8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

27 апреля исполняется 230 лет со дня рождения Сэмюэля Морзе. К этому дню специалисты Городского методического центра разработали интерактивное пособие, посвящённое жизни этого выдающегося американского художника, который внезапно увлёкся изобретательством.

С помощью юбилейного урока «230 лет со дня рождения Сэмюэля Морзе. Художник, который изобрел телеграф» можно узнать о семье Морзе и его картинах, об увлечении электричеством и препятствиях, которые ему пришлось преодолеть. Для многих школьников жизнь этого человека может стать вдохновляющим примером в поисках собственного предназначения. Также учащиеся выяснят, каково было принципиальное отличие нового телеграфного аппарата от прежних, по какому принципу Сэмюэль Морзе создавал свою азбуку и как звучала первая закодированная им фраза.

В уроке можно найти интересные междисциплинарные задания. Ребятам предлагается ответить на вопросы викторины, поломать голову над увлекательными заданиями и попытаться расшифровать слова с помощью «морзянки». Кроме того, пособие содержит проект, который позволит юным изобретателям собрать собственный телеграфный аппарат и подключить его к компьютеру.

Стоит отметить, что материалы урока могут быть интересны не только школьникам, но и их родителям, учителям информатики, физики, истории, классным руководителям.

Проект «Юбилейный урок» реализуется Городским методическим центром Департамента образования и науки города Москвы с 2014 года. Юбилейные уроки – это интерактивные пособия для работы в школе и самостоятельного изучения, которые посвящены значимым датам в истории, науке, культуре России и мира. Все уроки можно найти на сайте проекта.

Источник: https://vm.ru/news/879943-hudozhnik-kotoryj-izobrel-telegraf-dlya-shkolnikov-razrabotali-yubilejnyj-urok-o-semyuele-morze 

Опубликовано в СМИ о нас

Школьники представили лучшие проекты и исследования в сферах биохимии, генетики, фармацевтических технологий, биоинженерии, микробиологии, эпидемиологии и других.

В столице подвели итоги конкурса проектов и исследований, который проходил в рамках открытой городской научно-практической конференции «Старт в медицину». В заключительном этапе приняли участие 966 учеников 8–11 классов и 16 педагогов из 195 школ Москвы и 45 образовательных организаций Московской, Брянской, Пензенской и Владимирской областей, Владивостока, Астрахани, Уфы, Красноярска, Хабаровского края, Республики Казахстан и других.

«Чтобы представить устный или стендовый доклад, ребята трудились, как минимум, учебный год. Статус призера или победителя даст школьникам дополнительные баллы при поступлении в профильные вузы. Но самое главное для исследователя – сделать так, чтобы работа носила прикладной характер, была замечена в научной среде и в дальнейшем принесла пользу тому, на кого она рассчитана. Все представленные проекты и исследования – это польза для науки, практической медицины и повседневной жизни человека», – отметила заместитель руководителя Департамента образования и науки города Москвы Марина Смирницкая.

Конкурс проходил в течение четырех дней на площадке Сеченовского университета. Наибольшее количество работ было подано в секции «Профилактическая медицина и гигиена», «Анатомия и физиология», «Химия в фармации и медицине», «Безопасность жизнедеятельности человека», «Лекарственные растения» и «Экология человека». Ребята предложили создать медицинский чат-бот, проанализировали эффективность дезинфицирующих средств, исследовали воздействие наушников и атмосферного давления на организм человека. Значительная часть работ была посвящена исследованиям COVID-19. Например, учащиеся провели сравнительный анализ вирусов гриппа и COVID-19 и предложили меры профилактики новой коронавирусной инфекции.

Традиционно школьники презентовали работы на английском языке в секции «История медицины». Ребята проследили путь развития компьютерной томографии, изучили, как справлялись медики с болезнями до изобретения антибиотиков, и проанализировали научные труды выдающихся ученых.

Члены экспертной комиссии отметили высокий уровень представленных работ, их актуальность и практическое значение. 

«Работы имеют высокий научный уровень. За каждой стоит довольно большой труд. Главное, что все ребята увлечены. Чтобы что-то начало получаться, необходимо увлекаться, любить и воплощать в жизнь свою идею. Это уже большое дело, это первый шаг, залог успеха», – отметил Владимир Белобородов, доктор фармацевтических наук, профессор кафедры органической химии Сеченовского университета.

