Москвы Колледж связи № 54, победитель окружного конкурса «Самый классный классный», посвятила мастер-класс использованию материалов уроков английского языка в формировании семейных ценностей подростка. («Высокий уровень организации дискуссии по проблемам общения взрослых и детей, показаны эффективные приёмы интеграции урочной и внеурочной работы педагога»). 
• «Волонтёрство в системе успешной самореализации школьников и студентов». Павлюц Константин Николаевич, преподаватель общественных дисциплин ГБПОУ города Москвы Московский государственный техникум технологии, экономики и права им. Л. Б. Красина выступил перед аудиторией в качестве руководителя объединения «Школа успеха молодого москвича». («Порадовала встреча с единомышленниками, приведены интересные методы вовлечения молодёжи в волонтёрскую деятельность»).
• Совместный мастер-класс по применению игровых технологий в воспитательной деятельности представили Дмитриева Ольга Львовна, методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ, и Шумейко Ирина Александровна, учитель русского языка ГБОУ города Москвы «Гимназия № 1512». («Нестандартная подача материала, ярко выраженная познавательная направленность занятия, активизирован творческий и интеллектуальный потенциал педагогов-воспитателей»).
• «Влияние социальных сетей на духовно-нравственное развитие детей: проблемы и пути решения» – эту тему разработала Смирнова Лидия Николаевна, классный руководитель ГБОУ города Москвы «Гимназия № 1512» («Обозначена парадоксальная проблема отчуждения людей в век коммуникационных технологий, показаны возможности и высокая ответственность учителя в её решении. Спасибо автору мастер-класса за чуткость и сердечность»).

Все участники мастер-классов отметили актуальность и значимость работы по духовно-нравственному воспитанию детей и молодёжи, необходимость дальнейшей работы по сплочению педагогических коллективов и профессионального сообщества в целом в деле решения задач воспитания.

Городской методический центр и Клуб классных руководителей и педагогов-организаторов выражает искреннюю благодарность администрации и педагогам Гимназии № 1512 за высокий уровень организации мероприятия, профессионализм и содержательный обмен педагогическим опытом.

Фотогалерею мастер-классов можно посмотреть здесь.

Координатор мероприятия и ответственный за размещение материала: Дмитриева О. Л., методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ, dmitrievaol@mosmetod.ru

Телефон: 8 (499) 763-70-29, добавочный 190.

29 марта 2016 года Клуб классных руководителей и педагогов-организаторов при участии Городского методического центра провёл серию мастер-классов на тему «Духовно-нравственнео воспитание детей и молодёжи».

Фотоотчёт о проведении мероприятия можно посмотреть здесь.

Отв. за информацию: Дмитриева О. Л.

29 марта 2016 года в 15:30 Городской методический центр и Клуб классных руководителей и педагогов-организаторов приглашает педагогических работников, ответственных за воспитательную работу, принять участие в серии мастер-классов, посвящённых формированию гуманистической направленности личности детей и подростков.

Мероприятие проводится на базе ГБОУ города Москвы Гимназия № 1512 по адресу: Косинская ул., д. 24а (ст. м. «Выхино»).

Темы мастер-классов:

–  «Этапы и способы развития морально-нравственного сознания ребёнка»;

–  «Использование материалов учебных дисциплин по формированию семейных ценностей у старшеклассников»;

–  «Волонтёрство в системе успешной самореализации молодёжи»;

–  «Влияние социальных сетей на духовно-нравственное развитие детей: проблемы и пути решения»;

–  «Игровые технологии в воспитательной деятельности, презентация метапредметной игры-викторины «Человек – это звучит гордо».

Участникам мастер-классов до 28 марта 2016 года необходимо пройти электронную регистрацию по следующей ссылке:

http://reg.mosmetod.ru/events/registration/id/9999.html

Координатор мероприятия: Дмитриева О. Л., методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ.

Электронная почта: dmitrievaol@mosmetod.ru

Телефон: 8 (499) 763-70-29, добавочный 190.