Педагоги столичных школ поделились своим опытом работы по реализации проекта «Медицинский класс в московской школе». В частности, они рассказали о проведении веб-квестов для профориентации школьников, реализации волонтерских программ и представили разработки элективных курсов для учащихся.

По итогам конкурса проектов и исследований 68 школьников стали победителями, 202 – призёрами, среди педагогов – 2 победителя и 2 призёра.

Ученики 10–11-х классов, ставшие победителями и призерами конкурса, получат дополнительные баллы при поступлении в вузы-партнеры проекта.

«Мы заинтересованы в талантливой молодежи, которая занимается научными исследованиями и проектами и приходит в университет уже подготовленной. Уверены, что именно эти ребята точно останутся в профессии, и они выбрали ее осознанно. Поэтому конкурс проектов и исследований является подтверждением того, что произошел отбор талантов. Когда школьник выбирает подходящую ему специальность, он учится с удовольствием и становится хорошим специалистом», – отметила Татьяна Литвинова, проректор по учебной работе Сеченовского университета.

Открытая городская научно-практическая конференция «Старт в медицину» проводится ежегодно с целью независимой оценки качества предпрофессиональной подготовки учащихся 11-х классов, а также представления учениками 8–11-х классов умений в области разработки прикладных практико-ориентированных проектов и исследований в современной медицине и обобщения, систематизации и распространения эффективного опыта работы образовательных организаций. В этом году формат открытой научно-практической конференции изменился. Школьники могут принимать участие в двух конкурсах: конкурсе проектов и исследований и конкурсе предпрофессиональных умений.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/89891073/

Опубликовано в СМИ о нас

Более двух тысяч учащихся 7–11 классов представят свои исследовательские и проектные работы в 12 тематических секциях, связанных, например, с информационными и аддитивными технологиями, машиностроением, разработками для развития городской инфраструктуры.

В Москве стартовал заключительный этап конкурса проектов и исследований по направлению «Инженеры». Он проходит в рамках открытой городской научно-практической конференции «Инженеры будущего» до 24 апреля на площадке Национального исследовательского технологического университета «МИСиС».

В этом году на конференции появилось новое направление – «Энергия будущего. Цифровая энергетика». Традиционно школьники представят свои работы на английском языке в секции «Инновации умного города. Умная школа». Защита работ будет проходить в форматах устного и стендового докладов.

Школьники не оставили без внимания и тему 60-летия первого полета человека в космос. Ребята разработали модели космических кораблей, систему жизнеобеспечения экипажа космической станции, рассмотрели вопросы радиационной защиты.

На конкурсе проектов и исследований выступят и педагоги образовательных организаций Москвы. Они поделятся с коллегами опытом организации предпрофессионального образования в инженерных классах.

В дни проведения конференции для школьников пройдут экскурсии по Робоцентру НИТУ «МИСиС», круглые столы и мастер-классы. Ребята узнают о применении аддитивных технологий и инженерных инструментов при проектировании машин и оборудования, о современных видах дизайна и о том, как ископаемые становятся полезными и какое оборудование используется для их обогащения.

Ежегодная открытая городская научно-практическая конференция «Инженеры будущего» проводится в рамках реализации проектов предпрофессионального образования в Москве. Её цель – обсуждение проблем развития предпрофессионального образования инженерной направленности, определение актуальных эффективных моделей реализации обучения с учетом потребностей экономики столицы, представление образовательных достижений учеников инженерных классов. В этом году формат открытой научно-практической конференции изменился. Школьники принимают участие в двух конкурсах: конкурсе проектов и исследований и конкурсе предпрофессиональных умений.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/89819073/

Опубликовано в СМИ о нас

В феврале в Москве стартовал совместный проект Департамента образования и науки и Департамента информационных технологий«Цифровой репетитор» на платформе «Московской электронной школы» (МЭШ). Оператор проекта – Городской методический центр Департамента образования и науки города Москвы. О задачах новой инициативы и об условиях участия в ней рассказывает заместитель директора Городского методического центра Татьяна Федорова. 

– Татьяна Олеговна, какова цель проекта «Цифровой репетитор»? 

– Цель заключается в том, чтобы помочь столичным школьникам 6–8-х классов из малообеспеченных семей восполнить дефициты, которые могли сформироваться при изучении ключевых предметов. Город предлагает возможность разобрать материал отдельных тем или модулей с педагогом в рамках работы в мини-группах с использованием видео-конференц-связи МЭШ. 

– Каким образом семьи могут включиться в проект? 

– Это заявительная услуга. Данные о семьях, которые потенциально могли бы воспользоваться услугой, есть в базе данных Департамента труда и социальной защиты населения Москвы. Если семья подтверждает этот статус, сведения о ней автоматически загружаются в информационную систему города, и детям из таких семей открывается доступ к услугам «Цифрового репетитора» через платформу Московской электронной школы. Ученики 6–8-х классов соответствующей категории получат возможность заниматься с цифровым репетитором по ряду ключевых предметов: русскому языку, математике (алгебра, геометрия), английскому языку, физике и химии. Для всех школьников 9–11-х классов занятия доступны на платной основе. Им предлагается подтянуть свои знания по математике (алгебра, геометрия), русскому языку, английскому языку, обществознанию. Выбрать можно неограниченное количество из указанного списка предметов. Занятия проводятся онлайн в формате видео-конференц-связи. Опыт работы с использованием этого ресурса, встроенного в МЭШ, у московских детей и педагогов уже имеется немалый в связи с теми решениями, которые использовали школы в период дистанта. 

– Какие еще преимущества получат ребята из малоимущих семей? 

– Во-первых, персональную траекторию обучения: семья выбирает необходимые ребенку предметы и продолжительность обучения в проекте. Во-вторых, удобный график занятий во второй половине дня (школьник сам выбирает удобное время для посещения занятий). В-третьих, соединение технических возможностей МЭШ, профессиональных умений московских педагогов и запросов жителей города. Наконец, что очень важно, при отсутствии у ребенка компьютера или доступа к интернету технические возможности обеспечивает школа. Также ребенок может посещать занятия, взаимодействуя с «цифровым репетитором» из школьного класса, кабинета информатики или библиотеки. 

– Как московскому учителю стать цифровым репетитором? 

– В настоящее время в проекте принимают участие педагоги из банка кандидатов проекта «Учитель на замену», а также московские учителя, рекомендованные образовательными организациями и желающие проводить дистанционные занятия с учащимися. В ходе реализации проекта и его дальнейшего развития формируется база высокопрофессиональных учителей – «цифровых репетиторов», способных проводить дистанционные занятия, превышающие по качеству уроки частных репетиторов. Талантливым московским учителям, ученики которых показывают высокие результаты освоения предмета, будут направляться адресные письма с приглашением к участию в проекте «Цифровой репетитор» в МЭШ. Для работы в проекте учителя и студенты заключают договор гражданско-правового характера на оказание преподавательских услуг. Педагоги столицы имеют возможность подать заявку на участие в проекте через почту оператора проекта Городского методического центра

– Какие требования предъявляются к кандидатам? 

– Участвовать в проекте может каждый педагог, прошедший независимый тренинг в формате Единого государственного экзамена по своему предмету и имеющий результат не ниже «высокого». Это открывает равные возможности как для молодых, так и для опытных учителей-предметников. 

– Какие компетенции формируют учителя, принимающего участие в проекте? 

– Педагогам – участникам проекта предстоит работать в малых группах. Каждый ученик в группе имеет свои собственные дефициты, поэтому «цифровой» репетитор должен уметь найти подход к каждому ученику, выстроить индивидуальную образовательную траекторию в рамках восполнения этих дефицитов. 

– Проходят ли учителя специальную подготовку? 

– Для учителей, желающих работать в проекте «Цифровой репетитор», Городским методическим центром проводится обучение по вопросам организации эффективного дистанционного урока с использованием ресурсов МЭШ и реализации ключевых городских образовательных проектов. Обучение педагогов ведется на базе лабораторий «Цифровой школы», которая стала флагманом сервиса «Цифровой репетитор».

– Насколько востребован этот проект среди учащихся и педагогов московских школ? 

– На сегодняшний день заявки поступили из более чем 100 столичных школ.  Наибольшей востребованностью пользуются математика, английский язык и русский язык. В кадровом резерве «цифровых репетиторов» находятся более 550 педагогов, причем занятия уже проводят 73 столичных учителя. 

Источник: https://vogazeta.ru/articles/2021/4/22/city_education/17009-proekt_tsifrovoy_repetitor_otkryvaet_novye_vozmozhnosti_dlya_moskovskih_shkolnikov

 

Опубликовано в СМИ о нас

Участники онлайн-экскурсий смогут узнать об одном из самых драматичных моментов холодной войны, выяснить, почему Александра II назвали Освободителем,  изучить историю монет и узнать, что такое фронтовой хлеб.

21 апреля в 15:00 в Музее военной истории Российского военно-исторического общества можно будет узнать о правлении императора Александра II. Основной темой экскурсии будет отмена крепостного права и другие реформы, которые были проведены в ту эпоху. Кроме того, школьникам расскажут об основных направлениях внешней политики Александра II.

23 апреля в 16:00 пройдёт виртуальная экскурсия по залу Знамени Мира Музея имени Н. К. Рериха. На ней расскажут о Пакте Рериха, который считается основой современной международной правовой системы защиты культурных ценностей.

В это же время, 23 апреля в 16:00, можно будет познать разнообразие и свойства звуков на виртуальной экскурсии по интерактивной выставке «Звук И… Жизнь звука», которую организовало Всероссийское музейное объединение музыкальной культуры имени М. И. Глинки.

26 апреля в 16:00 в Музее международного нумизматического клуба расскажут об истории монет «От Античности до Средневековья». Школьники смогут убедиться, что старинные деньги могут многое рассказать о быте, культуре и истории ушедших эпох.

28 апреля в 16:00 в Измайловском кремле пройдёт онлайн-экскурсия, посвящённая обеспечению фронта и тыла хлебом во время Великой Отечественной войны. Можно будет познакомиться с рецептами тех лет и узнать, чем отличался фронтовой хлеб от гражданского. 

Источник: https://bm24.ru/afisha/muzei_moskvy_podgotovili_onlayn_ekskursii_dlya_shkolnikov/

Опубликовано в СМИ о нас

В конкурсе «Разработка бизнес-проекта» приняли участие более 250 школьников и студентов колледжей. 

«В столице завершился чемпионат предпринимательских идей Business Skills – 2020. В конкурсном испытании "Разработка бизнес-проекта" приняли участие более 250 школьников и студентов колледжей. Ребята представили экспертному сообществу 96 стартапов по таким направлениям, как торговля и функциональное питание, жилищно-коммунальное хозяйство, производство и инновации, ремесленная деятельность, ландшафтный дизайн и флористика, сфера услуг и экологически безопасное производство», – рассказали в пресс-службе. 

В заключительный этап вышли 24 проекта из 17 образовательных организаций столицы. Выступления конкурсантов оценивало профессиональное жюри, в состав которого вошли представители бизнес-сообщества. Победителем в номинации «Лучшая предпринимательская идея» стала команда студентов из Колледжа сферы услуг № 32 с проектом «Инновации в электросетях». Призёрами – учащиеся школы № 2000 и Технологического колледжа № 21. 

Студенты Московского колледжа бизнес-технологий заняли первое и второе места в номинации «Лучшая бизнес-модель». Третье место оказалось у команды Технологического колледжа № 34. Лучший бизнес-план принадлежит Московскому колледжу бизнес-технологий – ребята разработали проект компании по продаже и монтажу систем безопасности. Призёры – «Образовательный комплекс градостроительства «Столица» и Технологический колледж № 34.

Источник: https://tass.ru/moskva/11204239

 

Опубликовано в СМИ о нас

Московские школьники представят более 400 научных разработок и исследований.

Более шестисот учащихся примут участие в заключительном этапе открытой городской научно-практической конференции «Курчатовский проект – от знаний к практике, от практики к результату». Она пройдет на площадке Национального исследовательского центра «Курчатовский институт» 19 и 20 апреля.

В рамках метапредметных секций конференции «Первые шаги в науку», «Идея», «Метод», «Среда», «Поиск» ученики 1–11-х классов представят свои проектные и исследовательские работы в виде устных и стендовых докладов, а некоторые из них даже проведут на иностранном языке мастер-классы по работе с современным учебным оборудованием.

Работы конкурсантов посвящены разработкам в области искусственного интеллекта и информационных технологий, в том числе для помощи людям с ограниченными возможностями, генетическим и биотехнологическим исследованиям, изучению новых материалов и перспектив для их применения, решению экологических проблем и другим актуальным вопросам науки. Свои исследования участники проводили в стенах современных конвергентных лабораторий, оснащенных высокотехнологичным учебным оборудованием.

Педагоги школ, в свою очередь, поделятся с коллегами опытом организации проектной и исследовательской деятельности и междисциплинарных занятий в школе.

В течение двух дней преподаватели НИЦ «Курчатовский институт» проведут мастер-классы. Они будут посвящены возобновляемым источникам энергии, способам определения подлинности монет, тайнам микромира, восприятию мозгом информации и механике для самых маленьким. Также школьники смогут послушать лекции ученых о современных вопросах развития науки.

Открытая городская научно-практическая конференция «Курчатовский проект – от знаний к практике, от практики к результату» проводится ежегодно в рамках проекта «Курчатовский центр непрерывного конвергентного (междисциплинарного) образования». Цель конференции – представление образовательных достижений учащихся в области проектной и исследовательской деятельности, обобщение, систематизация и распространение эффективного опыта работы образовательных организаций, участвующих в проекте.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/89643073/

Опубликовано в СМИ о нас

В столице подвели итоги конкурса «Молодые педагоги – московскому образованию». 18 апреля «Вечерняя Москва» пообщалась с победителем в номинации «Учитель-лидер», 25-летним учителем информатики школы № 1520 имени Капцовых Кириллом Желябиным.

– Кирилл Сергеевич, расскажите о конкурсе. Почему вы решили принять в нем участие?

– Это довольно масштабный и значимый конкурс, который специально проводится для молодых педагогов. Мне важно расти и развиваться в профессиональном плане, а это состязание дало возможность реализовать себя, обменяться опытом с коллегами, познакомиться с их практиками и методиками преподавания. Кроме того, одно из конкурсных заданий состояло в том, чтобы предложить городу какую-то интересную инициативу, которую я бы хотел реализовать в своей школе. Это тоже интересный опыт. 

– А что вы предложили? 

– Я поддержал идею открытия в школе ИТ-класса и в дополнение предложил организовать различные профориентационные мероприятия для школьников, которые помогут им погрузиться в сферу информационных технологий и определиться с будущей профессией. 

– Почему именно ИТ-класс? 

– На сегодняшний день это довольно перспективное и востребованное направление. Кроме того, сами ребята нашей школы выразили желание получать образование именно по этому профилю. Я отмечаю, что в последнее время сильно вырос интерес школьников к программированию. 

– Насколько, по вашему мнению, важно предпрофессиональное образование для современных школьников? 

– На мой взгляд, это необходимая вещь, потому что благодаря таким классам ребята могут, еще учась в школе, попробовать себя в той или иной профессии, понять, насколько им близко это направление и хотят ли они связать с ним свою дальнейшую жизнь. Школьники будут контактировать с вузами-партнерами, которые еще больше погрузят их в выбранную профессию. 

Один из важных результатов проекта может быть в том, что ученик не захочет реализовывать себя в этой сфере. И это тоже хорошо. Благодаря этому большее число выпускников будут делать правильный выбор специальности, который им действительно нравится. 

– Кирилл Сергеевич, а когда вы учились в старших классах, были ли у вас сложности с выбором профессии? 

– Я пошел в гуманитарный класс, потому что мне нравилось преподавать. Я окончил школу в 2013 году, видел, как тогда развивалась система образования, и это меня привлекло. Моя мама – педагог. Наверное, это тоже сыграло свою роль в выборе профессии. При этом меня всегда интересовала информатика, поэтому в качестве профиля я выбрал именно это направление педагогики. 

– А если бы тогда уже был проект «ИТ-класс в московской школе», вы пошли бы в такой класс учиться? 

– Да, однозначно. Я, если честно, даже немного завидую нынешним школьникам, потому что перед ними открываются большие возможности попробовать разные профессии, понять, «мое это или нет», поучиться, позаниматься на крутом современном оборудовании ИТ-полигона, познакомиться с профессионалами. Тот уровень, с которыми ребята выходят после обучения в предпрофессиональных классах, даже сравним с вузовской подготовкой первого курса. А это говорит о многом! 

ДОСЬЕ 

Кирилл Сергеевич Желябин родился 25 февраля 1996 года в Москве. Получил образование в Московском городском педагогическом университете по профилю «Информатика», затем окончил магистратуру по направлению «Управление системой оценки и качества образования». Ранее работал в учителем в школе № 949, а в 2019 году перешел в школу № 1520 имени Капцовых.

Источник: https://vm.ru/interview/877262-shkolniki-stali-bolshe-interesovatsya-informatiko

 

Опубликовано в СМИ о нас

В столице завершился городской конкурс «Школа за экологию: учись быть ответственным!». Он проходил в рамках фестиваля «Бережём планету вместе».

В течение нескольких месяцев школьники исследовали экологическую ситуацию в Москве: изучали качество воды и воздуха, потребление энергии, растительный и животный мир, особенности экологического поведения жителей города. На этой основе ребята разработали проекты, как можно улучшить состояние окружающей среды в городе и какие акции необходимо провести для привлечения внимания общественности. По условиям конкурса свои работы участники представили на иностранных языках: английском, испанском, немецком и французском.

Всего на первый этап конкурса поступило 56 командных проектов школьников. Жюри оценивало работы по нескольким критериям, среди которых значимость заявленной экологической проблемы, обоснованность путей ее решения, а также языковые навыки учащихся.

По результатам отборочного тура в финал вышли 24 работы конкурсантов. Участники заключительного этапа представили видеозаписи презентаций своих проектов на иностранных языках. Оказалось, что ребят прежде всего волнуют проблемы энергосбережения, качества воды и воздуха в городе, утилизации мусора и формирования экологического сознания у жителей столицы.

По итогам конкурса дипломантами первой степени стали 4 команды, второй степени – 10 команд и третьей – 6 команд. Работы победителей посвящены использованию ресурсов социальных сетей для изменения экологического поведения жителей города, формированию экологического сознания у младшеклассников, эффективной очистке и защите водных ресурсов города. Многие участники предложили творческие и научно обоснованные решения проблем увеличения и сортировки отходов, поделились идеями, как устранить распространенные факторы риска для окружающей среды и организовать зелёные пространства в своих районах.

Городской экологический фестиваль «Бережём планету вместе» направлен на развитие экологического образования, познавательной, творческой, научно-исследовательской деятельности детей и молодёжи столицы. Он помогает сформировать у школьников способности к выполнению проектов, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.

Источник: https://vm.ru/news/877461-moskovskie-shkolniki-predstavili-proekty-po-uluchsheniyu-ekologii-stolicy

 

Опубликовано в СМИ о нас

К ресурсу обращались не только жители Москвы и других регионов России, но и граждане из 13 стран мира.

Образовательный портал «Игры и занятия для дошкольников» был запущен год назад для родителей и воспитателей дошкольных групп. За это время материалами, опубликованными на сайте, воспользовались более пятисот тысяч раз.

Обратившись к разделу «Игры и занятия», педагоги и родители могут организовать интересный досуг вместе с детьми. Еженедельно там публикуются тематические подборки и материалы авторских рубрик. Пользователи найдут список рекомендуемой детской литературы, видеоэкскурсии и маршруты виртуальных прогулок по столице, удивительные факты об исторических событиях и местах Москвы, а также короткометражные мультфильмы о возрастной психологии. В авторских колонках опубликованы ссылки на образовательные видеоролики, помогающие в интересной и познавательной форме познакомить детей с окружающим миром, провести увлекательные игры и мастер-классы дома или в детском саду.

Материалы подготовлены экспертами портала – 76 столичными воспитателями из 55 образовательных организаций Москвы. Сегодня в плей-листе «Игры и занятия для дошкольников» на YouTube-канале Городского методического центра размещено более 800 авторских видеороликов.

Раздел портала «Детский календарь событий» позволяет педагогам провести тематические мероприятия, посвященные знаменательным датам. Здесь собраны мастер-классы, образовательные ролики, интерактивные игры, тематические подборки как для воспитателей, так и для самих детей. На каждый день недели материалы распределены по рубрикам «Юбилейная дата», «Юным исследователям», «Музыкальная гостиная», «Клуб путешественников», «Творческая мастерская» и другие. Событие дня можно сохранить себе в календарь, а записями – поделиться в социальных сетях или отправить их коллегам.

Также в разделе от партнеров портала опубликованы, например, разные образовательные материалы с любимыми героями детских мультфильмов или инструкции, рабочие листы и сценарии занятий от известного производителя образовательных конструкторов.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/89579073/

Опубликовано в СМИ о нас
Страница 4 из 36